小学生小古文第11课
猫斗
huánɡbái èr māo
黄白二猫，
dòu yúwūshànɡ
斗于屋上，
hūhūér mínɡ
呼呼而鸣，
sǒnɡmáo shùwěi
耸毛竖尾，
sìmùduìshè
四目对射，
liǎnɡbùxiānɡxià
两不相下，
jiǔzhī
久之，
bái māo shāo tuìsuō
白猫稍退缩，
huánɡmāo fèn qǐzhúzhī黄猫奋起逐之，bái māo zǒu rùshì
白猫走入室，bùɡǎn fùchū
不敢复出。
译文：有黄猫白猫两只猫在屋顶上打架，两只猫都发出呼呼的叫喊，四只眼睛相对怒视，两猫对打不相上下，过了很长时间，白猫稍微有些退缩，黄猫奋力打白猫，白猫打不过躲进了屋里，不敢再出来。
●目：眼睛。
●射：一解“喷射”，二解“比赛”。
●久之：“之”凑足音节。
●稍：渐渐。
缩：退。
●逐（）：追。
之：代指白猫。
●走：跑。
入：进入。
●复：再。
●古文中少见量词，如：二猫、四目。
●于：接时间地点，相当于“在”,动词+于+时间/地点。
《猫斗》执教：冯碧君教材剖析：本文选自平易近国老教材,经由过程寥寥数语活泼地描述了黄白两猫打斗时剧烈的局势,说话极富有画面感.教授教养目的：1.懂得古辞意思.2.经由过程朗读.扮演感触感染两猫相斗的剧烈场合.教授教养重点：懂得古辞意思.感触感染两猫相斗的剧烈.教授教养难点：.懂得古辞意思.感触感染两猫相斗的剧烈.教授教养预备：（教师）ppt 功课纸标题（学生）完成功课纸教授教养课时：第1课时（总共1课时）教授教养进程：一.《放风筝》激趣导入：1.师大屏幕出示《放风筝》：青草地,放风筝.汝∕前行,吾∕后行.师：请同窗们本身放声朗读.师：谁同意读一读.（正音.两个生字的读音异常精确,板书：汝吾）师：还有哪个同窗想读？（很棒！假如你能在我划线的地方停一停再读,后果确定会更好！师范读,生齐读.）2.师：经由过程适才的朗读,谁能用本身的话来说说这两句话的意思？（青草地上放风筝,你在前面走,我在后面走.板书：吾-我汝-你）师：可是文中明明没有消失我和你啊？你是怎么知道的？把大拇指送给你.师：青草地,多美啊,放风筝更好玩.可是时光长了有点无聊,我们在草地上还可以做什么,你能按照上面的格局说一说吗？师：假如加上“吾和汝”,古代的我和你,会更好玩哦！师：太有意思了.三（）班的同窗们也很厉害,不必先生辅佐,直接可以和前人对上话了.古代人写得这些比较短小.简略,甚至有味的文章,就是我们今天要进修的-----小古文（大屏幕出示）进修《猫斗》1.师出示标题：请大家读一读标题,你知道是什么意思吗？（斗：打斗,近义词：打架）师：猫儿打架,读到这个标题,同窗们想知道什么？看来大家对猫斗充满了好奇,就让我们抓紧走进这篇小古文吧！2.读全文,请1～2逻辑学生朗读（断句指点）师：请同窗们先本身通读.师：①谁能大胆地站起来读一读.（假如能留意哪些地方要停一停,会更好哦！）②再请一个同窗.师过渡：读得有提高！我信任大家学完这篇小古文后,会读得更好！3.懂得文章.①出示：黄白二猫,斗∕于屋上,师：谁想读？读了之后,你知道了什么？师：读了这句话,我们知道了---谁能用本身的话来说？（有黄色白色两只猫,在屋顶上打架.）赞一个.师过渡：接下来你想知道什么？我们抓紧往下看.②依次出示：呼呼∕而鸣,师：谁来读？鸣是什么意思呢？小猫日常平凡怎么叫的？（指逻辑学一学）如今呢？小猫你为什么跟平凡叫得不一样？(因为在打架)你如今的心境是？（朝气.恼怒）谁能带着朝气的情感来读一读？师过渡：其实小猫这有别于日常平凡的叫法,是在用声音向敌方展现实力,除此之外,它们照样怎么做的呢？③紧接着出示：耸毛∕竖尾,四目∕对射,师：指定学生读,你读懂了哪个词？小猫为什么要如许做？（它可能想告知对方：-------你真懂得小猫的设法主意）师：如今你的对面就是一只黄猫,当它这么看着敌方时,你感触感染到了什么？（很凶,恐怖）谁能读出小猫的凶恶.恐怖？有比他读得再凶恶.恐怖的吗？师：看来同窗们把这些词都读到心里去了.先生想请你们来演一演,谁想？采访学生：小猫啊！你同意让让你的敌手么？④出示：两不相下谁来猜猜两不相下是什么意思？4.指点读第一句师：两只猫相斗不单有恼怒的吼声,还有朝气的动作和神色,如许重要的氛围你能用朗读把它表示出来吗？（师范读.个体读.齐读）师过渡：黄白二猫如许两不相下,可能斗了多久呢？5.出示：“久∕之”师：就如许过了良久良久,出示：久∕之,朗诵.师过渡：两只猫相持对立了那么久,你如今最想知道什么？我们来瞧一瞧.6.接着出示：白猫∕稍∕退缩,黄猫∕奋起∕逐之,白猫∕走入室,不敢∕复出.（1）学生试读.（2）成果如何？（黄猫赢了,白猫输了.）.（3）白猫是怎么输的？（稍微往撤退退却了一退.）黄猫呢？持续追赶它.哪个字暗示追？逐接下来白猫做了什么？躲到了房间里,怎么躲曩昔的？哪个字暗示跑？走,走在古代暗示跑.为什么白猫要跑呀？回避黄猫的追赶,于是它躲到房间里,再也不敢出来了.7.师：如今我们已经学完了《猫斗》,信任同窗们懂得了这篇小古文,确定可以或许读得更好！我们来一路来试一试——（出示全文）齐读.黄白二猫,斗∕于屋上,呼呼∕而鸣,耸毛∕竖尾,四目∕对射,两不∕相下.久∕之,白猫∕稍∕退缩,黄猫∕奋起∕逐之,白猫∕走入室,不敢∕复出.8.故事的结尾是白猫输了,你们认为白猫为什么会输呢？生答：没有保持.师小结：同窗们,像今天这堂课上两篇比较简明简要.或有味.或蕴含道理的古代人写得小文章就叫做----小古文.板书设计：猫斗古代：吾汝逐走↓↓↓↓我你追跑教后反思：因为时光的关系,此次《猫斗》的小古文只试教了一次,就匆忙上阵.听了一堆先生兴致昂扬的话语,我仿佛又找回了两年前支教前的本身,为了上好一堂课,不吝试教n次.其其实二稿修正好后,正式上课了,本身并没有找到在低段上小古文的精确偏向.但是课后听了先生的话,我有这个信念,认为本身是可以的.我也知道了,本身今后要做一个如何的长者.。
