对外汉字初级阶段教学建议

对外汉语汉字教学教案

对外汉语汉字教学教案

导语：本文主要探讨有关汉字教学方法问题，包括部首归类的教学方法、汉字多音字的教学法、辨析形似字的教学法、汉字的形变教学等具体方法，通过这些方法的研究，为今后的汉字教学提供一定的帮助。

对外汉语汉字教学教案

一、 教学对象

初级上汉语学习者(美国大学一年级)，学完了汉语拼音和发音规律开始接触汉字，在学习“女”字前已经学习了20个左右的简单汉字，例如“山、石、水、上、下”等。并且学习了一些基本的笔画。

二、 教学目标

通过学习“女”字认识新的笔画——撇点，并且能够通过“女”字拓展出“妈”“好”“奶”“妹”“姐”几个字。(此处不要求会写，只要求识读即可)

三、 教学重难点

1.认识笔画“撇点”(重点)

2.“女”字的笔顺教学(重、难点)

3.拓展出女字旁的字(提到即可)

四、 教学理念

开始接触汉语的的学生学习汉字主要是让他们先了解汉字的基本笔画和结构并且能够模仿老师和书本上的字形写下来。所以，在学习“女”字等基本独体字时，着重于笔画和笔顺的教学，而且要反复操练使得学生记住。至于组词拓展方面只要点到即可，如果要拓展一定要和之前学习过的汉字进行组合，或者生活中最常用的汉字。

五、 教学过程

1.导入

提问导入：师：同学们，你们看屏幕上出现的这些明星是谁呢?(Who are these stars?) 生：说出一些认识的.明星的名字。

师：他们是男的还是女的?

(Are they man or woman?)

生：女的。(woman)

那么今天我们就来学习一个新的汉字“女”。

2.汉字溯源

展示第二张PPT

师：同学们看图片中出现的这个陶俑的姿势，在中国古代女人在家盘膝而坐，织布做衣抚养子女，男子在外耕田，所以“女”字在甲骨文中就像一个跪着的女人。

随着社会的发展，男女越来越平等。女人也当家做主站起来了——你们看现在的汉字“女”像不像一个正在走路的女人。

3.笔画教学

在对外汉语教学中的作用及教学建议

对外汉语教学在全球范围内越来越受到重视，它既是中国文化的传播工具，也是促进国际交流的桥梁。以下是对外汉语教学中的作用及教学建议：

1. 促进文化交流：对外汉语教学不仅仅是语言教学，更是中国文化的传播。通过教授汉语，学生不仅可以学会语言技能，还能更好地理解中国的历史、文化和社会习俗。

2. 增进友谊：通过对外汉语教学，学生可以结识来自不同国家和地区的朋友，增进彼此之间的了解和友谊。这有助于打破国际间的隔阂，促进跨文化交流和互相尊重。

3. 增强就业竞争力：随着中国的崛起，对外汉语教师的需求也越来越大。学习汉语的学生可以成为对外汉语教师、翻译、商务人士等职业的候选人，提高自己的就业竞争力。

4. 加深语言能力：学习汉语可以让学生掌握一门世界上最为广泛使用的语言之一。汉语的语法和词汇系统独特，学习汉语可以锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

5. 拓宽国际视野：通过学习汉语，学生可以更好地了解中国的发展和国际事务。这有助于拓宽学生的国际视野，提高他们对世界的认识和理解。

6. 增加文化自信：学习汉语可以让学生更好地了解中国的文化，增加他们对中国文化的自信。这有助于提升学生的文化修养和综合素质。

7. 教学建议：为了有效地进行对外汉语教学，教师可以采取以下建议：

a. 多样化教学方法：教师应根据学生的需求和特点，采用多种教学方法，如互动式教学、游戏式教学等，激发学生的兴趣和参与度。

b. 创设真实语境：教师可以通过创设真实的语言环境，让学生在实践中学习汉语，提高他们的语言能力和交际能力。

c. 引导学生自主学习：教师应鼓励学生主动学习，提供学习资源和学习指导，培养学生的自主学习能力。

d. 注重文化教育：教师应将语言教学与文化教育相结合，让学生了解中国的历史、文化和社会习俗，增强他们对中国文化的理解和认同。

e. 鼓励实践和交流：教师应鼓励学生积极参与实践活动和交流活动，如参观中国社区、与中国人交流等，提高学生的汉语应用能力和跨文化交际能力。

第一篇：《对外汉语初级阶段教学大纲》

《对外汉语初级阶段教学大纲》

1．1读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌

握快速阅读技巧。能够达到两个层面的阅读速度和理解程度：

A、普通阅读：能阅读生词不超过2%，无新语法点的语言材料，阅读速

度为120－140/分钟，理解正确率为90%以上。

B、快速阅读：能阅读生词不超过4%，新语法点不超过2%的一般性语

言材料，阅读速度为140－160/分钟，理解正确率为80%以上。

能借助词典认读部分汉语水平大纲的丙级词。

1．2写：听写速度达到15－18个汉字/分钟，抄写速度达到18_

2 0个汉字/分钟，能写一般应用文，能把70%以上的授课内容整理成笔记。

一百分钟内能写出400字以上，句子通顺、意思完整、语法错误低于2%，

汉字错误低于3%的记叙短文。

2、交际技能方面：

有适应各种一般性交际场合的能力。能够较快、较正确地听懂、领会交际

对象的意图，能选择相应的词汇和语法形式较准确地表达自已的意思。

（二）阶段要求

初级汉语教学大致分为三个教学阶段：

1、语音阶段

掌握汉语声母、韵母的发音和声调，语流中的变调基本正确。能正确地拼

写、标调并读出，正确率为90%以上。

掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。

能正确地辨音辨调，听懂简单的对话及少量课堂用语。 能认读200左右汉字，书写时笔顺、笔画基本正确。

2、第二阶段

2．1语言知识方面：

2．1．1语音：掌握词重音、句重音、儿化韵，字、词、句发音基本准确

，语调、语气基本正确。

2．1．2词汇：学习《词汇大纲》规定的1级词（1000个），掌握常

用义项和用法，掌握95%以上。

2．1．3语法：学习《语法大纲》规定应学的语法项目。掌握95%以上。

2．1．4 汉字：会认会写汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字（80

0个），初步掌握其中90%以上汉字的偏旁部首，会用部首检字法查字典。

对外汉语教学初级阶段汉字教学难点

在学习汉语的过程中，许多外国友人存在较多心理问题，怎样帮忙留学生克制在学习心理障碍，是值得训练工重视的问题。本文将分析汉字教学的重要性和进展现状，以及在汉字教学中的难点，并阐述对外汉语之汉字教学的对策。

【关键词】对外汉语；初始阶段；汉字教学

一、汉字教学的重要性和进展现状

随着中国国际地位不断提高，全世界学习汉语的人越来越多。特殊是近十年来，汉语教学在很多国家和地区快速兴起。为了支持对外汉语教学，每年有不同教师以各种方式被推举到国外，此外，政府还曾经邀请中外名师，并举办短期培训班，成立汉语教学协会来培训海外教师。因此汉字教学已经形成了至关重要的地位。如今，汉语作为中国历史文化的一局部，用高度浓缩的语言文字汇合了中国传统文化，想要与中国达成贸易往来通常会学习汉语，从而了解中国文化、外交、经贸、训练等方面内容。所以汉语成为各国与中国在政治、外交、经贸、文化、训练、科技上沟通的重要工具和桥梁，这就奠定了汉字在国际上的重要地位，相关训练工应当重视起对外汉语教学，把握汉字教学重难点，从而培育出更多优秀国际沟通人才，使其为我国的对外沟通工作作出重要的奉献。

二、对外汉语教学初级阶段汉字教学的难点

随着中国与世界的日益融合，汉语教学在各国渐渐普及。而汉字形状独特美丽，还具备丰富历史文化内涵，所以汉字是中华民族的珍宝，许多国外人对汉语布满了兴趣，但是在学习过程中发觉并非简单，由于汉字种类繁多、简单难记，让许多人望而却步。对于一些来自非汉语圈的学生来说汉字完全生疏，首先应当培育这些外国友人的学习兴趣，有了兴趣才能调动起学习热忱。在教学之前教师应当让他们了解汉字起源并对汉字历史进展学习。比方，让学生熟悉汉字演化到今日都经受了哪些变化，汉字最初形态是什么样子、汉字表达了什么意思等等，在汉字演化过程中可以让学生找到汉字的表意功能，找到一些相关较为鲜亮的汉字形旁。比方象形字、形声字、会意字等等。这样能够让学生了解汉字起源后可以降低学习汉字的难度。