七年级政治上册 第二单元 第五课《自我新期待》(课时2)教案 新人教版

七年级政治上册自我新期待教学设计人教新课标版【说教材】1、本单元从珍爱生命讲起，植物动物人类等生命都要珍爱，讲到人的生命中的某一段——青春，再讲到具体的人——我，教材的编排由大到小，由面到点，符合了学生对事物的认知规律。

2、初中学生正处于一个心理和生理发展变化的阶段，如何正确的认识，发现自己的潜能，确立自己的成才目标并不断为之努力，是我们老师应给予积极指导的重要课题。

所以专门设置了这一课，让学生学会自我评价，自我期待，自我努力，以实现自己人生的价值。

3、由于中学生的自我意识还处于形成和发展阶段，对自己的认识往往停留在表面或外在，因此，本课将“正确认识自我”作为教学重点和难点，让学生通过学习懂得从内在外在、优点缺点等方面来全面评价自己，懂得认识自我的途径。

另外，由于学生对自我的认识不足，对自我潜能的认识和发掘也缺乏能力，因此，本课将“发现自己的潜能”作为教学难点，引导学生认识到潜能对个人成长的作用，认识到潜能的激发重在培养和实践。

【说教法】由于学生对自我认识的深度和广度都不够，而且有的学生存在过高认识自我的现象，这就会影响学生的发展和目标的确立，因此，我计划用3个课时，采取对比、列举、他评、自评等方式，让学生认识到一个真实的、全面的自我，同时，认识到他人、社会对自己的期待，以及自己对个人成长的期待。

【说教学过程】第一框日新又新我常新1、自我新认识【活动一】让学生通过将自己在小学和中学进行比较，看自己在习惯、学识、性格、能力等方面都有什么变化？给学生一个重新认识自己的机会。

由此引出（1）为什么要正确认识自己？P45-46①②师归纳：全面认识自己能使自己的潜力得到发挥，实现自我的价值，让生命更精彩；能使自己变得更好和更完美。

（2）怎样正确认识自己？P46-48①②③④（重难点）让学生自己去找，老师帮助归纳。

【活动二】看P47的漫画说说那个漂亮的姑娘的行为美吗？由此让学生思考：一个人的美应该包括哪些方面的美？让学生树立外在美要与内在美和谐统一，内在美对外在美起促进作用的观念。

认识自己的潜能【学习目标】课标要求：1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。

2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。

3、情感、态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。

目标达成：懂得每个人都具有潜能的依据以及开发潜能的科学方法学习流程：【课前展示】1、正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。

2、全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________;既要看到自己的______，又要看到自己的_____.3、一个人的美应是（）美与（）美的和谐统一，（）美对（）美起促进作用。

4、每个人都是变化发展的，自身的（）、（）也不是一成不变的。

我们要用（发展）的眼光看待自己。

5、怎样全面正确的认识自己？6、认识自我的途径有哪些？【创境激趣】讲述：笑话一则一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然济于事。

最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。

这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。

那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。

”谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。

提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。

说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。

这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。

这正是激发了人的潜能。

今天这节课的内容就是发现自己的潜能。

【自学导航】1、人的潜能是多方面的，包括_________、__________、______________等。

第二单元认识新自我第五课自我新期待-------发现自己的潜能一【教材】【教材分析】引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。

【教学目标】【教学重点】与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。

【教学难点】根据自己的实际情况制定合理的自我目标；使学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。

二【学生】【学生分析】随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。

从而影响自己的健康成长。

【学法分析】三【教法】在教学中，教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。

多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。

情境体验法，互动游戏法，讨论法、事例分析法、活动体验法等。

课前准备：多媒体课件四【教学程序】结束语五【课堂与延伸与反思】在制订“开发学生潜能的计划”时要避免短期效应，应该从长计议，力求学生潜能有所开发。

利用学生的成长记录袋评价和分析师生的教与学情况。

【相关链接】☆一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。

他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。

事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。

人教版初中政治七年级上第五课自我新期待学案导学案第五课自我新期待一、学习目标1、了解自我评价的重要性，发现全新的自我。

2、初步树立完善自我的信心。

二、学习重、难点重点：学生能用发展的、全面的观点认识自己。

难点：正确认识内在美与外在美的关系三、自主学习，基础知识梳理1、正确认识自己，就要做到用_________、________眼光看待自己。

2、全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________。

一个人的美应该是________与________ 的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

3、结合课本P46事例，思考相应问题。

4、填写课本P47-48的表格。

四、合作探究1、请各小组先尝试解决在自主学习过程中存在的问题。

（要求：①提出自己学习中的问题和小组同学交流。

②注意倾听别人的发言.）2、请你将小组讨论中出现的新问题写出来，小组之间互相帮助解决问题。

五、巩固练习：1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（）A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。

B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。

C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。

D、用自己的长处比别人的短处。

2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（）的眼光来看待自己。

A、静止B、发展C、缺乏自信 D、明智3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

这句话是说（）A、一尺是很短的B、只有一寸就够长了C、世上没有真正聪明的人D、世界上十全十美的人是不存在的4、俗话说：“人贵有自知之明”这就要求我们（）（1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标（2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。

A、（1）（2）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（1）（4）5、刘全从小就立下大志，将来要当这个家，那个家，但进入初中以来，刘全总觉得自己的能力不如，不如那个。

广东省汕头市龙湖实验中学七年级政治上册第五课自我新期待（课时2）教案新人教版【教学目标】一、知识目标：通过本课教学，引导学生能够正确地熟悉自己，明确正确熟悉自己应持如何的态度？及把握几种熟悉自我的途径。

二、能力目标：通过教学，使学生能用全面、进展的目光看待自己，培育学生辨证分析问题的能力；并在教学进程中，慢慢培育学生的自主探讨和小组讨论合作的能力。

3、情感态度价值观目标：通过教学，让学生了解正确自我评判的重要性，并能够用全面、进展的目光熟悉自己，从而形成比较清楚的自我整体新形象。

【教学重点】（1）用全面、进展的目光看待自己（2）熟悉自己的途径【教学难点】内在美与外在美的关系【教学进程】（新课导入）古希腊人把“能熟悉自己”看做是人类的最高聪慧。

“熟悉自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的试探命题。

现在，随着社会的不断进展，人们关于自我熟悉的程度，对其自身进展而言，尤显重要。

一个人在自己的生活经历中，可否真正熟悉自我、确信自我，将在专门大程度上阻碍或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在专门大程度上取决于你可否正确熟悉自己。

第一框日新又新我常新框题说明：关键词“新”。

就像太阳天天升起，开始崭新的一天一样，同窗们天天上学也都迎来新的自我。

那对新的自我咱们该怎么熟悉，这确实是咱们这节课所要探讨的。

第一环节学生自学1. 学习目标：（1）学会正确地看待自我（2）明确熟悉自我的适当途径有哪些2. 自学指导（6分钟）P46—50问题试探：（1）咱们应该用如何的目光看待自己？（2）如何全面熟悉自己？（3）如何用进展的目光看待自己？（4）熟悉自我的途径有哪些？学生自学后，小组彼此之间小声探讨补充（1分钟）第二环节检测自学（一）自我新熟悉（师）或许很多同窗会说，世上最了解自己的莫过于自己，我固然熟悉自己了。

政治七年级上人教新课标第5课《自我新期待》教案1.自我新认识【问题思考】你能不能用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘全新的画像习惯方面的变化：；由懒惰变得勤奋了，由邋遢变得讲究卫生了，由粗野变得文明了，由粗心变得细致了等。

学识方面的变化：；能够看懂文言文了，可以同古代人进行心灵对话；能够看懂一些外文杂志了，学会了同外国人交流；能够用“x”替代一切未知的东西，然后通过解方程探究出这个未知的东西。

性格方面的变化：；能力方面的变化：；对同一个事情，例如上网吧，既能够看到其有利的一面，又能够看到其不利的一面；能够从各种具体的事物中归纳出一些带有共性的东西；学会了“执因索果”和“执果索因”的（1踏进中学校园的我们，迎来我们人生旅途上的又一个驿站。

你现在可能已经感觉到，我人是不断发展变化的，我们也要不断更新，不断完善对自己的认识。

通过对自己在习惯、学识、性格、能力等方面变化的从新审视，我们会发现我们在不断的成长。

我们要不断的完全面认识自己，既要认识自己的外在形象，例如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等又要“金无足赤，人无完人”我们要在发现自己优点的同时敢于发现自己的不足。

全面的认识自己，既要看到自己的优势，又要看到自己的优点。

每个人都是发展变化的，自身的优点、缺点也不是永不改变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断地克服缺点来完善自己。

误区警示这种观点是错误的，在如何认识自己的问题上，首先要认识到人总是从小到大一步步成长起来的，总是处在不断的发展变化中。

这就要求我们用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”“今天”和“明天”联系起来，了解昨天的“我”会发现许多遗憾；认识今天的“我”，会发觉自己在不知不觉中长大，但仍存在这样那样的不足；追求明天的“我”，会促使自己如果只看到自己的优点和长处，甚至拿自己的长处去比别人的短处，会骄傲，不思进取；反之，就会自卑，自暴自弃。

要想正确认识自己，还要认识到自己的外在形象和内在素质，全面地看待自己。

第五课第一框日新又新我常新：自我新认识一、教材分析教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。

教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。

二、学生分析随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。

所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。

三、综合设计思路：引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。

认识自我把握自我一、教师从成语导出问题：以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。

成语实际上是人类生活经验积累的反映。

由上可见，人类似乎无所不知，但却少自知；人类自我作践，自寻烦恼。

教师导语: 请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;我们常说"旁观着清,当局着迷",要认识自己是不容易的.那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我.二、自画像:1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:"我是谁?".要求写下10个"我是……"的句子.(说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来.2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写.3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写.教师总结:刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识.四、他画像:1.同桌两人既做照镜人,又做镜子.每人在纸上写上同桌的优点及缺点.(说明:尽可能写的详细,但要注意用词)2. 同座位的两人互相交流、比较,我自己眼中的"我"和别人眼中的"我"是否一样,然后想一想,"我"究竟是一个怎样的人?教师导语: 在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的缺点我自己看不见.但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解,这其中的委屈那真叫苦不堪言.因此,即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分.他人的意见不可不听,但是要照单全收恐怕也非上策.五、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”你怎样理解这句话？六、结束跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。

第二单元认识新自我第五课自我新期待-------自我新形象一【教材】【教材分析】在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。

【教学目标】（一）知识目标：1．懂得消极的自我形象不利自己的发展。

2．懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。

3．懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。

4．掌握制定目标的一些基本方法（二）能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。

（三）情感、态度、价值观目标通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。

【教学重点】在客观认识自己、了解自己自我发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标；掌握制定目标的一些基本方法。

有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来。

【教学难点】根据自己的实际情况制定合理的自我目标，描述我心中的理想形象二【学生】【学生分析】【学法分析】三【教法】情境体验法，互动游戏法，讨论法、事例分析法、活动体验法等。

课前准备：多媒体课件（一）将学生按照喜欢或崇拜的名人进行分组，（比如：崇拜周恩来的为一组）各组从报纸、杂志、网络上查找自己喜欢的名人、伟人的相关资料，资料可以是文字、图片、视频、音乐，但要能充分说明名人的魅力所在。

这些资料最好能由学生在教师的指导下做成网页或幻灯片。

（二）学生调查了解他人、社会对自己的新期待，调查自己将来想从事的职业要求从业人员具备什么样的素质，在调查分析的基础上写出自己认为未来十年中最具潜力的十大职业。

（三）描绘自己未来的美好蓝图，并制定一个详细的初中生活规划，为实现将来的目标而努力。

四【教学程序】（一）导入新课我们听到是这次雅典奥运会的会歌。

在雄壮、激昂的音乐声中，奥运健儿们在奋力的拼搏着。

七年级政治自我新期待教案七年级政治自我新期待教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的七年级政治自我新期待教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、链接新课标：正确认识自我的潜能，通过各种途径发掘自己的潜能，是新课标对本课教学提出的要求。

因此，教师要让学生了解到自己的潜能是巨大的，帮助学生寻找不同方法发掘自己的潜能。

二、教学设计及依据：本课围绕两大要素展开：一是“认识自我的潜能”，教师创设情景，学生参与探讨人的潜能有多大，包括哪些方面，从而认识到发现自己潜能的重要性。

二是“发掘自我的潜能”，教师创设情景，通过三种途径帮助学生发挥自己的潜能。

三、教学目标：1、认识目标：让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用的激发自身潜能的方法。

2、能力目标：让学生在认识自己潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制定出符合自己的激发潜能的方法。

3、情感、态度价值目标：使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。

四、教学重点和难点：发掘自己的潜能既是教学重点又是教学难点，并联系自身实际制定激发自己潜能的长远计划。

五、教法及教具：教法：小组合作讨论法、情境教学法、活动教学法、案例教学法等。

教具：多媒体、特长展示道具、空间立体模型、卡片等。

六、教学过程：教学环节教学活动设计设计意图导入教师讲述个人亲身经历学生本身充满好奇心，这样利于吸引学生注意力，有亲和力，简洁明了导入教学。

教学过程活动一：小组讨论潜能得到激发的经历由教师亲身经历引发学生讨论生活中曾有过的潜能得到激发的事例。

说明：人身上存在着巨大的潜能学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。

活动二：特长展示人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。

导入新课(约4～5分钟)媒体出示课本第51页中的题画，学生展开讨论：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来?②为什么第二次却再也抬不动那辆车了?③这样的变化说明了什么?④你相信人真有如此大的潜能吗?⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。

(学生讨论，回答。

教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：潜能是巨大的。

) 新课教学(约30～35分钟)发现自己的潜能(板书)(一)认识自我的潜能。

1．人的潜能是巨大的。

教师同学们，自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。

人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。

人的潜能又是多方面的，而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。

请你说说，你有哪些特长?你又觉得自己还有哪些潜能未被开发?(学生讨论，教师概括。

如：我的特长是画画，我曾获得过宁波市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，我曾在市运动会上获得100米、200米比赛一、二等奖；我的成绩很不理想，但我想主要是因为我没有好好读书，我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了，妈妈就不让我做这些她认为无聊的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……)教师我感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干!你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

2．人的潜能是多方面的。

活动设计：潜能大搜索。

(让学生联系前面讲到的多种智能，然后再仔细分析、对照自己在哪方面还有潜能。

然后先以同桌为单位再以小组为单位，帮助其他同学寻找潜能。