高中语文 1.3梦游天姥吟留教案1 北京版必修2

梦游天姥吟留别教案第二课时

这是梦游天姥吟留别教案第二课时，是优秀的高中语文必修上册教案文章，供老师家长们参考学习。

梦游天姥吟留别教案第二课时第1篇

李白的《梦游天姥吟留别》是《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元的第二篇自主赏析文章。诗文较长，生难字词较多。早自习预习时，首先让学生通读了全文，接下来对生难字词进行了正音辨识，引导学生把握朗读时的情感变化，指导学生朗读。通过一个早自习的预习，全班学生基本能够熟练朗读全文，达到了预期的预习目的。

本课要讲的内容很多，在进行教学设计时我大胆取舍内容，抓住一些关键点来讲。在授课中基本实现了预期设计的教学目标。在此简单总结这节课的得与失。

(1)在授课途中我没有按照传统的导入——作者简介——背景介绍这个模式，而是在介绍完作者以后直接解题，把背景介绍放在了最后一个问题——有关“诗眼”的讨论之前，便于学生真正理解“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一主题，这一点我感觉遵循了内容为主题服务这一点。

(2)作为诗歌教学，朗读是很必须的，在教学过程中我设计了自由朗读——学生单个朗读——集体朗读——单个朗读——集体朗读的环节，做到了朗读形式的多样性。

(3)在赏析诗歌之前我先让学生思考并讨论以理清思路，让学生明白这一课的主要内容是什么，以做到心中有底。

(4)在赏析时主要以几个问题贯穿，在这个环节中设计了两次比较大型的分组讨论，符合新课标要求的合作探究原则，在此期间老师只是起到了一个领队的作用，活动主体是学生，做到了还课堂给学生这一点。

总之，这一节课，我自己觉得还是比较符合新课程标准的要求的，当然作为一名执教一年半的青年教师，在这次课上也体现了一些不足之处，特反思如下，以指导以后的教学。

(1) 粉笔字不是很好，位置摆放不是很恰当。

(2) 学生回答问题后的点评语言比较枯燥单一。

(3) 刚开始的紧张，导致少部分语言表达不精练。 总之在以后的教学中我会继续发扬优点，不断提升自己，以弥补教学中的不足，做一名真正优秀的高中语文教师。

《梦游天姥吟留别》测试题

（一）

１．给下列加粗字注音

Ａ、渌水荡漾清猿啼（ ）

Ｂ、熊咆龙吟殷岩泉（ ）

Ｃ、水澹澹兮生烟（ ）

Ｄ、忽魂悸以魄动（ ）

Ｅ、洞天石扉，訇然中开（ ）

Ｆ、恍惊起而长嗟（ ）

Ｇ、天台一万八千丈（ ）

２．解释下列加点词的含义

Ａ、烟涛微茫信难求（ ）

Ｂ、云霞明灭或可睹（ ）

Ｃ、天姥连天向天横（ ）

Ｄ、势拔五岳掩赤城（ ）

Ｅ、我欲因之梦吴越（ ）

Ｆ、渌水荡漾清猿啼（ ）（ ）

Ｇ、迷花倚石忽已瞑（ ）

Ｈ、栗深林兮惊层巅（ ）（ ）

Ｉ、水澹澹兮生烟（ ）

Ｊ、失向来之烟霞（ ）

Ｋ、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（ ）（ ）

Ｌ、恍惊起而长嗟（ ）

３．李白诗中的名言名句填空

a、君不见黄河之水天上来，_________________。 b、_____________，千金散尽还复来。

c、长风破浪会有时，_______________________。

d、白发三千丈，__________________。

e、______________，随风直到夜郎西。

f、_____________，唯见长江天际流。

g、弃我去者昨日之日不可留，_______________。

h、抽刀断水水更流，__________________。

i、_______________，疑是银河落九天。

j、大鹏一日同风起，__________________。

l、_______________，使我不得开心颜。

４．对下诗赏析不恰当的一项是（ ）

云阳上征去，两岸饶商贾。

吴牛喘月时，拖船一何苦！

水浊不可饮，壶浆半成土。

一鸣都护歌，心摧泪如雨。

万人系磐石，无由达江浒。

安乡县中小学教师备课教案

第 周 星期 第 节

1 安乡一中德国语文学习室 课 题 《沁园春·长沙》 课 型 新授

教 学 目 标 通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。

教学重、难点 1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点）

2、了解词的结构及有关知识（重点）

3、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）

第一课时

教学过程：

一、导入

对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片一）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志）

自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（老而弥坚）

二、诵读（注意以下字的读音） 橘 舸 遒 遏

三、研习全文

1、前三句点明了时间、地点及人物

寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。

问题：寒秋作何理解？

明确：深秋而非寒冷的秋天。

2、赏析由“看”字领起的秋景

（万）山——红（遍）

（层）林——（尽）染

（漫）江——碧（透） 绿色给人以活力

（百）舸——（争）流 竞争给人以动力

鹰——击长空；鱼——翔浅底

要点：“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。

练习一：

在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。

虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长空

奔 击 行 啸 翔 游 鸣 走 排 藏

3、用一句总结性的话概述此秋景特征： 万类霜天竞自由。

1

1 短新闻两篇

课题 短新闻两篇 课时 2 授课班级

考点、知识点

阅读鉴赏F

学习目标 知识目标：

1．掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。

2． 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

3． 了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

4.体会民族自豪感，激发爱国热情。

理解思想内容，体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏能力。

重、难点

1． 掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。

2． 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

学习内容 学生活动

奥斯维辛

一、写作背景

奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。 1945年，德军为消灭罪证，炸毁了它， 1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录

读诗歌，思考问题

回答问题

自主学习，

积累常识 二、学生分析

对于一名高一新生来说，新闻是一个较大的难题，学生在初中阶段接触太少。

三、教学过程

环节一：激发兴趣，情境导入 1

1 大家听说过集中营、二战、犹太人、屠杀……等词吗

关于二战的题材，有许多优秀的影视作品，如《辛德勒名单》、《钢琴家》、《美丽人生》、《灰色地带》等都让人流泪，因为它们都在拷问所有生者的灵魂。

环节二：自主学习

开阔视野：新闻有广义和狭义之分。广义的新闻泛指整个新闻事业；狭义的新闻则是指一种文体，包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。它是反映新发生的重要的有意义能引起广泛兴趣的事实的特殊文体，“具有迅速简短的特点，是一种最有效的宣传形式”