新教材鲁科版物理必修第一册课件：第2章第2节位移变化规律 (1)

第十一章 第4节 教学设计

课题 第十一章 第4节 机械能及其转化

教

学

目

标 （一）知识与技能

1．知道什么是机械能；

2．理解动能和势能的转化，机械能守恒；

3．能的利用。

（二）过程与方法

通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。

（三）情感·态度·价值观

渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。

重点

难点 教学重点、难点： 理解动能和势能的转化。

教学方法 实验、讨论、归纳、对比

教具学具 多媒体课件、滚摆、单摆、篮球、教科书第74页的“罐子”

教学过程

引入 教师活动 学生活动 设计意图

引

入

课

题 演示实验

提问：会有什么出人意料的现象发生吗？

将教科书第74页所示的“罐子”沿不太陡的斜面滚下。

提问：开始铁罐在斜面上具有什么能？

向下滚动时具有什么能？

铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？ 观察、思考

思考，回答问题。

用出乎意料的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中包含了三种不同形式的机械能及其转化，与本节教学内容紧密相关，同时复习了上一节课的知识为新课作铺垫。

新课教师活动 学生活动 设计意图 讲授

机

械

能

的

概

念

提问

请同学们举出生活中同时具有动能和势能的事例。根据图片提问：飞行中的飞机具有什么能？

给出机械能的概念。

板书

一、机械能

1．动能、势能统称为机械能；

动能

机械能 重力势能

势能

弹性势能

2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。

思考，回答问题。

从生活中的现象切入新课。有些物体会同时具有动能和势能，且动能与势能可以相互转化，将动能和势能统称为机械能有必要，便于研究能量问题。

机

械

能

的

转

化

及

守

恒 展示和提问

展示射箭的图片或视频，

提问：弓的弹性势能哪里去了？

提问：举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？

教科版高中物理1第一章第2节《位置变化的描述-位移》导学案 高一 课题 课时1.2 位置变化的描述——位移 课程类型 新授课

课程导学目标 目标解读 1．明白确定物体位置的方法．

2．明白得位移的概念，能用位移分析物体的位置变化．

3．明白得位移的物理意义，能明确区分路程和位移．

4．认识物理量中的矢量和标量，明白二者的区别.

学法指导 高中物理中的物理量有矢量和标量的区别，本节内容中位移和路程就充分表达它们的不同。学习过程中要联系生活中的实际情形加以比较。

课程导学建议 重点难点 位移的概念和表示方法，位移与路程的区别．

教学建议 本节内容需要安排一个课时教学，若自主学习安排在课外，建议30分钟左右，安排在课内则只用20分钟左右。通过教材的 “观看摸索”让学生了解一维直线坐标和二维直角坐标；通过教材中“图1-2-7”和“例题”让学生把握位移的概念和位移正负的含义，并分析“讨论交流”，总结位移与路程的区别。 课前

预备 研读教材，估量学生自主学习过程中可能显现的问题和疑难点，在导学案的基础上依照本班学生学习情形进行二次备课，预备课堂演示的实验器材或视频资料。

导 学 过 程 设 计

程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用

新课导入 创设情境 什么缘故往常的人专门难穿越达克拉玛干沙漠呢？是因为他们在穿越沙漠时不明白自己的位置，也不明白自己前进的方向，以及还有多远才能走出沙漠，从而在失望中死去。因此，在物体运动中它的位置的确定，位置变化（位移）对我们来说是至关重要的，这节就让我们来讨论这些问题。 图片展现

第一层级

研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件出现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展及学生填写学案的情形。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。

结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的成效 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。

1 第1课时 元素性质的周期性变化规律

学业要求 核心素养对接

1.了解原子的核外电子能量高低与分层排布的关系。

2．了解核外电子分层排布的规律。

3．理解元素周期律的内容和实质。 1.通过对核外电子排布规律的学习，提高学生宏观辨识与微观辨析的素养水平。

2．通过元素周期律的学习，培养学生变化观念与平衡思想的素养。

[知 识 梳 理]

知识点一 原子结构的周期性变化

1．元素原子核外电子排布的周期性变化

规律：同周期随着原子序数的递增，元素原子的最外层电子排布呈现由1到8的周期性变化(第一周期除外)。

2．元素原子半径的周期性变化

规律：同周期随着原子序数的递增，元素的原子半径呈现由大到小的周期性变化。

原因是什么？

知识点二 元素性质的周期性变化

1．元素主要化合价的周期性变化

规律：随着原子序数的递增，元素的最高正化合价呈现＋1→＋7(第二周期＋1→＋5)，最低负化合价呈现－4→－1的周期性变化。

2．元素金属性与非金属性的周期性变化

①Na、Mg、Al金属性强弱比较

完成下列离子方程式：

Al(OH)3＋3H＋===Al3＋＋3H2O

Al(OH)3＋OH－===AlO－2＋2H2O 2 ②Si、P、S、Cl非金属性强弱的比较

3．同周期元素性质的递变规律(自左至右)

核电荷数依次增多，原子半径逐渐减小，失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强。因此金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。

知识点三 元素周期律

1．内容：元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性的变化。

2．实质：元素性质的周期性变化是核外电子排布呈周期性变化的必然结果。

微判断

(1)原子半径：Na＞Al。( )

(2)离子半径：Na＋＞Al3＋。( )

(3)酸性：HCl＞H3PO4说明Cl的非金属性比P强。( )

(4)Al(OH)3是两性氢氧化物既能和酸反应，又能和强碱反应。( )

答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)√

第2节 位移变化规律

学习目标 核心素养形成脉络

1.知道匀变速直线运动的位移与v－t图像中图线与坐标轴围成面积的关系．

2．了解利用极限思想解决物理问题的方法．

3．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系并会用来分析、解决问题．

4．会用公式v2－v20＝2as进行分析和计算.

[学生用书P24]

一、匀变速直线运动的位移－时间关系

1．在v－t图像中，位移在数值上等于v－t图像与时间轴所围的面积．

2．图像表示：在v－t图像中，做匀变速直线运动的物体的位移对应着v－t图像中的图线和时间轴包围的面积．如图所示，在0～t时间内的位移大小等于梯形的面积．

3．位移公式：s＝v0t＋12at2.式中v0表示初速度，a表示加速度，s表示物体在时间t内运动的位移．

二、匀变速直线运动的速度－位移关系

1．公式：v2t－v20＝2as．

2．推导

速度公式vt＝v0＋at．

位移公式s＝v0t＋12at2． 由以上公式可得：v2t－v20＝2as．

思维辨析

(1)匀速直线运动的位移与时间成正比．( )

(2)匀变速直线运动的位移与时间成正比．( )

(3)初速度越大，时间越长，做匀变速直线运动的物体的位移一定越大．( )

(4)公式v2－v20＝2as适用于所有的直线运动．( )

(5)做匀加速直线运动的物体，位移越大，物体的末速度一定越大．( )

提示：(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)×

基础理解

(1)物体做变加速直线运动时，其v－t图像是一条曲线，此时物体的位移是否还对应v－t图像中图线与时间轴所包围的面积？

(2)某城市的交通部门规定，交通繁忙路段机动车辆的速度限制在25 km/h以内，并要求驾驶员必须保持至少5 m的车距．一旦发生交通事故，我们会看到交警测量有关距离，其中非常重要的是刹车距离．你知道测量刹车距离的目的吗？

提示：(1)是．推导匀变速直线运动位移时所用的无限分割的思想，同样适用于变加速直线运动，用同样的方法可证明：变加速直线运动中物体的位移也对应v－t图像中图线与时间轴所包围的面积．