伟大的历史性转折优质课

伟大的历史性转折教学设计【课标要求】了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；简述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容；概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点；认识改革与社会发展的关系。

【教学目标】1、知识与能力(1) 了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。

(2) 知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。

(3) 了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用。

(4)了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

2、过程与方法(1) 课前要求学生收集并整理中共十一届三中全会前后中国社会的相关历史资料，引导学生初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化。

(2) 教师通过运用视频欣赏、课堂讨论、合作探究、影视资料等多种方法引导学生感受和认识十一届三中全会和改革开放对中国经济建设发展的重大意义。

(3) 在教学过程中，教师通过各种方式创设情境、设置探究性的问题，以启发学生思考和培养学生分析问题和从解决问题的能力。

3、情感态度与价值观(1) 通过对中共十一届三中全会重大决策和历史意义的学习，引导学生认识我国改革开放的必要性和艰巨性。

(2) 通过对改革开放以来中国城乡巨大变化的学习，启发学生认识并理解我国改革开放的路线和方针政策，激发学生坚持中国共产党领导的信念和积极投身社会主义建设的信心。

(3) 通过对中共十一届三中全会召开前我国的具体状况和改革开放以后我国各项事业【教学课时】 1 课时【教学过程】导入：多媒体播放《厉害了，我的国》的视频，感受社会主义建设的成就，对比文革时期的的中国发展状况，从而引出伟大的历史性转折。

合作探究一：中共十一届三中全会的背景、主要内容和意义1、背景：（1）两个凡是说明，文革虽然结束，但左倾错误继续存在。

部编⼈教版历史⼋年级下册《伟⼤的历史转折》省优质课⼀等奖教案第7课伟⼤的历史转折⼀、课程标准内容了解中共⼗⼀届三中全会。

⼆、教学⽬标1、知识与能⼒：知道中共⼗⼀届三中全会召开的时间；了解它的背景，理解其重⼤意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史⼈物、历史事件的地位和作⽤。

2、过程与⽅法：学会运⽤原因与结果、联系与综合等概念，理解中共⼗⼀届三中全会的召开背景与历史意义。

3、情感态度与价值观：认同中国共产党完全有能⼒领导中国⼈民取得社会主义建设事业的成功；认识改⾰开放是我国的必由之路。

三、教材分析本课是第三单元《中国特⾊社会主义道路》的第7课。

本课所讲述的中共⼗⼀届三中全会是中国历史上的⼀次伟⼤转折。

从此以后，我国对内改⾰，对外开放，开辟了中国特⾊社会主义道路。

中共⼗⼀届三中全会后我国在民主法制建设、经济体制改⾰、对外开放等⽅⾯取得了重⼤成就，所以本课在这⼀单元中起了开章总领的作⽤。

本课包括两个⼦⽬：中共⼗⼀届三中全会和拨乱反正。

主要围绕以下⼏个问题阐述：“⽂⾰”结束后的情况及1978年思想理论界展开的关于真理标准问题的讨论，中共⼗⼀届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全⾯展开。

本课的重难点在于中共⼗⼀届三中全会的主要内容及伟⼤历史意义。

中共⼗⼀届三中全会⼀⽅⾯要纠正“⽂⾰”的错误，另⼀⽅⾯要为中国⼈民指引未来。

中共⼗⼀届三中全会后，中国对内改⾰，对外开放，引发了中国社会的深刻变⾰。

这次会议是中华⼈民共和国成⽴以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟⼤转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作⽤。

四、学情分析⼋年级学⽣独⽴思考意识开始增强，掌握了⼀定的历史知识和学习⽅法，但对重⼤历史事件的分析缺乏理性思考。

通过⾃主学习、合作学习和问题探究等⽅法调动学⽣积极性，让学⽣从直观感受到深⼊了解，最后能对历史事件做出正确评价。

五、重点难点重点：中共⼗⼀届三中全会的主要内容。

伟大的历史转折优质课教案一、教学目标1.让学生理解并掌握“伟大的历史转折”的概念及其在中国历史发展中的重要地位。

2.通过对历史事件的分析，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点：理解“伟大的历史转折”的含义及其在中国历史发展中的作用。

2.教学难点：分析历史事件背后的原因，培养学生独立思考的能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生关注“伟大的历史转折”这一主题。

2.课程内容讲解（1）讲解历史转折的定义和特点教师通过PPT展示历史转折的定义和特点，引导学生理解历史转折的含义。

（2）案例分析①教师选取具有代表性的历史事件，如辛亥革命、五四运动、新中国成立等，进行详细讲解。

②学生在教师的引导下，分析这些历史事件背后的原因，探讨其对我国历史发展的影响。

（3）课堂讨论①教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

3.实践活动（1）分组讨论教师将全班分成若干小组，每组选择一个历史转折事件，进行深入研究和讨论。

（2）成果展示各小组代表向全班展示研究成果，包括事件背景、原因、影响等方面。

四、课后作业2.收集更多关于历史转折的案例，进行深入研究，下节课分享。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

1.教学内容是否充分，是否能够满足学生的学习需求。

2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.学生对课堂内容的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。

通过不断反思和调整，使本节课成为一节优质的历史课，为学生提供丰富的历史知识，培养他们的历史素养。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过PPT展示“历史转折”的定义：历史转折是指在一定历史时期内，社会发展的方向、速度、性质发生重大变化的历史节点。

引导学生关注转折点带来的历史意义。

（2）对话示例：教师：“同学们，你们知道辛亥革命为什么被称为历史转折点吗？”学生：“因为它结束了我国两千多年的封建君主制。

伟大的历史转折教案（精选5篇）第一篇：伟大的历史转折教案一、教材分析1、地位与作用本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。

这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。

建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。

当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。

十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。

2、教学目标【知识与技能】了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。

培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。

3、重点与难点：教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对外开放。

教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责任制。

二、学情分析初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。

这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。

三、教法和学法1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。

2、学法：让学生学会阅读归纳、看图、看影视，辩证分析，结合事实谈内心的感受。

四、教学工具采用多媒体课件辅助教学。

五、教学过程：一、导入新课：放歌曲《走进新时代》，大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中“我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗?那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁吗?从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。

部编历史八下《第7课伟大的历史转折》【市一等奖】优质教案八年级历史下册人教版第7课伟大的历史转折一、教学目标1、知识与能力知道中共十一届三中全会召开的时间，了解背景，理解其重大意义，了解拨乱反正加强了民主与法制建设，学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用2、过程与方法学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会召开的背景与历史意义2、情感态度与价值观认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功，认识改革开放是我国的强国之路二、教学重点中共十一届三中全会三、教学难点中共十一届三中全会历史意义四、教学过程1、导入观看《厉害了我的国》预告片，学生用一句话谈感受。

教师：我与大家有一个共同的观后感，那就是这部纪录片用厉害的事实为这个厉害的国家，提供了最有说服力的表达，将改革开放40年来取得的成就，用美学的风格娓娓道来，而这些举世瞩目成就的取得，要从一个具有伟大历史转折的会议说起，那就是十一届三中全会，今天让我们共同走进《第7课伟大的历史转折》2、讲授教师设问：“转折”如何理解？学生回答教师：转折意为事物的变化，首先来探究一下十一届三中全会之前中国的现状是怎样的？（1）背景——真理标准问题的讨论学生：自主学习，阅读教材34页到35页，完成ppt上的内容（五分钟后）逐一回答教师：详细讲解设问：（PPT 阅读资料，由此得出什么结论？）文化大革命的十年，是中国共产党历史上左倾错误持续时间最长，危害最严重的十年，政治上党的组织和国家政权遭到极大的削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意的践踏，经济上国民经济损失近5000亿元，教育教学无法正常进行，历史文化遗产遭到巨大破坏，思想上极端个人主义、宗派主义等严重泛滥，中华民族的传统美德遭严重毁弃学生回答：文革带来了严重的危害教师：人们要求纠正文革的错误，但是现实是怎样的呢？学生：角色扮演带有感情色彩的来读一篇日记，总结出但是人们对现实的迷茫和徘徊教师：但是当时党中央的主要领导人却坚持两个凡是的方针，左倾错误继续束缚人们的思想，如何给予有力的回击，光明日报发表了一篇《实践是检验真理的唯一标准》，这是一篇现实性和针对性极强的理论文章，引发了关于真理标准问题的讨论，这场讨论冲破了长期以来左倾错误思想束缚，首先在思想和理论上让人们耳目一新，因此是一次思想的大解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。