爱岗敬业,爱心育人

爱岗敬业，潜心钻研；春风化雨，爱心育人——在师德建设主题教育月系列活动报告会上的发言徐娓一、爱岗敬业，潜心钻研记得看过这样一句话“如果一个老师带着知识走向学生，那他不是一名称职的老师；好的老师应该是带着学生走向知识。

”我觉得教学，不是老师一个人的事，而是和学生共同完成的，在课堂上，学生是第一位的，所以我一直比较注重和学生之间的沟通交流。

所有上课的班级，我一般会要求班长在第一周发给我全班每位同学的相片，并注上姓名，我会争取在一个月内，叫出80%的人的名字，我觉得这对学生是一种尊重，而且学生知道你认识他了，上课也会专心一点了。

我们专业有一个传统，这个是从王倩老师当教研室主任时开始的做法，并一直延续到了现在。

每学期在期中的时候，教研室会让学生对我们教研室的每位任课老师给出一个评价，写出上课的优点和缺点，并且要求我们在看到这些优缺点后及时给予学生反馈。

虽然也有学生的意见比较偏激，但大部分还是很客观很中肯的，有些学生还给了我们不少好的建议。

我的传热学课，在讲每章之前，都会以日常生活案例引出教学内容，如在讲授对流换热的时候，我就会问他们“泰坦尼克号，为什么Jack冻死了，而Rose没有？”；讲辐射的时候，我会问他们“深秋的清晨,树叶结霜,会在上表面还是下表面？”用这些生活中的现象诱发学生思考，让学生在后面的学习中自己寻找答案。

这方法就是根据06一个学生的意见后来增加的，发现这方法很能调动学生的兴趣，也拓宽他们的思维视野。

我觉得，教学中，一定要注意倾听学生的声音。

我们现在基本上都是用ppt授课。

去听别的老师上课，我有两个体会，一个就是多媒体教室都比较暗，看久了会觉得挺累的；另外就是多媒体授课会比较快，有时想记点笔记，一抬头，ppt就翻过了几页。

所以，自己在授课的时候，我会尽量把ppt做的漂亮一点，平时也会比较注重素材的积累，比如：图片、动画、视频、新闻等等。

记得锅炉课上到烟风系统的时候，想起刚看过的一个新闻，在课堂上让学生竞猜世界上最高的烟囱有多高？为什么烟囱要这么高？学生就会比较有兴趣地给出很多个答案，然后我再给出相关的图片和答案，并加以介绍，本来沉闷的气氛一下子就变得活跃了。

爱岗敬业，爱心育人____李润彬老师的安教、乐教的先进事迹李润彬老师是一位爱岗敬业、无私奉献的好老师。

在多年的教育生涯中，他兢兢业业用爱心把知识的种子播撒在学生的心田，用良好的言行塑造学生的心灵。

一直以来，他得到全体老师的好评，当地群众的信赖，学生的爱戴。

一、履行师德，以德育人“做一名优秀教师”是李老师一生所追求的目标。

作为一名中学教师，他自觉地履行《教师职业道德》要求，关心和爱护每一位学生，做学生的良师益友，时时处处为人师表。

在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以党员更高的标准来严格要求自己，作为学校教工中的一员，他能主动关心学校的点点滴滴，角角落落，因为他觉得这是每位教师应尽的义务。

在教育工作中，他注重学生的思想政治教育，把德育贯穿于教学活动之中。

他能利用当地的自然环境和人文资源，以开展活动为载体，促进学生健康成长。

如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田。

他甘为人梯，愿做铺路石，心甘情愿把一生放在教育这块沃土辛勤地耕耘，播撒希望的种子，期待收获的明天。

二、以人为本，关爱学生李老师关心、爱护学生，受到学生的尊敬。

他教育学生有方——爱中有严，严爱结合。

学生在他的真诚关爱中启迪心灵，在他的严格要求中茁壮成长。

三、承担责任，促进成功李老师担任班主任工作以来，热爱学校，热爱班集体。

在他任教的孩子都感到很荣幸。

家长们经常说：“孩子由李老师教育，我们就放心。

”在工作中，李老师身体力行，处处关心孩子学习、生活，时时了解学生的思想动态。

当学生成绩下降时，他能及时给他们补课；当孩子不开心时，他就像好伙伴一样去安慰他。

当孩子做错时，他就正面引导他。

周老师的辛勤工作换来了优秀的班集体，同学之间团结友爱，学习气氛浓厚。

校开展的各类竞赛中，各项成绩名列前茅。

他指导学生的钢笔字、学生的征文曾多次荣获奖；在“捐资”活动中，周老师带头捐款，在他的带动下，每次捐资款是最多的。

无论在学习上还是在其他方面，他班都是挺棒的，受到了校领导和全体老师的称赞。

爱岗敬业无私奉献教书育人爱生如子师德教育是在教育教学过程中对教师的道德素质和道德行为取向所提出的基本要求。

它不仅是教师必须遵守的行为规范，也是评价教师道德水平和师德风范的基本标准。

它主要体现在四个方面。

一、无私奉献，爱岗敬业“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”——（唐）李商隐这句诗是对老师最好的写照。

高素质的教师队伍是教育的生命源泉，没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。

在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，热衷于“家教”，说什么“课堂为温饱，家教奔小康”。

在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。

因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，为中华民族的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。

二、以身立教，为人师表学生接纳、喜爱某个教师，往往是敬佩教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。

学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意自己的形象。

教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能真正成为学生效仿的楷模。

三、热爱学生，诲人不倦教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。

现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。

笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。

如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。

率先垂范爱岗敬业教书育人——谈教师的使命和风格赵伯艳教育的改革和创新以及媒体的期望和关注令教师职业也面临着更为严峻的挑战。

面对职业发展和规划，我有过迷惘、困惑和徘徊，更有反思、探索和积极的实践。

率先垂范、爱岗敬业、教书育人，是我永恒的心愿。

既然选择了教师职业，就应该为自己所爱的职业奉献青春，浇注心血。

教师，需要有培育英才，舍我其谁的英雄气概；需要有爱满天下，情满天下的宽广胸怀；需要有衣带渐宽终不悔，一腔热血洒杏坛的奉献精神；更需要我们立足岗位，在教学实践中积极探索与总结，不断提高思想政治素质和业务素质。

教师思想政治素质和业务素质的提高，需要我不断努力做好以下几个方面的工作：一、为人师表、率先垂范，培养一品清新的人格魅力身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和师德示范者。

我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。

孔子也说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。

”这些话都肯定了教师的典范作用。

教育是光辉的事业，教师是特殊的工作者，在对教师的道德要求上更为特殊。

李岚清副总理曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。

因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。

”为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

青少年学生的“向师性”强，“可塑性”大，往往教师的一言一行，一举一动都作为自己学习的内容，从言行到举止，处处都应带头做到期最好，以利于潜移默化地感染，教育学生。

教师的师表形象是一种巨大的道德力量，一种无声的命令。

教师板书一向认真规范，久而久之学生的书写也会规范美观；教师坚持“候课”，再散慢的学生也会尽快克服迟到的毛病。

恰如第斯惠所说：“谁要是自己还没有发展，培养，教育好，他就不能发展，培养，教育别人。

”教师如果具有一品清新的人格，不仅会得到学生的爱戴，而且也会激励学生以此为榜样。

教师只有以他的整个人、以他的全部自发性为典范，才能对学生起到真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。