六年级上册英语说课稿《Unit6Howdoyoufeel第一课时》人教(PEP)

六年级上册英语说课稿《Unit 6How do you feel第一课时》人教(PEP)

一. 教材分析

《Unit 6 How do you feel》是PEP人教版六年级上册英语教材的一部分。本单元主要围绕情感和感觉展开，让学生学会表达自己的情感和询问他人的感受。通过本单元的学习，学生能够掌握有关情感的词汇，如happy, sad, excited, tired等，以及表达情感的句型，如How do you feel? I feel…等。此外，学生还能通过情境交际，提高自己的语言运用能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，学生在表达情感方面还存在一定的困难，对于一些复杂的情感词汇和表达方式还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握有关情感的词汇，如happy, sad, excited,

tired等，以及表达情感的句型，如How do you feel? I feel…等。

2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，表达自己的情感和询问他人的感受。

3. 情感目标：培养学生学会关爱他人，关注他人的情感，培养学生的同理心。

四. 说教学重难点

1. 重点：掌握有关情感的词汇和表达情感的句型。

2. 难点：能够熟练地在日常生活中运用所学词汇和句型，表达自己的情感和询问他人的感受。

五. 说教学方法与手段

1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学会表达情感。

2. 互动教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。

4. 现代化教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 六. 说教学过程

1. 导入：通过播放一首关于情感的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2. 呈现：展示一幅图片，图片中的人物展现出不同的情感，引导学生用英语描述。

3. 新课内容：教师引导学生学习有关情感的词汇和表达情感的句型。

4. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流，巩固新知识。

5. 拓展：设计一个情境，让学生运用所学知识，进行角色扮演。

6. 总结：教师对本课内容进行总结，强调重点。

7. 作业布置：让学生课后用所学知识，给亲朋好友写一封信，表达自己的情感。

七. 说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点。可以设计成情感词汇表和情感表达句型的形式。

八. 说教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动发言、参与小组活动等。

2. 语言运用：评估学生在实际语境中，运用所学词汇和句型的准确性和流畅性。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

九. 说教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。同时，要注重培养学生的语言运用能力，让学生能够在日常生活中熟练地运用所学知识。在课后，要及时反思教学效果，针对存在的问题，进行调整和改进。

知识点儿整理：

《Unit 6 How do you feel》是人教版PEP六年级上册英语教材的一部分，主要围绕情感和感觉展开。通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：

1. 情感词汇：happy, sad, excited, tired, angry, bored, worried, surprised等。 2. 表达情感的句型：How do you feel? I feel…, He feels…, She feels…,

They feel…等。

3. 一般疑问句：Can he/she/they feel…? Yes, he/she/they can. No,

he/she/they can’t.

4. 情景交际：学会在日常生活中，用英语询问他人的感受，并能正确表达自己的情感。

5. 情感词汇的用法：了解情感词汇的用法，能够准确描述自己的情感状态。

6. 情感词汇的搭配：学习情感词汇的搭配，如“feel happy”、“feel sad”等。

7. 情感词汇的比较级和最高级：了解情感词汇的比较级和最高级的用法，如" happier“、” happiest"等。

8. 情感词汇的否定形式：学习情感词汇的否定形式，如“not happy”、“not excited”等。

9. 情感词汇的疑问形式：学习情感词汇的疑问形式，如“Are you

happy?”、" Does he feel excited?"等。

10. 情感词汇的被动语态：了解情感词汇的被动语态，如“He is made to

feel happy.”等。

11. 情感词汇的虚拟语气：学习情感词汇的虚拟语气，如“I wish I felt

happier.”等。

12. 情感词汇的短语搭配：了解情感词汇的短语搭配，如“feel at home”、“feel like”等。

13. 情感词汇的固定搭配：学习情感词汇的固定搭配，如“as happy as a

clam”、“as excited as a kitten”等。

14. 情感词汇的语境运用：学会在不同的语境中，恰当使用情感词汇。

15. 情感词汇的文化背景：了解情感词汇的文化背景，理解不同文化对情感的表达方式。

以上是本节课的知识点整理，这些知识点不仅包括情感词汇的掌握，还包括情感词汇的用法、搭配、比较级、最高级、否定形式、疑问形式、被动语态、虚拟语气、短语搭配、固定搭配、语境运用和文化背景等方面。通过本节课的学习，学生能够全面掌握情感词汇的相关知识，提高自己的英语运用能力。

同步作业练习题： 1. How does your mother feel when she sees you?

A. She feels happy.

B. She feels sad.

C. She feels excited.

2. What does “How do you feel?” mean in English?

A. How are you?

B. What’s your name?

C. Where are you from?

3. Which of the following sentences is not correct?

A. I feel happy today.

B. She feels sad because of the exam.

C. They feel tired after the game.

4. Which of the following expressions is not related to feelings?

A. Feelings

B. Moods

C. Maths

5. Choose the correct word to complete the sentence:

I _____ when I see my best friend because we haven’t met for a long

time.

A. feel happy

B. feel sad

C. feel excited

6. My brother feels _____ when he watches the movie because it’s very

interesting.

答案：happy

2. How does your teacher feel when you_____ in class?

答案：answer the question

3. She feels _____ because she lost her phone. 答案：sad

4. They feel _____ after the long journey.

答案：tired

5. How does your father feel when you_____ your homework?

答案：finish

三、改写句子

1. He feels excited about the trip.

答案：The trip makes him feel excited.

2. She feels sad because her dog died.

答案：Her dog died, so she feels sad.

3. They feel happy when they are with their friends.

答案：When they are with their friends, they feel happy.

1. How do you feel?

答案：你感觉怎么样？

2. I feel tired because I stayed up late last night.

答案：我感到疲惫，因为昨晚我熬夜了。

3. She feels excited about the upcoming trip.

答案：她对于即将到来的旅行感到兴奋。

五、情景交际

假设你的朋友刚刚参加了一场篮球比赛，他/她感到非常兴奋。用英语写一段对话。

A: Hi, how was the basketball game?

B: It was great! I felt really excited during the game. We won in the end.

A: That’s fantastic! I’m glad to hear that.

B: Yes, me too. I can’t wt for the next game.

以上是本节课的同步作业练习题及答案。这些练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过完成这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高自己的英语运用能力。