大气的受热过程课件高一地理人教版必修一(1)

人教版高中地理必修一知识点总结大气的受热过程

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1. 能量来源：

___________是地球大气受热能量的根本来源。

___________是近地面大气主要、直接的热源。

太阳辐射的能量主要集中：可见光（0.4～0.76微米）

太阳辐射——“_______辐射”，地面辐射——长波辐射，大气辐射——_____辐射

2. 受热过程：

① 太阳辐射穿过大气层。大气层对太阳辐射有______、________和_______作用。

② 太阳辐射到达地表。到达地表的太阳辐射部分被反射回宇宙空间，部分被吸收。被吸收的太阳能部分转化为热能，部分被转化为化学能储藏与生物体内。

③ 地面吸收太阳辐射增温的同时，释放_________，再把热量传给大气。

④ 大气吸收地面辐射后，一部分射向宇宙空间，另一部分的_________对地面热量进行补偿，起________作用。

人教版高中地理必修一知识点总结大气的受热过程

2 / 8 3. 大气对太阳辐射的削弱作用：

①______作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，_____吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。

②______作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例如多云的白天温度不太高。

③_______作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。

4. 对地面的保温效应：

___________指大气射向地面的辐射，它对地面热量进行补偿，起保温作用。云层、尘埃，水汽，二氧化碳能增强大气逆辐射。因而多云的夜晚气温比晴天高。

大气在对_______起削弱作用和对_____起保温作用的同时使自身受热的

知识拓展：

影响地面辐射强弱的主要因素：

1) 纬度因素：纬度低，太阳高度角大，导致地面受热面积小，太阳辐射强度大。纬度低，太阳高度角大，太阳辐射经过大气层的路程短，大气对太阳辐射的削弱作用弱。。因而，纬度低，太阳高度大，太阳辐射强。

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《大气受热过程和大气运动》教学方案

第1课时

教材分析

本节教材主要由大气的受热过程、大气对地面的保温作用、热力环流和大气的水平运动四部分组成。第一课时主要介绍大气的受热过程和大气对地面的保温作用，第二课时主要介绍热力环流的形成原因及其生活中的热力环流，第三课时主要介绍风的形成以及高空风和地面上的风受力情况。

“大气受热过程”主要包括以下几个要点：①太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；② 太阳辐射穿过大气层的过程；③ 地面吸收太阳辐射而使地面增温，又以长波辐的形式把热量传递给大气；④ 地面是近地面大气主要的直接热源；⑤ 大气受热过程的重要性。核心结论“太阳辐射加热地面，地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源”和“大气通过大气逆辐射对地面起保温作用”。

教学目标

【知识与能力目标】

1.理解大气的受热过程，并能解释相关实际现象。

2.掌握大气对地面的保温作用原理，分析具体的地理现象，解释具体地理问题等。

【过程与方法目标】

本课遵循由问题→课件演示获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律(理性认识)→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

【情感态度价值观目标】

1.以问题探究的形式，充分结合学生生活实际，逐步的展开问题，培养学生的探索精神。

2.培养学生运用大气受热过程的知识解释实际问题的能力。

教学重难点

【教学重点】

1. 太阳辐射加热地面，地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。

2. 大气通过大气逆辐射对地面起保温作用。

【教学难点】 2 / 5

1.大气对地面的保温作用的理解。

2.理解等压面的凹凸与气压高低的对应规律。

3.理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。

课前准备

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容。

新人教版地理必修一

第二章第二节大气的受热过程和大气运动教学设计

课题 大气的受热过程和大气运动 单元 第二单元 学科 地理 年级 高一

学习

目标 知识与技能

（1）运用图示说明大气的受热过程。

（2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。

过程与方法

遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。

情感态度价值观

通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观 。

重点 大气受热过程及其应用，热力环流和风形成过程

难点 大气的保温作用，气温、气压、高度三者的关系，大气的水平运动规律

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，我们都知道暖气一般放在靠近接近地面的位置，而空调则放在墙壁上接近棚顶的位置，大家想一想这是为什么呢？ 思考问题，

展开讨论 激发学生的学习兴趣

讲授新课

首先，我们想一想大气的热量来源是什么呢？上一单元学习了太阳辐射的相关知识。太阳辐射分为三个能量区：紫外区、可见光区、红外区。

太阳辐射到大气层后是如何将能量传递给大气的？ （太阳辐射）

回答问题

转承过渡

一、大气的受热过程

太阳以电磁波的形式向四周辐射能量。太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射。太阳辐射经过大气层，一部分被大气反射到宇宙空间当中，一小部分被大气层吸收，大部分到达地面，这个过程叫做太阳暖大地；太阳辐射到达地表，使地表增温，地面又向四周辐射热量，叫做地面辐射。地面辐射一小部分射向宇宙空间，一部分被大气吸收，这个过程叫做大地暖大气；还有一部分被反射回来，为大气逆辐射，这个过程叫做大气还大地。

注：地面辐射是近地面大气最主要最直接的热源。

为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多？

二、大气对地面的保温作用

云层越厚，大气的保温作用越强。

思考：晴天和阴天，哪种天气状况昼夜温差大？

陆地和海洋在哪种天气状况下昼夜温差最小？

第三节 大气环境

第1课时 对流层大气的受热过程

【基础过关】

1．关于平流层的叙述，正确的是( )

A．大气以水平运动为主，故称平流层

B．气温随高度增加而递减

C．该层中的CO2可吸收大量紫外线

D．天气现象复杂多变

2．下列自然现象中，与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是( )

A．多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些

B．夏季天空多云时，白天的气温不会太高

C．晴朗的天空呈现蔚蓝色

D．低云笼罩的白天，天空仍是明亮的

读下图，完成3～4题。

3．近地面大气的主要的、直接的热源是( )

A．地面辐射

B．太阳辐射

C．大气辐射

D．大气逆辐射

4．大气对地面的保温作用以及它们在图中对应字母的组合，正确的是( )

A．到达地面的太阳辐射——a

B．大气的反射作用——d

C．大气的吸收作用——b

D．大气的逆辐射作用——c

5．在以下有关到达地球的太阳辐射的叙述中，正确的是( )

A．太阳高度角愈小，太阳辐射穿过的大气层厚度越大 B．大气密度愈小，大气对太阳辐射的削弱作用也愈大

C．大气透明度愈大，太阳辐射愈弱

D．太阳高度角愈小，太阳辐射被大气削弱得愈少

【能力提升】

我国某中学地理研究性学习小组对霜冻现象进行探究性学习。下图是他们通过长期收听天气预报绘制的“我国东部地区的平均初霜、终霜日期曲线图”。据此回答6～7题。

6．图中初霜、终霜出现时间差异很大，造成这种差异的根本因素是( )

A．作物品种 B．纬度位置

C．海陆位置 D．地形

7．不利于霜冻发生的条件是( )

A．天气严寒 B．地面辐射强

C．微风 D．大气逆辐射强

8．上图为“北半球中纬度某地某日5次观测到的近地面气温垂直分布示意图”。当日天气晴朗，日出时间为5时。由图中信息可分析出( )

A．5时、20时大气较稳定