研究生教育的现状与发展趋势

包头医学院研究生

包头医学院研究生教育的发展现状与前景

引言

包头医学院作为内蒙古自治区唯一一所以医学为主的本科高校，其研究生教育一直以来备受关注。研究生教育是培养高层次、创新型医学人才的重要途径，对于提升学校的学术实力、推动科学研究和教学水平的提高具有重要意义。本文旨在探讨包头医学院研究生教育的发展现状与前景，为进一步提升研究生教育质量和培养高水平研究人才提供借鉴和思考。

一、包头医学院研究生教育的现状

目前，包头医学院研究生教育已经初具规模，并取得了一定的成绩。学校设有多个硕士和博士学位授权点，涵盖多个学科领域。研究生导师队伍在数量和质量上都得到了较好的建设，其中包括一批具有丰富科研经验和优秀教学水平的导师。学校注重培养研究生的创新能力和实践能力，积极开展科研项目和学术活动，为研究生提供了良好的学术环境和平台。

二、包头医学院研究生教育的问题与挑战

尽管包头医学院研究生教育已经取得了一定的成绩，但仍面临一些问题和挑战。首先，学校的科研能力和实力相对较弱，导致研究生的科研水平和创新能力不高。其次，学校在研究生导师队伍建设方面还存在一些不足，导致研究生的导师资源不均衡。此外，学校在研究生培养的专业设置、培养方案和教学方法上还有待改进，需要更加贴近实际需求和国际化的发展趋势。最后，学校尚未形成一套完整的研究生培养体系和质量监控体系，导致研究生培养质量无法有效保障。

三、包头医学院研究生教育的发展前景

对于包头医学院研究生教育的发展前景，我们应该始终保持积极乐观的态度。首先，学校可以加大科研投入，提高科研实力，为研究生提供更多科研项目和机会，培养他们的科研能力和创新思维。其次，学校可以进一步加强研究生导师队伍的建设，增加优秀导师的数量，提高导师的科研水平和教学能力，确保研究生能够得到更好的指导和培养。此外，学校还应该不断完善研究生培养体系和质量监控体系，加强研究生的专业素养和综合能力培养，确保研究生的培养质量。最后，学校应与国内外高水平医学研究机构和医院建立合作关系，加强国际交流与合作，提升学校的学术影响力和国际竞争力。

第 1 页 共 1 页 教育学考研将来的发展趋势是怎么样的

有人认为教育学的研究对象是关于人的问题，指出“教育学就是迷恋他人成长的学问”，“教育学所关心的是孩子的身心发展”。

(1)教育学问题领域的扩大

由于科学技术的迅猛发展，智力的开发和运用成了提高生产效率和发展经济的主要因素，引起了世界范围的新的教育变革，人们对于教育整体结构的认识也由平 面向立体变化，对教育问题的研究不再局限于学校内部的教育、教学等方面，而是拓展到教育与社会的宏观关系方面，从基础教育扩展到高等教育，从正常的儿童教 育扩展到特殊儿童教育，从儿童青少年教育扩展到成人教育和老年教育，使研究人员对教育对象的认识变得从未有过的丰富。一种从系统论观点出发，跳出旧教育学 的框框，从多维度、全方位审视教育在社会与人自身的发展中的运行轨迹的“大教育学”开始出现，大教育观逐渐确立。

(2)教育学研究学科基础的扩展

由于科学的综合化发展越来越趋于主导地位，教育学日益与生理学、脑科学、社会学、经济学、心理学、人类学等学科相互渗透，在理论上逐渐深化，在内容方 面更加丰富；再加上控制论、信息论和系统论的产生与发展，为教育学的研究提供了新的思路、新的方法。所以，各国的教育学在不同的思想体系指导下，都将有更 新的发展，在理论上也都深化一步。

(3)教育学研究范式的多样化

由于当代社会发展是多样化的，科学与经济问题、政治、人口、环境等等，总是综合地交织在一起，各国教育之间的相互联系也日益增加，作为社会科学的教育 学不可能不受这一发展趋势的影响，这就需要教育理论研究运用新思维，综合利用多学科的知识和方法，于是出现了强调数量关系的科学主义的研究，强调非数量关 系的人文主义的质的研究，以及介于二者之间的结合性研究；同时形成了基础研究、应用研究、行动研究、咨询研究、开发

第 2 页 共 2 页 研究相互依赖、相互推动的局面，使教育 学研究范式更加趋于多样化。

第２３卷第６期　２０１０年６月　医学与社会　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉｅｔｙ　Ｖｏ１．２３　Ｎｏ．６　Ｊｕｎ．２０１０　・９９‘　浅谈医学研究生教育的趋势　彭芳毕清郝敏　华中科技大学同济医学院附属同济医院，武汉，４３００３０　摘要我国研究生教育的规模的不断扩大，为我国社会经济的快速发展做出了巨大的贡献。医学研究生教育在教育改　革大潮中的发展如何呢？本文尝试从两个发面讨论医学研究生教育的发展趋势和前景：医学研究生的课程规划，即结果导　向教育和医学教育一体化概念的引入；新的教学手段的应用，即模拟装置的应用和网络的广泛采用。医学院校应准确把握　高等医学教育发展趋势，了解高等医学教育发展动态，深入探索教学改革，从而提高医学院校办学质量，提升办学综合实力。　关键词医学研究生；教育；趋势　中图分类号Ｇ６４３　文献标识码Ａ　ＤＯＩ．１０．３８７０／ＹＸＹＳＨ．２０１０．０６．０３７　Ｔｈｅ　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｔｒｅｎｄ　ｏｆ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ＰｅｎｇＦａｎｇ　ｅｔ　ａｌ　ＴｏｎｇｆｉＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＴｏｎｇｊｉＭｅｄｉｃａｌ　ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＨｕａｚｈｏｎｇ　ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｗｕｈａｎ，Ｈｕｂｅｉ，４３００３０　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｈｅ　ｓｃａｌｅ　ｏｆｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｃｈｉｎａ　ｉｓ　ｇｒｏｗｉｎｇ　ｃｏｎｓｔａｎｔｌ￣ｗｈｉｃｈ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｍａｋｉｎｇ　ａ　ｇｒｅａｔ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆＣｈｉｎｅｓｅ　ｅｃｏｎｏｍｙ．ＨｏｗｅｖｅＬ　ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｇｏｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｔｉｄｅ？Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｆｏｃｕｓ　ｏｎｔｒｅｎｄｓｉｎｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｍｅｄｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｆｒｏｍｔｗｏｔｈｅｍｅｓ：１．ｔｈｅ　ｃｈａｎｇｅｓｉｎｔｈｅｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｍｅｄｉｃａｌ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ：ｏｕｔｃｏｍｅｂａｓｅｄｅｄｕ－　ｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａ　ｕｎｉｔａｒｙ　ａｐｐｒｏａｃｈ　ｔｏ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．２．ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｎｅｗ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ：ｔｈｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｓｉｍｕｌａｔｏｒｓ　ａｎｄ　ｅ—ｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｅａｃｈ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ　ｇｒａｓｐ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｔｒｅｎｄ　ｏｆｈｉｇｈｅｒ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕ—　ｃａｔｉｏｎ，ｔｏ　ｅｘｐｌｏｒｅ　ｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ，ＳＯ　ａｓ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｔｈｅ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｓｃｈｏｏｌ　ｔｏ　ｒｕｎ　ａ　ｓｃｈｏｏｌ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｏｖｅｒａｌｌ　ｓｔｒｅｎｇｔｈ　ｏｆ　ｓｃｈｏｏ１．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　Ｍｅｄｉｃａｌ　ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ；Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｔｒｅｎｄ　我国１９７８年恢复研究生招生，１９８１年开始实施学位制教　育，经过近三十年的教育实践，在教育体制、培养质量评价等　方面做出了多项改革，这些改革措施使研究生招生人数在近　十年间发生了飞跃式发展。１９９７年我国研究生年招生人数只　有６．５万人，而到２００８年年招生人数总规模已达４７万人。因此，　如何保证研究生的教学质量，已经成为高等教育领域中亟待　解决的重要课题。　医学教育是指按社会的需求，有目的、有计划、有组织地培　养医药卫生人才的教育活动。当今社会对医学生的要求日趋　严格：知识面必须全面、深入；既注重多方面综合素质的培养，　又要具备扎实的理论知识和技能；强调专科的专业技能培养　的重要性的同时，又强调其他各个专科技能的重要性“　。面　对这种趋势和压力，医学研究生教育的健康发展和培养质量　是我们亟待考虑的问题。　１课程规划　医学研究生教育课程的发展应该顺应结果导向教育模式　（ｏｕｔｃｏｍｅｂａｓｅｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｍｏｄｅ１）的要求，推进医学教育各阶　段教学的一体化。　１．１结果导向教育　传统的研究生教育模式偏重于主观的经验教学，通过不　断的讨论、交流和主观假定来改进教学方法。对专业型研究　作者简介：彭芳，博士，主要研究方向为医学教育、流行病学与卫生　统计学。　通讯作者：郝敏。　生的培养来说，临床学习阶段的培养方案对具体的培养内容　和要求的表述不够明确和细致；对作为师资力量的带教临床　医师带教情况，没有任何评价依据；对研究生本人的主观要求　也没有给予足够的重视　。　医学研究生教育发展的一个重要趋势就是着重关注教育　的实际产出，即所能达到的教育效果。在结果导向教育模式　里，教育所要达到的最终效果将是首选目的，至于如何具体贯　彻该模式，以及采用那种具体的方法才能实现研究生教育的　最大化效果，即所采用的教育方案、教学手段、效果的评估方　法及教育环境等内容，将在所有相关人员（包括研究生本人）　交流讨论之后详细制定阱。在该教育模式中，效果如何是被　关注的首要因素，也决定着研究生的课程内容和培养方案。　对于教育效果的概述，美国毕业后医学教育委员会（１１１ｅ　Ａｃｃｒｅｄｉｔａｔｉｏｎ　Ｃｏｕｎｃｉｌ　ｆｏｒ　Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，简称ＡＣ．　ＧＭＥ）制定了六个方面的内容来评价医学生的教育效果：病　患照顾能力（Ｐａｔｉｅｎｔ　Ｃａｒｅ）、医学知识（Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ）、人　际关系和交流能力（Ｉｎｍｔｍｓｏｎａｌ　ａｎｄ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　Ｓｋｉｌｌｓ）、职　业素质（Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｉｓｍ）、在实践中学习和提高的能力（Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ＢａｓｅｄＬｅａｍｉｎｇ　ａｎｄＩｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ）和在规章制度下的临床工作　能力（Ｓｙｓｔｅｍ　Ｂａｓｅｄ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ）。该系统已经被广泛应用在急诊　医学研究生的培训中　。　结果导向教育模式在医学教育的应用还刚尝试，就尝试　情况来看，该教育模式是相当有成效的。传统的研究生课程规　

谈谈研究生外语教育现状

当前我国研究生教育规模不断地扩大，招生人数成倍增加，大学的研究生英语教学也呈现多元化的发展态势。近年来随着外语教学的研究重点从“如何教”“如何学”，逐渐过渡到对不同语言学习者的研究，这引起了许多学者的注意。对于非英语专业语言教学的研究，影响到学习者的语言学习方法，而这些方法会通过在学习和交际的不同环境中反映出来，这对于语言学习者能否熟练地掌握一门外语起着至关重要的作用。毫无悬念，研究生英语教学是大学英语教学的延伸，但这种延伸决不是简单意义上的单维延伸，而应该是多维立体的延伸，有着质的提高，这是英语应用能力的提升。因此，研究生英语教学应该注重实用性，着重实践，同时也应该突出体现高水平性，在语言教学内容上应该侧重双语互译，实用英语写作，多参加学术交流等等。本研究通过调查华东师范大学非英语专业研究生的语言学习现状，力图对国内非英语专业的研究生的英语教学提供些许启示。

1 调查对象及方法

本研究的调查对象主要针对的是2009学年至2010学年，由本文作者承担英语教学工作，就读于华东师范大学攻读硕士学位的非英语专业的研究生。共发放了178份调查问卷，收回有效问卷178份（100）。此次调查采用本文作者所设计的《华东师范大学非英语专业英语学习问卷调查》，共有26个问题选项，分别涉及：外语学习的兴趣和态度、外语学习的难度认知、掌握语言技能的程度，以及动机和期望值等四个方面。

2 调查结果与讨论

在对调查问卷26个问题选项所涉及的四个方面的结果显示，学生对每个选题的答案按百分比统计，其结果按照各个类别显示如下。

2.1 语言学习的兴趣和态度

语言学习的兴趣和态度是负责语言学习的特殊部分，它被认为是影响外语学习结果的重要因素之一。调查发现，绝大多数学生（90%）没有浏览过华师大的外语自主学习网站，每天课外学习英语的时间少于一小时的占86.5%，参加学校英语角活动的学生仅有37.5%，课外有机会与外国人口译交流的学生有66.3%。但是，另一方面，只有24.2%的学生有课外阅读的习惯。认为英语翻译，写作对个人今后的工作非常重要的比例分别是37.4%和50.3%，这种语言学习的现状，必然会影响到学生的语言学习效果。此外，相当多的学生（89.3%）认为现在学校英语学习氛围一般，认为好的仅有34.3%，这一结果与人们的普遍观点一致。从调查的结果还可以发现，学生自身并没有全身心投入英语的学习，而语言学习成功的关键因素之一就是学习者对所学语言的高度认知和认真学习的态度。毋庸置疑，学习者对所学语言的兴趣和态度有助于学生采用有效的学习方法和学习方式。