2018-2019新课标人教版小学五年级上册数学期末试卷(十四)
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2018-2019新课标人教版小学五年级上册数学期末试卷(十四) 班级 姓名 等级 一、我会填。 1. 1.25×1.2的积共有( )位小数。 2. 5.9886保留一位小数约等于( );保留三位小数约等于( )。 3.李明在计算3.6除一个数时,结果得36.72。这道题的除数是( )。 4. 0.2163163……是( )循环小数,它的循环节是( ),将它保留三位小数约是( )。新| 课 |标|第 |一| 网 5.比12.5的4倍多5.3的数是( )。 6. 3.6×1.9+3.6×8.1=3.6×(1.9 + ) 7.一个两位小数“四舍五入”保留一位小数可得6.5,这个两位小数最大是( ),最小是( )。 8. 把6.1.6.、6.16、6.16.、6.166按照从小到大的顺序排列起来。( ) 9. 1小时15分 =( )小时 4千米30米 = ( )千米 8.3平方分米 = ( )平方分米( )平方厘米 2.05吨 = ( )千克 10.袋里装着10个白球,3个黄球,7个红球,任意摸一个,摸到( )球的可能性最大,摸到( )球的可能性最小。 11. 公园一条长200米的甬道两端各有一株桃树,现在两棵桃树之间等距离栽种了39株月季花,每两株月季花相隔( )米. 二、我会判断(对的打“√” ,错的打 “× ” )。 1.一个小数乘小数,积一定比这个小数小。 ( ) 2.两个数相 除的商是0.9,被除数不变,除数扩大9倍,商是0.1。 ( ) 3.列竖式计算小数乘法时,应把乘数中的小数点对齐。 ( ) 4.两数相除,商一定比被除数小。 ( ) 5.小数都比整数小 。 ( ) 6.2.96262……是无限小数也是循环小数。 ( ) 三、我会选(把正确答案的序号填入括号里)。 1.大于4.1小于4.9的一位小数一共有( )个 A. 7 B. 8 C. 无数 2.乘法里,一个乘数乘3,另一个乘5,积是原来的( )倍。 A. 5 B. 8 C. 15 3.如果除数除以12,要使商不变,被除数应当( )。 A. 除以12 B. 乘以12 C. 不变 4.下面各数中( )是循环小数。 A. 31.7272 B. 5. 123 C. 7.66666 5.一个长方形铁丝框,长0.8米,宽0.4米,现把它围成一个正方形,这个正方形的边长是( )。w W w .x K b 1.c o M A. 0.3米 B. 3.2米 C. 0.6米 四、我会算。 1.直接写得数。 7.2+2.8= 0.27-0.2= 1÷0.25×4= 2.5×4= 0.53÷0.5= 0.3÷0.1= 1÷0.5= 3.07×100= 0.36÷0.6= 4.9÷0.7= 1.25×0.8= 9.5×0= 2.求未知数χ。 χ-41.5=31.5 18-χ=7 6.5χ=14.95 50÷χ=2.5 12.3χ-7.5χ=57.6 (3χ-7)÷5 =16 htt p://ww w. 3.用自己喜欢的方法计算 20.12+1.5×5-6.02 1.8×(4-3.8)×5÷0.01 1.25×4÷1.25×4 1.8÷(1.2+0.24)×5 w W w .x K b 1.c o M
五、 计算组合图形的面积(单位:分米)。 六、我会解决问题。 1.看图列出方程,并求出方程的解。 2.工程队修一条长9.6千米的水渠,已经修了4天,每天修0.65千米,剩下的要7天修完。平均每天修多少千米? 3.笑笑登山,上下山共用4小时,已知上山用了2.4小时,下山的速度是每小时7.5千米,求上山的速度是多少? 4.新学期开学了,学校又买了7套桌椅,其中桌子共花105.7元,椅子共花77.7元。每张桌子比每把椅子贵多少钱?新| 课 |标|第 |一| 网 5.一块梯形麦地上底长48米,下底长52米,高20米,这块地共收小麦8250千克,平均每平方米产小麦多少千克? 6.一个服装厂原计划15天做480套衣服,因改进技术,实际每天比计划多做8套,实际用了多少天完成了任务? w W w .X k b 1.c O m 7.某市出租车收费起步价是5元,2千米以后按每千米1.2元计费。王阿姨要到离家30千米的公司去上班,至少需要多少元?
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课文编提纲。 (三)情感态度与价值观:通过语言文字了解金龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱,培养学生的想象能力。 教学重点: 1、了解外洞内洞的特点,以及怎样由外洞进入内洞的。 2、体会作者的游览感受,培养学生的想象能力。 3、理清课文的条理,练习给课文编提纲。教学难点: 1、了解外洞内洞的特点,以及怎样由外洞进入内 洞。 2、体会作者的游览感受,培养学生的想象能力。 3、理清课文的条理,练习给课文编提纲。一、创设情境,激发兴趣 教师以学生的“春游”创设情境。“老师当导游, 带你们到金华的双龙洞游玩,好吗?汽车开动着,看看那里的景色怎么样。现在正是春暖花开的季节,同学们现在下车,我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧广这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学习中,学生兴趣盎然。 二、整体感知,拟定郊游 4
教师让学生通读全文,在课堂练习本上拟出游踪, 请一生到黑板前画出导游图,教师和其余学生一起协助修正、定图。从整体上感知全文,拟出游览路线,学生头脑中有清晰思路,为下面的分景点学习打好基础。 三、游览景点,挖掘特点 紧紧扣住每个景点不同特点,采用多种教学方式, 充分调动学生的视听想象等多方面感官,培养学生的文学鉴赏能力,学习游记的写作方法。 (一)领悟美,感受情──学习“路上” 1. 课文中哪些是写路上的? 2. 把描写路上美的句子找出来,想想美在哪里? 全班齐读这些美句。 (教“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样?这么多颜色,你感觉怎么样?这么美的句子值得我们好好品读。(学生比赛回答、比赛读) 4. 为什么“溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子?”哪位同学能读出溪流变化? 5. 闭上眼睛,听老师把前三个自然段朗读一遍, 边听边欣赏路上的美景。(二)扣词句,抓特点──学习“洞口”、“外洞” 5
过渡:路上景色如画,但我们目的不在这里,我们目的在双龙洞。 1. 自由朗读第四自然段。 2. “突兀森郁”什么意思?从这个词可看出洞口什么特点? 3. “走进去,仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征? 三)入情境,悟特点──学习“孔隙” 过渡:参观完了外洞,顺着泉源,我们来到了孔隙。 1. 请两位同学前去探探路。这两位同学合适吗? 这两位同学不合适可看出孔隙什么特点? 2. 船怎样进出孔隙呢?(师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”) 3. 请一同学上讲台,把黑板当小船,模拟作者是怎样进孔隙的?体验作者当时的心情。 4. 分组朗读,读出好奇、紧张心情,看哪一组读得最好。(教师点评朗读) (四)驰想象,析特点──学习“内洞” 过渡:仰卧小船进孔隙,行了两三丈水程,我们就到了内洞。 1. “双龙”其实是什么?(教师点学生回答)
2. 谁知道石钟乳、石笋?能不能想象一下石钟乳、石笋的形状,愿想什么就想什么。 3. 默读,找内洞特点。四、着眼泉水,总结全文 (一)一路游玩过来,哪几处见到泉水? (二)我们就是沿着溪流参观双龙洞的。双龙洞游览完了,我们可以坐车回去了,请大家回味一下我们的游览路线怎样? (三)学完课文后,我们知道作者是用什么顺序组织全文的?(师生概括写作特点) 五、畅谈感想,学写游记 (一)双龙洞游完了,你有什么话好说,有何感想? (二)以此文为范例,做一篇游记。