二年级下册美术说课稿-六面怪脸(6)-湘美版

湘教版 二年级美术下册 6六面怪脸 优质教学设计

一、教学目标

1.知识目标：学习并掌握六边形三角锥体的制作方法，掌握六面怪脸的三个特点；

2.能力目标：能够充分发挥想象力，独立制作属于自己的六面怪脸；

3.情感目标：领略面具的独特魅力，在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

二、教学重难点

1.六边形三角锥体的制作方法；

2.怎样在制作中体现六面怪脸的三个特点。

三、教学准备

1.教具：PPT课件、六面怪脸成品、正方形白色卡纸、各色彩纸、剪刀、胶布工具材料；

2.学具：六边形三角锥体（教师准备）、正方形白色卡纸、各色彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶布等工具材料。

四、教学程序

1.设置情境，激发兴趣

1） 面具人来到课堂；

今天是老师第一次在课堂上和四年级的孩子们见面，我给大家带来了一个神秘礼物，你们想知道是什么吗？那么先请大家闭上眼睛。（戴上六面怪脸的面具和同学们打招呼。）

2） 引出课题；

六面怪脸先生准备举行一个化妆舞会，他想请咱们班所有的小朋友参加，你们愿意吗？但是他有一个条件，希望小嘉宾们都能戴着自己制作的面具来参加舞会，你们能做到吗？

那就让我们一起来学习如何制作我们的舞会面具——六面怪脸。（板书课题，PPT同步出示课题。）

2.初步感知，探索研究

1） 课件出示各种不同的面具，让学生感受面具带来的独特魅力。

2） 小组研究讨论；

前后四位同学为一组，每一组都有一个做好的六边形三角锥体，同学们动手拆一拆，看看它是用什么形状的纸制作的。（正方形）

3） 学习制作六边形三角锥体；【教学重点】

课件出示制作步骤，老师边讲解边示范，学生跟着做。

重点：虚线——折；实线——剪；阴影——粘贴。

（在教学的过程中，讲解一定要清晰有条理，强调重点步骤。提醒学生每做一步就举起来展示给老师看，以便老师检查，同时吸引学生的注意。）

二年级下册美术说课稿-六面怪脸（6）-湘美版

一、教学内容

本节课程的教学内容是六面怪脸的绘制。在前几节课中，我们学习了怪兽的构造、素描和颜色的概念。这一节课我们将结合前面学习的知识，利用简单的几何图形和各种颜色，完成一幅六面怪脸的绘制。

二、教学目标

1. 能够用简单的几何图形描绘六面怪脸的外形构造。

2. 能够正确使用画笔和颜料，给六面怪脸上色。

3. 能够运用多角度思考，发散性思维，创意完成新型六面怪脸的绘制。

三、教学准备

1. 画板、画纸等绘画工具。

2. 各种颜料和画笔。

3. 茶杯、毛巾等清洗画具的用具。

4. PPT课件等。

四、教学过程

1. 导入

通过演示一张有趣的六面怪脸图片，吸引学生的兴趣，让他们感受到创作与想象的乐趣。同时，引导学生通过认真观察和分析，初步感知六面怪脸的构造、颜色和形态等。 2. 示范

教师在板书上逐步示范六面怪脸的构造，包括基础几何形状的运用方法、比例的掌握、线条的处理等。同时，介绍绘画中如何正确使用画笔和颜料，以及注意事项。在示范过程中，教师需要讲解绘制中的技巧和注意点，并且和学生一起操作。

3. 实践

学生进行自主绘制，老师和家长辅导，根据学生的不同程度和风格，个别指导和点评每位学生的绘画过程和结果。学生在绘画中要培养多角度思考、发散性思维，创意完成新型六面怪脸的绘制，发挥自己的想象力和创造力。同时，也要在绘画过程中注重细节和整体构思。

4. 汇报

每个学生完成后，可以让学生展示自己的成果，同学们互相欣赏和点评，老师进行综合评价和总结。

五、教学评价

从学生绘画的实践中，在学生对六面怪脸的理解和对各种颜色的认识上，可以看出学生的创造力和想象力。同时，对于学生掌握画笔和颜料的技巧也有很大的帮助。在教学中，我们注重学生的实践和思考，走进学生的绘画世界，激发他们的兴趣和想象，在观察和绘画中收获美的感受，丰富内心的世界。

课题：湘美版美术出版社二年级下册

第六课《六面怪脸》

教学目标：

1知识与技能：在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

3情感与价值观：充分激发和调动学生的想象力思维能力和创造表现能力。

教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。

教学难点：在装饰过程中，把五官的夸张变形运用到制作过程中。

教学准备：白纸、剪刀、双面胶、水彩笔、范作、课件。

课型：新授课

学情分析：

我校虽然坐落在农村，教学资源不足，但是学校可以开足美术课，学生美术学习基础较好，基本能够完成学习任务，学生对手工制课最感兴趣，而教学内容“六面怪脸”，本身很适合二年级学生的认知特点，在怪异中不断体验新鲜与刺激，尤其是设计了上台展示的活动，一定又是兴奋点，相信是一次生动而趣味盎然的学习活动。

教 学 过 程

学 案 教师活动（含学法指导） 学生活动 设计意图

一．欣赏导入激趣

询问学生去过哪里旅游。欣赏西藏神舞视频和图片，了解我国1．同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？

2.今天，老师带大家一起去西藏，在去之前让我们先了解一下那里的传统文化。（课件播放：西藏神舞视频以

兴趣是最好的老师，有兴趣才

传统的祭祀活动以及面具的来源。（3分钟）

狰狞的面具，奇特的服饰，凝重的动作，古朴的音乐，充满神秘的场景。。。。。。

及神舞图片）

3.从这段视频中，你发现了什么？看到这些面具，你有什么感受？

4.教师课件出示面具的来源。

5. 老师随机展示“六面怪

1．学生回答：喜欢！

2.学生甲：滕州。

学生乙：上海

。。。。。。。。

3、学生回答：“我发现了面具。

“看到这些面具，我感到好可怕，恐怖。。。。”

4.学生对面具开始有了初步了解。

有渴求，有渴求才会主动积极地学习，介绍藏族神舞艺术，是让学生感悟传统文化的博大精深,培养他们热爱生活.热爱艺术的思想情感，这里的视频表演，为后面的六面怪脸设计有了启发和参照。另外，大屏幕展示的精美图片和视频

小学美术《六面怪脸》说课稿

一、教材分析

本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。

二、学情分析

《六面怪脸》是三年级教材，三年级学生在一年级下册学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步骤。但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。

三、说教法

1、实物观察法

通过引导学生观察实物、分享材料特点，激发学生动手的欲望，帮助学生最直观、最准确地了解六面怪脸的主要特点。

2、读书指导法：

读书指导法是教师有目的，有计划地指导学生通过独立分析教材中制作步骤获得知识的一种教学方法。

3、演示法：

本节的演示法是教师根据学生的演示适当的指导性演示。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

4、练习法：

练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

四、说学法：。

主要采用观察想象和自主探究的方法：提高学生的自学能力和识图能力。发展学生的想象力。

五、教学目标

1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、提高学生的动手能力，想象力。

3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

六、教学重点：是立体造型的六面怪脸制作方法

七、教学难点：把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八、说教学过程

我们教研的这节课，主要从美的探索——美的指导——美的创造——美的拓展几个环节展开教学。

一、美的探索

在美的探索和指导环节中，教师先出示六面怪脸的精美范品，让学生通过尝试拆开后拼合和分析书中的制作步骤图，尝试自己做。教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，由学生演示制作方法，如遇到困难，教师提供进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法。提高他们的自学能力和识图能力。同时也很好的解决了本节课的重点。