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6.j q x教学设计教学目标：1.正确认读声母j q x，读准音，认清型，能正确书写。
2.正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木”“下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。
4.正确朗读儿歌“在一起”。
教学重点：声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
5.教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议：一、字母教学1.读准音。
（1）发音指导。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
（2）口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
2.识记形。
（1）观察字形。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。
（2）书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学1.两拼音节。
j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。
语文一班级教案：拼音jqx语文一班级教案：拼音jqx1教学资源1.j、q、x的发音方法。
发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不抖动。
发q的拦阻部位和发音方式与j相同，只是在发q时，冲出的气流比发j 时要强很多。
在发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不抖动。
可见，x的发音部位和j、q相同，但它的.发音方式没有塞的成分，是纯粹的擦音。
2.情境图故事。
夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。
妹妹紧紧拽着父亲买给她的彩色气球，仰起头忙着数数，“1，2，3……”始终数到了7。
地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。
桌子边，还有几个大西瓜。
这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追赶着空中的蝴蝶，发出一串叽叽叽叽的叫声。
3.音节词。
hú xū lā jī xī ɡuā ɡuó qí mǔ jī dà jiā qǐ lì4.字母手指操。
教学设计举例j、q、x和ü相拼教学片段教学目标：复习整体认读音节yu的拼写规定并察看插图，掌握j、q、x和ü相拼构成音节ü要去点的拼读规定。
教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。
教学过程：一、复习整体认读音节yu。
1.出示整体认读音节yu，请学生认读。
复习旧知，为学2.设问引导学生回顾ü和y在一起要去点的规定：大y后习新的拼写规定作面带的小伙伴是谁？铺垫。
学生回答后追问：ü上的两点去哪儿了？3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮忙大家记住它？“小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”二、音节拼读，掌握j、q、x和ü相拼要去点的规定1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音节。
老师：声母j、q、x也很喜爱和小ü牵手做伙伴，构成一个个的两拼音节。
《jqx》部编版小学语文一上一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一上教材，主要涉及《jqx》这一章节。
本章节主要目的是让学生掌握拼音字母“jqx”的发音及书写方法，并能够将其应用于实际的词语拼写中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音并书写拼音字母“jqx”。
2. 学生能够理解并应用“jqx”字母规则，正确拼读和书写相关词语。
3. 通过学习本节课的内容，培养学生的语文素养和发音准确性。
三、教学难点与重点重点：拼音字母“jqx”的发音和书写。
难点：掌握“jqx”字母规则，并能够应用于实际词语拼写中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引出本节课要学习的拼音字母“jqx”。
2. 发音讲解：讲解“jqx”的发音方法，让学生跟读并模仿。
3. 书写指导：讲解“jqx”的书写方法，示范并在黑板上写出标准字母。
4. 实践练习：学生分组，进行“jqx”字母的发音和书写练习。
5. 词语拼写：引导学生运用“jqx”字母规则，拼写相关词语。
六、板书设计板书设计如下：j q x发音方法：书写方法：七、作业设计答案：答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对拼音字母“jqx”的发音和书写有了基本的掌握，但在词语拼写方面仍存在一定的困难。
在课后，我需要针对这一问题进行针对性的辅导，帮助学生更好地理解和应用“jqx”字母规则。
拓展延伸：引导学生进行“jqx”字母的创意书写，如设计字母图案、编写字母故事等，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，可以组织学生进行“jqx”词语接龙游戏，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
重点和难点解析一、教学内容《jqx》部编版小学语文一上教材的《jqx》章节主要内容包括：1. 拼音字母“jqx”的发音方法。
2. 拼音字母“jqx”的书写方法。
3. 应用“jqx”字母规则拼读和书写相关词语。
6 j q x［教学目标］知识与技能1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。
4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。
［教学重难点］学会j q x三个声母，认清形，读准音，能正确书写。
掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、引出新课，提出要求前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们还要学习3个声母。
（板书课题：j q x）二、学习声母j1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。
）2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 的读音。
（板书：j）3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。
（正音）5.识记j的形。
（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。
）（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。
）6.指导书写。
三、学习声母q1.出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。
）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。
（板书：q)2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。
3.教师领读、指名读、对比读j—q。
4.识记q的形。
看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线q q q，像个9字q q q。
）5.区别b p d q的形。
顺口溜区别：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。
《jqx》教学设计教学内容:部编版·年级上册第二单元第6课jqx设计思路:正确认读jqx,3个声母，读准音，认清形，jqx与ü相拼的规则是一年级上册汉语拼音教学的一个重难点,jqx与ü相拼时学生容易忘记省略ü上的两点,拆分音节时又不知为什么要补写两点。
本节课通过动画、讲故事、读儿歌的形式,让学生像看动画片一样,在轻松愉快的氛国中掌握j、q、x与ü相拼的规则。
正确拼读j、q、x和组成的音节,突出重点,突破难点。
教学目的:1、正确认读jqx2、掌握jqx与ü相拼的规则，正确拼读j、q、x和ü组成的音节3、让学生喜欢上学习拼音教学重点难点:握和j、q、x与ü相拼时去掉两点还读的规则教学过程激趣导入：1、小朋友们，欢迎你们继续踏上拼音王国的欢乐之旅，看看今天的王国又有什么惊喜等着大家呢，哇，首先欢迎我们今天的特邀小嘉宾：小ü，还有我们最爱的好伙伴喜洋洋，你看，他也背上了书包要和我们一起去学习呢，哦，后面还跟着个灰太狼呢我们帮助喜洋洋一起打败灰太狼吧。
2、学习j、q、x的读法以及写法J:鸡啄蝴蝶jjj,竖弯加点jjj,q：气球拖线qqq，左上半圆qqqx：刀切西瓜xxx3、练习jqx与i相拼的四个声调4、学习jqx与ü相拼的规则1、讲故事有一天，Jqx三兄弟在拼音工国里快乐地做游戏,小ü弟弟戴着妈妈刚买的新帽子蹦蹦跳跳地来了,小ü弟弟说:三位哥哥,你们能和我一起玩吗？Jqx说当然可以，但是你得把你的新帽子脱掉,不然,会弄脏的。
”小ü弟弟听了,赶紧把帽子脱下来,放在一边,就和jqx手拉手一起在拼音王国里开开心心地做游戏了。
我们来看看吧，书写的时候就要记得小ü要脱掉帽子哦，让我们一起拼一拼吧。
2、动画课件演示jqx与ü在一起脱帽子的过程。
3、拼读jqx与ü组成的音节。
部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。
3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。
2. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。
3. 学习用所学音节进行词语拼读。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。
2. 教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。
五、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。
b. 板书课题，明确本节课的学习内容。
2. 学习声母“j、q、x”的发音及书写方法a. 利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。
b. 讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。
c. 示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。
3. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节a. 利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。
b. 讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。
4. 学习用所学音节进行词语拼读a. 利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。
b. 讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。
5. 巩固练习a. 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
b. 设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。
b. 强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六、作业布置1. 抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。
《jqx》教学设计教学内容:部编版·年级上册第二单元第6课jqx设计思路:正确认读jqx,3个声母，读准音，认清形，jqx与ü相拼的规则是一年级上册汉语拼音教学的一个重难点,jqx与ü相拼时学生容易忘记省略ü上的两点,拆分音节时又不知为什么要补写两点。
本节课通过动画、讲故事、读儿歌的形式,让学生像看动画片一样,在轻松愉快的氛国中掌握j、q、x与ü相拼的规则。
正确拼读j、q、x和组成的音节,突出重点,突破难点。
教学目的:1、正确认读jqx2、掌握jqx与ü相拼的规则，正确拼读j、q、x和ü组成的音节3、让学生喜欢上学习拼音教学重点难点:握和j、q、x与ü相拼时去掉两点还读的规则教学过程激趣导入：1、小朋友们，欢迎你们继续踏上拼音王国的欢乐之旅，看看今天的王国又有什么惊喜等着大家呢，哇，首先欢迎我们今天的特邀小嘉宾：小ü，还有我们最爱的好伙伴喜洋洋，你看，他也背上了书包要和我们一起去学习呢，哦，后面还跟着个灰太狼呢我们帮助喜洋洋一起打败灰太狼吧。
2、学习j、q、x的读法以及写法J:鸡啄蝴蝶jjj,竖弯加点jjj,q：气球拖线qqq，左上半圆qqqx：刀切西瓜xxx3、练习jqx与i相拼的四个声调4、学习jqx与ü相拼的规则1、讲故事有一天，Jqx三兄弟在拼音工国里快乐地做游戏,小ü弟弟戴着妈妈刚买的新帽子蹦蹦跳跳地来了,小ü弟弟说:三位哥哥,你们能和我一起玩吗？Jqx说当然可以，但是你得把你的新帽子脱掉,不然,会弄脏的。
”小ü弟弟听了,赶紧把帽子脱下来,放在一边,就和jqx手拉手一起在拼音王国里开开心心地做游戏了。
我们来看看吧，书写的时候就要记得小ü要脱掉帽子哦，让我们一起拼一拼吧。
2、动画课件演示jqx与ü在一起脱帽子的过程。
3、拼读jqx与ü组成的音节。
《j q x》发音方法
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
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发 j时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
q 的发音部位、方法跟 j大体相同，只是送出的气流较强。
发 x 时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
j、q、x 都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
