小学英语人教PEP新版六年级上册 recycle1 第一课时

新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案

一. 教材分析

新人教版PEP六年级上册recycle 1主要是对本册书所学知识的复习和巩固。通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。本节课的主要内容分为三个部分：听力、口语和阅读。听力部分主要是听懂对话内容，口语部分主要是能够正确朗读和表演对话，阅读部分主要是能够理解短文内容并完成相关练习。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对所学知识有一定的了解和掌握。但是，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性和主动性。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力，能够正确运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是在语言运用方面。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。

2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 小组合作学习：通过小组合作，让学生互相学习，互相帮助，提高学习效果。

六. 教学准备

1. 教师准备：教师需要熟悉教材内容，备好相关教学资料。

2. 学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的预习情况，然后引入本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的对话和短文，让学生初步感知和学习本节课的主要内容。

Recycle1 第1课时 教案

一、教学目标

Language knowledge Aims:

1. Review and consolidate sentences in unit 1—3.

2. Students can understand the main idea of the dialogue.

3. Students will be able to role-play the dialogue.

Language ability Aims:

1. Students can develop their listening, reading and speaking skills.

2. Students’ communicative ability will be cultivated.

3. Students will be aware that it’s very important to cooperate within the group after

this class.

Emotion Aims:

1. Students can enjoy the wonderful festival atmosphere.

2. Students will know that helping others is happy. Sharing is happy, too.

3. Students’ interests in learning English and awareness of cooperation will be

fostered.

二、学情分析

The students of Grade 4 are active in class. They are curious about new things. They

have learnt a certain amount of language. They can retell and perform the dialogues

人教版新课标PEP小学英语六年级上册Recycle 1教案教学设计（3课时）

第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读Let’s read I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。

2．能够根据Let’s find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。

3．能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?’’

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。

2．本课时的教学难点是Let’s find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应 公共场所。

三、课前准备

1．教师准备一张标有post office，pet shop，hospital，park，ZOO等场所的简明地图。

2．教师准备录音机和本课时的录音带。

四、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

(1)全班一起吟唱第一单元Let’s chant的歌谣。

(2)师生进行自由会话：How do you go to school ? I go by…

(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点，如：A，说：“Now we are here．can I get to the park／cinema／pet shop?”请学生一边指地图，一边说明路。如：“Go straight．It’s next to the post office．”教师还可标出其它地点，如B等，请学生指路。

2．预习(Preview)

教师手指简明地图上的某一地点，说：“Now we’re here．We’re going to the park．Is it far from here?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问：“How can we go to the park?”学生可提出不同建议，如：“We can go by bike／bus．等。

1 / 1

Recycle 2 第1课时 公开课教案

一、教学内容分析

本节课选自人民教育出版社出版的《小学英语（PEP）》六年级上册Recycle 2的P 67。本课时主要通过呈现Peter一家坐公交车到Ken家中做客这一情景，让学生描述公车上人物的情绪及提出相关建议，帮助学生回顾第六单元已学的情绪词，如angry, sad, worried等，以及巩固拓展提建议的句型You

should (can)...相关情景及练习，主要体现了要做情绪的小主人这一情感教育主线。能综合运用已学情绪词及句型表达自己的情感及做法，树立要做情绪的小主人这一意识，是本节课的教学重难点。

二、学情分析

六年级的学生情感丰富、思维活跃、表现力强，而且学生已在第六单元学习了部分情绪词，如：angry, sad, happy, worried等，也掌握了提出建议的句型：You should / can ...和Don’t ... 因此，这节课以师生合作说唱歌谣、情景预测、学生续编故事、表演故事、仿写诗歌及朗读诗歌为主要环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，让他们更好地联系自身实际，综合运用已学知识，表达自己的心声，同时也促使学生认识到要做自己情绪主人的重要性。

三、教学目标

1. 语言知识目标：能通过读图，描述Peter一家的情绪并使用You should及Don’t提出建议，巩固复习情绪词及提建议的表达方式；

2. 语言技能与学习策略目标：能利用已有知识和经验预测和续编故事；能正确使用相应的情绪表演故事；能综合运用本课目标语言仿写诗歌；通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，尝试综合运用目标语言完成拓展任务；

3. 情感态度与文化意识目标：通过为Peter与Ken家人的情绪提出建议，来辨别不良情绪，从而学会如何管理自己的情绪，做情绪的主人。

四、教学重难点

1. 教学重点：描述他人的情绪并使用You should及Don’t提出建议.