人教PEP版英语六年级上册 Recycle 1

人教版小学六年级英语上册

Recycle 1 教学设计

学情分析 正处于小学六年级的学生，已经学习三年的英语，对英语有了一定的了解，但是学生的英语基础水平不同，一些对英语没有兴趣的同学甚至连一些基本的单词都不会。六年级虽然属于小学高年级，孩子的身心开始发育，但还是孩子，仍旧有孩子爱玩爱闹、喜欢新奇的的天性。再加上现如今信息技术发展迅猛，各种网络游戏影响着孩子，对学习英语的积极性不高。

教学设计想法及特色 本节课中，将信息技术融合课堂，主要以希沃信息化教学工具为主体,通过互联网采用在线教学模式，设置海绵宝宝情境，配合全身反应教学法、“班级优化大师”课堂加分机制，创设这样的互动课堂，使得学生的大脑、五官、身体全都能够参与训练活动，充分调动学生的学习积极性，全身心投入英语课堂。

教材分析

教学重点 1.核心句型：What are Peter’s hobbies? He likes...教材通过张鹏和Oliver打电话的情景，让学生感知句型的语义和语用情景。

2.学生能够按照正确的意群和语音、语调朗读对话，并在情景中运用句型。

教学难点 学生正确区分like、likes的区别用法

教学准备 1. 交互智能平板电脑。

2.希沃信息化教学工具：希沃白板5、班级优化大师、视频展台。

3.PPT课件、课文Flash动画、单词录音、热身歌曲伴奏。

教

学

目

标

知识与技能目标 1. 学生加深上节课所学词的印象: dancing、singing、reading

stories、playing football、doing kung fu

2. 学习核心句型：What are Peter’s hobbies?

He likes...

3.学生能够使用核心词汇以及核心句型，通过创设情境与同伴进行日常交流。

过程与方法目标 1. 通过希沃白板5制作的幻灯片展示单词的图片、Flash动画、录音来学习本节课核心句型，使学生学完后能够整体感知句型。

Recycle 1双休自测卷

时间：45分钟 满分：100分

听力部分(25分)

Ⅰ. 听录音，选出你所听到的内容。(5分)

( ) 1. A. ship B. plane

C. subway

( ) 2. A. traffic rule B. traffic light

C. get to

( ) 3. A. library B. hospital

C. store

( ) 4. A. tomorrow B. today

C. yesterday

( ) 5. A. magazine B. dictionary

C. comic book

Ⅱ. 听录音，给所听到的答句选出合适的问句。(10分)

( )1. A. What are you going to do?

B. Where are you going?

C. When are you going?

( )2. A. How can I go to the bookstore?

B. Can I go to the bookstore?

C. How can you go to the bookstore?

( )3. A. When are you going to visit your friends?

B. Where are your friends?

C. What are you doing?

( )4. A. Where is the post office?

B. Is it near the post office?

C. Are you going to the post office?

( )5. A. Can I go to the science museum by bike?

B. How can I go to the science museum?

PEP人教版

六年级

英语

测试题

测试题

人教版

小学英语 PEP小学英语测试题

PEP小学英语测试题 2 人教版PEP六年级上册

Recycle 1第一课时同步练习

一、找出与所给图片意思相符的单词，将序号填在括号里。

A． B. C. D.

E. F. G. I.

J. H.

1.hospital ( ) 2.school ( ) 3.on foot( ) 4.by bus ( ) 5.dictionary ( )

6.newspaper ( ) 7.post office ( ) 8.cinema ( ) 9.by bike ( ) 10.by subway. ( )

二、中英文配对。

( )1.How do you go to school? A.祝你生日快乐！

( )2.Stop at a red light. B.我怎么才能到博物馆？

( )3.Excuse me.Where is the library? C.红灯停。

( )4.How can I get to the museum? D.对不起，请问，图书馆在哪？

( )5.Happy birthday to you! E.你怎么上学去的？

三、情景对话，根据左边句子的意思从右边中选择合适的答语，将序号填在前面的括号里。

（ ）1.How do you go to school? A. This afternoon

（ ）2.Where is the library? B.I`m going to the cinema.

（ ）3.Thank you. C.You`re welcome.

1 / 4 《Recycle 1》教案

【教学目标】

1.知识与技能

(1) 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn

left，go straight等表达问路指路的短语;They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句。

(2)能运用前三单元的重点句型（如：--How do you go to school? --On foot/By….

--What/Where/When are you going (to)…--I am going (to)…）进行简单的问答。

(3)能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习。

(4)能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；

2.过程与方法

在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观

能够在迷路时主动寻求帮助，使学生养成用英语交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

【教学重点】

复习掌握Unit 1-3的重点短语及句型。

【教学难点】

能在特定的情境下用英语和同伴交流解决问题。

【教学方法】

情景教学法、任务型教学法、交际法。

【课前准备】

多媒体PPT， 词汇卡片。 2 / 4 【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、Warming up and Revision

1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)

2. Let’s read.

教师出示手中的词汇卡片，复习Unit1-3的重点词汇和短语。

3. Look and say.

(1)教师出示第2.3页幻灯片，复习交通规则方面的知识，巩固Unit 1重点内容。

(2)教师出示手中的交通灯，请学生来用英语表达交通灯的含义。

二、Presentation

1. Let’s try.

(1)出示幻灯片Let’s try. 读问题。

(2)播放录音，让学生带着问题完成听力部分和填空部分。