第八单元6—9的乘法口诀

第八单元 6—9的乘法口诀单元计划教材内容及特点：本单元知识继续保持情景引入模式，通过“有多少张贴画”、“一个星期有几天”、“买球”“做个乘法表”等系列活动来激起学生的学习兴趣，继续进行表内乘法的学习。

本单元教材在编制上体现了联系学生生活实际，从学生所熟悉的生活场景入手，让学生在充满愉悦的氛围中掌握知识；此外，在知识的层次上注意由浅入深，层层推进，即先引入生活中的简单实例，继以类似的变化，然后总结规律，最后引导学生，进行灵活的运用。

教学目标：１、结合具体情境，经历编制６～９的乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验应用乘法口诀计算的优越性。

２、能够找出乘法口诀的排列规律，寻找记忆规律，初步发展学生的推理能力。

３、会比较熟练地用6至9的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。

教学重点会编制６～９的乘法口诀，并且熟练应用。

教学难点利用口诀熟练计算，并能解决简单的实际问题。

课时安排：8课时作业布置：练习册64页2、3题。

作业反馈：多数同学作业正确，及个别同学不认真出现错误。

教后反思:通过不同形式的练习，使学生进一步掌握乘法口诀以及根据乘法口诀求商，以达到巩固所学知识的目的。

第八单元单元测试一、把口诀填完整，再写出两道乘法算式。

（）三十二（）十八二七（）一（）得七（）八二十四（）三十六二、算一算。

6×2= 3×6= 5＋6=6×4= 5×6＋6= 9×3=9×2= 9×1= 8×5=8×3= 8×7=三、列式计算。

1、3乘6的积是多少？2、两个乘数都是9，积是多少？3、6个8相加得多少？4、两个乘数分别是4和7，积是多少？四、看图写算式。

1.一共有多少人？______×______=______2. 一只吃7个桃，6只吃（）个桃？五、在（）里填上适当的数。

10 19 28 （）（）（）（）（）（）六、解决问题。

第八单元 6~9的乘法口诀第一课时有多少张贴画教学内容：教材第78、79页。

教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重难点：重点:编制6的乘法口诀。

难点:正确运用口诀解决实际问题。

教学准备：课件。

教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

三、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。

3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。

如学生没想出方法，师可适当引导。

四、课堂总结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？板书设计：有多少张贴画1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二3×6=18 三六一十八 4×6=24 四六二十四5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八6×9=54 六九五十四教学反思：创设情境,营造良好的学习氛围。

在探索6的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。

创造机会,让学生自主探索,参与研究。

前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的能力。

在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。

第八单元 6~9的乘法口诀第二课时一共有多少天教学内容：教材第80、81页。

第八单元6~9的乘法口诀第1课时有多少张贴画教学内容：教材第78、79页。

教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重难点：重点:编制6的乘法口诀。

难点:正确运用口诀解决实际问题。

教学准备：课件。

教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

三、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。

3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。

如学生没想出方法，师可适当引导。

四、课堂总结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？板书设计：有多少张贴画1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八6×9=54 六九五十四教学反思：创设情境,营造良好的学习氛围。

在探索6的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。

创造机会,让学生自主探索,参与研究。

前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的能力。

在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。

第八单元6~9的乘法口诀第2课时一共有多少天教学内容：教材第80、81页。

二年级上册数学学案-第八单元6~9的乘法口诀2 北师大版 (含答案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 6~9的乘法口诀2. 运用口诀进行计算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2. 教学难点：理解口诀的含义，运用口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课：通过复习前几单元的知识，引导学生进入本节课的学习。

2. 探索口诀：引导学生观察6~9的乘法口诀表，找出规律，并尝试记忆口诀。

3. 巩固练习：通过填空、选择、计算等形式的练习，让学生熟练掌握口诀。

4. 解决问题：运用口诀解决生活中的实际问题，如购物、分配等。

5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习效果。

五、课后作业1. 抄写6~9的乘法口诀表，并熟记。

2. 完成练习册上的相关练习题。

3. 收集生活中的实际问题，运用口诀进行解决。

六、教学反思1. 本节课通过观察、思考、实践等活动，使学生熟练掌握了6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，激发了学生学习数学的兴趣。

3. 针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能得到提高。

4. 课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学知识。

答案：1. 6~9的乘法口诀表：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 186 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 366 ×7 = 426 × 8 = 486 × 9 = 547 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 638 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 2 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 729 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 812. 练习题答案：（1）填空题：6 × 3 = 187 × 4 = 288 × 6 = 489 × 7 = 63（2）选择题：① C② B③ A④ D（3）计算题：① 6 × 5 = 30② 7 × 8 = 56③ 8 × 9 = 72④ 9 × 6 = 54在以上提供的学案中，需要重点关注的细节是教学过程的设计。

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》说课稿2一. 教材分析《6-9的乘法口诀》是北师大版数学二年级上册第8单元的内容。

本节课主要让学生掌握6-9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法有一定的认识。

但部分学生可能对6-9的乘法口诀掌握不牢固，需要在课堂上进行巩固。

此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，喜欢通过游戏和互动的方式来学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用6-9的乘法口诀进行简单的乘法计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.探究新知：（1）引导学生观察教材中的插图，发现图中的规律，引导学生自己尝试总结6-9的乘法口诀。

（2）让学生分组讨论，分享各自总结的口诀，并在课堂上进行展示。

（3）教师对学生的总结进行点评，引导学生正确掌握口诀。

3.巩固练习：（1）设计有趣的乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固口诀。

（2）发放口诀卡片，让学生分组进行口诀接龙比赛。

4.应用拓展：（1）设计一些简单的乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。

（2）让学生尝试用自己的方法解决实际生活中的乘法问题。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。