八年级物理第二章声现象知识点归纳(精华版)

人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点归纳总结(精华版)单选题1、在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（）A．①B．②③C．③④D．①②④答案：B①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，介质减小，铃声减弱；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，说明振动产生声音，故②符合题意；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，振动停止，声音停止，说明声音是由发声体振动产生的，故③符合题意；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，是探究声音的音调与频率的关系，故④不符合题意。

故②③符合题意，即B符合题意。

故选B。

2、发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（）A．固体可以传播声音B．碎纸振动使喇叭发声C．空气可以传播声音D．发声的喇叭正在振动答案：D将小纸片放在喇叭上，小纸片“跳舞”，是由于喇叭振动导致的，所以这个现象能够说明发生的喇叭正在振动，故ABC错误，D正确。

故选D。

3、我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（）A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声D．医生用B超检查身体是利用声音能传递信息答案：DA．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的响度，故A错误；B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变小，随着空气的质量变小，介质变少，声音变小，故B错误；C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声源处减弱噪声，故C错误；D．医生用B超检查身体是利用声音能传递身体疾病信息，故D正确。

八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。

声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。

本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。

一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。

2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。

在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。

二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。

强度的单位是分贝（dB）。

2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。

不同频率的声音会产生不同的音调。

3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。

频率越高，音调越高。

4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。

响度越大，声音越响亮。

三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。

2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。

3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。

4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。

四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。

2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。

3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。

总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。

第二章《声现象》知识点一、声音的发生与传播1、产生：声音产是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，一切发声的物体都在____。

振动的物体叫______。

练习：①人说话，唱歌靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？。

2、声音的传播需要，不能传声。

在空气中，声音以，声波到达人耳，引起，人就听到声音。

练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈，因为。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：，______能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下， (填固液气中声速的大小比较)声音在15℃空气中的传播速度是合______km/h，在真空中的传播速度为______。

练习：1、有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

三次声音传播的介质是_____________,传播时间依次为____________.2、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要（早、晚）_____s(当时空气15℃)。

3、下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是______①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

4、回声是由于而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚 s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。

☆在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。

声现象知识点1.1声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。

（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。

二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。

4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。

一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。

三、回声1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐）5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）；1.2、声音的特性1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。

1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。

决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz）2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。

决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）；（2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）；3、音色：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。

（2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；二、超声波和次声波20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；1、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸要产生次声波；三、乐音和乐器1、打击乐器：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。

最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01 知识梳理1.声音的产生和传播1) 产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。

2) 传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质，真空不能传声。

3) 回声：声音在传播过程中遇到障碍，会被反射回来的现象。

区分原声与回声的时间间隔最小是0.1 s。

4) 声速的大小跟介质有关，还跟温度有关。

2.声音的特征1) 音调：声音的高低叫做音调，影响音调的因素是发声体振动的频率，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

2) 响度：声音的大小叫做响度，声音的响度与发声体的振幅有关，人听到声音的大小还与距离有关。

3) 音色：指声音的特色，与发声体的材质、形状等因素有关。

3.声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递信息，另一个是利用声传递能量。

4.噪声的危害和控制1) 噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常工作、研究和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2) 人们以分贝为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的。

3) 减弱噪声途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声侵入。

02 知识对比1.声音的特征特征概念影响因素描述术语实例音调声音的高低发声体振动的频率高音、低音钢琴发出的高音和低音响度声音的大小发声体的振幅响亮、轻声演唱者发出的高音和低音音色声音的特色发声体的材质、形状等回响、清澈各种乐器发出的声音2.乐音与噪声区别物理学界定环境保护角度图像波形图联系在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的。

03 实验突破实验一：探究声的传播1) 实验装置：如图所示。

男高音和女低音是声音的两种基本类型，声音的强弱称为响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

第二章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生——物体的振动1. 声音是由物体的振动产生的。

2.一切发声的物体都在振动，只不过很多物体的振动难以直接观察到。

3.振动停止，发声也停止。

但声音并没立即消失，振动停止只是物体不再发声。

但物体原来发出的声音仍然在传播。

例如，发令枪响后，过一会儿终点计时员才能听到枪声。

说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。

4.一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声。

（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。

5.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。

（1）声源可以是固体，也可以是液体或气体。

（2）只有正在发声的物体才能叫做声源，一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源。

例如：说话声由声带的振动产生的；风声由空气的振动产生的；瀑布声音由水和空气的振动产生的；树叶沙沙声由树叶振动产生；人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

二、声音的传播——声波1. 传播形式：波的形式——声波。

2. 介质：声音的传播需要物质，物理学中把能够传播声音的物质叫做介质。

3. 介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。

注：太空中没有空气，月球上没有空气。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

三、声速——声音传播的速度1. 声音在介质中的传播速度简称声速。

声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。

2.声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。

3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类。

声音在不同介质中的传播速度不同。

一般情况下，声音在固体，液体，气体中的传播速度的关系为：V固>V液>V气。

(2)介质的温度。

在空气中声速随气温的升高而增大。

在同一种介质中，一般是温度高时声速快。

八年级物理上册第二章声现象知识点梳理新版新人教版《第二章声现象(共4节）》知识点梳理第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播:1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在,停止，发声也停止.震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。

2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。

通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。

声音以波的形式传播着。

3、声速:(1)声速表示声音传播的,它的大小等于声音在每秒内传播的.声速的大小跟有关，还跟介质的有关。

15℃空气中的声速为m/s 。

在不同介质中声速(同、不同）。

声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。

(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。

4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。

回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0。

1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。

发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。

利用回声测距离：s= .,利用回声探测鱼群、测海的深度等。

*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动,然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。

这是耳传导感知声.感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。

P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的, 越大，音调越高。

②，它是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大.八年级物理上册第二章声现象知识点梳理新版新人教版③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下, 是不同的。

用来判断不同物体发出的声音。

2、频率：每秒钟振动的次数叫,它的单位是。

第二章：声现象1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止，但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）。

有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；正在发声的物体叫声源。

2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。

月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈。

声音在介质中是以波的形式传播；在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。

15℃的空气中声音传播速度为340m/s。

在敲击铁管的过程中，使铁管发生了振动，因而发生的声音通过铁管、水、空气三种介质传播。

但由于声音在不同介质中传播的速度不同，在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢，因而听到三次声音。

先听见的是铁管传来的声音，最后听到的声音是通过空气传来的。

3、声音的三个特性：（1）音调：人耳感觉到声音的高低叫音调；音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。

（2）响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。

提高响度的方法有三种：A 加大声源的振幅（大力敲鼓）B 靠近声源C 使声音更加集中（听诊器）（3）音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。

它是由发声体的材料、结构和发声方式等因素决定的。

4、频率的高低决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度。

频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。

人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。

超声的应用有：A超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群；B超声检查内脏器官。

5、①、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。

②、噪声：从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。

从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，即对听觉和身心健康有损害的声音都是噪声。

③、人们用分贝dB来划分声音的强弱的等级30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB 就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。

第二章声现象§2.1 声音的产生与传播一、声音的产生1. 声音是由物体的振动产生的。

例如：说话声由声带的振动产生的；风声由空气的振动产生的；瀑布声音由水和空气的振动产生的；树叶沙沙声由树叶振动产生……3. 一切发声的物体都在振动，振动停止，．．。

．．．．．发声．．停止二、声音的传播1. 传播形式：以波的形式传播——声波。

2. 声音的传播需要介质——能够传播声音的物质。

3. 介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。

三、声速——声音传播的速度1. 声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。

2. 空气中声音的传播速度一般取v=340m/s。

为什么雷雨天我们先看到闪电，过一段时间才听到雷声？答：因为光速远大于声速,所以我们先看到闪电后听到雷声。

3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类；(2)介质的温度。

一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播最慢。

例：敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到3 次声音，依次从钢管、水、空气中传播。

4. 有关回声(1)回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射．．回来的声音。

(2)当人与障碍物的距离至少为．．时，就可以区分原声和回声。

．．．1． 7m§2.2 声音的特性一、音调——声音的高低.1. 频率：物理学中，物体每秒内振动的次数。

单位：赫兹/赫，符号：Hz.2. 声音的音调由发声体振动的频率决定。

频率越高，声音的音调越高。

☆不同发声体振动的频率相同，则音调一致。

3. 声——次声波、声音、超声波。

人们把频率低于20Hz的声音叫做次声波；频率高于20000Hz的声音叫做超声波；人类能听见的范围(20~20000Hz)叫做声音。

二、响度——声音的强弱（大小）。

1. 振幅是表示物体振动幅度大小的物理量。

2. 声音的响度由振幅决定，振幅越大，则响度越大。

3. 声音的响度还与人距发声体的远近有关。

距离越远，声音的响度越小。

三、音色1. 声音的音色由发声体本身(结构、材料)决定。

第二章声现象知识点归纳一、声音的产生1、声音是由物体的产生的；人是靠的振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是振动发声、弦乐器靠振动发声、鼓靠振动发声，蚊子是振动发声.2、停止，也停止；但声音并没立即消失。

（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、一切发声的物体都在，振动的物体不一定发声。

注：有声音物体一定在振动，有振动不一定能听见声音；（发声：发出声音。

低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。

4、发声的物体叫做二、声音的传播1、声音的传播需要；、和都可以传播声音；2、不能传声；3、声音以的形式传播；4、声速：声音在每秒内传播的距离叫，单位是；声速的计算公式是；15℃声音在空气中的速度为m/s; s是距离，单位是米，t是时间，单位是秒5、一般情况下，声音在___________ 中传得最快，在__________中最慢；V固V液V气在同一种介质中，一般是温度越声速越。

三、回声1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在s以上，距障碍物至少m（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=v t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。

四、乐音乐音的三要素（或说特性）：、、。

1、音调：声音的叫音调，通常说的声音的粗细。

决定因素是，频率越，音调（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz）2、响度：声音的叫响度；通常指声音的大小。

决定因素：（1）物体振幅越响度越（2）：听者距发声体越，响度越；3、音色：（1）不同发声体的，不同，发出声音的音色也就不同。

（2）不同的物体的、有可能相同，但却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色）（3）区别碗（瓷器）是否有裂纹、男女生、乐器的种类等。

八年级物理上册第二章声现象知识点归纳总结(精华版)单选题1、海洋生物学家研究发现，生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的（）A．音色B．响度C．声速D．音调答案：A要区分不同的声音需根据发声体的音色来区分，所以长鳍领航鲸是在模仿虎鲸发声的音色，故A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

2、下列属于在声源处控制噪声的是（）A．摩托车的消声器B．隔音蛟龙C．防噪声耳罩D．隔音板墙答案：AA．摩托车的消声器是在声源处控制噪声的，故A符合题意；B．隔音蛟龙是在声音的传播过程中控制噪声的，故B不符合题意；C．防噪声耳罩是在声音的接收处控制噪声的，故C不符合题意；D．隔音板墙是在声音的传播过程中控制噪声的，故D不符合题意。

故选A。

3、古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（）A．风声最快B．雨声最快C．鸟鸣声最快D．一样快答案：D风声、雨声、鸟鸣声三种声音的音色不同，都属于可听声，三种声音传播的环境温度和介质种类都是一样的，因此声音传播的速度相同，故ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。

4、在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，根据所学物理知识，下列说法错误的是（）A．交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类B．声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播C．火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声波D．中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声答案：BA．音色是指不同声音表现在波形方面总是有与众不同的特性，不同的物体振动都有不同的特点，交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类，故A正确，A不符合题意；B．声音在真空中不能传播，故B错误，B符合题意；C．次声波是振动频率低于20赫兹的声波，火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声波，故C正确，C不符合题意；D．减弱噪声有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故D正确，D不符合题意。

第二章声现象是八年级物理的一个重要章节，主要涵盖了声音的产生、传播和接收等方面的内容。

以下是对这一章节的知识点进行超详细总结：1.声音的产生：-声音是由振动产生的，当物体发生振动时，会引起周围空气的振动，形成声波。

-声音的振动源可以是弹簧、弦、膜等。

-声音的大小与振动源的振幅有关，振幅越大，声音越大。

2.声音的传播：-声音是通过介质传播的，介质可以是固体、液体或气体。

-在固体中传播的声音速度最快，气体中传播的声音速度最慢。

-声音传播的速度与介质的密度和弹性有关，密度越大，弹性越大，声音传播的速度越快。

3.声音的特性：-声音具有频率、振动数、声强和音调等特性。

-频率是指声音振动的次数，单位是赫兹（Hz）。

-振动数是指声音波动的次数，单位是圈。

-声强是指声音的强度，单位是分贝（dB）。

-音调是指声音的高低，与声音的频率有关，频率越高，音调越高。

4.声音的传播过程：-声音的传播可以分为发声、传播和接收三个过程。

-发声过程是指声音的产生过程，物体发生振动，引起空气的振动。

-传播过程是指声音从振动源传播到接收者的过程，通过空气中的分子相互碰撞传递能量。

-接收过程是指声音到达接收者的过程，接收者的耳朵接收到声音引起耳膜振动，再通过神经传递到大脑。

5.声音的传播路径：-声音在空气中传播时，会沿直线传播，遇到障碍物时会发生反射、折射和吸收等现象。

-声音的反射是指声波遇到障碍物时，发生反射从而改变传播方向。

-声音的折射是指声波传播过程中，由于介质密度的变化，使声波改变传播方向。

-声音的吸收是指声波能量被障碍物吸收而无法传播的现象。

6.声音的强度和音量：-声音的强度是指声音的能量，可以通过声强来表示。

-声音的音量是指人耳感受到的声音大小，与声音强度有关。

-声音的音量可以通过调整声音的强度来改变。

7.声音的频率和音调：-声音的频率是指声音的振动次数，频率越高，声音越尖锐，音调越高。

-声音的音调可以通过调整声音的频率来改变。

第二章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生1.声源：物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。

只有正在发声的物体才能叫声源。

（1）一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。

（2）声源可以是固体、液体或气体。

举例：固体声源：振动的音叉；液体声源：流水声；气体声源：笛声，笛子是由内部的空气柱振动发声。

2.声音的产生条件：声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。

（1）一切发声的物体都在振动。

只要发声，肯定有物体振动。

（2）振动停止，发声也停止，但发出的声音仍在继续传播。

（3）声音的振动可记录下来，并且可重新还原，常见的有磁带、激光唱片、储存卡等记录方式。

3.声音的产生实验（1）把正在振动的音叉靠近乒乓球，现象：乒乓球被弹起；（2）把正在振动的音叉放入水中，现象：溅起水花；（3）敲击放了小纸屑的鼓面，现象：小纸屑被弹起。

实验结论：声音是由物体振动产生的研究方法：转换法，将不明显的实验现象通过另外一种更为明显的现象表现出来的研究方法。

这三个实验中，乒乓球、水的作用是放大音叉的振动，小纸屑的作用是放大鼓面的振动。

二、声音的传播1.真空罩实验（1）实验步骤和现象表格：步骤现象打开闹钟听到清晰的铃声，并看到闹钟在振动罩上玻璃罩声音变小抽出空气声音逐渐变小，甚至最后听不到声音，同时能观察到闹钟仍在振动玻璃罩内重新放入空气声音逐渐变大）实验结论：真空不能传声，空气能传播声音，声音的传播需要介质。

（3）注意事项：①真空不能传播声音的结论是在实验的基础上推理出来的。

②玻璃罩要密封且用减震材料与桌子隔开，防止桌子传声；③抽气机要远离玻璃罩，减少干扰；④无论怎么抽，靠的很近还是有可能听到铃声，是因为抽气机无法真正把玻璃罩内抽出真空；（5）研究方法：科学推理法（或理想实验法、实验推理法），在实验的基础上，经过概括、推理得出规律的研究方法。

2.介质：声音的传播媒介。

3.真空不能传播声音。

4.声音的传播需要介质，介质可以是气体、固体和液体。

第二章 声现象知识网络构建15340m/s 0.1s ⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎩⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎪⎨⎪⎩产生：声音是由物体振动产生的需要介质（固体、液体或气体），真空不能传声形式：以波的形式传播，也叫声波传播介质的种类影响因素声带介质的温度时空气中的声速是概念：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音回声区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚以上应用：声呐测距音调：取决于物体振动的频率声音的特性响度声现象℃20000Hz 20Hz B ⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩：取决于振幅和距发声体的远近音色：取决于物体本身超声波：频率高于的声次声波：频率低于的声大象利用次声波交流声学仪器接收到地震、台风、核爆炸产生的次声波人不能听到的声传递信息来确定其方位和强度声呐和超利用超声波传递信息声的利用回声定位、倒车雷达利用超声波传递信息利用超声波清洗钟表传递能量利用超声波击碎人体内的结石种类20Hz 20000Hz dB ⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎧⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩⎩⎩频率范围：从到乐音：有规律、好听悦耳的声音概念：发声体做无规则振动时所发出的声音等级单位：来源人能听到的声类型危害噪声噪声的危害和控制防止噪声产生控制噪声的途径阻断噪声传播防止噪声进入耳朵⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩知识能力解读知能解读：(一)声音的产生声音的产生条件：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

生活中有大量的事实可以说明声音是由物体的振动产生的，例如：人说话、唱歌时，用手摸着喉部，会感到此时喉部在振动；发声的音叉把悬挂的泡沫球弹起，说明发声的音叉在振动(如图所示)；敲鼓发出声音时，放在鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓发声时，鼓面在振动(如图所示)。

(带答案)八年级物理第二章声现象知识点归纳总结(精华版)单选题1、声既可传递信息，又可传递能量。

下列事例中属于声传递能量的是（）A．渔民利用声呐系统探知鱼群B．洗碗机利用超声波洗碗C．医生利用听诊器诊断人的疾病D．汽车利用倒车雷达探测障碍物2、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。

若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（）A．频率不变，音调变高B．频率变高，音调变低C．频率变低，音调变高D．频率变低，音调变低3、下列技术的应用中，属于利用超声波传递能量的是（）A．超声波碎石B．倒车雷达C．B超D．声呐探测鱼群位置4、下列情况中没有利用声波传递信息的是（）A．远处隆隆的雷声预示着可能有一场暴雨将要来临B．铁路工人用铁锤敲打钢轨来判断螺栓是否松动C．医生利用超声波打碎体内结石D．有经验的人挑选瓷碗时总敲一敲听一听音质5、如图所示为一款创意手机魔方蓝牙音箱，可10m内无线连接，手机实现无线音乐播放，关于该音箱的说法正确的是（）A．蓝牙音箱发声不需要振动B．音箱发出的乐音也可能成为噪声C．根据音调可以分辨出不同歌手发出的声音D．音箱发出的声音在传播过程中速度越来越慢6、下列实验中，不是验证声音产生条件的是（）A．说话时，把手指放在喉咙处B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他弦上C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气7、下列说法正确的是（）A．如图甲，用力敲鼓可使音调变高B．如图乙，最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动C．如图丙，笛子比二胡发出声音的响度大，音调高D．如图丁，敲击水杯时水越多音调越高8、如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）A．声音主要是由瓶内空气振动产生的B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的C．a瓶的音调最低D．d瓶的音调最低9、下列有关声现象中，能改变响度是（）A．改变用力大小敲击鼓面B．敲击不同水量的瓶子C．改变管中水量再次对着试管吹气D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动10、如图所示，是四种声音的波形图，其中属于噪声的波形图是（）A．B．C．D．计算题11、人在一面陡峭的山崖前大声唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了1 s,则反射声音的山崖离唱歌的人有多远(声音在空气中的传播速度为340m/s)?12、声呐称为潜艇的耳目。

物理八年级上第二章声现象知识点第二章声现象基础知识第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义：声是由物体的振动产生的振动可以发声要点：一切发声的物体都在振动声音是由物体的振动产生的发生物体的振动停止，发生也停止疑点：一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。

“振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。

振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。

二：声音的传播重点定义：声的传播需要介质声以波的形式传播，这种波叫声波要点：能够传播声音的物质叫做介质声音的介质有：固体，气体，液体真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。

因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

要点：声音在单位时间内传播的距离叫做声速声速与介质的种类有关。

一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 3 声速与节制的温度有关。

一般在气体中，温度越高，声速越快声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。

重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s拓展：分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距回声测距离：2s=vt第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。

但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点：人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。

八年级物理第二章知识点整理人教版八年级物理第二章声现象知识点整理。

一、声音的产生与传播。

1. 声音的产生。

- 声音是由物体振动产生的。

例如，人说话时是声带振动；敲鼓时是鼓面振动；音叉发声是音叉振动等。

振动停止，发声也停止，但声音不一定消失（如回声）。

2. 声音的传播。

- 介质：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。

真空不能传声，例如在月球上（接近真空环境），即使宇航员近在咫尺，也只能通过无线电交谈。

- 声速：- 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v_固>v_液>v_气。

- 声音在1个标准大气压和15℃的空气中传播速度是340m/s。

- 声速还与温度有关，温度越高，声速越大。

二、声音的特性。

1. 音调。

- 定义：声音的高低叫音调。

- 影响因素：音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。

频率是指物体每秒振动的次数，单位为赫兹（Hz）。

例如，当用同样大小的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，音调也就越高。

2. 响度。

- 定义：声音的强弱（大小）叫响度。

- 影响因素：- 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

例如，用力敲鼓，鼓面振幅大，响度就大。

- 响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，响度越小。

3. 音色。

- 定义：音色是声音的特色，也叫音品。

- 影响因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关。

不同发声体发出声音的音色一般不同，我们可以根据音色来辨别不同的发声体，如人们能区分出钢琴和小提琴的声音，就是因为它们的音色不同。

三、声的利用。

1. 声与信息。

- 声音可以传递信息。

例如，蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，这种方法叫回声定位；声呐就是根据这个原理制成的，可用于探测海洋深度、鱼群位置等。

- 医生利用听诊器听病人的心音、呼吸音等也是利用声音传递信息来诊断病情。

八年级物理第二章《声现象》知识点归纳2.1声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。

发生的物体称为声源。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体可以是固体（拍桌子、拉二胡，敲音叉），可以是液体（水流哗哗），也可使是气体（吹笛子的发声体是空气柱）。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播。

实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈。

“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

声速与介质种类和介质温度有关。

一般情况下，v固>v液>v气（）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。

☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是钢管、水、空气。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。

5、利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

2.2声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快音调高。

综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。