第一章--机械运动全章教案
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第一章--机械运动全章教案
第一章--机械运动全
章教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一章机械运动
一、长度和时间的测量
一、教学目标：
1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
二、重点、难点及处理办法：
重点：知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.
难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差.
三、实验器材:：投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等
四、具体安排：
一、引入新课
播放诗配画《早发白帝城》，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离、时间
二、新课教学
长度的测量
(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:
1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m
1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m
(2)测量工具: 我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等
(3)刻度尺的使用:
a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值;
b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐;
c.“看”即视线与尺面垂直;
d.“读”即估读到分度值的下一位;
e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.
例题：1.如右图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度,其中B 尺的分度值是，则：LA=____cm, LB=_____cm。
2.某同学测量长度的方法如右图所示。他在测量中的错误有：
（1）
（2）
（3）
学生练习：《学导练》P1
作业布置：《学导练》P3
后记：国际单位制中长度和时间的单位及换算需要加强训练并能根据日常经验或物品粗略估测长度，能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间是关键。
第二节运动的描述
三维目标
知识与技能
1.知道机械运动的概念。
2.知道参照物的概念。
3.知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法
1.体验物体运动和静止的相对性。
2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析
和归纳能力。 情感、态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点
机械运动，物体运动和静止的判断
教学难点
参照物的概念及参照物的选择
教学方法
观察法、讨论法、实验法
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
播放视频（视频是关于浩瀚的太空天体的运动、大自然中的江河的奔流、飞奔的猎豹、都市的人流的移动）
推进新课
一、机械运动
提出问题：从视频资料中你看到了什么？组织学生讨论
引导学生列举生活中的运动实例
鼓励学生提出问题：关于运动，你想知道什么（运动的定义，运动的分类，揭示我们主要学习机械运动）
回顾列举的运动实例及视频资料，引导学生得出结论。
运动是宇宙中最普遍的现象
进一步分析课本图1.2—1分析猎豹和哈雷彗星及蜗牛，提问：为什么说它们是运动的？
引导学生共同分析，找出共同特征，得出定义：物理学中把物体的位置变化叫做机械运动。
（同步训练一）
下列现象不属于机械运动的是（）
A．流星划过夜空 B .冰熔化成水 C．河水不停流动 D.树叶纷纷飘落
二、参照物
现象探究：我们坐在行驶的船中，有时候我们感觉到河岸正在“远离”我们，当你站在岸边时，你感觉不到河岸在远离我们，为什么会有不同的感觉呢？
学生讨论交流：人通常以地面为“标准”，相对于地面，河面没有位置变化，认为是静止的，而当人坐在船上时，不自觉的以船为“标准“，河岸相对于船有位置变化，所以感觉河岸在远离我们。
探究归纳：人们判断物体的运动和静止，总要选择某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对与这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。
强调关于参照物问题注意以下问题：
（1）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物
（2）为了研究方便，物理学中一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。
播放视频歌曲“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走“当李双江老师唱到这句时，问：这两句中分别以什么为参照物的？
让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
