中班儿歌教案《学好样》

中班儿歌《学好样》教案一、教学目标1.能够听懂儿歌《学好样》并跟随节奏哼唱；2.能够通过儿歌的歌词，感受到学习的重要性；3.能够运用《学好样》这首儿歌的教育意义，积极参与学习活动；4.能够了解到生活中各种事物的名称和特点。

二、教学重点1.儿歌《学好样》的教育意义；2.体验儿歌的节奏和旋律，能否跟随起伏。

三、教学准备1.CD、舞台；2.课件。

四、教学过程1. 热身 (10 分钟)通过师生互动，创造良好的学习氛围，让孩子们能快乐、轻松地参与到学习中。

2. 引入 (5 分钟)播放儿歌《学好样》。

3. 歌曲欣赏 (15 分钟)让孩子们跟随歌曲的节奏，哼唱这首儿歌。

4. 细节训练 (20 分钟)重点训练儿歌的节奏和旋律，确保孩子们跟唱正确。

5. 情境运用 (20 分钟)引导孩子们通过歌词了解周围的环境和事物，加深对生活中各种事物的认识。

6. 总结 (5 分钟)通过总结复习，让孩子们对儿歌的歌词和教育意义有更深入的理解，同时也为下一节课的教学做好铺垫。

五、课后延伸家长可以在家中播放儿歌《学好样》，并引导孩子们进行亲子互动。

通过训练孩子们跟唱儿歌，可以提高孩子们的听力、语言表达和记忆力，同时也能够增进亲子关系。

六、教学评估根据孩子们在教学过程中的表现，评估其对儿歌的理解程度和对学习的态度。

同时，也可以通过收集家长的反馈来对孩子们的教学效果进行评估。

七、教学心得儿歌《学好样》是一首旋律欢快、曲调优美的儿歌，通过该儿歌的教学，不仅能够提高孩子们对生活中事物的认识，还能够让他们认识到学习的重要性，积极参与到学习中。

在教学过程中，我们应该注重运用互动的教学手段，让孩子们可以快乐地参与到学习中来，提高孩子们的学习兴趣。

中班语言教案《学好样》教案：《学好样》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写方法。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意，能够复述故事情节。

三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和书写，课文的流利朗读和理解。

难点：对课文深层含义的理解，学习习惯和学习态度的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片、故事课件。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一组孩子们学习的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课主题《学好样》。

2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后分组讨论生字词的意思和读音，教师进行讲解和示范。

3. 课文理解（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，教师提问，检查学生对课文的理解程度。

4. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中孩子们的学习过程，他们遇到了哪些困难，是如何克服的，以及他们最终取得了什么样的成果。

5. 学习方法分享（5分钟）邀请几名学生分享自己的学习方法和经验，让其他学生从中学习和借鉴。

6. 随堂练习（5分钟）利用PPT出示练习题，让学生在课堂上完成，教师及时批改和讲解。

7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写生字词、复述课文故事、写一篇关于自己学习方法的小文章。

六、板书设计板书课题：《学好样》板书内容：学习的重要性、学习习惯、学习态度七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 复述课文故事。

3. 写一篇关于自己学习方法的小文章。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学难点1. 对课文深层含义的理解2. 学习习惯和学习态度的培养二、教学重点1. 生字词的正确认读和书写生字词是语文学习的基础，掌握生字词对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。

在本课中，教师需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，正确认读和书写课文中的生字词。

这一过程不仅有助于学生巩固所学知识，还能够激发他们的学习兴趣，增强他们对语文学科的热爱。

幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解学好样的意义。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。

培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

1.3 情感目标：培养幼儿对学习的兴趣和自信心。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解学好样的意义。

2.2 教学难点：帮助幼儿理解团队合作和分享的重要性。

培养幼儿的观察能力和想象力。

第三章：教学准备3.1 物质准备：故事书《学好样》图片卡片画纸、彩笔等绘画材料3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境适合幼儿身高的桌椅第四章：教学过程4.1 导入：利用图片卡片引起幼儿对故事主题的兴趣。

让幼儿观察图片，引导他们发挥想象力，猜测故事内容。

4.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《学好样》。

通过提问，引导幼儿关注故事中的细节，增强他们的观察能力。

4.3 故事讨论：让幼儿分享自己对学好样的理解，引导他们表达自己的观点。

通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和分享精神。

4.4 实践活动：让幼儿分组进行绘画活动，将学好样的场景画出来。

鼓励幼儿用自己的话语描述画面，锻炼他们的语言表达能力。

第五章：教学评价5.1 幼儿参与度评价：观察幼儿在故事讲述和讨论过程中的参与程度，记录他们的表现。

5.2 幼儿表达能力评价：通过实践活动，评价幼儿的语言表达能力和想象力。

5.3 幼儿学习态度评价：观察幼儿在教学过程中的学习态度和行为习惯，评价他们的学习积极性。

第六章：教学拓展6.1 相关故事推荐：提供几个与学好样主题相关的故事，如《小猪学样》、《小兔子学样》等，以便在今后的教学中进行拓展。

6.2 学习游戏推荐：设计一些学习相关的游戏，如模仿游戏、角色扮演等，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

第七章：家庭作业7.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《学好样》的内容。

家长协助幼儿用自己的话语描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班教案《学好样》含反思1. 教学目标1.能够准确识认并说出“学习好榜样”的含义。

2.能够模仿并表演好榜样的行为举止。

3.能够积极班级活动中展示自己成为一名好榜样的行为表现。

2. 教学内容1.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性。

2.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止。

3.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现。

3. 教学过程1.导入新课：老师宣布今天的主题是“学好样”，引发学生的兴趣。

2.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性：老师用生动的语言、适当的语气向学生解释“学习好榜样”的概念和重要性，引导孩子们认识到珍视身边的好榜样，让他们知道早期学习好的重要性。

并让学生将自己周围的好榜样说出来，并讲述他们身上的闪光点。

3.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止：老师现场示范，比如讲师在教室中向大家问好、微笑，说明自己是一个好的榜样。

要求学生尝试模仿，并及时鼓励孩子们，让他们更加自信地模仿好榜样的行为，成为一名自信、勇敢、善良的好孩子。

4.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现：老师组织班级活动，让学生们积极参与并展现自己的优秀表现。

比如在安全活动中，老师会提醒学生们安全的行为，并表扬那些模仿好榜样的孩子。

要求学生们在课堂上展示自己模仿好榜样的行为，例如在讲故事时，积极询问问题，讲述自己的看法。

让孩子们通过积极的身体语言和语言表达来展示自己成为一个好榜样。

4. 反思1.教学目标：在教学过程进行中，有部分学生虽然能够说出“学习好榜样”这个概念，但对其中的含义并未理解透彻。

教师应该在授课中注重知识的梳理和深度的挖掘，并在思维层面上总结、提炼、归纳。

2.教学内容：学生学习视觉教育有局限性，过度依赖教师的过程中，缺少思路的拓展。

通过教材内容的丰富，培训孩子的自学能力，让学生更加舒适地、自信地、自主地学习，构建自己的好榜样体系。

3.教学过程：直接模仿好榜样的行为举止是老师经常使用的方法，但实际中有些孩子会存在模仿困难的问题，这时就需要借助现场练习、分组训练等多种方法，帮助学生克服困难，更好地实现教学目标。

幼儿园中班语言公开课教案《学好样》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《学好样》及教学反思《中班语言公开课教案《学好样》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

3、教育幼儿要有正确的姿势。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。

小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?二、学习儿歌1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。

4、老师根据儿歌内容提问：(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?5、幼儿学念儿歌：跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

三、结束部分。

1、评价幼儿上课情况。

2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

教学反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。

什么是对的，什么是错。

怎样做才是最好。

要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解学好样的意义。

3. 情感目标：激发幼儿学习兴趣，培养幼儿自信、勇敢的品质。

二、教学内容：1. 故事名称：《学好样》2. 故事简介：故事讲述了一个小兔子看到其他动物都有自己的特长，决心学习，经过努力，小兔子也学会了本领，成为大家学习的榜样。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，懂得学好样的意义。

四、教学准备：1. 故事课件：《学好样》2. 图片卡片：小兔子、小鸟、小鱼、小狗等动物形象3. 教学道具：小兔子手偶五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示图片卡片，让幼儿跟随教师一起模仿故事中的动物动作，感受故事的趣味性。

3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：小兔子为什么能够成为大家学习的榜样？我们应该学习小兔子哪些优点？4. 情景模拟：教师分组组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验学习本领的乐趣。

5. 总结：教师总结本次教学内容，强调学好样的意义，鼓励幼儿在日常生活和学习中，努力成为别人的榜样。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论学好样的意义。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的表达和倾听能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论学好样的情况。

七、教学拓展：1. 开展“学好样”主题班会，让幼儿展示自己的特长和优点，鼓励互相学习和借鉴。

2. 组织“学好样”实践活动，如组织幼儿参加公益活动，培养他们的社会责任感。

3. 开展“学好样”家庭作业，让幼儿在家中与家长一起完成一项有益的活动，如阅读、锻炼等。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据他们的反应调整教学方法和节奏。

教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们积极参与课堂讨论和活动。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《学好样》，理解故事内容，知道学好样的意义。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬长辈、关爱同伴的良好品质。

二、教学内容：1. 故事名称：《学好样》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道学好样的意义。

2. 教学难点：培养幼儿尊敬长辈、关爱同伴的良好品质。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验和学习故事中的良好行为举止。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高口语表达能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、视频等。

2. 教学卡片：用于游戏环节。

3. 奖杯：用于奖励表现优秀的幼儿。

4. 相关音频、视频资料。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们在生活中看到的学好样的例子，引导幼儿认识到学好样的重要性。

2. 故事讲述：通过PPT展示故事图片，一边讲述故事《学好样》，一边引导幼儿关注故事中的良好行为举止。

3. 讨论与反思：提问幼儿关于故事中的学好样的行为，引导幼儿思考如何在生活中做到学好样。

4. 情境体验：分组进行情境角色扮演，让幼儿体验故事中的学好样的行为。

5. 口语表达：让幼儿以小组为单位，讨论并分享自己学会的好习惯和好行为。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行学好样主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对学好样的理解。

2. 开展学好样实践活动，如组织幼儿参加公益活动、关爱弱势群体等。

八、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中做到学好样。

2. 家长协助幼儿记录一周的学习、生活表现，共同培养良好习惯。

九、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和互动情况。

2. 情境角色扮演：评价幼儿在情境角色扮演中的表现，关注其学好样的行为。

3. 作业完成情况：家长反馈幼儿在家庭中的学习、生活表现。

十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面覆盖了学好样的各个方面，是否适合幼儿的理解程度。

幼儿园中班《学好样》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对学习的好奇心和兴趣，激发幼儿模仿好样的行为和品质。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和模仿能力。

3. 认知目标：让幼儿理解好样的含义，学会模仿身边的好榜样。

二、教学内容1. 学习好样的概念，理解好样的行为和品质。

2. 观察身边的榜样，学会模仿好样的行为。

3. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿的好样行为。

三、教学重点与难点重点：让幼儿理解好样的含义，学会模仿身边的好榜样。

难点：培养幼儿的好样行为，让幼儿在实际生活中运用。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述好样的故事，引导幼儿学习好样的行为。

2. 观察法：让幼儿观察身边的好榜样，学会模仿。

3. 游戏法：通过游戏活动，培养幼儿的好样行为。

五、教学准备1. 故事课件：好样的故事课件。

2. 榜样图片：身边的好榜样图片。

3. 游戏材料：相关游戏材料。

教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。

1. 导入：通过一个简短的好样的故事，引发幼儿对好样的兴趣，引导幼儿思考什么是好样。

2. 新课学习：介绍好样的概念，让幼儿理解好样的行为和品质。

3. 榜样观察：展示身边的好榜样图片，让幼儿观察并说出他们认为的好样子。

4. 模仿练习：通过小组活动，让幼儿相互模仿好样的行为，如礼貌、分享等。

5. 总结与拓展：总结好样的行为，鼓励幼儿在家庭和学校中展示好样。

七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找身边的好榜样，拍摄照片，并在下次课堂上分享。

2. 课堂作业：完成一幅关于好样的绘画作品。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对好样的理解和接受程度。

2. 模仿能力：评估幼儿在模仿练习中的表现，检验他们是否掌握了好样的行为。

3. 作业完成情况：检查家庭作业和课堂作业的完成质量，了解幼儿在家庭和学校中应用好样的情况。

九、教学拓展1. 开展“好样的小明星”评选活动，鼓励幼儿在班级中展示好样的行为。

幼儿园中班儿歌《学好样》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《学好样》，认识和学习做好事的榜样，培养幼儿模仿好行为的意识。

2. 技能目标：通过模仿和表演，提高幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，学会关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《学好样》，并能通过动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和歌曲的节奏感。

三、教学准备1. 教学材料：儿歌《学好样》歌词、音乐CD、动作示范视频等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《学好样》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和内容。

2. 教学歌词：教师带领幼儿学习儿歌的歌词，重点讲解儿歌中的一些生僻字词的含义。

3. 动作教学：教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟着学习，注意动作的准确性。

4. 练习：幼儿分组练习儿歌演唱和动作表演，教师巡回指导。

5. 展示：每组选出一名代表进行演唱和动作表演，其他幼儿观看并学习。

五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长展示所学儿歌和动作，让家长了解幼儿的学习情况。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，模仿儿歌中的好榜样，做好事，关爱他人。

1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和动作表演的准确性，对幼儿的学习情况进行评价。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，是否能够积极模仿儿歌中的好榜样。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己学到的榜样行为，互相鼓励和学习。

2. 开展一次实践活动，如组织幼儿去探望老人或帮助社区清洁，让幼儿将儿歌中的好榜样付诸实践。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对儿歌的学习情况和动作的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，以更有效地达到教学目标。

九、教学反馈1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在课堂上积极表现，提高他们的自信心。

幼儿园中班语言教案《学好样》教案：幼儿园中班语言教案《学好样》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材，章节为第二册第六单元《学好样》。

本节课的主要内容是让幼儿通过学习故事《学好样》，懂得模仿别人并不一定是坏事，要学会正确地模仿，善于发现别人的优点，学会做好自己。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

2. 培养幼儿学会表达自己的观点，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿学会正确模仿，善于发现别人的优点，做好自己。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解模仿的正确含义，学会发现别人的优点。

难点：让幼儿学会在现实生活中正确地模仿，做好自己。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、作业纸学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，展示故事《学好样》的片段，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

提出问题：“你们觉得模仿别人一定是坏事吗？为什么？”让幼儿发表自己的看法。

2. 故事讲解（10分钟）完整讲述故事《学好样》，边讲边提问，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲解过程中，教育幼儿正确地模仿，善于发现别人的优点。

3. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习故事中的对话。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）出示图片，让幼儿根据图片内容，运用所学知识，编写类似的故事情节。

引导幼儿学会在现实生活中正确地模仿，做好自己。

5. 作业布置（5分钟）发放作业纸，让幼儿以绘画的形式，展示自己在生活中正确模仿的场景。

作业完成后，让幼儿互相展示，并分享自己的感受。

六、板书设计板书设计如下：学好样1. 正确模仿2. 发现优点3. 做好自己七、作业设计作业题目：请画出你在生活中正确模仿的场景。

答案：幼儿根据自己的实际情况，画出自己在生活中正确模仿的场景，如模仿父母做好家务、模仿老师做好课堂纪律等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

一、活动目标：1. 理解儿歌《学好样》的内容，能够模仿儿歌中的动作和表情。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《学好样》文本，图片，动作道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。

2. 教学导入（5分钟）：教师播放儿歌《学好样》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。

向幼儿介绍儿歌中的角色和动作，引导幼儿观察和思考。

3. 活动主体（10分钟）：教师分组，每组选出一个代表，根据儿歌内容进行角色扮演，其他幼儿模仿。

教师逐一评价，给予鼓励和指导。

4. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到学习的重要性。

四、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动教学：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的表达能力。

3. 分组合作：分组进行角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对儿歌内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表达能力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解幼儿对教学活动的满意度和改进建议。

教学反思：总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。

在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的团队合作精神，提高教学活动的质量。

丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中掌握知识。

六、活动准备：1. 教学材料：儿歌《学好样》文本，图片，动作道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。

七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。

幼儿园中班《学好样》教案第一章：认识学习榜样教学目标：1. 帮助幼儿认识学习榜样，理解学习榜样的意义。

2. 培养幼儿学习榜样的兴趣，激发幼儿学习动力。

教学内容：1. 介绍学习榜样的概念，让幼儿理解学习榜样的意义。

2. 通过图片、故事等形式，向幼儿展示不同的学习榜样，如勤奋学习、乐于助人、礼貌待人等。

教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示不同的学习榜样图片，让幼儿观察并说出他们的优点。

2. 故事分享：讲述一个关于学习榜样的故事，让幼儿理解学习榜样的意义。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己心目中的学习榜样，并解释为什么喜欢他们。

教学评价：1. 观察幼儿对学习榜样的兴趣和认识程度。

2. 评估幼儿在小组讨论中的参与情况和表达能力。

第二章：学习榜样的模仿与实践教学目标：1. 帮助幼儿学会模仿学习榜样的行为和态度。

2. 培养幼儿实践学习榜样的能力，提升幼儿的学习效果。

教学内容：1. 引导幼儿观察学习榜样的行为和态度，并学会模仿。

2. 通过实践活动，让幼儿亲身体验学习榜样的行为，如勤奋学习、乐于助人等。

教学活动：1. 观察模仿：让幼儿观察学习榜样的行为和态度，并尝试模仿。

2. 实践活动：设置一些实践活动，让幼儿亲身体验学习榜样的行为，如帮助同伴完成作业、主动学习新知识等。

教学评价：1. 观察幼儿在观察模仿过程中的参与情况和模仿效果。

2. 评估幼儿在实践活动中的表现和收获。

第三章：学习榜样的分享与鼓励教学目标：1. 培养幼儿分享学习榜样的习惯，提升幼儿的学习动力。

2. 学会鼓励他人，培养幼儿的良好人际关系。

教学内容：1. 引导幼儿分享自己的学习榜样，让其他同伴学习。

教学活动：1. 分享环节：让幼儿向同伴分享自己的学习榜样，并解释为什么喜欢他们。

2. 鼓励环节：教育幼儿学会鼓励他人，让同伴感受到自己的进步和价值。

教学评价：1. 观察幼儿在分享环节的参与情况和表达能力。

2. 评估幼儿在鼓励环节中的表现和效果。

第四章：学习榜样的持续与进步教学目标：1. 帮助幼儿学会持续关注学习榜样的行为和态度。

幼儿园中班儿歌《学好样》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们能够理解儿歌《学好样》的内容和意义。

培养孩子们对学习好榜样的认识和理解。

1.2 技能目标：培养孩子们的听力能力和音乐节奏感。

培养孩子们的合唱能力和团队协作能力。

1.3 情感目标：培养孩子们积极向上的学习态度和乐观进取的精神。

培养孩子们对学习好榜样的尊重和欣赏。

第二章：教学内容2.1 儿歌《学好样》的歌词学习：学习儿歌《学好样》的歌词，理解歌词的意义。

强调儿歌中的学习好榜样的概念，让孩子们学会尊敬和学习好榜样。

2.2 儿歌《学好样》的旋律和节奏：教授儿歌《学好样》的旋律和节奏，让孩子们能够跟上音乐的节奏。

通过听力练习和音乐游戏，培养孩子们的音乐节奏感。

第三章：教学方法3.1 互动教学法：通过教师与孩子们的互动，引导孩子们积极参与学习过程。

通过问答、讨论等方式，让孩子们更好地理解和掌握儿歌的意义。

3.2 音乐教学法：利用音乐教学法，让孩子们通过听、唱、动等方式，全面参与学习过程。

通过合唱、节奏练习等方式，培养孩子们的音乐素养和团队协作能力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动：进行简单的身体活动，让孩子们放松身心，准备好参与学习。

4.2 儿歌《学好样》的学习：教师带领孩子们学习儿歌《学好样》的歌词，讲解歌词的意义。

教师教授儿歌《学好样》的旋律和节奏，让孩子们跟随音乐唱出来。

4.3 音乐游戏：通过音乐游戏，让孩子们进一步巩固对儿歌《学好样》的学习。

教师可以设计一些与学习好榜样相关的游戏，让孩子们在游戏中学习并体验到学习好榜样的重要性。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察孩子们在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习效果。

关注孩子们对儿歌《学好样》的理解和掌握程度，及时给予指导和帮助。

5.2 音乐能力评价：评价孩子们在合唱和节奏练习中的表现，培养他们的音乐素养和团队协作能力。

通过音乐游戏等互动活动，观察孩子们对音乐的理解和应用能力。

幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事内容，了解学好样的意义。

1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。

培养孩子们的想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神。

培养孩子们的自信和自尊。

第二章：教学内容2.1 故事内容：故事名称：《学好样》故事简介：故事讲述了一只小猴子看到其他动物都有自己的特长，决定学好样。

它先后学习了兔子的跳跃、狗的游泳、猫的爬树等，但都没有成功。

小猴子意识到每个人都有自己的特点和优势，它开始学习自己的特长，最终成为了一名优秀的杂技演员。

2.2 教学活动：听故事：教师讲述故事，孩子们认真倾听。

讨论故事：孩子们分享自己对故事的理解和感受。

角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行表演。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导孩子们理解和思考。

3.2 互动讨论法：教师提出问题，引导孩子们进行思考和讨论。

3.3 角色扮演法：教师组织孩子们进行角色扮演，提高他们的表达能力和团队合作精神。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，包括听讲、发言、表演等。

4.2 表达能力：评估孩子们在讨论和角色扮演中的表达能力和沟通技巧。

4.3 理解能力：通过提问和讨论，评估孩子们对故事内容和主旨的理解程度。

第五章：教学资源5.1 故事课件：制作故事课件，包括故事图片、动画等，以吸引孩子们的注意力。

5.2 角色道具：准备故事中角色的道具，如猴子、兔子、狗、猫等，以便于角色扮演活动。

5.3 教学卡片：制作教学卡片，包括故事中的关键词和短语，用于教学活动和复习。

第六章：教学步骤6.1 导入：利用故事课件，引起孩子们对故事的兴趣。

提出问题，引导孩子们思考故事主题。

6.2 故事讲解：教师讲述故事，注意语音语调和表情动作，让孩子们充分感受故事情节。

讲解故事中的生词和短语，帮助孩子们理解。

6.3 讨论与分享：提问孩子们对故事的理解和感受。

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班儿歌教案《学好样》______年______月______日____________________部门【活动目标】1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

【活动准备】多媒体课件。

【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。

今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。

（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。

“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。

幼儿园中班语言教案《学好样》教学目标1.学生能够准确理解“样”字的意思和用法；2.学生能够在语言表达中运用“学好样”这个成语；3.学生能够通过学习该成语，明白努力学习的重要性，并形成良好的学习习惯。

教学内容1.词汇：样字；2.成语：学好样。

教学重难点1.教学重点：让学生掌握“样”字的意思和用法，以及“学好样”这个成语的意思和应用；2.教学难点：使学生理解“学好样”成语背后的内涵，帮助学生养成积极向上的学习习惯。

教学准备1.教师准备：教案、PPT、图片；2.学生准备：学习笔记、练习册。

教学过程一、导入新词汇（1）教师播放“样”字图片，让学生观察图片，找到其中的“样”字，并询问学生这个字是什么。

（2）教师讲解“样”字的意思和用法，帮助学生掌握该字的基本含义和用法。

（3）教师出示多个句子，让学生找到并圈出其中的“样”字。

并通过这些句子，帮助学生进一步理解“样”字的用法。

二、学习“学好样”成语（1）教师出示“学好样”成语图片，让学生观察图片，询问学生是否知道这个成语的意思。

（2）教师讲解“学好样”这个成语的意思和用法，帮助学生理解该成语的内涵。

（3）教师出示多个例句，让学生通过这些例句，进一步理解“学好样”这个成语的应用。

三、练习和巩固（1）教师出示练习题，让学生进行练习。

题目包含“样”字的用法和“学好样”成语的应用。

（2）教师带领学生一起复习和巩固所学的内容，并鼓励学生运用所学知识进行语言表达。

课后作业1.默写“样”字的五种笔顺；2.完成巩固练习册上的练习；3.整理所学知识，写一篇关于“学好样”成语的短文。

教学反思本节课通过多种方式，帮助学生理解“样”字的用法和“学好样”这个成语的内涵，并通过练习和巩固，使学生掌握所学知识，可以运用到实际语言表达中。

在教学过程中，教师应注意激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到课堂中来，从而更好地掌握所学知识。

幼儿园中班语言教案《学好样》一、教学目标1.通过本节课的学习，幼儿能够认识并掌握“学好样” 这一口号的意义。

2.培养幼儿良好的学习态度，当一个榜样，争取良好的学习表现。

3.提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿沟通能力和自信心。

二、教学内容1.语言口号：“学好样”2.词汇：“学习、表现、良好、榜样、自信”3.童话故事:《小蚂蚁搬家》三、教学重难点1.重点：引领幼儿认识口号的意义，培养良好的学习态度。

2.难点：如何通过故事引导幼儿对口号的理解以及培养幼儿自信心和独立学习能力。

四、教学过程(一)导入1.教师佩戴“学好样”的翻牌，向幼儿介绍“学好样”的含义。

2.引导幼儿，思考“学好样”对他们来说的意义是什么。

(二)讲故事1.介绍故事《小蚂蚁搬家》，教师讲述故事并展示故事配图，吸引幼儿的注意力。

2.让幼儿参与进来，逐句解读故事，并留意故事中的重点词汇。

“学习、表现、良好、榜样、自信”(三)学习“学好样”口号1.教师针对故事中的“小蚂蚁”搬家的事迹，深入解析“学好样”口号背后的含义，如何养成良好的学习习惯等等。

2.通过幼儿活动，如唱小歌、认识卡片、分组回答问题等，来巩固幼儿的学习内容。

(四)语言表达1.以“学好样”口号为话题，引导幼儿畅所欲言，展示自己的学习成果，增强其自信心和表达能力。

2.通过幼儿之间的互动，让幼儿体验语言的魅力及表达的能力。

五、教学评价1.以班级自我评价的方式，让学生真正得到了提高，也为教师提供了参考。

2.通过思考题、练习题的方式，提高学生课后的掌握程度。

六、教学后记通过本节课的学习，幼儿们学会了“学好样”的含义，并能识别出故事中的重点词汇。

在教师激情讲解和课堂互动的影响下，幼儿们还进一步了解和体验到口号的美好。

最终，教师和幼儿共同评价和总结，达到预期的教学效果。

中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的对话，理解故事主题，懂得学好样的意义。

1.2 能力目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

1.3 情感目标：培养幼儿尊敬师长、团结同伴的良好品质，激发他们对学习的兴趣。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《学好样》是一个关于小朋友模仿大人的故事。

故事中，小明看到爸爸妈妈每天忙碌的工作，决定学习他们的优点，帮助家里做一些力所能及的事情。

通过小明的故事，让幼儿明白学好样的意义。

2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解学好样的意义。

难点：学说故事中的对话，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、图片、道具等。

3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿谈论自己学到的新本领，引导幼儿关注学好样的主题。

4.2 主体部分：1) 教师讲述故事《学好样》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

2) 教师与幼儿一起分析故事中的人物特点，让幼儿理解学好样的意义。

3) 教师组织幼儿进行角色扮演，学说故事中的对话，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

4.3 巩固环节：1) 教师出示图片，引导幼儿讲述图片中的故事，巩固故事内容。

2) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己学会的好本领。

4.4 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家学会帮助父母，做好孩子的好榜样。

引导幼儿思考还有哪些好本领值得学习。

第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对故事内容的理解、学说对话的能力、学习好榜样的态度等。

5.2 评价方法：观察法、提问法、小组讨论法等。

5.3 评价要点：1) 幼儿是否能听懂故事，理解学好样的意义。

2) 幼儿在角色扮演中是否能积极参与，学说对话。

3) 幼儿在学习过程中是否能表现出尊敬师长、团结同伴的良好品质。

第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《学好样》，理解学好样的意义。

幼儿园中班教案《学好样》一、教学目标1.引导学生关注社会公德和个人道德，认识做个有道德的人的重要性；2.让学生在实践中通过观察、模仿和表演学习，感受做个好样子的乐趣；3.学生能够在行为规范中建立正确的品德观，自觉遵守道德规范，培养良好的品德心理品质。

二、教学内容1.观看短片《好样的》；2.描述视频中的人物形象，感受取得成就的快乐和满足；3.分享个人的努力和小小成就；4.观察环境，找到做个好样子的机会；5.做个好样子示范和自我检查。

三、教学过程第一步：导入新课老师向学生介绍新课，并通过问答和口头说明引导学生了解做个好样子的重要性。

同时，老师引导学生谈论自己曾经成就过的小事情，培养学生自信心和良好品格的同时增强学习兴趣。

第二步：观看视频老师播放短片《好样的》，让学生用心观看，思考其中的社会公德和个人道德问题，并在班级讨论中获得更多的观点。

第三步：描述和分享学生通过分享自己的小事情，让其他同学感受到成就的快乐和满足。

在这个过程中，老师鼓励学生要用简单的语言尽可能生动地描绘自己所取得的成就，以此鼓舞其他同学的勇气和信心。

第四步：观察和发现老师领学生们在校园内观察环境，找到可以做个好样子的机会。

学生观察校园内自身可以改进的地方，并提出可行的改进措施，充分体现了做个好样子的具体行动。

第五步：做个好样子示范和自我检查学生通过操练和演示，学习有公德心和私德心的具体行动方式和方法，并用自己所取得的小成就检验自己。

老师在示范中指导学生如何检查自己的行为是否规范和符合道德伦理要求，引导学生在日常生活中锻炼自我审查和自我纠正的意识和能力。

四、教学反思1.通过《好样的》这一短片的播放，学生对道德规范的认识和维护意识得到了提升，尤其是对社会公德的理解有了更深入的认识。

2.学生分享自己的小事情，既培养了自信心，又增强了对价值观的认同。

限于时间，教师未能让所有学生都分享，这需要在以后的学习中改进。

3.在校园内实地观察和寻找做个好样子的机会是一个很好的教学方法，可以让学生更好地接近生活，加深教学效果。