做个聪明的消费者教学设计_1

做个聪明的消费者教学设计

做个聪明的消费者教学设计1

教学目标：

知识目标：

1、能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2、了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

技能目标：培养学生识别商品的真伪、优劣的技能；分析和概括能力。

情感目标：培养学生爱国主义情感；不乱花钱，节约的品质。教学重点：让学生知道价格变化的原因，知道包装袋（盒）上有哪些学问。

教学难点：

让学生懂得买到不合适的东西怎么办。

教学过程：

一、新课引入

老师问学生准备了哪些学习用品？如果学生说到的是圆珠笔，问问学生它的价格是多少？

老师出示自己准备的文具盒，让学生猜猜它的价格。（准备的文具盒与学生的价格差异明显）

师：同样都是铅笔盒，价格差异这么大，其他商品也存在同样的情况。那么在生活中我们如何利用这种变化来选择价格既合适，质量又合格的商品呢？就让我们在《做个聪明的消费者》一课中去寻找答案吧。

二、活动过程：

（一）会变的价格

1、同样的商品会以不同的价格来出售，影响商品价格变化的原因有哪些呢？课前老师布置给同学们一项小调查。

2、出示小黑板：59页的表格《我的调查记录》

3、我们分别从文具、水果蔬菜、服装、家电和其它类选择自己喜欢的商品进行了调查，我们一起来交流一下。

4、当学生汇报到水果蔬菜类时，老师补充自己的调查情况：老师重点调查了水果价格变化的情况，为学生带来了一种台湾水果——太阳果，让学生猜猜它多少钱一个（元一个，这一个就是

元，）我们也期盼台湾早日回到祖国的怀抱，到那时我们亲身体验一下水果之乡的魅力，把台湾的水果尝个遍。（对学生进行爱国主义教育）

5、根据学生的汇报，适时总结出价格变化的原因有：季节性变化、品牌与非品牌、购物场所不同、时间变化。

6、看来影响商品价格变化的原因是多方面的，不单是一种。那么我们如何利用价格变化的规律来选购商品呢？（师生交流购物的小窍门）

7、老师小结。

板书：货比三家，理智消费

（二）包装袋上学问多 1、平时老师喜欢逛商场、超市，昨天我还去了一趟大润发超市，你们看看老师买了什么？（老师出示：香蕉片，学生来说）

2、问：你怎么知道是香蕉片的？

3、师：看来，这小小的包装袋不单给商品穿上了一件漂亮的外衣，让大家认识了它，它身上还有很多的信息，这其中可有不少的学问呀！

4、分小组，合作研究

（1）学生课前搜集商品的外包装，问：从商品的外包装上你都知道了些什么？获取了哪些信息？

（2）分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提醒学生做到：（A）看生产厂家；（B）看它含的成分；（C）看生产日期和保质期；（D）看食用方法；（E）食品的外观，等。

5、把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。（教育学生不要买学校外面小摊上的小食品，因为那些小食品大多都是三无产品）

6、师：了解到这些商品外包装上的信息就是为了让我们在购物时学会选择，学会比较，这样才能吃得放心，用的安心。

7、师：同时，在购买东西的时候，应考虑每个家庭的经济情况是不一样的，不要拿父母辛苦挣来的钱去做盲目的攀比，我们可以选择那些物美价廉的商品，这不但是爱父母的表现，同时也证明你是个聪明的消费者。

8、板书：看清包装，学会选择

9、实践活动：师生串演，识别商品的真伪、优劣。

（三）知识拓展：瞭望台 1、学会保护自己的权益，即使我们学会了鉴别优劣商品，难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况，应该怎样做？

2、引导学生回答。

3、教师小结：对于有问题的商品，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格的商品，我们可以直接要求退货。以保护自己的合法权益不受损害。

三、结束全课

同学们，通过今天的学习，我们掌握了很多的购物方法，那就把你们的这些收获运用到生活当中去吧，我相信你一定能成为一个聪明的消费者的。

四、布置作业

自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。

五、板书设计：

做个聪明的消费者

货比三家，理智消费

看清包装，学会选择

六、教学反思

《做个聪明的消费者》这个主题活动涉及许多内容，如会变的价格，产品包装上的信息，买到不合适的商品怎么办。这些内容对孩子们来说都有一定的难度，因为他们平时独自购物的经历还是比较少，对和商品相关的信息他们知道也比较少。

不过通过学习，我觉得孩子们的收获还是很大的。特别是对什么是“三无”产品孩子们有了更清晰的认识，我也适时的号召大家不要买学校外面小摊上的小食品，因为那些小食品大多都是三无产品，吃多了对身体会产生很严重的危害。做为一名小学生，掌握必要的购物技巧和相关的商品信息还是非常必要的，但想做一个聪明的消费者并不那么容易。希望孩子们能通过自己的观察和体会，能够把学到的知识用于生活中去！做一个聪明的消费者！

做个聪明的消费者教学设计2

教学目标：

知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的.合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点：明明白白消费

教学准备：制作多媒体课件，编导小品。

教学方法：

案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

教学过程：

一、导入新课：

播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课 在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片

教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：

1、面对以上画面你想说些什么？

2、这对我们消费者提出了什么要求？

教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？

学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。

教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！

2、这对我们消费者提出了什么要求？

学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。

教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题

二、讲授新课：

出示标题：做一个聪明的消费者

教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件

播放录像：安徽阜阳假奶粉案。 教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？

根据这个是件，我们共同来探讨几个问题：

共同探究：

1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一是件中消费者的那些权利受到了侵犯？

2、谁应为“大头娃娃”之一是件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”是件再次发生？

3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？

教师：同学们可以先阅读课本116————117相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来

学生：人身财产安全权

，知悉真实情况权，公平交易权 依法求偿权

教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？

学生：自主选择权 依法结社权 获得知识权 监督批评权 人格尊严、民族风俗习惯受尊重权

教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？

你认为哪项权利最重要？为什么？

学生：人身、财产安全权。

因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。

教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。知悉真实情况权、自主选择权和公平交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。

而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的一种救济性权利。

作为消费者，在消费生活当中一定要知道自己应该享有哪些权利？这样才能明明白白的消费。才能预防自己的合法权益受到侵害。但是在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题：

2、谁应为“大头娃娃”这一是件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”是件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？

讨论后发言

学生：在这一是件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。

教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？

学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。

教师：其次呢？

学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。

教师：消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。 第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。