小学生阅读评价表

小学生课堂常规评价表

班别：五（4）班 任课教师：黄艳萍

评价内容 要求 分 值 计分说明 得分 备注

1.课前准 备 学习用品

摆放整齐 5 课前准备全部到位的记5分，课前准备不到位的每人次扣分

2.侯课、坐姿 进入教室

安静坐好 5 侯课全部到位的记5分，侯课不到位的每人次扣分

3.铃声响后 不迟到

不早退

师生问好 5 每迟到1人扣分，师生问好没站直的每人次扣分

4.举手发言 整齐统一 10 举手发言不按规定、不按顺序的每人次扣1分，

5.学会倾听 专心致志

边听边想 30 做小动作的每人次扣2分，上课分心的每人次扣2分，没有按规定坐端正的每人次扣2分，

6.朗读默读 正确流利

读写结合 10 朗读无感情的每人次扣1分，读题不流畅的每人次扣1分，集体朗读时不认真的每人次扣1分

7.语言表达 说话完整

声音宏亮 10 说话不完整、声音不响亮的每人次扣1分

8.握笔姿势 齐、平、空

靠、前 5 握笔姿势不正确的每人次扣分

9.写字姿势 身坐正

脚放平

头前倾 10 书写不按要求的每人次扣1分

10.合作交流 听清口令

小声交流 10 没有参加合作交流的学生每人次扣1分。

合计 100

优点：

建议： 小学生课堂常规基本要求及训练口令

一、课前准备：

1.上课前必须准备好学习用品，摆放整齐。

2.到专业教室上课的班级应排好队，安静、整齐的到指定教室上课。

4.到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。

5.学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。

6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。

组织口令：

1.班长：认真倾听 全班同学：积极发言

班长：我自信 全班同学：我成功

2.班长：一二三 生：向前看

中小学生综合素质评价表

（20 ——20 学年度第 学期）

学生姓名： 班级：

评价

要素 评 价 内 容 学生

自评 家长

意见 教师

评价

道

德

品

质 对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。

热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。

遵守小学生日常行为规范和《守则》。

珍视集体荣誉，维护集体利益。

积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。

公

民

素

养 牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。

举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。

学

习

能

力 有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。

有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。

能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。

具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

交流

与

合作 乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。

尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。

运动

与

健康

积极参加体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。

良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食

经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。

审美

与

表现

衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积

极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。

说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。

姓名 性别 出生年月

班级 身体状况

兴趣特长

我的好伙伴

我喜欢的老师

我喜欢的一句话 小学生道德品质评价表

评价内容 自我评议 家长意见 教师评价

优 良 中 再努力 优

良 中 再努力

优 良 中

再努力

不骂人，不打架。

听从父母正确教导，外出或回家打招呼。

爱惜粮食，不挑吃穿。

爱护公物，不私自拿别人东西，拾到东西归还失主或交公。

热爱集体，乐意参加集体活动。

对师长有礼貌 ， 与同学友好相处。

热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。

珍视集体荣誉，维护集体利益。

积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。

小学生行为习惯评价表

评价内容 自我评议 家长意见 教师评价

优 良 中 再努力 优 良 中 再努力 优 良 中 再努力

不说谎话，有错能改

按时上学，有事、有病请假

课外阅读好书

学会自理生活。

积极参加体育活动。

爱清洁，讲卫生。服装整洁，不随地吐痰。爱清洁，讲卫生。服装整洁，不随地吐痰。

学会遵守学校纪律，学会遵守交通规则。

课前能按要求，准备学习用品。

能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。

有进取心，学习目标明确，学习积极努力。

学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。

回答问题语言清楚、声音洪亮。

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小学生阅读评价表

评价内容 评价指标 等级评价参考指标 评价

自

评 小组评 家长评 教师评

爱

读书 1、有读书兴趣，能自主阅读，感觉阅读是一种乐趣。

2、经常到图书馆借阅读图书或到书店看书、买书。

3、能坚持每天阅读课外书。 1、能完全符合左边3项指标或符合2、3项指标者达优秀。

2、符合1、3项指标，每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好。

3、符合1、3项指标，每周能有3天以上坚持阅读者达合格。

4、三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。

多

读书 1、能根据老师推荐的书目或自己的实际情况选择性地进行阅读。 1、符合3项指标者达优秀。

2、符合1、2项，第3项基本符合者达良好。

3、符合2、3项，第1项不符合者为合格。 精品word完整版-行业资料分享

2、能背诵课标推荐的70首古诗词中对应年级的古诗词篇目。

3、课外阅读总量一年级每学期不少于1万字，二年级每学期不少于1.5万字。 4、三项都不符合者评为待合格。

会

读书 1、认真上好课外阅读指导课，会运用学习过的方法和自己喜欢的方式进行阅读。

2、能把阅读中发现的好词好句（特别是自己喜欢的成语和格言警句）积累在读书笔记本上。 1、符合左边三项指标者达优秀。

2、符合1、2项，第3项基本符合者达良好。

3、三项都基本符合者达合格。

4、三项都不符合者评为待及格。 精品word完整版-行业资料分享

3、阅读后乐于与同学、家长、老师等分享阅读的快乐。

总评