学会称赞

《称赞》观课报告

在这次远程研修中，我仔细观看了六位老师的教学视频。六位老师的课异彩纷呈，各有千秋，使我受益匪浅。特别是徐彩虹老师执教的《称赞》一课，更是让我耳目一新。在观课时，我特别从教师教学这个角度进行了观察和记录。下面我将从教师教学方面进行阐述：

一、 教学设计匠心独运，构思巧妙。

教师对教材分析全面而深刻，学情分析准确，符合学生的实际情况。教学目标明确具体，可操作性、观测性都很强，体现了三维目标的具体要求。教学环节完整，结构紧凑，教学过程流畅自然，节奏适中；课堂容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样，能很好地激发学生的学习积极性；方法灵活多样，行之有效，在引导学生合作探究的同时，进行合理的反馈和评价，学生学习效果良好。

二、教学过程流畅自然，方法独到。

在教学过程中，教师能面向全体，引导学生积极参与，同时注重学生之间的差异，充分张扬了学生的个性。在教学中突出学生的主体性和主动性，合理处理教与学的互动关系。教学过程中，教师的普通话流利准确，语言生动，富有激情，充满启迪。教态自然大方，和蔼可亲，使学生乐于接受。教学策略独特，方法新颖，激发起了学生浓厚的学习兴趣，学习积极主动，参与度高，能积极主动地参与学习活动，并在活动中获得良好的体验，学习气氛活跃有序。教师一边引导学生学习理解课文，一边进行写字和识字的训练，；理解文本和认写自然结合。特别是在引导学生理解课文、体验情感环节更是异彩纷呈，教学效率非常高，学生获得了良好的情感体

验。

三、教学效果明显

这堂课完成了既定教学目标，使不同层次的学生都能学有所获，明白称赞带给大家的好处，并学会在日后的生活中适当夸赞别人，给别人带来幸福和快乐。通过学习，学生的思维能力、实践能力及情感态度等方面都得到有效发展，加强了学科知识与实际生活的联系，引导学生学会解决实际中遇到的问题。

总之，徐老师的这堂课非常精彩，给了我很大的启迪，使我感悟深刻，受益多多。从徐老师的课堂上，我看到了自己的不足。今后，我会以此为契机，多读书勤学习，努力提高课堂教学能力。

学会称赞，让你的恭维不落俗套

今天学习如何夸奖赞美别人。

通常我们去赞美别人，会出现三种情况

第一种，显得猥琐。

比如你夸人身材好，对方可能会觉得你性骚扰。

第二种，显得尴尬。

像“你真棒”这种话，现实中说出来就很尴尬。

第三种，显得很空洞苍白。

比如“我觉得你很好”,这种话听起来就很空洞。 ◎

今天提供的技巧，就是为了让你夸人时，避免以上情况。

第一个技巧，千万不要欲扬先抑。

比如千万别说，我觉得你们大V都很高冷，没想到你还挺热 情。

而要说，我看别的大V都很高冷，但您就跟他们不一样，很热 情。 第二个技巧，如果你觉得这个夸奖有的夸张或者猥琐，别直 接夸，用转述法。

比如，别直接说，你真漂亮。

而要说，我听人事部门的说，今天有个特漂亮的新员工来，

没想到是真的。

第三个技巧，开水壶理论。

别对胖子说，您真的不胖。而要说，你在工作上能取得那么 大成就，只要把你在项目管理上的经验，运用到减肥上，肯 定能成功。

仿写《称赞》

枞阳县旗山小学 唐畅

《称赞》一文中，让我们明白了在别人泄气时给予真诚的称赞，能给对方带来自信、勇气和快乐。小刺猬和小獾的对话彬彬有礼。

小刺猬是这样称赞小獾的：

清晨，小刺猬看见路边的一只小獾在学做木工。小獾已经做成三个小板凳了，板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。小刺猬说: “你真能干，小板凳一个比一个做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了！

这段话是把原来课文中的三个自然段合在了一起，开头加上了表示时间的词，有些词去掉了，段落看起来更清晰些。

请你仿照这段话，结合课文后三个自然段写写小獾是怎样称赞小刺猬的。

傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。

。

找出两种动物，仿写一段互相称赞的话。

建议：开头写上时间，因为什么而称赞，怎样称赞的？

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语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 《称赞》教案

学习目标：

1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。

2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。

3、善于发现别人的优点。

学习重点：有感情地朗读课文，积累语言。

学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。

设计理念：

1、以“称赞”为基点，自主感悟“称赞”的神奇魅力，体会称赞带来的快乐。课中学生也在不断地获得“称赞”，体验快乐。

2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。

3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点，让“称赞花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己（他人）的人生。

课前准备：头饰、实物（苹果）、课件。

课前谈话：听音乐《金孔雀》，学生边歌边舞。

预设过程：

一、欣赏“称赞”语，导入“称赞”。

1、配乐欣赏“称赞”语。

★你真棒！

★你真能干！

★你真会观察！

★读得流利极了！

★你的声音太好听了！

★你的字写得非常漂亮！

（2）小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么？（生：都有叹号；都是夸奖、表扬别人的话）对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。

（3）下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。学生依次读句子，读得好老师送小花。（你读得真好，送你一朵小花；声音真响亮，也送你一朵）

（4）我们一起读一读。

2、昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那是——小刺猬、小獾。他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢？

二、欣赏故事，整体感受。

1、请小朋友把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个有趣的故事了，我相信今天会读得更正确，更流利。下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。