我国研究生教育的发展历程

推进创新理论探索创新实践ONGNANCHUANBO主题专栏——产业研究

我国大陆新闻学研究生教育回顾与问题思考

王芳m(1、天津外国语学院新闻系天津3002042、南京大学社会学院江苏南京210093)※黧辫避一其中存在的问题，并提出完善新闻学研究生教育的若干建议。——圈—■■—●■一关■一：新闻学研究生教育产生发展问题—圜■——■—■■■I近年来关于新闻教育的研究比较多，其中涉及新闻本科教育的论文占多数，新闻学研究生教育的论文相对较少。本文试图梳理我国大陆新闻学研究生教育的发展历程，并对当下存在的问题予以思考。一、我国大陆新闻学研究生教育回顾(一)新闻学研究生教育的早期萌芽(1918～1977)我国大陆的新闻教育始于1918年北京大学新闻学研究会的成立。1918年至建国前是我国新闻教育的产生和早期发展阶段，这一时期，国内没有培养过正规的或具有硕士及以上学位的新闻学研究生。国内有几位新闻学硕士均为国外培养。①根据已有研究，这一时期是我国新闻学研究生教育的萌芽时期，主要体现在以下两个重要史实中：一是1941年7月，中国共产党创办延安中央研究院，内设九个研究室(包括中国新闻研究室)，曾设特别研究员、研究员、研究生。延安中央研究院新闻研究室的研究生隐隐勾勒出了中国新闻学研究生的雏形；二是1943年10月，中美合办的重庆新闻学院招收过以本科为起点的大学生，进行了为期一年半的培养，不授学位。这种招生和学习状况，类似于研究生班的水平。②我国有计划地招收和培养研究生是在新中国成立以后的20世纪50年代。1953年11月27日，高教部发出，我国研究生教育工作逐步走向正轨。但是在1949年至1960年的十多年问，新闻学科始终没有招收过研究生。经过20世纪50年代的高等教育院系调整，到1959年年底止，我国共有六所高等院校建立了新闻系，即上海复旦大学新闻系、中国人民大学新闻系、杭州大学新闻系、江西大学新闻系、南京大学新闻系、北京广播学院新闻系，在校生约1700人。1961至1963年，在我国执行国民经济调整方针的情况下，有相当一批新闻教育单位停办新闻系或停止了新闻系招生工作。继续开办并招生的新闻院校仅有中国人民大学新闻j

辽宁教育研究・２００８年第ｌ１期　

教育政策视角下我国研究生规模发展研究　

王桂艳　

（厦门大学，福建厦ｆ１　３６１００５）　

摘要：我国研究生教育规模一直处在起伏发展的动态中，先后经历了快速扩大、缩减式发展、稳步发展　

和积极发展等阶段。研究生教育政策在研究生教育发展中起着至关重要的作用，研究生教育政策的制定与　

实施直接影响研究生教育发展顺利与否，因此，在研究生政策制定时，要加强国家相关研究机构、高校研究生　

培养机构及用人单位和学生家长的合作。　关键词：教育政策；研究生教育；规模　

中图分类号：Ｇ６４９．２１　文献标识码：Ａ文章编号：１００２—８６０９（２００８）１１—００６３—０４　

近年来，我国研究生教育管理模式发生了一定　

变化，但基本上国家仍控制着研究生教育发展。国　家制定和实施的研究生教育政策直接影响着研究生　

教育数量和质量，影响研究生教育发展程度，影响人　

才培养的规模质量及国家的经济建设和科技发展。　

一、我国研究生教育规模发展政策变化历程　

《学位条例＞是改革开放以来我国颁布实施的第　

一个研究生教育政策，目的是为了解决教育、科技领　域中“人才断层”的严峻问题。１９８１年到１９８５年　

问，随着我国国民经济迅速发展，科技体制和教育体　

制改革步伐加快，各地区各行业对高层次人才的需　求十分旺盛，推动了研究生教育规模的加速发展。　

后来，由于研究生大幅度扩招，出现了如导师数量、　

教学设备、生活条件、科研经费、培养经费等严重滞　后于研究生规模发展等一系列问题。针对研究生教　

育发展中的问题，国家教育委员会及时提出“七五”　期间研究生教育以“提高质量、稳步发展”为主的指　导方针。随之，研究生发展速度放缓。　

１９９２年中共十四大在建设有中国特色社会主　

义理论的指导下，明确提出“必须把教育摆在优先发　

展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学　文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”。…　１９９２年国家教委、国务院学位委员会指出，“八五”　期问高等教育要积极贯彻“坚持方向，稳定规模、优　

0722019/01YUAN XIAO GUAN LI院校管理 文 / 陈淼焱 靳高风公安系统研究生教育的发展初探——以中国人民公安大学研究生教育为例一、引言公安系统的研究生招生资格始于1993年，国务院学位办批准中国人民公安大学（以下简称公安大学）设立诉讼法学二级学科硕士学位授权点，从此拉开了公安研究生教育的序幕。此后，公安研究生教育陆续在中国刑事警察学院、原中国人民武装警察部队学院开展，随着国家大力发展专业学位研究生教育的政策导向，公安系统的警务专业学位研究生教育从2013年扩展到四川警察学院、云南警察学院 和国际关系学院，学科专业覆盖的领域日渐扩大，学科体系趋向完善。特别是在公安学、公安技术两个一级学科设立后，学科专业平台日益健全，与公安一线的业务需求联系更加贴切，学科建设进入良性发展阶段。在开展研究生教育的院校中，公安大学学科体系最完备、培养类型、层次最齐全，并且在学科的建设过程中引领了学科建设的方向，在公安学科和警务专业学位设置方面起到了重要作用。因此，本文以公安大学研究生教育为例，对我国公安系统研究生教育的发展历程和未来发展方向进行总结分析。二、公安大学研究生教育的历史发展公安大学是公安系统开展研究生教育最早的院校，目前也是学位层次最齐全、授权点最多和研究生教育规模最大的院校。目前，公安大学有专任教师600多人，硕士研究生导师329人，博士研究生导师62人，在校研究生规模已达1800多人。公安大学的研究生教育机构设置、学科发展水平和方向、学位授予点布局以及研究生规模和类别等在公安研究生教育中都具有重要的代表意义。（一）研究生教育机构的产生与发展公安大学研究生教育管理部门的前身是挂靠教务处的一个办公室，负责筹办、规划开展研究生教育的相关事宜。1993年，公安大学研究生部正式成立，有了独立的办公场所和较为成型的机构设置，2014年6月成立研究生院，研究生教育管理部门的机构更加精细，人员更加专业，职能更加完善，人员配备也从最初的4人发展到现在的25人，研究生教育逐渐步入正轨。应研究生类别、层次和规模的发展要求，研究生院（部）的内设机构适时进行了调整、拆分，人员也进行了调整。原有的综合办公室拆分为办公室和招生办公室，将各类型研究生的招生、考试业务划归招生办公室；原有的培养办公室拆分为培养办公室和学位办公室，将研究生培养环节结束后的学位论文评审、答辩、学位授予等环节划归学位办公室；按照一级学科招生后，研究生大队分为公安学、公安技术、法学三个大队；2011年增加全国警务专业学位教育办公室，专门负责全国警务专业学位研究生教育的命题、招生、日常管理和教指委的其他相关工作。研究生院的职能随机构的产生日益细化、明确，各部门的职能也在逐渐发挥着各自的作用，公安大学研究生教育按照自身的机制运转着，特色逐渐形成，正在引领着全国公安研究生教育的发展方向。（二）学科与学位授权点的发展1.研究生教育的起步阶段1993年，公安大学首批被批准诉讼法学二级学科开始招生，1995年正式开始了公安系统的研究生培养。1996年至1998年，相继获准设立刑法学、行政管理、应用心理学、法医学4个硕士招生专业。2002年，北京市教育委员会批准诉讼法学为北京市重点学科。2.研究生教育的发展阶段随着公安大学研究生教育的发展，2003年，学校获得诉讼法学二级学科博士学位授权点，获准设立法学理论、计算机应用技术、安全技术及工程、交通运输规划与管理、陈淼焱，男，中国人民公安大学公安遥感应用工程技术研究中心副主任、讲师。靳高风，男，中国人民公安大学研究生院副院长，教授，博士研究生导师。

中国学位与研究生教育学会 研究生教育学科专业简介及其学位基本要求

1. 引言

1.1 概述

研究生教育是中国高等教育体系的重要组成部分，对培养高层次的专业人才和科学研究骨干起着关键作用。中国学位与研究生教育学会作为负责监督和推动研究生教育发展的机构，在促进学科建设和培养优秀人才方面发挥着重要作用。

1.2 文章结构

本文将首先介绍研究生教育学科专业的背景和定义，包括其在我国高等教育体系中的地位和作用。然后详细讨论了该学科的发展历程以及其特点和重要性。接下来，我们将介绍中国学位与研究生教育学会所制定的研究生教育学位的基本要求，包括学术水平、核心素养和学位论文的要求。最后，我们将探讨该专业领域中使用的培养模式以及相关课程设置和实践环节安排。

1.3 目的

本文旨在全面介绍中国学位与研究生教育学会所涉及的研究生教育学科专业的基本要求，以此帮助读者更好地了解该领域的学术背景和发展概况。同时，通过对培养模式和课程设置的讨论，我们还将探索如何提高研究生教育质量和培养出优秀的人才。最后，我们将总结当前研究生教育学科专业的现状，并展望未来可能的发展趋势。通过这篇长文的撰写，旨在促进研究生教育学科专业领域的交流与合作，共同推动中国高等教育事业向前发展。

2. 研究生教育学科专业简介

2.1 定义和背景

研究生教育学科是指在中国高等教育体系中为培养具有较高学术水平、创新能力和领导才能的专门人才而设立的一类学科。研究生教育学科涵盖了多个领域，如人文社会科学、自然科学、工程技术等。它致力于通过系统的课程设置和研究生培养模式，提供给学生在特定领域深入学习和研究的机会，以培养高质量的人才。

2.2 学科发展历程

中国研究生教育学科发展历程可以追溯到20世纪50年代。当时，中央政府开始推行“大规模研究生教育”的战略，旨在加强国家的科技实力和知识经济建设。后来，在改革开放的浪潮中，中国进一步完善了研究生教育体系，并逐渐形成了多层次、多领域的专业结构。如今，中国已经成为全球最大的研究生教育培养国家，研究生教育学科也日益发展壮大。