2019年七年级语文上册第三单元10再塑生命的人学案设计新人教版

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生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！逆境给人宝贵的磨炼机会。

只有10 再塑生命的人
学习目标
1.掌握并落实重点字词的字音和词义。

2.学习使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。

学习作者运用朴实的语言表现人物精神品质的写作手法。

3.理解课文内容,把握安妮·莎莉文老师和海伦·凯勒的艺术形象。

4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦·凯勒自强不息的精神。

学习过程
一、基础积累
1.读准下列加点字的字音。

搓捻．．( ) 截．
然( ) 感慨．( ) 企．
盼( ) 疲倦不堪．( ) 绽．
开( ) 小心翼．
翼( ) 花团锦簇．( ) 2.理解重点词语的含义。

油然而生:
花团锦簇:
美不胜收:
不求甚解:
恍然大悟:
混为一谈:
3.利用书籍、网络等资源,搜索积累有关海伦·凯勒的资料。

二、整体感知
1.默读课文,用简练的语言说说莎莉文老师对“我”做了哪些事情。

2.对文章内容进行归纳整合分段,概括各部分内容。

三、局部探究
1.海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师?老师对她有什么影响?
2.作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容?这样写有什么好处?
3.当“我”“杯”“水”不分时,莎莉文老师用什么方法来引导“我”认识“水”的?当时“我”的感受如何?
4.作者为什么说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”?这说明了什么?
5.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?
6.“水”在海伦·凯勒的学习中有什么奇妙作用?请结合具体的语句在课文上进行圈点评注。

四、小练笔
你是否被这个故事所打动,有怎样的收获,得到了什么启示?请把自主预习所得记录下来,课上与大家分享。

自拟题目,不少于300字。

参考答案
一、基础积累
1.cuōniǎn jiékǎi qǐkān zhàn yìcù
2.油然而生:形容思想感情自然而然地产生。

花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。

不求甚解:现多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。

恍然大悟:形容一下子明白过来。

恍然,形容忽然醒悟。

悟,心里明白。

混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。

3.略。

二、整体感知
1.(1)莎莉文老师与“我”第一次亲密接触。

(2)给“我”洋娃娃,教“我”拼写doll。

(3)教“我”拼写简单单词。

(4)教“我”认识和理解“水”的含义。

(5)教“我”比较复杂的单词。

2.第1~5段写“我”与莎莉文老师的第一次见面。

第6~8段写莎莉文老师教“我”拼写单词。

第9~13段写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门,“我”有了求知的欲望。

三、局部探究
1.1887年3月3日的下午,正值美好的春天。

海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事要发生。

她站在台阶上等待。

后来,“一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。

我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

”
2.铺垫的内容:先总写“我”的感受,强调莎莉文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天”;接着写家里人的活动、“我”的等待,春天的阳光和花朵等;再用设问、比喻进行烘托,用呼告表达自己的渴望。

好处:(1)用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性,也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量;(2)给读者留有阅读期待,让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。

3.莎莉文老师带“我”到井房散步,让“我”从与她争执的坏心情中解脱出来,获得轻松愉快的学习心境,获得最佳的教导。

让“我”亲身感受水,利用实物触觉感受的方法教“我”学会了“水”字。

感受:“我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡……”“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”。

4.去井房之前,作者处在黑暗而沉寂的世界中,陷进了痛苦的深渊。

去井房后,井房的经
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生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！逆境给人宝贵的磨炼机会。

只有
历不仅让海伦懂得了“水”这个字表达的具体内容,也让她第一次获得了事物的概念,获得了生命的意识和感情,也拥有了无比美好的求知感受。

这是思维的一次飞跃。

同时也说明莎莉文老师的教育获得了巨大成功,“水”开启了海伦智慧和情感的大门。

5.“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

但在本文中,“再塑生命”是指:
(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”。

但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。

(2)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。

正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。

”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。

6.示例:“突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了‘水’这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

”莎莉文的教育取得了神奇的效果,“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”。

可以说,莎莉文用“水”启开了海伦智慧和情感的大门。

“水”让海伦油然而生求知的欲望,用新奇的眼光看待每一样东西,获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美妙的感受。

四、小练笔
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生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！逆境给人宝贵的磨炼机会。

只有。