人教版PEP六年级上册Recycle_第一课时-课件

课题 Recycle 2 课型 复习课 课时 第1课时

教

学

目

标 知识与技能目标：

1．能够正确听、说、认、读灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇。

2．、能够听懂、会说、会表演有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的话题并能在真是情景中灵活运用所学语言

过程与方法目标：学生通过小组合作总结已学的相关词汇，通过合作完成练习。

情感、态度和价值观目标：培养学生良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。

重点

难点 重点：学生能够熟练掌握有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的词汇，并能在真实情景中灵活运用。

难点：学生能够练掌握、灵活使用表达爱好、工作职业及情绪感受的话题内容。

学法

指导 小组合作、归纳总结法 教具

学具 课件、词卡

通案 个案

Step 1. Warm-up

1． Free talk

T: Are you happy?

Ss: Yes.

T:I’m happy too.Because the weekend is ing.We don’t

have classes on weekend.What can we do on weekend? Do you

have any weekend plants?

学生可以利用Unit3 My weekend plan中所学内容结合自己实际，在真实情景中自然进行语言的输出。

T: Oh，your weekend plans are wonderful. Here’s Peter’s

family’s weekend plan. Do you want to know it?

Ss: Yes.

Step2．Presentation

1.Read the passage and answer questions.

(将Visting an old friend 部分中旁白内容“Peter’s family

are going to visit Ken’s family in another town.Peter’s father is

小学英语 六年级上册 PEP版

1 Recycle 2

Visiting an old friend /At Ken’s house, his father tells a story

P66-69

教师寄语：（Nothing is impossible. 没有什么不可能！）

Learning aims(学习目标)

1. 复习4-6单元的单词，短语，句子。

2. 能够阅读听懂较长的语篇，提高语言运用。

Important &difficult points(重难点)

巩固4-6单元的单词，短语，句子。

Learning steps(学习步骤)

Step1预习温故. （用时5分钟）

Free talk.

T: What are Peter’s hobbies? Ss: He likes reading stories/ …

T: What does he/ she do? Ss: He/ She is a(n) pilot/ …

T: What’s wrong? Ss: He/ She is sad/ …

Step2. 新课内容展示（用时15分钟）

一．Visiting an old friend

1. 听录音，感知全文，并填空。 小学英语 六年级上册 PEP版

1 2. Listen again. Write down hobbies for the people.

3. Look at the pictures and talk about “What are Peter’s family

doing on the bus?”

4. Finish Peter’s puzzle.

一． At Ken’s house, his father tells a story

1. 听录音，感知全文。

1 人教版六年级上册英语备课参考

（Recycle 1）

单元教材及学情分析

1. 单元教材分析

本单元是复习单元，目的是帮助学生复习和巩固前三个单元所学的知识。因此，本单元强调语言的综合运用，强调对学生学习能力的培养，强调活动的挑战性和交际的真实性。本单元以听力活动为主，旨在加强学生听说能力的培养，其对话的内容涉及1—3单元的主要语言，主要是对学生语言掌握程度的综合检查。

教材以Visiting Grandma and Grandpa为故事背景，将1—3单元的主要语言融为一体，体现了交际的真实性，旨在培养学生举一反三、融会贯通的语用意识。教材第一部分Listen and

circle.和后面的Look at these pictures and fill in the blanks.通过平面图帮助学生复习、巩固并拓展第二单元的语言。根据提示找方向的活动，有助于发展学生运用理性思维解决问题的能力。而后面的歌曲则在欢快的节奏中复习了be going to do句型。任务的设计有助于激发学生的想象力。

本单元内容与前三个单元密切相关，建议教师在进行教学设计时不应仅着眼于本单元的教学内容，而应适当关注前三个单元的相关内容，以真正实现巩固乃至拓展语言的目的。

2.学情分析

本单元是本册的期中复习单元，主要复习前三单元的单词和句型。通过前一段的学习，学生们在听、说、读、写方面有了很大的进步，对单词和句型掌握得也非常好。学生对本单元的知识进行梳理，在老师的帮助下，能够不断提高自己的英语水平。

单元教学目标

1. 知识目标

(1) 能够完成相关的听力练习。

(2) 能够理解并会吟唱本单元歌曲。

2. 能力目标

(1) 能够综合运用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。

(2) 能够运用提供的图片或地图，找到相应位置并写出表示该地点的词汇。

2023学年人教PEP版六年级英语下册

公开课教案

Recycle

第1课时 (Day 1,Day 2 and Day 3)

教学目标

一、知识与技能

1. 复习1到4单元的中心语言，在具体情景中能自然运用。

2．巩固句子并进行实际的运用。

二、过程与方法

教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感、态度与价值观

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点

能够对所复习的知识进行灵活的应用。

教学难点

能够对所复习的知识进行灵活的应用。

教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

多媒体课件，教学挂图，学生活动手册等。

教学过程

一、热身 (Warm-up)

展示不同教师的图片，引导学生进行对话练习。复习前面所学过的句式。

二、呈现新课 (Presentation)

1. Day 1 A beautiful farm

（1）教师展示图片引出语境：Mike comes to the farm and

visits the farm. Here is the farm. What can you see? 请学生看图谈图，在交流的过程中尽量把学过的知识串联起来。

（2）教师可以组织学生以小组竞赛的形式完成本部分的教学活动。看看谁说得多、做得快。

（3）教师请学生到讲台上进行演练。

（4）教师引导学生编写一个采访农场主的对话练习。

（5）教师鼓励学生把对话表演出来。

（6）教师对表现好的学生给予表扬。

2. Day 2 Farmer’s market

（1）教师利用课件，出示课文插图，让学生猜猜是谁。

（2）教师在学生口头操练的基础上，组织学生完成填充形容词及短语的活动。

（3）教师引导学生观察思维导图，并完成教材中的填空活动。