四年级数学上册《亿以内数读法》课件

《亿以内数的认识练习题1》

姓名： 得分：

亿以内数的读法小结：

1、先读万级，再读个级；

2、万级的数，要按照个级的数的读法来读再在后面加上一个“万”字；

3、每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

提示：相邻两个计数单位之间的进率是10.

1、 填空

（1） 填写数位顺序表

（2）（ ）个一万是十万；（ ）个十万是一百万；（ ）个一百万是一千万；（ ）个一千万是一亿。

（3）13507是（ ）位数，数字“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；数字“5”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

（4）从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）是千万位。

2、先把下面各数分级，再读出来。

（1）723456 读作（ ）

（2）2461300 读作（ ）

（3）30500040 读作（ ）

（4）100000000 读作（ ）

3、比一比，读一读。

（1） 2654 读作（ ）

265400 读作（ ）

26540000 读作（ ）

（2）1020 读作（ ）

四年级上册教案

四年级数学上册导学案

【教学目标】：

1.让学生掌握亿以内数的读法，能正确地读出亿以内的数。

2.培养学生类推迁移的能力。

【重点难点】:

重点：含两级的数的读法。

难点：数位上有0的数的读法。

课题 亿以内数的读法 编写教师

授课时间 第2课时 审核人

学习

内容 教材第5、6页

学习

目标 在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律

重点

难点 读万级的数。

亿以内中间和末尾有0的数的读法。

学 学 案 导 案

四年级上册教案

习

流

程 一、复习导入

1. 10个一千是 ；10个一万是 ；10个十万是 ；10个一百万是 ；10个一千万是 。

2. 说说2345678这个数的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。

一、情景引入

1.读出下面各数。

2308560070091567

2.说说你是怎样读的。（小结万以内数的读法）

二、合作学习

1.读出下面各数：2496，24960000,3080000，

40500000，54621,6407000,10030040

⑴ 用什么方法读这些数？

⑵ 2496读作：

24960000读作：

3080000读作：

40500000读作：

54621读作：

6407000读作：

10030040读作：

⑶ 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？

⑷ 读含有两级的数时的规则：先读 级，再读 级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“ ”字；每级末尾不管有几个0，都 ，其他数位上有一个0或连续几个0，都 。

四年级上《亿以内数的读法》课堂教学设计

亿以内数的读法

教学内容：教科书第2～5页的例1〃例2〃相应的“做一做”和练习一中的习题P1－5。

教学要求：

1〄使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。

2〄理解多位数的读法〃在具体情境中〃能够根据数级正确地读出多位数〃体会并能阐述多位数读数的规律。

3〄结合现实素材〃使学生感受亿以内数的意义〃培养学生的数感。

4〄让学生在活动中体会数学与现实生活的联系〃培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识〃培养学生自主探究〃自我评价和善于合作的能力。

教学重点、难点、关键：

1〄重点：教学读万级的数。

2〄难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。

3〄关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序〃进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础〃把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。

[教学目标比较明确全面〃重点突出〃难点突破]

教学过程：

一、复习

1〄请学生说说自己所收集到的信息〃教师将其中的数据进行记录。

【教学从学生生活实际入手〃在课前让学生自己收集数据〃把课堂延伸到了学生的日常生活中去〃在并新课开始〃让学生汇报收集的信息〃这样做不仅能够激发学生学习的兴趣〃这也是符合新课标的要求的】

2〄考考你：这些数你会读吗＜（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数〃末尾有0的数、中间、末尾都有0的数〃让学生尝试读数）

3〄说说你是怎么读的＜小结万以内的数的读法。

[考查学生对旧知识的掌握程度〃了解学生是否掌握了所学知识〃也使自己对教学做到心中有数]

4〄关于万以内的数〃你还知道什么知识＜

（1）计数单位：一（个）、十、百、千。

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学习只是一种习惯，一种状态。 亿以内数的读法

预习指南:会读整万数或含两级的数,掌握读数方法。

1.完成下面各题。

(1)2496读作:( )。

(2)万以内数的读法:从( )位读起,千位上是几,就读几( );中间有一个0或两个0,只读( ),末尾的0( )。

2.教材第5页例2、3。

(1)例2是整万数的读法。

①分级:每( )为一级,用“,”或虚线隔开。

②先读( )级,再读( )级;万级的读法和( )的读法相同,只在后面加上一个“万”字即可。

③2496┆0000 读作:( )万 308┆0000 读作:( )万

4050┆0000 读作:( )

④整万数的读法:

第一,读较大的数时,先对这个数进行( ),再从( )位起一级一级地读;

第二,读万级数时,先按( )的数的读法来读,再在后面加一个( )字。

(2)例3是含两级数的读法。

①分级: 5┆4621 640┆7000 1003┆0040

②读数:5┆4621含有万级和个级,万级上的5读作( ),个级上的4621读作( ),因此这个数读作:( )。

640┆7000含有万级和个级,万级上的640读作( ),个级上的7000读作( ),因此这个数读作:( )。

1003┆0040 含有万级和个级,末尾的0不读,各级中间或开头有1个0或连续几个0,都只读一2020年最新教学资源系列

学习只是一种习惯，一种状态。 个零,因此这个数读作:( )。

③含两级数的读法:

第一,先读( ),再读( );

第二,万级的数要按照( )的数的读法来读,再在后面加上一个( )字;

第三,每级末尾不管有几个0,都( ),其他数位上有一个0或连续几个0,都( )。