人教版小学二年级上册数学《乘加 乘减》教学设计优秀教案

人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：58页例5教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

教学重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学过程：一、创设情景，引入新课一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！出示课本[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。

二、合作探究，学习乘加和乘减1、引导学生观察主题图。

小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。

2、引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？3、这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋23×3+24×3—1教师小结。

乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。

[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。

三、巩固练习1、指导完成56页做一做1、2题。

56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

[设计意图]通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。

四、拓展性学习1、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。

〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【2】篇〗教学目标：1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。

人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板第【1】篇〗教案：教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。

教材主要通过单元主题图中的“骑木马”这一情境图，将计算教学和解决问题有机地结合起来，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，帮助学生在实际问题中理解乘加、乘减算式的意义，并能按顺序正确计算乘加、乘减式题。

同时进一步培养学生的应用意识和解题能力。

这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。

学情分析学生已初步认识了乘法，学习了2—5的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识。

这样从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动了学生学习的积极性。

教学目标1.知识与技能：使学生学能在具体情境中通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，并能正确进行有关的计算。

让学生感受到解决实际问题要使用不同的方法。

2.过程与方法：通过学生找一找、画一画、说一说等活动，培养学生初步的观察、想象、操作等能力。

3.情感态度与价值观：注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。

教学重难点重点：理解乘加、乘减的意义，了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题，体会解决问题策略的多样性。

教学过程一、激趣导入，复习旧知1.谈话：（出示熊大戴生日帽图）大家看，这是谁？（熊大）再仔细观察——（熊大过生日）（出示动物）这些小动物们给熊大送来了好多的生日礼物呢！我们一起来吧这些礼物整理一下。

2.复习看图写算式：（1）出示萝卜图这是小兔带来的胡萝卜，我们一起把它整理好。

（师拉进盘里）出示算式框谁能写出算式？2×4=8或4×2=8为什么这样写？（明确有4个2）（2）出示香蕉图这是光头强带来的香蕉，（师拉进盘里，出示算式框）一共有多少根？生汇报说想法（明确有2个5）二、探究新知1.看图，理解题意（1）（出示桃子图）这里还有小猴带来的桃子，我们也来整理一下（师拉进盘里）你发现了什么？（学生说图意）（2）画一画你能把这幅图的意思用自己喜欢的图形画下来吗？（学生独立操作）展示个别学生作品，集体交流（3）提出问题大家通过画一画的方式，用喜欢的图形来表示观察到的信息，请善于思考的孩子想一想，根据这些信息，你能提出什么数学问题？汇报：一共有多少个桃子？2.列式计算，小组交流（1）师：这个问题怎样解决呢？请大家独立思考后，在作业本上列出算式。

4.6《乘加、乘减》教案一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的计算方法。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的意义及计算方法。

2. 教学难点：运用乘加、乘减解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，如出示一些小动物或物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能告诉我这里有多少个小动物（物品）吗？”2. 探究乘加、乘减的意义（1）出示乘加、乘减的例子，引导学生观察并提问：“同学们，你们发现了什么规律？”（2）学生讨论交流，总结乘加、乘减的意义。

3. 学习乘加、乘减的计算方法（1）教师讲解乘加、乘减的计算方法。

（2）学生通过例题进行练习，巩固计算方法。

4. 解决实际问题出示一些实际问题，引导学生运用乘加、乘减进行解答。

5. 小结通过本节课的学习，学生应掌握乘加、乘减的意义及计算方法，并能运用乘加、乘减解决实际问题。

四、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中有哪些地方用到了乘加、乘减，与同学交流分享。

五、板书设计4.6 乘加、乘减1. 乘加、乘减的意义：表示几个相同加数的和的简便运算。

2. 乘加、乘减的计算方法：（1）乘加：先乘后加。

（2）乘减：先乘后减。

3. 解决实际问题。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的数学素养。

重点关注的细节是“乘加、乘减的计算方法”。

乘加、乘减的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一知识点是解决实际问题的关键。

因此，教师需要在这个环节上下功夫，通过生动的讲解、丰富的例题和有效的练习，帮助学生理解和掌握乘加、乘减的计算方法。

详细的补充和说明：1. 乘加的计算方法（1）先乘后加：在乘加算式中，先进行乘法运算，然后再进行加法运算。

人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第9页的例６及做一做，练习三第1～4题教学目的：知道整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法同样适用；掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法；培养学生的迁移和类推能力；养成认真细心的良好习惯。

教学重点：正确计算小数连乘、乘加、乘减教学难点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用教学过程：一、复习导入１、出示：先想一想下面各题的运算顺序，再计算12×5×6030×7＋85250×4－问：①每个式题各含什么运算？是什么式题？②每题的运算顺序是怎样的？③指名口答２、引入新课：小数的运算顺序同整数一样板书课题：小数连乘乘加乘减二、进行新课(一)教学例６１、出示例６(1)读题(2)列出算式(3)问：算式中有几步计算？是什么式题？每个数目都是小数吗？(4)这个含有小数的连乘式题应该先算什么？(5)运算２、练习Ｐ９做一做(1)先指名说说运算顺序，再计算(2)指名板演集体订正(二)教学整数乘法运算定律推广到小数乘法１、准备题下面简算中用到了哪些运算定律？7×12＝12×78×5×4＝8×(5×4)(24＋36)×5＝24×5＋36×5指名口述各定律内容问：这些乘法运算定律中交换律中两个数的范围是什么？结合律中三个数的范围是什么？分配律中的三个数的范围是什么？２、过渡：那么小数乘法中是否也有这样的定律呢？我们一起来研究。

３、下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2○1.2×0.7(0.8×0.5)○0.8×(0.5×0.4)(2.4＋3.6)○2.4×0.5＋3.6×0.5(1)集体观察一下0.7×1.2与1.2×0.7相等吗？为什么？(2)以小组为单位，通过看看、想想、算算的方法解决下面两题(3)交流汇报讨论结果(4)说明：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗设计说明分数混合运算的运算顺序及分数乘法的运算定律是在学生已经掌握了分数乘法的计算、整数乘法的运算定律及整数乘法的运算定律推广到小数乘法的基础上进行教学的，教学中坚持“以人为本”，充分利用知识间的联系，为学生提供自主学习的机会，让学生在自主探索、合作交流中得到发展。

本节课教学分三个层次进行：1、猜测验证，实现知识的迁移。

在复习整数混合运算的运算顺序的基础上，引导学生进行猜测：整数混合运算的运算顺序能否推广到分数混合运算？让学生通过两种方法解决具体问题，对自己的猜测进行验证，从而得出分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同的正确结论。

2、合作探究，发现规律。

在组织学生进行猜想并让学生自由、充分地发表观点后，通过计算进行验证，运用不完全归纳法使学生了解整数乘法的运算定律可以推广到分数乘法，使学生的学习过程成为生动、活泼、主动而富有个性的发现规律的过程。

3、自主计算，体验算法的多样性。

为学生创设自主学习、合作探究的学习氛围，让学生经历用简便方法计算以及体验算法多样性的过程，使学生在体验数学知识之间的逻辑美的同时，掌握分数的简算方法，并通过对比、分析，使计算方法最优化。

课前准备1、教师准备PPT课件学情检测卡2、学生准备口算卡教学过程⊙复习铺垫1、复习整数混合运算的运算顺序。

（1）整数混合运算的运算顺序是怎样的？（结合学生回答板书：先算第二级运算，再算第一级运算）（2）哪些运算属于第二级运算？哪些运算属于第一级运算？（乘、除法属于第二级运算，加、减法属于第一级运算）（3）遇到有括号的题该怎样计算呢？（有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的）（4）观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

33×2＋34 7×9＋5×4 125×（72－64）[33×2＋34先算乘法，后算加法；7×9＋5×4先算乘法，后算加法，乘法可以同时进行计算；125×（72－64）先算括号里面的减法，再算括号外面的乘法]2、复习整数乘法的运算定律。

二年级上册数学教案《乘加、乘减》人教版教案：二年级上册数学教案《乘加、乘减》人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册的数学教材中关于《乘加、乘减》的内容。

这部分内容主要涉及到如何将乘法和加法或减法结合起来进行计算。

我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘加、乘减的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握乘加、乘减的计算方法。

难点是让学生能够将这些方法应用到实际问题中，并能够进行正确的计算。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些实际问题的图片和卡片，用来帮助学生们理解和练习。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些简单的乘法题目，让学生们尝试解答。

然后我会提出一些加法或减法的问题，让学生们思考如何用乘法来解答。

2. 讲解：我会通过具体的例题来讲解乘加、乘减的计算方法。

例如，如果有一个题目是3乘以4加2，我会解释先计算3乘以4得到12，然后再加上2得到14。

3. 练习：我会给出一些练习题目，让学生们自己尝试计算。

我会鼓励他们互相讨论和交流，共同解决问题。

4. 应用：我会给出一些实际问题的图片或卡片，让学生们运用乘加、乘减的方法来解答。

例如，如果有一张图片上有3个小组，每个小组有4个人，我会问学生们一共有多少人。

六、板书设计我会在黑板上写出乘加、乘减的计算方法，以及一些示例题目和解答过程。

七、作业设计1. 题目：2乘以5加3等于多少？答案：132. 题目：4乘以6减2等于多少？答案：22八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对乘加、乘减的计算方法有一定的理解，但在应用到实际问题中时，有些学生还存在着一定的困难。

在课后，我会继续加强对这部分内容的辅导，并给出更多的实际问题让学生们进行练习。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过阅读教材和进行相关的练习来进一步提高自己的数学能力。

《乘加、乘减》（教案）一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的意义，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2. 培养学生运用乘加、乘减进行计算的能力，提高学生的数学运算技能。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

二、教学内容1. 乘加、乘减的意义。

2. 乘加、乘减的计算方法。

3. 乘加、乘减在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的意义及计算方法。

2. 教学难点：乘加、乘减在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入利用教具或实物，引导学生观察并发现乘加、乘减的现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入通过讲解乘加、乘减的定义，让学生理解乘加、乘减的意义。

3. 案例讲解通过讲解具体的乘加、乘减案例，让学生掌握乘加、乘减的计算方法。

4. 练习巩固设计一些乘加、乘减的练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。

5. 实际应用设计一些实际生活中的问题，让学生运用乘加、乘减进行解决，培养学生的数学应用意识。

6. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，引导学生进行反思，提高学生的数学思维能力。

五、教学评价1. 课后作业：布置一些乘加、乘减的练习题，让学生回家进行练习。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对乘加、乘减的理解和掌握程度。

3. 测试：进行一次乘加、乘减的小测试，了解学生的掌握情况。

六、教学策略1. 采用直观教学，利用教具或实物进行教学，让学生更加直观地理解乘加、乘减的意义。

2. 采用案例教学，通过讲解具体的乘加、乘减案例，让学生掌握乘加、乘减的计算方法。

3. 采用练习巩固，设计一些乘加、乘减的练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。

4. 采用实际应用，设计一些实际生活中的问题，让学生运用乘加、乘减进行解决，培养学生的数学应用意识。

七、教学资源1. 教具或实物。

2. 乘加、乘减的练习题。

3. 实际生活中的问题。

八、教学时间1. 课时：2课时。

2. 日期：2023-2024学年二年级数学上册。

乘加、乘减（教案）人教版二年级上册数学教案：乘加、乘减一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材，主要涉及第五章第三节“乘加、乘减”。

本节课将引导学生掌握乘加、乘减的概念，并能够熟练运用其解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念，掌握其运算方法。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：乘加、乘减的概念和运算方法。

难点：如何运用乘加、乘减解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过多媒体课件展示一个生活中的实际情景：小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？引导学生思考并回答问题。

2. 例题讲解3. 随堂练习教师出示一些乘加、乘减的题目，要求学生独立完成。

例如：小华有2个橘子，妈妈又给他买了3个橘子，请问小华现在一共有几个橘子？（答案：5个）4. 小组讨论教师将学生分成小组，要求每个小组合作解决一个乘加、乘减的实际问题。

例如：班级里有5排座位，每排有4个座位，请问班级里一共有几个座位？（答案：20个）六、板书设计板书内容：乘加、乘减定义：先乘后加（或减）的运算运算方法：先乘后加（或减）例题：2 ×3 + 1 = 73 ×4 2 = 10七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

2. 家长可以引导孩子运用乘加、乘减解决一些生活中的实际问题，例如：购物时计算总价等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实际情景，让学生更好地理解了乘加、乘减的概念和运算方法。

在教学过程中，我注重了学生的实践操作和团队合作，使他们在解决实际问题的过程中，提高了自己的数学能力。

拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习乘法口诀，提高乘法运算的速度和准确性。

同时，鼓励学生在生活中多运用乘加、乘减解决实际问题，培养他们的数学思维。

人教版数学二年级上册乘加乘减公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减公开课教案第【1】篇〗学习者分析1、学生具备一定的数学基础知识和基本技能，理解并会用乘法解决实际问题，熟练应用“1~5”的乘法口诀。

2、学生具备一定的数学活动经验，有较强的探索求知欲望，有兴趣解决实际情景中的乘法问题；但在解题过程中，缺少方法的多样性和灵活性，数学思想方法的教学有待加强。

3、学生已经具有了一定的合作学习和交流的能力，喜欢表达自己的观点，积极发现并提出问题。

教学目标1、经历在现实生活情景中运用乘加、乘减两步计算的过程，理解乘加乘减算式的意义，并会正确列式。

2、经历探索乘加、乘减计算顺序的过程，理解并能正确计算。

3、感知同一组口诀中相邻两句口诀之间的关系，体会从不同的角度观察思考数学问题，感受解决问题的不同方法，体现解决问题策略的多样化。

4、通过“说”数学发现问题，小组合作探究来分析并解决问题，感受数学活动的乐趣，体会生活中处处有数学，培养学生的数学思维和创造能力。

教学重点、难点教学重点：1、理解并掌握乘加、乘减计算顺序；2、体验算法多样化；3、培养学生创新意识和能力教学难点：引导学生从不同的角度思考问题，体现解决问题策略的多样化教学资源课件、投影机、学具、玉米卡片教学过程1、创设情境，导入新课：出示情境图师：秋天的田野里，一只小鸟欢快地飞来飞去，叽叽喳喳地说：“玉米熟了，玉米熟了！”农民伯伯忙把他们收回家，可是农民伯伯太粗心了，竟然把池塘边的一片玉米地给忘了（课件动画出示4株玉米，每株有3个），小鸟飞过来飞过去，数了又数，也没数出一共有多少个玉米棒？同学们你们愿意帮小鸟解决这个问题吗？（课件出示问题，学生独立思考，全班交流。

）2、探究新知，小组合作。

师：（课件演示）突然一只小熊走了过来，他想干什么？（生好奇，想知道）师：快看！他要掰农民伯伯的玉米！（课件动画出示过程）小鸟想：“还剩多少个玉米棒呢？”同学们你们愿意继续帮小鸟解决这个问题吗？（课件出示问题）（小组合作探究，动手实践，用自己手中的学具摆一摆，看能列出哪些算式，由小组长记下来，并汇报。

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《乘加、乘减》这一单元主要让学生掌握乘加、乘减的概念及运用。

通过本单元的学习，学生将能够理解乘加、乘减的意义，并能运用乘加、乘减解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，但对乘法运算还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要借助具体的实例，让学生理解乘加、乘减的概念，并通过大量的练习，使学生熟练掌握乘加、乘减的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解乘加、乘减的概念，并能正确进行计算。

2.培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.乘加、乘减的概念及其运用。

2.乘加、乘减的运算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解乘加、乘减的概念。

2.采用小组合作学习法，让学生在合作中思考，提高解决问题的能力。

3.采用练习法，让学生在大量实践中掌握乘加、乘减的运算方法。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如购物、旅游等场景。

2.准备乘加、乘减的练习题，包括课堂练习和课后作业。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物场景，引导学生思考：如果小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？从而引出乘法运算。

进而引导学生理解乘加、乘减的概念。

2.呈现（10分钟）展示乘加、乘减的例子，让学生观察、思考，并引导学生用自己的语言解释乘加、乘减的意义。

3.操练（15分钟）让学生进行乘加、乘减的计算练习，教师及时给予指导和反馈。

在此过程中，注意引导学生发现乘加、乘减的运算规律。

4.巩固（10分钟）采用小组合作学习的方式，让学生运用乘加、乘减解决实际问题。

教师巡回指导，帮助学生解答疑问。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的乘加、乘减问题，引导学生运用所学知识进行分析、解答。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘加、乘减的概念及其运用。

小学二年级数学“乘加、乘减”教案（5篇）第一篇：小学二年级数学“乘加、乘减”教案小学二年级数学“乘加、乘减”教案详细介绍：【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第56页例5。

【教学目标】1.通过合作学习，自主探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。

2.训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。

3.用多种方法计算乘加、乘减，实现算法多样性。

4.培养学生的友好合作意识、探究精神。

5.创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。

【设计理念】数学课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。

充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好数学的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

一、激趣引入，巩固旧知教师出示小熊图片并贴到黑板上，亲切地说：瞧，多可爱的第1 页小熊啊，今天就和小熊一起走进数学乐园吧！来，先和小熊做个对口令的游戏。

1.对口令：2、3、4、5的乘法口诀。

（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。

2.口算：33=42=（计算前两题时，要说说用的是哪句口诀。

）23=54=14=34=二、合作学习，探究新知我们和小熊到它的农庄科技园去参观。

1.图1（在板书上画简笔画）：（4棵玉米，每棵结3个）请学生观察，你发现了什么？能提出什么数学问题？列式：34=43=3333=2.图2：小熊掰走了一个。

请学生结合图意提出问题：还剩几个玉米？怎样解决？小组商量讨论。

可以借助学具。

学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。

列式：12-1=3332=332=43-1=233= 如果学生列出最后一个算式，告诉学生要先算乘法。

人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

（二）过程与方法在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

（三）情感态度和价值观体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。

二、目标解析本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘法，掌握了1～5的乘法口诀的基础上。

引导学生在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，掌握它的运算顺序。

同时，一方面使学生有充分的时间对前面所学习的乘法口诀进行练习，缓解记忆乘法口诀的压力；另一方面还有利于学生认识同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的关系，掌握记忆乘法口诀的方法，为后面学习6～9的乘法口诀做好方法上的准备。

三、教学重难点教学重点：理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

教学难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。

四、教学准备多媒体课件等。

五、教学过程（一）创设情境，设疑导入1．创设情境，复习旧知。

（1）出示教材第46页情境图：图中你看到了什么？你能提出哪些数学问题？（2）学生列出算式解决问题。

2．引出问题，导入新课。

这些问题都可以用一道乘法算式来解决吗？哪个问题不行？引出问题：4匹木马上一共坐了多少人？【设计意图】鉴于学生在上这节课之前，已学习了乘法的初步认识，掌握了1～5的乘法口诀，所以本课仍以“游乐园”情境为基础，通过提出问题、解决问题，一方面复习了用1～5的乘法口诀解决问题，进一步理解乘法的意义；另一方面又发现了只用乘法无法解决的问题，使学生产生认知冲突，“乘加、乘减”的教学呼之欲出。

（二）自主探究，解决问题1．探究解题方法（1）呈现问题情境：谁能用数学语言描述图中的信息和问题。

（每个木马上可以坐3人，三个木马上坐满了3人，还有一个木马上坐了2人，一共坐了多少人？）（2）用学具摆一摆，再尝试列式计算。

教案：人教版二年级上册数学——乘加、乘减一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念，并能正确运用。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生数学思维和运算能力。

二、教学内容1. 乘加的概念和运算方法。

2. 乘减的概念和运算方法。

3. 乘加、乘减的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的概念和运算方法。

2. 教学难点：乘加、乘减在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过复习乘法口诀，引导学生发现乘加、乘减的运算规律。

2. 新课导入：介绍乘加、乘减的概念，让学生理解乘加、乘减的意义。

3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解乘加、乘减的运算方法。

4. 实践操作：让学生分组进行乘加、乘减的运算练习，巩固所学知识。

5. 小结：总结乘加、乘减的运算规律，强调注意事项。

6. 课堂练习：布置一些乘加、乘减的题目，让学生独立完成。

7. 作业布置：布置一些乘加、乘减的练习题，让学生课后完成。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，进行针对性指导。

2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。

3. 针对不同学生的学习情况，进行分层教学，使每个学生都能得到提高。

4. 注重培养学生的数学思维和运算能力，为今后的学习打下基础。

六、教学评价1. 评价学生对乘加、乘减概念的理解程度。

2. 评价学生在实际问题中运用乘加、乘减的能力。

3. 评价学生在课堂练习和课后作业中的表现。

七、教学资源1. 教科书：人教版二年级上册数学。

2. 练习题：乘加、乘减的练习题。

3. 教学课件：乘加、乘减的教学课件。

八、教学时间1课时。

九、教学进度安排1. 导入：5分钟。

2. 新课导入：10分钟。

3. 案例分析：15分钟。

4. 实践操作：10分钟。

5. 小结：5分钟。

6. 课堂练习：10分钟。

7. 作业布置：5分钟。

十、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探索乘加、乘减的运算规律。

《乘加乘减》（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘加、乘减算式的读法和写法，能正确计算乘加、乘减算式。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和数学思维。

二、教学内容1. 乘加、乘减算式的读法和写法。

2. 乘加、乘减算式的计算方法。

3. 运用乘加、乘减解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减算式的读法和写法，乘加、乘减算式的计算方法。

2. 教学难点：运用乘加、乘减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察，发现生活中的乘加、乘减现象，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）乘加算式的读法和写法引导学生观察乘加算式，总结乘加算式的读法和写法。

（2）乘加算式的计算方法引导学生通过小组合作，探究乘加算式的计算方法，总结计算规律。

（3）乘减算式的读法和写法引导学生观察乘减算式，总结乘减算式的读法和写法。

（4）乘减算式的计算方法引导学生通过小组合作，探究乘减算式的计算方法，总结计算规律。

3. 实践应用设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

4. 总结提升引导学生总结乘加、乘减算式的读法、写法和计算方法，培养学生的数学思维。

5. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况和正确率。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况和正确率。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑，及时给予指导和帮助。

2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3. 教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

总之，本节课通过创设情境、小组合作、实践应用等环节，让学生掌握了乘加、乘减算式的读法、写法和计算方法，培养了学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力，提高了学生的数学素养。

二年级数学教案一等奖《乘加乘减》1、二年级数学教案一等奖《乘加乘减》作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的二年级数学教案《乘加乘减》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析：乘加、乘减是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容，它编排在乘法的初步认识中5、2、3、4的乘法口诀之后，让学生通过乘加乘减的学习，进一步理解口诀的意义、学会口诀记忆的方法。

5、2、3、4乘法口诀的理解和记忆都相对比较简单，后面6、7、8、9的乘法口诀理解、记忆的难度则大大增加，所以教材在此安排了乘加乘减的教学，目的是在本节课的教学中引导学生抽象、概括、总结出相邻两句口诀之间的联系，为进一步学习6、7、8、9的乘法口决和理解记、忆口诀打下基础。

所以，本节课的成败会影响到学生表内乘法的学习及今后的数学学习生活。

教材通过小熊掰玉米这一主题情境图，将计算教学、解决问题和口诀记忆方法有机地结合起来，帮助理解乘加、乘减式题的意义，并能正确计算乘加、乘减式题，从中理解并掌握相邻两句口诀的记忆方法。

设计思路：本节课的教学设计力图体现深挖教材，突现数学思想和方法的`思路。

运用数形思想、假设思想和转化思想培养学生的抽象概括能力和解决问题的能力，从而寻找到相邻两句口诀之间的联系，为进一步学习6、7、8、9的乘法口诀和理解记忆口诀打下基础。

教学目标：1、通过主题情境，收集数学信息，提出数学问题，并能用多种方法解决问题；2、运用乘法的.意义，探究出记忆相邻两句口诀的方法，渗透转化思想，培养学生的抽象思维能力；3、初步归纳总结乘加乘减的计算方法。

教学重点：运用乘法的意义，探究出记忆相邻两句口诀的方法。

教学难点：渗透转化思想，培养学生的抽象思维能力。

教学过程：一、情境质疑，直观理解。

这一环节主要是让学生经历从形到数的抽象过程，体现算法多样化。

分两个环节进行。

人教版小学数学二年级上册《乘加乘减》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用人教版小学数学二年级上册《乘加乘减》是在学生已经掌握了乘法口诀和乘法的意义的基础上进行教学的。

这部分内容既可以巩固学生对乘法的认识，又为后续学习除法以及更复杂的混合运算奠定基础。

通过本节课的学习，学生将进一步理解乘法的意义，学会在实际情境中运用乘加、乘减的方法解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（二）教材内容分析教材通过主题图展示了小熊掰玉米的情境，引导学生观察并提出问题。

在解决问题的过程中，引出乘加、乘减的算式。

教材先呈现了分步计算的方法，再引导学生将分步算式改写成综合算式，让学生体会乘加、乘减的运算顺序。

教材还安排了“做一做”和练习十二的题目，通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.结合具体情境，理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的计算方法。

2.能正确计算乘加、乘减算式，提高计算能力。

3.学会用乘加、乘减的方法解决实际问题。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

2.经历乘加、乘减算式的推导过程，体会数学的转化思想和方法。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生的学习兴趣和合作意识，增强学生的自信心。

2.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

三、教学重难点（一）教学重点1.理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的计算方法。

2.学会用乘加、乘减的方法解决实际问题。

（二）教学难点1.对乘加、乘减算式算理的理解。

2.能根据实际情境正确选择乘加或乘减的方法解决问题。

四、教学准备1.多媒体课件。

2.学具：小棒。

五、教学策略1.创设情境，激发兴趣。

通过创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.引导探究，自主学习。

在教学过程中，引导学生通过观察、操作、讨论等方式自主探究乘加、乘减的意义和计算方法，培养学生的自主学习能力。

人教版数学二年级上册《第四单元表内乘法（一）乘加、乘减》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）乘加、乘减》主要介绍了乘加和乘减的概念及运用。

本单元是学生学习乘法的基础，通过本单元的学习，使学生掌握乘加、乘减的基本运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对乘法运算还很陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解乘法运算的概念，并能够运用乘法解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘加、乘减的基本运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握乘加、乘减的基本运算方法。

2.难点：理解乘法运算的概念，能够灵活运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解乘法运算的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法运算。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和操作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动的课件，辅助讲解和展示乘法运算的过程。

2.学习材料：准备练习题和游戏道具，供学生在课堂上操作和练习。

3.教学环境：布置舒适、安静的教学环境，有利于学生专注学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如“小白兔种菜”，引导学生观察菜地的排列规律，引出乘法运算的概念。

2.呈现（10分钟）讲解乘法运算的定义，如“3个2是多少”，引导学生理解乘法的基本意义。

通过举例和讲解，使学生掌握乘加、乘减的运算方法。

3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中练习乘法运算。

同时，布置练习题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。

人教版二年级上册《乘加乘减》数学教案
人教版二年级上册《乘加乘减》数学教案
第4单元表内乘法（一）
第6课时乘加乘减
【教学内容】：58页例5
【教学目标】：
1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

【教学重难点】：
重点：
1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

难点：
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

【教学准备】：
一、创设情景，引入新课
一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！
出示课本图片
[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。