绪论
一、水文学简史
英文Hydrology，来源于拉丁语，“水的知识”。
经历了四个发展时期：
1. 萌芽期（公元1600年之前）
2. 奠基时期（公元1600-1900年）
3. 实践时期（1900-1950年）
4. 现代化时期（1950年- ）
一、水文现象的基本特点
1.时程变化上的周期性与随机性
2.空间变化上的相似性与特殊性
二、水文现象的研究方法
成因分析法
以质量守恒、能量(动量)守恒等定理为基础，揭示水文现象运动变化的机理、
规律。
数理统计法
水文现象具有随机性，从而以概率理论为基础，研究水文现象特征值的统计规律。
地理综合法
水文现象具有地区性，从而通过建立地区经验公式、绘制各种特征值等值线图，揭示水文特征值的地区规律。
水文循环
水文循环的原因（外因、内因）
水的不断蒸发、输送、凝结、降落、产流、汇流的往复循环过程
大循环和小循环
大循环：海洋→大气→大陆→海洋（纵向+横向）
小循环：海洋→大气→海洋（海洋小循环）
大陆→大气→大陆（内陆小循环）
水文循环的规律
1)海洋的蒸发量多于降水量；
2)大陆的降水量多于蒸发量；
3)大陆外流区输入水汽量与输出水量基本平衡；
4)大陆内流区降水量与蒸发量基本相等。
水文循环的作用和意义
1、调节气候；
2、塑造了地球表面；
3、形成了巨大的水利资源；
4、形成一切水文现象。
水资源问题
?原因
1)水资源量时空分布不均匀；
2)水资源分布与人口、耕地分布不相适应；
3)水环境污染；
4)水资源浪费。
?对策
1)时间和空间上的合理调配；
2)积极开展水污染防治；
3)节约用水。9
流域和水系
分水线：使雨水分别汇集到两条不同的河流，起着分水作用的地形，是流域的边界线。
流域：汇集地面水和地下水由分水线所包围的区域。
河网密度流域单元面积内干支流长度
流域的地形起伏特征
1. 河流的落差和比降
2. 流域平均坡度
3. 流域面积～高程曲线
流域自然地理及下垫面情况
1. 流域地理位置
2. 流域的土壤岩石性质和地质构造
3. 流域植被率
4. 流域湖泊率、沼泽率
降水
水分以各种形式从大气到达地面统称降水。包括雨、雪、露、
霜、冰雹等。
降雨的类型
一、按降雨的成因分类
1.气旋雨——随着气旋或低压过境而产生的雨。
2.对流雨
地面受热升温，下层空气膨胀上升和上层空气形成对流运动。下层暖湿空气
上升到高空遇冷凝结形成降雨。多发生在夏季午后，强度大、面积小、历时短。
3.地形雨
暖湿气团在运动过程中遇山岭障碍时，在沿山坡上升过程中逐渐变冷凝结成雨。地形雨多在迎风坡上。
4.台风雨
由热带海洋上的风暴带到大陆的雨。灾害性天气，常发生在浙、闽、粤、台湾等沿海省份。
二按降雨强度及过程特征分类
1.暴雨——历时短、强度大、笼罩面积不大。
气象方面规定：日降雨量> 50mm ——暴雨；
日降雨量>100mm ——大暴雨；
日降雨量>200mm ——特大暴雨。
主要影响小流域洪水。
2.暴雨型霪雨——历时较长、强度变化大。
影响区域洪水。
3.霪雨——历时很长、强度小、笼罩面积大。
影响大流域洪水。
冷锋雨：冷暖气团相遇时，冷燥气团楔入到暖湿气团之下，使暖湿气团上升冷却而产
生降雨。
根据移动速度可分为缓行冷锋和急型冷锋。
1)缓行冷锋的降水与暖锋相似；
2)急行冷锋移动较快，坡度较大，约为1:70，故降水范围小、雨强大、历时短。
气团——物理属性水平分布比较均匀的大范围空气团。
峰面——两种性质不同的气团之间狭窄而倾斜的过渡带。
峰在空间是倾斜的，且向冷空气一侧倾斜。
暖锋雨：冷暖气团相遇时，暖湿气团推动锋面向冷气团一侧移动。峰后暖空气一方面
向冷空气方向推进，同时又沿锋面缓慢上升，在上升过程中冷却而产生降雨。因暖锋
坡度很小，一般为1:150，故暖锋雨降雨面积大、雨强小、历时长。
降水要素降水量、降水历时和时间、降水强度、降水面积
常用的区域(或流域)平均降水量计算方法有：
1.算术平均法
适用于面积不大，地形起伏不大，站点较多且布设较均匀的流域。计算简便。
2.泰森多边形法
适用于降雨分布不均，站点较少，面积不大的流域。在确定各站的权重后也很
简便，且精度较好。缺点是在各场降雨中把雨量站权重视为固定，与实际情况不完全
一致。
3.等雨量线法
适用于面积大、站点密的流域。理论上较完善，但每次降雨都必须绘制等雨量线，并计算权重，工作量大。
4 距离平方倒数法
土壤水
一、土壤水分作用力
分子力
土壤颗粒表面的分子和离子对水分的吸力。
毛管力
在未充满水的毛管孔隙中，因存在液体弯月面的表面张力，形成毛管力，作用于土壤水。
重力
二、土壤水分的存在形式
吸湿水
土粒分子从空气中吸附的水分。约几个分子厚度，为紧束缚水，与水文现象关系不大。
薄膜水
吸湿水外面，土粒剩余分子力所吸持的水分。为受束缚水。
毛管水
a)支持毛管水——地下水面以上受毛管力支持而存在于土壤孔隙中的水分。
b)毛管悬着水——受毛管力支持而悬吊于土壤孔隙中的水分。
重力水
土壤中在重力作用下能自由移动的水分。
a)渗透自由重力水
超过田间持水量的渗入水分。
b)支持重力水
自由重力支持毛管水——受地下水支持而存在于毛管孔隙之中的连续水体，能传递静水压力。
相对不透水层支持重力水——由于土层中存在相对不透水层，渗透水因交界面临时饱和而产生的能在重力作用下流动的水分。
三、土壤水分常数
最大吸湿量—饱和空气中，土壤能吸附的最大水汽量。
最大分子持水量——土粒分子力所结合的最大水分量。
凋萎含水量——植物无法从土壤中吸收水分，开始永久凋萎时的土壤含水率。
毛管断裂含水量——毛管悬着水的连续状态开始断裂时的土壤含水率。
田间持水量——土壤中保持最大毛管悬着水时的土壤含水率。
饱和含水量——土壤中所有孔隙都充满水时的土壤含水率。
土水势的构成
1)基模势——在未饱和土壤中，由于分子力和毛管力的作用而使土壤水具有的势，
称为基模势。基模势为负值。
2)压力势——在饱和或出现地面积水的土壤中，自由水面下的土壤水由于静水压
力的作用而具有的势，称为压力势。压力势为正值。
3)重力势——由于重力作用而使土壤水具有的势，称为重力势。重力势的值与参
照基面有关。
下渗
下渗的物理过程
根据水分所受作用力及运动特征，干燥土壤在充分供水条件下的下渗分三阶段：
渗润阶段：主要受分子力作用，入渗水成为薄膜水，当土壤含水量达到最大分子持水量时结束。
渗漏阶段：主要受毛管力、重力作用，入渗水主要成为毛管水，当土壤含水量达到饱和含水量时结束。
渗透阶段：受重力作用，入渗水成为自由重力水向下渗出。
饱和下渗理论
基本假定
1. 半无限土柱，初始土壤含水量分布均匀。
2. 地面积水深h p；
3. 下渗锋面以上是饱和的，θ=θS，K=K S；
4. 下渗锋面以下为初始土壤含水量，吸力h S。
非饱和下渗理论
1. 忽略重力；
2. 供水充分、表面无积水；
3. 均质半无限土柱，初始土壤含水量分布均匀。
下渗的影响因素
影响因素总的可归纳为供水和下渗能力两个方面下渗能力方面
(1)土壤的机械物理性质，水分物理性质；
(2)下垫面条件、地形地貌；
(3)人类活动。
供水方面
(1)降水性质。
蒸发与散发
土壤蒸发过程
θ> θ田，E=E m
整个土层水分输送通畅，供水充分，按蒸发能力蒸发，蒸发量大而稳定。
θ断<θ< θ田，E=f (E m, θ)
土层中部分毛管水断裂，供水不充分，随着θ的减小，连续状态愈来愈多地遭到
破坏，蒸发量急剧减小。
θ<θ断，E=CE m(C<<1.0)
毛管向上输送水分的机制完全遭到破坏，水分只能以薄膜水或气态水的形式供给
蒸发，蒸发量小而稳定。
流域蒸散发的影响因素
根据蒸发面不同，流域蒸发包括：水面蒸发、土壤蒸发、植被散发和冰雪蒸发等。通常流域内水面和冰雪覆盖面所占比重不大，故对绝大多数流域，总蒸发主要包
括土壤蒸发和植物散发。
因此，影响土壤蒸发和植物散发的因素即是影响流域总蒸发的因素。综合起来，影响因素包括：
（1）气象条件（日照、温度、湿度、风速等）；
（2）流域内土壤含水量；
（3）流域内土壤、植被分布；
（4）地形、地貌。
流域总蒸发规律
(1) θ> θa，E=E m（注:θa<θ田)
供水充分，蒸散发量大而稳定。
(2) θb<θ< θa，E=(αθ) E m（注:θb<θ断)
供水不充分，蒸散发量随θ的减小而减小。
(3) θ< θb，E=CE m，C=0.05~0.10
一、植物散发的影响因素
1、气象因素（日照、温度、湿度、风速等）；
2、土壤含水量
当土壤含水量充分时，植物散发达到或接近散发能力。随着土壤含水率的减少，植物散发渐减。当土壤含水量低于凋萎含水量后，植物散发基本停止。
3、植物种类和生理阶段
产流机制
包气带又可划分成三带：
(1) 悬着毛管水带—供水结束以后，在包气带上部存在悬着毛管水，厚度约1.0m。其水分来源于降水，消耗于蒸散发。既是降水的承受面，又是土壤的蒸发面，水分变化剧烈，另称为影响土层。
(2) 支持毛管水带—在地下水面以上存在支持毛管水，厚度在1～2m左右。
(3) 中间包气带—在悬着毛管水带与支持毛管水带之间的水分过渡带。
包气带的水分动态
包气带的水分动态是指包气带中土壤含水量及水分剖面的增长与消退过程。
包气带水分的增长
包气带水分的增长来源于上界面的降水(或灌溉)和下界面的地下水补给。在天然情况下，地下水的补给一般处于均衡状态。故上界面降水是主要原因。水分沿垂向的增长可由下渗理论描述。增长量等于累积下渗量。
包气带水分的消退
包气带水分的消退是由于上界面的蒸散发和下界面的内排水补给。其中内排水只有当包气带存在自由重力水时才出现，故上界面蒸散发是主要原因。水分沿垂向的消退可采用三层蒸发模式计算。消退量等于蒸发量。
包气带对降水的再分配作用
1. 包气带地面对降雨的再分配作用
降雨到达地面以后，一部分消耗于植物截留、蒸发、填洼等损失，剩下部分被分成两部分：超过地面下渗能力(容量)部分留在地表，其余部分渗入地下。分配的结果是将雨水分为地面和地下两个部分。即：当雨强小于下渗能力时，降雨全部渗入地下。
2土层对下渗水量的再分配作用
下渗水量(F)一部分以蒸发形式逸出地面(E)。剩余部分又被分成“土壤蓄存”和“径流”两个部分。
蓄存部分是指水分运动中为维持土壤含水量等于或小于田间持水量所需的下渗水分。
层次土壤是指土壤物理及水分物理性质存在明显差异的均质土层。一般可概括为两种
典型层理：
（1）上层粗下层细
一层具有较高水力传导度的粗质地土壤，位于具有较低水力传导度的细质地土壤
之上。
当供水时，易在交界面形成积水，并逐渐向上回升，产生压力水头，在土层存在
一定坡度时可产生侧向水流。
（2）上层细下层粗
一层具有较低水力传导度的细质地土壤，位于具有较低水力传导度的粗质地土壤之上。交界面上不产生积水。
传统观念与实际现象之间的矛盾
如：
i i 对应一次降雨形成两个形状不同的洪峰过程； 全流域产流是十分罕见的。 一、超渗地面径流(R s)的产流机制 条件： (1)要有界面，即地面(下渗能力f p)； (2)要有供水，即降雨(雨强i)； (3)要供水大于下渗，即i >f p ，r s= i –f p 条件：(1)要有界面，存在相对不透水层，如上层A和下层B，且下层比上层透水性差； (2)要有供水，即渗入上层的雨水(下渗率f A)； (3)要上层供水大于下层下渗，即f A>f B , i >f B ； (4)要在界面产生临时饱和带，并有侧向排水条件。 r ss= f A–f B 三、饱和地面径流(R sat)的产流机制 条件：(1)表层土壤具有较强透水性，i < (2)要有相对不透水层； (3)要有供水，即渗入上层的雨水(下渗率f A)； (4)要上层供水大于下层下渗，即f A>f B , i >f B ； (5)侧向排水条件较差，界面上产生的临时饱和带不 断上升达到地面。 r sat=i -(r ss+f B) 四、地下径流(R g)的产流机制 条件：(1)要有供水f； (2)包气带薄，地下水位高；在地下水面以上、包气带 下边界上存在支持毛管水带； (3)整个包气带土壤含水量达到田间持水量。 条件：(1)壤中流发育； (2)土壤饱和带露出地面； (3)要具备有利于壤中流流出的坡度及地形。 常见产流模式 R s型——超渗产流型 特点：(1)产流量R取决于i和f p，R= (i–f p)i ; (2)雨止时土壤含水量仍未达到田间持水量W m； (3)径流成分单一。 R sat+R ss + R g型——蓄满产流型 特点：(1)产流时土壤含水量已达到田间持水量W m； (2)产流量R取决于降雨量P和初始土壤含水量W0， R=R(P,W0)=P-(W m-W0) (3)径流成分复杂。 流域产流特征通常可从以下几方面进行分析： 分析流域的气候及下垫面特征 ?长年气候干燥的流域，常以超渗模式产流； ?长年气候湿润的流域，常以蓄满模式产流。 ?若下垫面土壤颗粒细小、结构密实、植被差，地下水埋深大，则常以超渗方式产流； ?若下垫面土壤颗粒较粗、结构疏松、植被好，地下水位高，则常以蓄满方式产流； 我国长江以南的绝大部分地区，属典型的蓄满产流区；西北干旱地区的一些内陆河流，属典型的超渗产流区；其余地区属于混合产流区。 分析流域出口的流量过程形状 ?蓄满产流径流量中壤中流和地下径流的比例较大，表现为出口断面洪水过程线矮胖，退水历时长，洪水过程线明显不对称； ?超渗产流径流量中几乎没有地下径流，表现为出口断面洪水过程线尖瘦，退水历时短，洪水过程线较为对称。 分析影响次洪产流量的因素 ?蓄满产流径流量多少与流域初始土湿和降雨量有关； ?超渗产流径流量多少与流域初始土湿和降雨强度有关。 一、流域汇流过程 流域汇流过程——降落在流域上的降水质点，从流域各处向流域出口断面汇集的过程。包括坡地汇流与河网汇流两个阶段。 坡地汇流过程包括：地表汇流、壤中汇流、地下汇流。 地表水流：阻力小，流速大，流程短，汇流时间短 壤中水流：阻力比地表大，流速比地表慢 地二、流域汇流时间 流域汇流时间——降落在流域上的降水质点汇集到流域出口断面所经历的时间。等于坡地汇流时间+河网汇流时间。 下水流：阻力大，流速小，汇流时间长 水文学原理考试要点 第一章绪论 1、水文现象的特点：1.时程上的周期性和随机性。2.地区上的相似 性和特殊性。 第二章河流与流域 1、概念： 流域：汇集到地面水流和地下水流的区域称为流域 流域面积：指河口断面以上地面分水线包围的面积 水系：由干流及其全部支流组成的脉络相通的网状系统 闭合流域：当流域的地面、地下水分数线重合，河流下切比较深，流域上降水产生的地面、地下水流能够全部经过流域出口断面 时称为闭合流域。 非闭合流域：由于地面、地下分水线不一致，或者因喝到下切过 浅，流域出口断面流出的水流并非完全是由流域上降水产生的 水流时。 第三章水文循环与水量平衡 1、水文循环的概念：水圈中的各种水体在太阳辐射和地球引力的 作用下，通过这种不断蒸发、水汽输送、凝结、降落、下渗和 径流等形式的往复循环过程。 水文循环的主要环节：蒸发、水汽输送、凝结、降落、下渗和 径流 2、水文循环的分类：大循环、小循环、微循环 3、水量平衡原理：对任何区域（或水体）、在任一时段内，其输入 的水量和输出的水量只差等于其需水量的变化量 并会应用水量平衡原理进行相关计算。 第四章降水 1、降水的成因分类：1。锋面雨2。气旋雨3。对流雨4.地 形雨 降水三要素：一点（或面上）的降雨量、降水历时与降水强度2、降水强度过程线： 累积降雨过程线 3、流域面平均降水量的计算方法，并比较几种常用的基本方法（算 术平均法、泰森多边形法、等雨量线法、距离平方倒数法）的优缺点； 4、掌握泰森多边形法计算流域面平均降水量。 第五章土壤水 1、土壤水的分类：吸湿水、薄膜水、毛管水、重力水 2、土壤水分常数：1.土壤水分常数用来表征土壤水分形态和运动 特征。2.不同形态的水反映了土壤不同的持水量，这种关系通常用一些土壤含水量的特征数值来表示。 3、土水势的总势：总水势只有大小无方向，而而水势梯度则是向 量，总水势增加的方向为正，每种物质都要力图达到与其周围平衡的趋势，因此，水总是从总水势高的地方流向总水势低的地方，且水流运动的方向总是与水势梯度的方向相反。 《工程水文学》试卷（A ） 班级 __________ 姓名 _________ 得分 __________ 一、 名词解释（20分） 1、水文循环:指的是水从陆地表面或海洋表面蒸发，水蒸气上升到空中汇集成雨 重新降落到地面或海洋表面，一部分水参与径流汇入河流海洋，另一部分水再次 蒸发，循环以上过程。这个循环过程叫做水文循环。 2、流域：河流接受补给的区域成为一条河流的流域，流域的面积就是集水线所 包含的汇水面积。 3、水位：江河湖海及水库等水体在某一点的水面到标准基面的高程为这一点的 水位。 4、重现期：某一水文现象重复出现一次的时间，也成多长时间一遇。 5、设计洪水：指的是某一设计频率的洪峰，洪量及洪水过程线 二、填空：（32分） 1、某流域多年平均降水量1200mm ，多年平均蒸发流量为800 mm ，问 该流域多年平均径流深 400 mm ，多年平均径流系数为 0.33 。 2、 某水尺零点高程为21.236,水尺读数为0.32 m ，则水位 21,556m 。 3、 垂线测点流速V O .2=2.1 m/s ，则垂直线平均流速 V= _____ m/s 4、 随机事件A ，在n 次试验中，实际出现了 m 次，其比值m/n 叫做事 : i i i 件A在n次试验中出现的频率_______ ,当试验次数n充分大时，则m/n可作 概率近似值。 5、P=10%，相应设计年径流量Q p=800m3/s，它表示年径流量Q 大于800m3/s的丰水年， 平均10 年一遇。 6、推求水文设计值时，水文资料都要进行可靠___________ 、一致性和还原 性 ______ 、 代表性 ________ 三性审查。 7、由暴雨资料推求设计洪水，主要有折减系数法和定点定面 法推求设计面暴雨量。 8、某工程量设计洪水的设计标准为百年一遇，它意味当地每年都存在着超过设 计流量的事件发生的可能性为1/100 ，这项工程每年的失事 概率为1/100 。 三、某河流无实测水文资料，根据水文比拟法，已求得设计断面年径流统 计参数Q=51.0 m3/s,C v=0.20、C S=2CV，求设计枯水年P=90%的设计年径流。根据下列代表年推求设计年径流量的年分配。（15分） 枯水代表年 附：皮尔逊皿型频率曲线的模化系数K p值表（C S=2C V） 第一章心理学的对象、任务和方法 （一）心理学的研究对象 1、心理学——心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。 2、心理现象——心理现象是心理学的研究对象，它是心理过程和个性心理特征的统一体。 3、心理过程——是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。 4、个性心理特征——个体身上表现出来的稳定的心理特点，包括能力、气质和性格等。 5、认识过程——是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。 6、简述认识过程、情感过程和意志过程的关系。 认识过程、情感过程和意志过程不是孤立的，它们相互联系、相互制约，是一个统一的总体。 （1）认识过程和情感过程之间的关系： ①认识过程是产生情感的基础；②情感过程也反作用于认识过程。 （2）认识过程与意志过程的关系： ①认识过程是意志活动的前提；②意志也可以影响人的认识过程。 （3）意志过程和情感过程的关系： ①人的情感对意志行动有一定的影响；②意志可以调节人的情感。 7、心理学真正成为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立心理学实验室开始的。 8、心理学的学科性质——从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘学科。 9、简述影响人的心理活动的诸因素。 影响人的心理因素很多，概括起来有三类：①环境因素，就是周围所接触到的事物的变化；②机体因素，比如体温的高低或饥渴等等；③心理因素，即心理对心理的影响，如昨天发生的心理对今天发生的心理的影响。 10、人的心理实质：人脑是产生心理的器官，心理是人脑的机能。人脑对客观现实的反映是一种主观能动的反映。 （二）心理学研究任务和意义 1、心理学研究的任务就是要探索心理学规律。 2、心理学研究的意义 （1）理论意义：为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯心主义做斗争；心理学的研究对邻近学科如文学、艺术、美学、管理学等等也有一定的理论意义；心理学是教育科学的理论基础之一。 （2）实践意义：根据心理活动的规律，去影响人的心理；能够更有准备地对待人的心理；使心理因素发生最佳地影响。 （三）心理学研究的原则和方法 1、心理学研究的原则 ①客观性原则，即实事求是的原则，应该具备两个条件即所研究的心理和行为应该是可以观察的，又是可以测量的。 ②发展性原则，应该将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。 ③系统性原则，即对心理现象的研究应该在各个因素的前后联系和相互关系中去分析认识。 第一章绪论 1、水文预报：根据已知的信息对未来一定时期内的水文状态做出定性或定量的预测。 2、水文预报内容：洪水预报、旱情预报、估计径流预报、融雪径流预报、冰清预报。 第二章降雨产流量预报 1、非闭合流域水量平衡式R=P-E-W P -W S - Δ W±R 交 ±R 引 ±R 其他 闭合流域的水量平衡式R t =P t -E t +W t -W t+1 2、超渗产流和蓄满产流区别：超渗产流在一次洪水过程线中没有或者基本没有地下径流，而蓄满产流的地下径流比例大。 3、地面径流和地下径流形成流量过程线区别：地面径流的运动路径短，汇集速度快，受流域的调蓄作用小，流量过程线呈陡涨陡落，对称性好；地地下径流的水流汇集过程运动于土壤空隙中，流速小，受流域的调蓄作用大，流量过程线呈缓涨缓落变化，时间上滞后于地面径流。 4、不对称系数计算要求： 1）进行过程线转化2）孤立洪水，不适用于复式洪水 6、影响土壤蒸发主要因素？土壤蒸发三阶段特征？ 1）因素：气象因素、土壤供水条件、土壤结构 2）特征：第一阶段：θ>= θc1（田间持水量）蒸发主要发生在土壤表层，表层土壤因蒸发而减少的水量通过毛管作用由下层得到充分补充,主要取决于气象因素,蒸发量等于流域蒸发能力第二阶段：（毛管断裂含水量）θc2<θ<θc1 ，E继续，θ减小，上层土壤毛管水开始断裂，随着θ减小，毛管水断裂程度越来越严重，下层对上层供水速率变慢，蒸发受气象因素和土壤含水率影响第三阶段：θ<=θc2 毛管输送水分完全破坏，只能以膜状水或气态水形式移动，速度慢，数量小，E小而稳定，取决于气象因素和地下水的埋深 7、 KC包含哪几方面影响？：1）反应水面与陆面蒸发的差异K1 2）水面与陆面所在的地理位置差异K23）器皿与水面的蒸发差异K3 8、水面蒸发量估计常用方法：水库水量平衡法，空气动力学法，彭曼公式，经验公式法 10、一层、二层、三层蒸发模式优缺点 三层蒸发模式计算的额蒸发量最大，二层次之，一层最小。从模式的计算结构和蒸发物理机制看，二层模式简化了深层结构，忽略了植物根系对土壤水分的蒸发作用，导致蒸发量计算值比三层模式的蒸发量小；在久旱之后，当ML很小且持续无雨时，用二层模式计算出的蒸发量常是偏小的。一层蒸发模式中，既没有考虑深层蒸发与植物根系扩散作用，也没有考虑充分供水时应按蒸发能力蒸发，使得计算的蒸发量偏小的更多。 11、不同水源成分汇流特点有何不同？ 1）地面径流：由坡面直接汇入河网，运动速度快，流程短、受到调蓄作用小；形成的流量过程呈陡涨陡落，是涨洪和洪峰附近流量过程的主体部分 2）地下径流：由渗透到潜水面的水流缓慢流出，运动速度慢、流程长、受到调蓄作用大、变化平缓，汇流时间长；洪水退水尾部主体部分，常延续至后续洪水过程中 3）壤中流：介于上述两者之间，进一步划分：快速部分壤中流与地面径流合成一起，称直接径流，慢速部分与地下径流合并，称地下径流。 12、K的物理意义：泄完蓄水量Wt所需的时间或者流域水流平均汇集时间 13、Cg的物理意义： Cg为常系数，反应退水速率的快慢，又称流量消退系数 √水文现象变化的基本规律可分为二个方面, 它们是: 动态物理规律( 成因规律) 和统计规律。 √按水文循环的规模和过程不同, 水文循环可分为大循环和小循环。 √自然界中, 海陆之间的水文循环称大循环。√自然界中, 海洋或陆面局部的的水循环称小循环。 √水循环的重要环节有蒸发、水汽输送、降水、径流、。 √单位河长的落差称为河道纵降比。√河流某一断面的集水区域称为流域。 √地面分水线与地下分水线在垂直方向彼此相重合, 且在流域出口河床下切较深的流域, 称闭合流域; 否则, 称不闭合流域。√日雨量大于等于50mm的降水成为暴雨。√当气温下降, 空气达到饱和水汽压时的温度成称为露点。 √按暖湿空气抬升而形成动力冷却的原因, 降雨可分为锋面雨、地形雨、对流雨和气旋雨。 √每日8时至次日8时降水量为当日降水量。 √水面蒸发量每日8时观测一次, 将今日8至明日8时的蒸发水深, 作为本日的水面蒸发量。 √中国计算日平均水位的日分界是从0时至24 时。√计算日平均流量的日分界是从0时至24时。 √由各次观测或从自记水位资料上摘录的瞬时水位值计算日平均水位的方法有算术平均法和面积包围法两种。 √水位流量关系可分为稳定的水位流量关系和不稳定的水位流量关系两类, 同一水位只有一个相应流量, 其关系呈单一的曲线, 这时的水位流量关系称为稳定的水位流量关系, 同一水位不同时期断面经过的流量不是一个定值, 点绘出的水位流量关系曲线, 其点据分布比较散乱, 这时的水位流量关系称为不稳定的水位流量关系 √土壤中的水分按主要作用力的不同, 可分为吸湿水、薄膜水、毛管水和重力水等类型。 √包气带土壤中所能保持的水分最大量称为田间持水量。 √在充分供水条件下, 干燥土壤的下渗率(f)随时间(t)呈递减变化, 称为下渗曲线。 √以埋藏条件为依据, 地下水可划分为包气带水、潜水和承压水三种类型。 √流域总蒸发包括水面蒸发、土壤蒸发和植物蒸发。√河川径流的形成过程可分为产流过程和汇流过程。 √河川径流的成分包括地面径流、壤中流和地下径流。√汇流过程包括坡地汇流和河网汇流两个阶段。 √某一时段的降雨与其形成的径流深之比值称为径流系数( 应当是径流深与降雨之比值) 。 √流域出口断面的流量与流域面积的比值称为径流模数。 √计算流域平均降水量( 雨深) 的方法一般有器测法、雷达探测、利用卫星云图估算。 教育学心理学必背知识点 教育学心理学大家对于这个名词肯定不陌生，在教师资格考试中是必考的两个科目，但也只是被当做两个科目来对待，这里所说的教育学心理学显然只是狭义上的，从广义上来讲教育学和心理学应该包扌舌更多的内容和更风度的研究对象，以至于可以独立成为一门学科，甚至延伸至科学的范畴。以下是本人整理的教育学心理学必背知识点，欢迎阅读!1、1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学〃命名的专著。 2、60年代初，布鲁纳发起课程改革运动。 3、俄国，乌申斯基，《人是教育的对象》，被称为〃俄罗斯教育心理学的奠基人〃 4、俄国，卡普杰列夫，1877年，《教育心理学》，比桑代克早20多年。 5、维果斯基，主张把教育心理学作为一门独立科学发分支研究，提岀，〃文化一历史发展理论〃，并提岀“最近发展区〃。 6、中国第一本教育心理学翻译的著作是1908年，房东岳，小原又一的《教育实用心理学》。 7、20年代初，廖世承借鉴因果的教育心理学，2924年出版了中国第一本《教育心理学》。 8、1926年，陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》 9、心理发展的基本特征：持续性与阶段性；定向性和顺序性；不平均性；差异性。 10、中学生观察力发展的特点：目的更明确；持久性明明发展；精准性提 高；概括性更强。 11＞皮亚杰，20世纪60年代创立了“发生认识论〃。 12、皮亚杰的认知发展阶段论：感知运动阶段；前运算阶段；详尽运算阶段；形式运算阶段。 13、皮亚杰提出成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平均过程这四个因素对个体发展有影响。 24、维果斯基的发展观的基本内容：文化历史发展理论、心理发展观、内化学说、教育与发展的关系一“最近发展区〃25、维果斯基区分了：作为动物进化结果的低级心理机能和作为历史发展结果的高级心理机能。 16、埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生分为：学习信任阶段； 成为自主者的阶段； 发展主动性阶段； 变得勤劳的阶段； 建立个人同一性的阶段； 承担社会义务的阶段； 显示充足感的阶段； 达到完善的阶段。17、斯滕伯格认为，智力是使个体产生适应环境的行为的心理能力，产生这种适应行为的心理机制是信息加工活动的元成分，操作成分和知识习得成分的协同作用。 18、加涅根据学习结果对学习进行分类，人类学习主要是为了获得：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、运动技能。 19、奥苏贝尔对认知领域进行了分类：根据学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；学习材料与学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。 20、我国教育心理学家为促进学生德智体的全而发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 22、桑代克，第一个论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父〃。 22、桑代克提出了三条学习定律：准备律、练习律和效果律。 工程水文学复习题 《工程水文学》课程 练习3 一、选择题（每小题2分，共28分） 得分： 分 1．对于超渗产流，一次降雨所产生的径流量取决于[ D ]。 a 、降雨强度 b 、降雨量和前期土壤含水量 c 、降雨量 d 、降雨量、降雨强度和前期土壤含水量 2．一次暴雨的降雨强度过程线下的面积表示该次暴雨的[ B ]。 a 、平均降雨强度 b 、降雨总量 c 、净雨总量 d 、径流总量 3．在湿润地区，当流域蓄满后，若雨强i 大于稳渗率f c ，则此时下渗率f 为[ c ]。 a 、 f ＞i b 、f ＝i c 、f ＝f c d 、f ＜f c 4．以前期影响雨量(Pa )为参数的降雨(P )径流(R )相关图P -Pa -R ，当Pa 相同时，应该P 越大，[ c ]。 a 、损失相对于P 愈大，R 愈大 b 、损失相对于P 愈大，R 愈小 c 、损失相对于P 愈小，R 愈大 d 、损失相对于P 愈小，R 愈小 5． 用典型暴雨同倍比放大法推求设计暴雨，则 [d ]。 a 、务历时暴雨量都等于设计暴雨量 b 、各历时暴雨量都不等于设计暴雨量 c 、各历时暴雨量可能等于、也可能不等于设计暴雨量 d 、所用放大倍比对应历时暴雨量等于设计暴雨量，其他历时暴雨量不一定等于设计暴雨量 6．用同频率法计算设计暴雨相应的前期影响雨量Pa,p ，其计算公式为[ b ]。 a 、 m p p a p a I x P x P =-+=)(, b 、m p p a p a I x P x P ≤-+=)(, c 、m p p a p a I x P x P >-+=)(, d 、m p a p a I x P x P ≤-+=)(, 7．在等流时线法中，当净雨历时t s 小于流域汇流时间m τ时，洪峰流量是由[d ]。a 、全部流域面积上的部分净雨所形成 b 、全部流域面积上的全部净雨所形 2012年水文学及水资源专业硕士研究生入学复试 《工程水文学》考试大纲 一、理解地球上的水量平衡原理。 在水文循环过程中，对任意区域、任一时段进入水量与输出水量之差额必等于其蓄水量的变 化量，这 根据水量平衡原理，可列出水量平衡方程。对某一区域，有 I?O=?S 式中：I、O——给定时段内输入、输出该区域的总水量； ?S——时段内区域蓄水量的变化量，可正可负。 二、水文现象有哪些基本规律和相应的研究方法？ 上可分为成因规律和统计规律两类，相应地，水文计算方法则分为成因分析法和数理统计法。也有将水文规律分为三类的，即成因规律、统计规律和地区综合规律，相应地，水文计算方法则分为成因分析法、数理统计法和地区综合法。 三、试述水文学的定义。工程水文学与水文学有何联系？主要包括哪两方面的内容？ 研究自然界各种水体的存在、循环和分布，物理与化学特性，以及水体对环境的影响和作用，包括对生物特别是对人类的影响。 水文学的一个重要分支，为工程规划设计、施工建设、运行管理提供水文依据的一门科学。 工程水文学是水文学的一个重要分支，随着水利水电工程建设的大规模开展，为满足工程规划设计、施工和运行管理的迫切需要，水文工作者针对提出的问题，进行大量的、深入的试验研究，使水文学发展到工程水文学阶段。 水文计算、水利计算、水文预报（水文分析与计算及水文预报）。 四、何谓年径流？它的表示方法和度量单位是什么？ 一年期间通过河流某一断面或流域出口断面的总水量。 径流可以用年径流总量W（m3）、年平均流量Q（m3/s）、年径流深R （mm）及年径流模数M（mm/s·km2）等表示。 五、水文循环的重要环节有哪些？水文循环的内因和外因是什么？ 蒸发、水汽输送、降水和径流。 2. 水循：水具有固、液、气三态互相转化的物理特性。 3. 水循：太阳辐射和地球的重力作用。 六、简述水文测站的类型并说明水文测站布设的基本内容。 ：基本站和专用站。 2. 布设 建站包括选择测验河段和布设观测断面。 水文测站一般应布设基线、水准点和各种断面，即基本水尺断面、流速仪测流断面、浮标测流断面及比降断面。 （1）基本水尺断面上设立基本水尺，用来进行经常地水位观测。 （2）测流断面应与基本水尺断面重合，且与断面平均流向垂直。若不能重合时，已不能相距过远。 （3）浮标测流断面有上、中、下三个断面，一般中断面应与测流仪测流断面重合。上、下断面之间的间距不宜太短，其距离应为断面最大流速的50~80倍。 （4）比降断面设立比降水尺，用来观测河流的水面比降和分析河床的糙率。 七、什么是流域？流域的分水线是什么？简述流域的类型。 地面水和地下水的区域称为流域，也就是分水线包围的区域。 邻流域的分界线，称为分水线。 分水线有地面、地下之分。 八、径流的形成过程如何？影响径流的主要因素是哪三个？ 是指降水所形成的，沿着流域地面和地下向河川、湖泊、水库、洼地等流动的水流。 流域内，自降雨开始到水流汇集到流域出口断面的整个物理过程，称为径流形成过程。径流形成过程是一个相当复杂的过程，为了便于分析，一般把它概括为产流过程和汇流过程两个阶段。 2006年《工程水文学》课程试卷及部分参考答案 一名词解释（16分） 水循环 水量平衡原理 水文比拟法 设计保证率 经验频率曲线 正常蓄水位设计洪水一回运用完全年调节 二填空题（22分） 1．水文现象的基本规律：和、。 答：地区性、随机性、周期性 2．不稳定水位流量关系曲线有：、、 。 答：受洪水涨落影响的水位流量关系、受河床冲淤影响的水位流量关系、受变动回水影响的水位流量关系 3．流域面平均降雨量计算方法：。 答：算术平均法、垂直平均法、等雨深线法 4．某流域多年平均流量Q0=15m3/s，流域面积F=1000km2，流域多年平均年降雨量H0=815mm，则该流域多年径流模数M0 =，多年平均蒸发量E0 =。 答：0.015 m3/s·km2，342mm 5．频率P=90%，其对应的重现期为T= 。 答：5年 6．日调节水电站的装机容量由组成。 答：N 日、（N 备 ） 、 （N 备（季 ） 7．水文资料“三性审查”包括：、。 答：可靠性、一致性和代表性 8．两个随机变量之间的关系有。 答：完全相关、零相关、相关关系 9．设计年径流量年内分配计算时，典型年选择原则是：、 。 答：与设计年径流接近的年份、对工程较不利的年份 10．某水文变量频率曲线，当均值和Cv不变，Cs值时，则该线上端变陡，下端变缓，中部右突。 答：增大 11．在一定的兴利目标下，设计年径流的设计频率愈大，则相应的设计年径流量就愈_ _ ___，要求的水库兴利库容就愈___ __。 答：小、大 三、选择填空题(15分) 1．某水文站的水位流量关系曲线，当受洪水涨落影响时，则[d____]。 a、水位流量关系曲线上抬 b、水位流量关系曲线下降 c、水位流量关系曲线呈顺时绳套状 d、水位流量关系曲线呈逆时绳套状 2．在水文频率计算中，我国一般选[a____]作为理论频率曲线。 a、皮尔逊Ⅲ型分布 b、正态分布 c、对数正态分布 d、极值分布 3．对设计流域历史特大洪水调查考证的目的是[c____]。 a、提高系列的一致性 b、提高系列的可靠性 c、提高系列的代表性 d、使暴雨系列延长一年 4．相关分析在水文分析计算中主要用于[d____]。 a、推求设计值； b、推求频率曲线； c、计算相关系数； d、插补、延长水文系列。 5．无调节水电站在电力系统中的最优工作位置是[a____] a、基荷 b、腰荷 c、峰荷 d、基荷和峰荷 6．偏态系数Cs>0，说明随机变量[b____]。 a、出现大于均值的机会比出现小于均值的机会多； b、出现大于均值的机会比出现小于均值的机会少； 教育学、（教育）心理学复习资料及答案 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.在西方历史上，最早论述心理现象的著作是（） A.柏拉图的《理想国》 B.亚里士多德的《论灵魂》 C.冯特的《生理心理学纲要》 D.弗洛伊德的《精神分析引论》 2.规范教育学建立的标志是（） A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《爱弥儿》 D.《民主主义与教育》 3.对客观事物延续性和顺序性的反映是（） A.感觉 B.时间知觉 C.运动知觉 D.知觉 4.艾宾浩斯发现的遗忘规律是：遗忘的进程不均衡，表现为（） A.先快后慢 B.先慢后快 C.时快时慢 D.均匀递减 5.现阶段我国教育目的的重点是（） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 6.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 7.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（） A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待 8.关于课程与教学的关系，下列说法错误的是（） A.课程与教学不可分割 B.课程总是在特定的教学中实现的 C.教学包括课程 D.教学总是在特定的课程基础上进行的 9.古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心 到，其目的是（） A.运用知觉的组合规律来巩固知识 B.运用被感知的强度律来巩固知识 C.运用感知觉的对比来巩固知识 D.通过多种感知渠道来巩固知识 10.校本课程开发的理念是（） A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本 11.教学的首要任务是（） A.使学生掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的实践能力和创新精神 C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生的审美情趣和审美能力 12.心理断乳期是指（） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 13.以下说法含有学习迁移观点的是（） A.复习是成功之母 B.触类旁通 C.兴趣是最好的老师 D.拳不离手，曲不离口 14.皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（） A.前运算阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.感知运动阶段 15．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（） A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任 二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分） （一）填空题 １.水文学的含义是研究自然界各种水体的存在、分布、循环和物理化学性质及其他环境因素的变化规律, 预测、预报各种水文现象的变化情势。 2.工程水文学的含义是水文学的一个重要分支，为工程规划设计、施工、运营管理 提供水文依据的一门科学。 （二）选择题 1.水文现象的发生[D ]。 a.完全是偶然性的 b.完全是必然性的 c. 完全是随机性的 d.既有必然性也有随机性 4.水资源是一种[B ]。 a.取之不尽、用之不竭的资源 b.再生资源 c.非再生资源 d.无限的资源 9. 水文现象的发生、发展，都具有偶然性，因此，它的发生和变化[B ]。 a杂乱无章. b.具有统计规律 c.具有完全的确定性规律 d. 没有任何规律 10. 水文现象的发生、发展，都是有成因的，因此，其变化[ C]。 a. 具有完全的确定性规律 b. 具有完全的统计规律 c.具有成因规律 d. 没有任何规律 （三）判断题 3.水文现象的产生和变化，都有其相应的成因，因此，只能应用成因分析法进行水文计算和水文预报。[ F] 4. 水文现象的产生和变化，都有某种程度的随机性，因此，都要应用数理统计法进行水文计算和水文预报。[F ] 6.水文现象的变化，如河道某一断面的水位、流量过程，具有完全肯定的多年变化周期、年变化周期和日变化周期。[F ] 8.水文现象的变化，既有确定性又有随机性，因此，水文计算和水文预报中，应根据具体情况，采用成因分析法或数理统计法，或二者相结合的方法进行研究。[ T] 第二章水文循环与径流形成 （五）填空题 4. 按水文循环的规模和过程不同，水文循环可分为__大_____循环和__小______循环。 11. 一条河流，沿水流方向，自上而下可分为河源、上游、中游、下游、河口五段。 38. 降雨初期的损失包括___蒸发___,__植物截留_____, ___填洼___, ___补充土壤水分。 39. 河川径流的形成过程可分为__产流___________过程和 ____汇流________过程。 40. 河川径流的成分包括__地面径流__、 __壤中流_和 __地下径流____。 （六）选择题 2. 自然界中，海陆间的水文循环称为[C ]。 a、内陆水循环 b、小循环 c、大循环 d、海洋水循环 4. 流域面积是指河流某断面以上[D ] 。 a、地面分水线和地下分水线包围的面积之和 b、地下分水线包围的水平投影面积 c、地面分水线所包围的面积 d、地面分水线所包围的水平投影面积 7. 甲乙两流域，除流域坡度甲的大于乙的外，其它的流域下垫面因素和气象因素都一样，则甲流域出口断面的洪峰流量比乙流域的[C]。 a、洪峰流量大、峰现时间晚 b、洪峰流量小、峰现时间早 c、洪峰流量大、峰现时间早 d、洪峰流量小、峰现时间晚 13.日降水量50～100mm的降水称为[D ]。 a.小雨 b.中雨 c.大雨 d.暴雨 17. 暴雨形成的条件是[C ]。 a、该地区水汽来源充足，且温度高 b、该地区水汽来源充足，且温度低 c、该地区水汽来源充足，且有强烈的空气上升运动 d、该地区水汽来源充足，且没有强烈的空气上升运动 43. 河川径流组成一般可划分为[B ]。 a、地面径流、坡面径流、地下径流 b、地面径流、表层流、地下径流 c、地面径流、表层流、深层地下径流 西北农林科技大学本科课程考试试卷 《水文学原理》课程卷一 专业年级：命题教师：王双银审题教师： 考生姓名：学号：考试成绩： 一、填空题（每空1分，共20分。） 1.水文循环的内因是______________________________________________________， 外因是________________________________________________________________。 2.地面分水线与地下分水线不重合的流域称为________________________________。 3.降水的基本要素是指___________、____________、___________和____________。 4.常用的区域（流域）平均降水量的计算方法有______________、_______________ 和___________________等。 5.土壤中毛管悬着水达到最大时的土壤含水量称为_________________，它是将土壤 水划分为土壤持水量和向下渗透水分的“门槛”。 6.在饱和土壤中，由于____________为零，故总势为___________和__________之和。 7.在下渗过程中，土壤水分剖面可以从上向下依次划分为四个有明显区别的水分带： ______________、_________________、________________、________________。 8.壤中水径流产生的物理条件是：（1）_______________________________________； （2）__________________________________________________________________。 二、论述题（每题10分，共50分。） 1.试述土壤蒸发过程的特点及其影响因素。 2.试述天然情况下的降雨入渗过程。 3.什么是流域蓄水容量曲线？它有什么特点？ 4.试用流域下渗容量分配曲线分析超渗产流的产流面积变化的特点。 5.霍顿产流理论的基础是包气带的“筛子”作用和“门槛”作用，试述其均质包气带 产流的物理条件。 三、计算题（共30分） 1.已知某河段的S－曲线如表1所示，上断面有一入流过程如表2所示，试按单位线 法推求相应的下断面出流过程。（20分） 武汉大学水利水电学院 2004——2005学年第二学期考试 《工程水文学》试题土木类—A卷 学号： 姓名： 院系： 专业： 得分 一、 选择题（每题2分，共10分） 1. 一次降水形成径流的损失量主要包括[ ]。 a.植物截留、填洼、补充土壤缺水和蒸发 b.植物截留、填洼和蒸发 c.植物截留、填洼、补充土壤吸着水和蒸发 d.植物截留、填洼、补充土壤毛管水和蒸发 2. 在洪水峰、量频率计算中，洪峰流量选样的方法是[ ]。 a.最大值法 b.年最大值法 c.超定量法 d.超均值法 3. 百年一遇洪水，是指[ ]。 a. 大于等于这样的洪水每隔100年必然会出现一次 b. 大于等于这样的洪水平均100年可能出现一次 c. 小于等于这样的洪水正好每隔100年出现一次 d. 小于等于这样的洪水平均100年可能出现一次 4.降雨在流域分布不均匀是单位线变化的主要原因，当暴雨中心在上游时，所形成的单位线[ ]。 a. 峰值小，洪峰出现时间早 b.峰值大，洪峰出现时间早， c. 峰值小，洪峰出现时间迟 d. 峰值大，洪峰出现时间迟 5.水流挟沙力多指水流所能挟带的[ ]的含沙量。 a. 悬移质 b.推移质 c.悬移质中冲泻质 d.悬移质中床沙质 二、 填空题（每题2分，共10分） 1. 特大洪水经验频率计算方法，。 2. 计算设计净雨的主要方法有： 、 、 和 。 3.谢尔曼单位线求解过程中有两个基本假定，它们分别是 假定和 假定。 4. 桥孔长度的计算方法有 、 。 5. 当净雨历时大于等于流域汇流时间在流域出口形成的洪峰称为 汇流造峰；当净雨历时小于流域汇流时间在流域出口形成的洪峰称为 汇流造峰。 三、 问答题（共40分） 1. 何谓水文资料的“三性审查”？如何分析水文样本资料的代表性？（10分） 2. 净雨与径流有何区别与联系？（5分） 3. 简述推理公式法的基本原理和基本假定（10分） 4. 什么是桥孔长度和桥孔净长？有哪几种计算方法？（10分） 5. 小桥涵的进水口河床为什么要进行加固处理？（5分） 四、 计算题（每题10分，共40分） 1. 已求得某桥位断面年最大洪峰流量频率计算结果为Q =365 m 3/s、，7 2.0=V C V S C C 3=。试推求该桥位断面50年一遇设计洪峰流量。?P Ⅲ型曲线离均系数Φ值表见下表。 2. 已知某流域单位时段h 6t =Δ，单位净雨深10mm 的单位线如下表；50年一遇的设计净雨有两个时段（时段长△t=6h ），分别为25mm 和35mm ；经分析，设计条件下的地下径流（基流）为50m 3/s ，试推求50年一遇的设计洪水过程。 某流域6h10mm 的单位线 时间（6h ） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 单位线q(m 3/s) 0 430 630 400 270 180 100 40 0 3. 某桥跨越次稳定性河段，设计洪峰流量8800m 3/s ，其中河槽流量8000m 3/s ；设计水位下河床全宽360m ，其中河槽宽度300m ，河槽平均水深6.0m ，河滩平均水深3.5m ，试用经验公式法计算桥孔净长为多少？ 2021教资心理学常考知识点（精选） 参考模板 考点一：艾宾浩斯遗忘曲线 一、必背理论： 1.艾宾浩斯遗忘规律 遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。 2.影响遗忘进程的因素 （1）学习材料的性质 （2）识记材料的数量和学习程度 （3）记忆任务的长久性与重要性 （4）识记的方法 （5）时间因素 （6）情绪和动机 （7）系列位置效应 3.结合遗忘规律如何组织复习。（见以下案例） 二、案例讲解 两个学生同时记同一组英语单词，15分钟以后，两人均无误背诵。第一个学生在20分钟后重复学习25分钟，第二个学生在五天后学习25分钟。在第六天测试中，第一个学生比第二个学生成绩高。 （1）为什么学习时间相同，记忆效果不同。 材料中两个学生虽然学习时间相同，但复习策略不同，导致记忆效果的不同。第一个学生学完之后立即复习，效果好，第二个学生隔了5天才复习，效果差。所以第二个学生复习效果差的主要原因是没有及时复习。 （2）案例所反映的遗忘规律是什么。 本案例所反映的遗忘规律是艾宾浩斯遗忘曲线。遗忘的进程是先快后慢、先多后少，呈负加速。 （3）结合遗忘规律及相关心理学原理，谈谈如何组织复习。 ①及时复习。 遗忘的进程是先快后慢、先多后少，呈负加速。所以要在遗忘尚未开始前就及时复习。 ②合理分配复习时间。 根据复习时间上分配的不同，可以采用集中复习和分散复习相结合的方法。一般分散复习的效果更佳。 ③复习方法多样化。 单调的复习方法容易让学生产生疲劳和厌倦的情绪。可以采用提问、游戏、猜字谜等方式让学生在学习中感受到乐趣，有利于调动学习积极性。 ④运用多种感官参与复习。 复习过程中做到眼动、手动、嘴动，多种感官参与学习，让记忆效果更佳。 水文学期末考试复习题整理 1.水文学的体系：水文学开始主要研究陆地表面的河流，湖泊，沼泽，冰川等，以后扩展到地下水，大气中的水和海洋。水文科学主要通过定点观测，野外勘测和室内外实验等手段，获得水体时空分布和运动变化的信息，因而形成了水文测验学，水文调查，水文实验三个分支学科。 第一章 2.水体的化学性质：（大气水的化学组成及其特性） 1）溶解气体的含量近于饱和 2）降水普遍显酸性 3.河水化学成分的特点： 1）河水的矿化度普遍低 2）河水中的各种离子的含量差异很大 3）河水化学组成的空间分布有差异性 4）河水化学组成的时间变化明显 5.地下水的化学特征： 1）地下水充填于岩石，土壤空隙中，与岩石，土壤广泛接触，渗流速度很小，循环交替缓慢，而且地下水贮存于岩石圈上部相当大的深度（10公里），构成了地下水圈。 2）矿化度变化范围大，从淡水直到盐水。 3）地下水的化学成分的时间变化极为缓慢，常需以地质年代衡量。 4）地下水与大气接触有很大的局限性，仅限于距地表最近的含水层，此层可溶入氧气成为地下水氧化作用带。 6.水资源的涵义： 1）广义水资源：世界上一切水体，包括海洋，河流，湖泊，沼泽，冰川，土壤水，地下水及大气中的水分，都是人类宝贵的财富，即水资源。 2）狭义水资源：狭义的水资源不同于自然界的水体，它仅仅指在一定时期内，能被人类直接或间接开发利用的那一部分动态水体。 第二章 2.水循环的基本类型： 1）大循环：发生于全球海洋于陆地之间的水分交换过程，由于广及全球，故名大循环，又称外循环。 2）小循环：是指发生于海洋与大气之间，或陆地与大气之间的水分交换过程。小循环又称内部循环，前者又可称为海洋小循环，后者又可称为陆地小循环。 4.蒸发的物理机制：蒸发因蒸发面的不同，可分为水面蒸发，土壤蒸发和植物散发等。 8.水汽输送通量与水汽通量散度： 1）水汽输送通量的概念：是表示在单位时间内流经某一单位面积的水汽量。（水平，垂直） 第二章水文循环与径流形成 （一）填空题 4. 按水文循环的规模和过程不同，水文循环可分为_________ 循环和_________ 循环。 5. 自然界中，海陆之间的水文循环称—。 6. 自然界中，海洋或陆面局部的的水循环—二______________ 。 7. 水循环的夕卜因是_________________________________ ，内因是______________________________ 8. 水循环的重要环节有________ ,_______ , _________ ,________ 。 9. 河流的水资源之所以源源不断，是由于自然界存在着永不停止的。 10. 水文循环过程中，对于某一区域、某一时段的水量平衡方程可表述为 11. 一条河流，沿水流方向，自上而下可分为、、、、五段c 12. 河流某一断面的集水区域称为_____________ 。 13. 地面分水线与地下分水线在垂直方向彼此相重合，且在流域岀口河床下切较深的流域，称 ___________流域；否则，称流域。 15. 单位河长的落差称为______________________ 。 18. _______________________________________________________ 在闭合流域中，流域蓄水变量的多年平均值近似为_______________________________________________________ 。 28. ___________________________________________ 计算流域平均雨深的方法通常有_________ , , ___________________________________________________ 30.流域总蒸发包括 _________________ 亠 ______________ _和_____________________ 。 33. 流域的总蒸发主要决定于______________ 蒸发和______________ 蒸散发。 34. 包气带土壤中所能保持的水分最大量称为_____________________ 。 35. 在充分供水条件下，干燥土壤的下渗率（f）随时间（t）呈 ________ 变化，称为____________ 曲线。 36. 土壤中的水分按主要作用力的不同，可分为____________ 、 _____ 、________ 和_______ 等类型 38. 降雨初期的损失包括亠 __________ ，___________ ，________ 。 39. 河川径流的形成过程可分 _________ 过程和_____________ 过程。 40. 河川径流的成分包括______________ 、________________ 和__________________ 。 42. 某一时段的降雨与其形成的径流深之比值称为_________________ 。 43. 单位时间内通过某一断面的水量称为___________________ 。 44. 流域岀口断面的流量与流域面积的比值称为___________________ 。 45. 流域岀口断面的洪峰流量与流域面积的比值称为_________________ 。 （二）选择题 1. 使水资源具有再生性的原因是自然界的［］。 a、径流b 、水文循环c 、蒸发d 、降水 2. 自然界中，海陆间的水文循环称为［］。 a、内陆水循环 b 、小循环 c 、大循环d、海洋水循环 3. 自然界的水文循环使水资源具有［］。 a 、再生性 b 、非再生性 c 、随机性 d 、地区性 4. 流域面积是指河流某断面以上［］。 a 、地面分水线和地下分水线包围的面积之和 b、地下分水线包围的水平投影面积 c、地面分水线所包围的面积 d、地面分水线所包围的水平投影面积 5. 某河段上、下断面的河底高程分别为725m和425m河段长120km,则该河段的河道纵比降［］。 a、0.25 b 、2.5 c 、2.5% d 、2.5 %） 6. 山区河流的水面比降一般比平原河流的水面比降［］。 a、相当b 、小c 、平缓d 、大 7. 甲乙两流域，除流域坡度甲的大于乙的外，其它的流域下垫面因素和气象因素都一样，则甲流域岀口断面的洪峰流量比乙流域的［］。 a 、洪峰流量大、峰现时间晚 b 、洪峰流量小、峰现时间早 c、洪峰流量大、峰现时间早 d 、洪峰流量小、峰现时间晚 8. 甲流域为羽状水系，乙流域为扇状水系，其它流域下垫面因素和气象因素均相同，对相同的短历时 暴雨所形成的流量过程，甲流域的洪峰流量比乙流域的［］。 a 、洪峰流量小、峰现时间早 b 、洪峰流量小、峰现时间晚 c、洪峰流量大、峰现时间晚 d 、洪峰流量大、峰现时间早 9. 某流域有两次暴雨，除暴雨中心前者在上游，后者在下游外，其它情况都一样，则前者在流域岀口断面形成的洪峰流量比后者的［］。 a 、洪峰流量大、峰现时间晚 b 、洪峰流量小、峰现时间早 c、洪峰流量大、峰现时间早 d 、洪峰流量小、峰现时间晚 10. 甲、乙两流域除流域植被率甲大于乙外，其它流域下垫面因素和气象因素均相同，对相同降雨所 形成的流量过程，甲流域的洪峰流量比乙流域的［］。 a 、峰现时间晚、洪峰流量大 b 、峰现时间早、洪峰流量大水文学原理 考点
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