理科活动记录4
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全体教师讨论
活动时间
2014.03.12
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：全体教师讨论
活动过程：
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如奖品等等。
理科
活动内容
评课
活动时间
2014.04.03
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成记录人陈建民 Nhomakorabea主要内容：评课
活动过程：
一、听课白来军老师的课
二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。
效果：讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务
理科
活动内容
如何高效参与听评课活动
听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。
评课不带个人情绪。
理科
活动内容
业务培训指导
活动时间
2014.04.17
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：业务培训指导
活动过程：
校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概括内容要有学生自己的东西。
B、过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。
陈建民： 就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一以后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。
白来军： 教学方式的衔接、学习方式的衔接、学习内容方面的衔接、学生的心理变化的衔接、学生适应能力的衔接、学生接受能力以及学生的学习习惯的衔接，都要先了解后实施。
《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。
活动时间
2014.04.10
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：如何高效参与听评课活动
活动过程：一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组具体要求
2.多与兄弟学校进行交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。
D、合理地引导学生进行练习。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。
学习培训反思：这次教研活动教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。
效果：遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。
理科
活动内容
何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
活动时间
2014.05.22
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
活动过程：
1.分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。
理科
活动内容
学习中考考试标准
活动时间
2014.04.24
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：学习中考考试标准
活动过程：
（1）学习考试说明
（2）解决教学中的难题
理科
活动内容
初一复习研讨
活动时间
2014.05.07
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
学习电子白板
活动时间
2014.06.05
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：学习电子白板
活动过程：
1.听中心校于小刚老师讲解电子白板的基本应用
2.教师分别进行实践操作
3.提出平时使用中存在的问题
4.针对问题解决问题
5.总结本次活动。
理科
活动内容
期末总结安排考试工作
活动时间
活动过程：上课教师介绍教学设计：
辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
理科
活动内容
全体讨论
活动时间
2014.03.19
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：全体讨论
活动过程：
本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
理科
活动内容
布置本学期计划
活动时间
2014.02.19
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：布置本学期计划
活动过程：
一、布置本期教研工作
二、学习本学期教研计划
三、检查每人本期的计划
四、总结活动
理科
活动内容
评课王建立老师《二次函数的图像和性质》
活动时间
2014.02.26
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
评课有四“性”：
针对性：不同学科，不同课型，不同要求。
理论性：从理论入手，提高层次。最好有教育学、心理学的知识为依托。
激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。
时效性：对教师与教育有推动、促进作用。
听课、评课的时候还要注意：
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：月考考试分析
活动过程：
张宝成：基础题较多，开放题较少，因而学生成绩较高。
白来军：在网上选题，有些偏难，能力题较多，没有满分的同学以后注重开放题的训练。
杨含哲：网上引题，较简单，成绩比较高，没有拉开档次，以后多选些开放题。
王建立：本次考试以计算为主，满分较多，以后巩固。
白来军：调动学生寻找规律，主动学习有利于培养学生的创新能力。
王茴香：保留课件。资源共享。
理科
活动内容
教师们针对自己的做法与经验发言
活动时间
2014.03.05
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：教师们针对自己的做法与经验发言
活动过程：张宝成： 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性 多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、养成良好做作业的好习惯。
实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
主要内容：复习研讨
活动过程：
（1）总结本册书考点
（2）找到开放命题原型
（3）设计开放命题
（4）出一套期末考试题
理科
活动内容
评课
活动时间
2014.05.14
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：评课
活动过程：
一、听课孙文斌老师上教研课
二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
《方向与位置》一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了一定的深度，把握得较好。特别是在巩固东西南北四个方向时，通过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。
理科
活动内容
1、 重视预习，指导学生自学， 严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。
2、 初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣。
孙文斌：专心听讲，勤于思考， 强化训练，规范作业及时复习，温故知新。学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一以后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。
活动时间
2014.03.12
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：全体教师讨论
活动过程：
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如奖品等等。
理科
活动内容
评课
活动时间
2014.04.03
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成记录人陈建民 Nhomakorabea主要内容：评课
活动过程：
一、听课白来军老师的课
二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。
效果：讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务
理科
活动内容
如何高效参与听评课活动
听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。
评课不带个人情绪。
理科
活动内容
业务培训指导
活动时间
2014.04.17
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：业务培训指导
活动过程：
校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概括内容要有学生自己的东西。
B、过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。
陈建民： 就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一以后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。
白来军： 教学方式的衔接、学习方式的衔接、学习内容方面的衔接、学生的心理变化的衔接、学生适应能力的衔接、学生接受能力以及学生的学习习惯的衔接，都要先了解后实施。
《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。
活动时间
2014.04.10
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：如何高效参与听评课活动
活动过程：一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组具体要求
2.多与兄弟学校进行交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。
D、合理地引导学生进行练习。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。
学习培训反思：这次教研活动教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。
效果：遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。
理科
活动内容
何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
活动时间
2014.05.22
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
活动过程：
1.分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。
理科
活动内容
学习中考考试标准
活动时间
2014.04.24
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：学习中考考试标准
活动过程：
（1）学习考试说明
（2）解决教学中的难题
理科
活动内容
初一复习研讨
活动时间
2014.05.07
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
学习电子白板
活动时间
2014.06.05
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：学习电子白板
活动过程：
1.听中心校于小刚老师讲解电子白板的基本应用
2.教师分别进行实践操作
3.提出平时使用中存在的问题
4.针对问题解决问题
5.总结本次活动。
理科
活动内容
期末总结安排考试工作
活动时间
活动过程：上课教师介绍教学设计：
辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
理科
活动内容
全体讨论
活动时间
2014.03.19
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：全体讨论
活动过程：
本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
理科
活动内容
布置本学期计划
活动时间
2014.02.19
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：布置本学期计划
活动过程：
一、布置本期教研工作
二、学习本学期教研计划
三、检查每人本期的计划
四、总结活动
理科
活动内容
评课王建立老师《二次函数的图像和性质》
活动时间
2014.02.26
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
评课有四“性”：
针对性：不同学科，不同课型，不同要求。
理论性：从理论入手，提高层次。最好有教育学、心理学的知识为依托。
激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。
时效性：对教师与教育有推动、促进作用。
听课、评课的时候还要注意：
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：月考考试分析
活动过程：
张宝成：基础题较多，开放题较少，因而学生成绩较高。
白来军：在网上选题，有些偏难，能力题较多，没有满分的同学以后注重开放题的训练。
杨含哲：网上引题，较简单，成绩比较高，没有拉开档次，以后多选些开放题。
王建立：本次考试以计算为主，满分较多，以后巩固。
白来军：调动学生寻找规律，主动学习有利于培养学生的创新能力。
王茴香：保留课件。资源共享。
理科
活动内容
教师们针对自己的做法与经验发言
活动时间
2014.03.05
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：教师们针对自己的做法与经验发言
活动过程：张宝成： 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性 多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、养成良好做作业的好习惯。
实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
主要内容：复习研讨
活动过程：
（1）总结本册书考点
（2）找到开放命题原型
（3）设计开放命题
（4）出一套期末考试题
理科
活动内容
评课
活动时间
2014.05.14
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
主持人
张宝成
记录人
陈建民
主要内容：评课
活动过程：
一、听课孙文斌老师上教研课
二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
《方向与位置》一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了一定的深度，把握得较好。特别是在巩固东西南北四个方向时，通过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。
理科
活动内容
1、 重视预习，指导学生自学， 严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。
2、 初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣。
孙文斌：专心听讲，勤于思考， 强化训练，规范作业及时复习，温故知新。学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一以后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。
