人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo》第一课时

人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 5 What does he do 》第一课时

一. 教材分析

《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“What Does He Do?”，主要让学生掌握一般疑问句的构成和询问职业的词汇。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些复杂的一般疑问句的构成和运用还需要加强训练。此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和提高。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成，学会询问和回答职业。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点

1. 重点：一般疑问句的构成，职业词汇的掌握。

2. 难点：一般疑问句在实际情景中的运用，对于一些特殊职业的理解。

五. 说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程

1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。

2. 引入（10分钟）：教师展示职业图片，引导学生谈论不同职业，为新课学习做好铺垫。

3. 呈现（15分钟）：教师通过情境模拟，展示一般疑问句的构成和用法，引导学生掌握询问职业的技巧。 4. 操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，教师巡回指导。

5. 巩固（10分钟）：学生完成课本练习题，检查学习效果。

6. 拓展（5分钟）：学生观看职业介绍视频，进一步了解不同职业的特点。

7. 总结（5分钟）：教师对本节课内容进行总结，强调重点知识点。

8. 作业布置：学生回家后，用所学知识向家人介绍职业，并录制成小视频。

七. 说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是本节课的主要知识点，包括一般疑问句的构成和职业词汇；另一部分是课堂活动流程，包括热身、引入、呈现、操练、巩固、拓展、总结等环节。

八. 说教学评价

教学评价分为两部分：一部分是课堂表现评价，观察学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性、团队合作能力等；另一部分是作业评价，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

九. 说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习潜能。

知识点儿整理：

1. 一般疑问句的构成：一般疑问句由两部分组成，即助动词+主语+谓语+其他。例如：“Does he go to school?”、“Does she like apples?”等。

2. 职业词汇：本节课学习了以下职业词汇：teacher、doctor、farmer、driver、actor、singer、postman等。

3. 询问职业的句型：本节课学习了如何用英语询问职业，句型为：“What does he/she do?”，回答时用动词不定式表示。例如：“He is a teacher.”、“She is a doctor.”等。

4. 一般疑问句的回答：一般疑问句的回答分为肯定回答和否定回答。肯定回答用“Yes, he/she does.”或“Yes, he/she is.”，否定回答用“No, he/she

doesn’t.”或“No, he/she isn’t.”。 5. 职业介绍的句型：本节课学习了如何用英语介绍职业，句型为：“My

father/mother is a…”或“My brother/sister is a…”。例如：“My father is a

doctor.”、“My sister is a teacher.”等。

6. 一般疑问句的疑问词：本节课学习了一般疑问句的疑问词，包括“What”、“Who”、“Where”、“When”、“Why”和“How”。例如：“What does he

do?”、“Who is he?”等。

7. 特殊职业的理解：本节课学习了一些特殊职业，如“actor”和“singer”，需要学生理解这些职业的特点和含义。

8. 一般疑问句的运用：本节课通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生学会在实际情景中运用一般疑问句询问和回答职业。

9. 课堂活动流程：本节课的课堂活动流程包括热身、引入、呈现、操练、巩固、拓展、总结和作业布置。每个环节都有明确的目标和任务，帮助学生逐步掌握所学知识。

10. 教学方法与手段：本节课采用了任务型教学法、情境模拟、小组合作、游戏等活动，以及多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

11. 教学评价：本节课的教学评价分为课堂表现评价和作业评价。课堂表现评价关注学生的参与程度、发音准确性、团队合作能力等；作业评价检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

12. 教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习潜能。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师可以根据学生的掌握情况，进行有针对性的复习和巩固。同时，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，确保教学效果。

同步作业练习题：

1. What does your mother do?

A. She is a doctor.

B. She is a teacher.

C. She is a farmer.

D. She is a driver.

2. What does your father do? A. He is a teacher.

B. He is a doctor.

C. He is a farmer.

D. He is a postman.

3. What does your sister do?

A. She is a singer.

B. She is an actor.

C. She is a doctor.

D. She is a teacher.

4. What does your brother do?

A. He is a driver.

B. He is a postman.

C. He is a farmer.

D. He is a singer.

5. What does the man in the picture do?

A. He is a teacher.

B. He is a doctor.

C. He is a postman.

D. He is a farmer.

1. My father is a ________.

2. My mother is a ________.

3. My sister is a ________.

4. My brother is a ________.

5. The man in the picture is a ________.

6. worker

7. doctor

8. teacher

9. driver 10. postman

11. 我的妈妈是一名医生。

12. 你的爸爸是什么职业？

13. 我的姐姐是一名教师。

14. 你的哥哥是一名司机。

15. 那个男人是一名邮递员。

16. My mother is a doctor.

17. What does your father do?

18. My sister is a teacher.

19. Your brother is a driver.

20. The man is a postman.

四、情景对话

A: What does your father do?

B: My father is a doctor. What about your mother?

A: My mother is a teacher.

A: What does your father do?

B: My father is a doctor. What about your mother?

A: My mother is a teacher.

五、阅读理解

Read the following passage and answer the questions.

Tom’s father is a doctor. His mother is a teacher. Tom’s sister is a nurse. His brother is a driver.

1. What is Tom’s father?

2. What is Tom’s mother?

3. What is Tom’s sister?

4. What is Tom’s brother?

5. Doctor 6. Teacher

7. Nurse

8. Driver

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过不同类型的题目，帮助学生巩固和掌握所学知识。教师可以根据学生的实际情况，选择合适的题目进行练习，并及时给予解答和反馈。