不要吝啬你的称赞

龙源期刊网

园长，请不要吝啬您的赞美

作者：陈慧

来源：《河南教育·幼教》2013年第06期

幼儿园的园长整日面对幼儿园各项繁杂的工作，要随时应对各种突发事件，所以神经绷得很紧。同时，由于太想把工作做得完美，园长总是以挑剔的眼光审视着园内的一切。就这样，有些园长在不知不觉中，对待身边的人只剩下了命令和指责、批评和埋怨，园长在教职工心中也成了一个不讲情面、言辞苛刻的人。教职工由于体验不到工作的乐趣与成就，就容易产生懈怠甚至抵触情绪。于是，园长就觉得教职工出了问题，却不知道自己也是导致这种情况出现的重要原因。

如果园长把“挑剔的眼光”改为“欣赏的眼光”，把“苛刻的语言”改为“赞美的语言”，也许自己与同事之间的关系就会变得融洽，工作起来更加得心应手。

不要吝啬对教师的表扬

在平日里，有些园长面对教师好的表现往往吝啬自己的赞美，而面对教师的一时过错时却紧追不放，以点带面地否定教师的全部工作。这样，教师的自尊心受到伤害，工作积极性受挫，久而久之就会产生逆反心理，影响幼儿园工作。其实，园长应该转变对教师的审视角度，多关注教师的日常表现，发现其优点就大张旗鼓地表扬。而发现教师存在的问题时，也不是只有“批评”一种方式可以帮助其改进，“预先赞美法”有时更能激励教师。

比如，一位教师曾因与家长沟通方式不恰当而引起家长不满。园长经过了解，发现这位老师平日对孩子关爱备至，工作积极性也很高。于是就对这位教师说：“在我的心目中，你是孩子们亲密的朋友，孩子们都是很喜欢你的。我相信你在大多数家长的心目中也是这样的。这次，你可能因为一时疏忽，或者与家长的沟通方式不当，才引起了不必要的误会。希望你总结原因，做得更加完美。”教师听了园长的话，并没有不舒服，而是马上改进了与家长的交流方式，不久就获得了家长的好评。由此可见，表扬的效果远远大于批评的效果，因为人人都渴望被认可和赞美。教师得到园长的表扬，会获得职业的信心，并且会期许今后在其他方面也获得园长的表扬，不仅工作主动性增强，还会更加自觉地规范自身的言行。＼

《称赞》教学设计

教材分析：

《称赞》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》的一篇新教材。这是一个有趣味的故事，课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。

你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。

要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

学习目标：

1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。 2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。

3、善于发现别人的优点。

学习重点：

认识本课的生字和词语。创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。

学习难点：

善于发现别人的优点。

设计理念：

1、以“称赞”为基点，自主感悟“称赞”的神奇魅力，体会称赞带来的快乐。课中学生也在不断地获得“称赞”，体验快乐。

2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。

3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点，让“称赞花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己（他人）的人生。

教学准备：

教师：课件、动物图片、游戏道具。

学生：熟读课文。

教学时间：

二课时

教学过程：

一、 情境导入，设疑激趣

师：虽然是下午第三节课了，但同学们的精神还是一样的好，你们真棒！我看到了，听了老师的称赞，有些同学做得更端正了，眼睛更有神了。

百度文库 - 好好学习，天天向上

-- 1 - 表扬孩子的四大技能、 三大原则、三大窍门

一、四大技能 1.不要吝啬你的表扬

尤其是对年龄小的孩子，父母常常利用成人的目光去看待孩子的行为，以为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为积累成的。因此只要有助于培育孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增加逐渐提高表扬的标准。

2.对应表扬的行为要及时表扬

不然，孩子会弄不清楚为何受到了表扬，因此对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一路的，年龄越小，越是如此。

3.表扬要具体

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准尽力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。若是这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书整理这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真伶俐”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为何受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

4.表扬不仅要看结果，还要看进程

孩子常好心办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，百度文库 - 好好学习，天天向上

-- 2 - 吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子或许就不敢尝试自己做事了。若是家长冷静下来讲：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会超级乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告知他如何改良，这样会收到较好的效果。

下面咱们来看看表扬孩子的三大原则和三大窍门：

如何做一个会撒娇的女人：不要吝啬你的鼓励

很多女人都有这样的感触：一个人的能力，会在批评下萎缩，也能在鼓励下绽放。因此，作为女性管理者要尽可能多地给下属以鼓励，即使他仅仅获得了细小的进步，也不要吝啬你的鼓励。因为每个人都需要他人诚恳的认同和慷慨的赞美。

格丽蕾丝在加州木林山开了一家印刷厂。丈夫要离婚妻子如何挽回她的印刷厂承接的东西品质都非常精细，但印刷员是个新来的，不太适应工作节奏，所以主管很不高兴，想解雇他。

格丽蕾丝知道这件事后，就亲自到了印刷厂，与这位年轻人交谈。格丽蕾丝告诉他，对他刚刚接手的工作，自己非常满意，并告诉他，她看到的产品也是公司最好的成品之一，她相信他一定会做得更好，因为自己对他充满信心。

老板的信任鼓励能不影响那位年轻人的工作态度吗？几天后，情况就大有改观。年轻人告诉他的同事，格丽蕾丝小姐非常信任他，也非常欣赏他的成品。从那天起，他就成了一个忠诚而细心的工人了。

我们每个人都渴望获得别人的赏识和信任。威廉•詹姆斯——美国有史以来最著名、最杰出的心理学家说：“若与我们的潜能相比，我们只是处于半醒状态。我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小的一部分而已。从大的方面讲，每个人离他的极限还都远得很。我们拥有各种能力，但往往习惯性地忽视它。”丈夫要离婚妻子如何挽回

激励员工的方法很多，但最重要的还是要信任他们。当员工受到老板的信赖，得到全权处理工作的认可，任何人都会无比兴奋。而且，一个受老板信任，能放手做事的人往往也会有较高的责任感。因此，当老板无论交代什么事，他都能竭尽全力去完成。

康奈利的公司想要在某市设立营业所，这时问题出来了：谁去主持这个营业所呢？谁最合适呢？当然，胜任这个责任的高级主管很多，但那些老资格的管理人员都要留在总公司工作。因为他们当中的谁离开总公司，都会影响总公司的业务。这时，康奈利想起了一位年轻的业务员。

这位业务员当时只有二十岁，康奈利决定派这个年轻的业务员担任设立某营业所的负责人。康奈利对他说：丈夫要离婚妻子如何挽回“公司决定派你去某新营业所主持工作，现在你就立刻过去，找个适当的地方，租下房子，设立一个营业所。我已经准备好一笔资金，让你去进行这项工作了。”