高中生物必修1植物的激素调节教学设计

高中高一生物植物的激素调节教案教学目标1.理解植物激素调节的内部机制及分类；2.掌握植物激素在植物生长发育中的作用；3.能够辨别出激素过量或欠缺时植物生长发育的表现；4.能够探究激素在植物生长发育中的应用。

教学重点1.植物的激素调节的内部机制及分类；2.植物激素在植物生长发育中的作用；3.激素过量或欠缺时植物生长发育的表现。

教学难点1.激素在植物生长发育中的应用。

教学内容及进度安排第一课时：植物激素调节的分类及内部机制（60分钟）教学内容：1.植物激素的分类；2.植物激素的生物合成、传输和反应机制。

教学重点：1.植物激素的分类；2.植物激素的生物合成、传输和反应机制。

第二课时：植物激素在植物生长发育中的作用（60分钟）教学内容：1.常见植物激素的功能及作用机制；2.不同激素在植物生长发育中的协同作用。

教学重点：1.常见植物激素的功能及作用机制；2.不同激素在植物生长发育中的协同作用。

第三课时：激素过量或欠缺时植物生长发育的表现（60分钟）教学内容：1.不同激素过量或欠缺时植物生长发育异常表现；2.通过实验探究植物激素对植物生长发育的影响。

教学重点：1.不同激素过量或欠缺时植物生长发育异常表现；2.通过实验探究植物激素对植物生长发育的影响。

第四课时：激素在植物生长发育中的应用（60分钟）教学内容：1.激素在植物生长调控中的应用；2.植物生长激素的人工合成及应用实例。

教学重点：1.激素在植物生长调控中的应用；2.植物生长激素的人工合成及应用实例。

教学方法通过PPT演示、实验探究、讲解案例等多种方法来引导学生理解生物激素对植物生长发育的调节作用以及激素在实际生产和生活中的应用。

教学资源1.PPT演示；2.实验室工具及材料；3.《植物生理学》等生物学教材。

教学评价方法通过学生对教学内容的学习情况、实验探究的成果以及学生合作的情况等多个方面进行评价，旨在全面了解学生的掌握情况及能力提升情况。

同时也为后续的课程改进和提高教学质量提供参考。

植物的激素调节生物教案植物的激素调节生物教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的植物的激素调节生物教案，欢迎大家分享。

植物的激素调节生物教案1一、生长素的发现过程：1．达尔文通过对比观察提出了假设：尖端产生了某种物质，在光的刺激下对下面的部分产生了影响。

2．温特通过实验证实了达尔文的假设：确实存在某种物质。

3．郭葛分离并鉴定出了产生影响的物质：吲哚乙酸，即生长素。

二、生长素的合成与分布：合成部位：生长旺盛的细胞、分生组织。

分布：1、向光一侧比背光一侧少2、在尖端产生，向下运输三、生长素的生理作用：1、低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

例：顶端优势。

2、能促进植物不同器官生长的生长素浓度不同四、生长素在生产中的应用：1、促进扦插枝条生根2、促进果实发育3、防止落花落果五、其他植物激素：1、赤霉素2、脱落酸3、细胞分裂素4、乙烯探究活动探究芽的向性运动在验证植物向性运动的设计实验中，可以提示学生将大蒜、洋葱、萝卜等植物倒放或侧放，观察芽的向性运动。

探究植物的茎运输生长素运输的方向可以就植物的茎是否会把生长素向上运输？这个问题展开探究活动，指导学生从选材到实验的设计与实施开展探究活动。

具体的实施方法是：在春天（3月），选未长叶的杨树将几个枝条折弯，使其顶芽向下，观察生长发育的现象。

在实验设置完成以后，应对可能的实验结果做出预期，并做观察记录。

当枝条上的叶片全部长出后，汇总观察记录，做出总结报告和实验结果分析。

植物的激素调节生物教案2设计思想：1、设计主线以植物生长素的发现实验、生长素的生理作用及其在农业生产中的应用、植物激素调节的作用机理为主线展开教学活动。

在此过程中及时渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育；培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。

2、课时计划：采用互动式教学模式，用三课时完成。

高中高一生物教案范文：植物的激素调节高中高一生物教案范文：植物的激素调节精选2篇（一）教案名称：植物的激素调节教学目标：1. 理解植物激素的概念和作用；2. 了解植物激素调节植物生长和发育的机制；3. 掌握植物激素的分类、合成和运输方式；4. 分析和解释植物激素在植物生长和发育过程中的调控作用；5. 进行相关实验，观察和验证植物激素的调节效果。

教学内容：1. 植物激素的概念和作用；2. 植物激素的分类、合成和运输方式；3. 常见植物激素的作用机制和调节效果；4. 实验：观察植物生长素对植物生长的影响。

教学重点：1. 掌握植物激素的分类、合成和运输方式；2. 理解植物激素的作用机制和调节效果。

教学难点：1. 分析和解释植物激素在植物生长和发育过程中的调控作用；2. 进行相关实验，观察和验证植物激素的调节效果。

教学准备：1. 教学课件和教具；2. 实验材料和设备。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅植物生长和发育的图片，引发学生对植物生长和发育调节机制的思考，促使学生思考植物的生长和发育是如何受到调控的。

Step 2：讲解植物激素的概念和作用（10分钟）通过讲解植物激素的概念和作用，引导学生理解植物激素在植物生长和发育中的重要作用，例如控制植物的生长节奏、调节植物的形态发育、响应外界环境变化等。

Step 3：介绍植物激素的分类、合成和运输方式（15分钟）通过讲解常见的植物激素（生长素、赤霉素、植物激素等）的分类、合成和运输方式，引导学生了解不同植物激素的特点和作用机制。

Step 4：分析和解释植物激素在植物生长和发育过程中的调控作用（15分钟）通过案例分析和讨论，引导学生深入理解植物激素在植物生长和发育过程中的调控作用，例如生长素的促进细胞分裂和伸长、赤霉素的促进茎的伸长和侧芽抑制等。

Step 5：实验：观察植物生长素对植物生长的影响（20分钟）组织学生进行实验：将一些幼苗分别置于添加了不同浓度生长素的培养液中，在一段时间后观察植物的生长情况，分析生长素对植物生长的影响。

《激素调节》教学设计（通用5篇）《激素调整》教学设计篇1第1节植物的激素调整教学目标学问目标：通过教学活动使同学知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家讨论熟悉生长素的过程；知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用；理解植物向光生长的机理；通过了解其他植物激素的作用，理解植物激素对植物生命活动调整的基本原理。

力量目标：通过引导同学设计试验，进行试验观看，培育同学投身科学试验的参加精神；通过组织同学活动，培育同学发觉问题、分析问题和解决问题的力量；培育同学的创新精神，训练同学细致观看的力量和动手操作力量。

态度情感目标：通过教学和试验、实习活动，培育同学“科学为社会、科学为大众”的意识；培育同学的探究意识；使同学养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和仔细的工作态度。

教学建议教材分析“能够适应环境”是生物的一个基本特征。

但对“生物如何适应环境?”，特殊是“植物如何适应环境？”这些问题同学过去很少接触。

本节内容沿着科学家的脚印向同学逐一介绍了一种植物激素——生长素的合成部位、产生影响的部位、在植物体内运输的规律、化学性质、生理作用以及在生产实践中的应用等多方面的学问。

有关生长素的合成部位、在植物体内运输规律以及生长素生理作用的学问，能够使同学能够从化合物、细胞的角度理解植物产生向性运动的缘由，了解有关生长素的学问在生产实践中的应用，因而成为本节的重点学问。

由于不同植物器官要求的最适生长素浓度不同，植物产生“向地性”与产生“向光性”、“背地性”的机理并不完全相同，假如在老师在叙述的过程中未能赐予明确的区分，将会造成同学理解上的混乱，而成为同学学习上的一个难点。

在介绍主干学问的同时，教材并没有把同学的眼光局限在学问本身，局限在对某一种激素的熟悉上，而是准时介绍了科学讨论成果怎样应用于农业生产实践，以及与植物产生向光性有关的生长抑制物和其他植物激素，使同学能够熟悉到科学讨论与生产实践的关系，也对植物生命活动的调整机理有一个较全面的熟悉。

高中高一生物植物激素调节教案：学习植物生长发育的规律学习植物生长发育的规律植物是生命之源，也是我们人类赖以生存的重要资源之一。

在植物的日常生命活动中，激素调节起着非常重要的作用。

因此，了解和掌握植物激素调节的规律对于学习植物生长发育过程是非常必要的。

本文将结合现有的教学资源，为高中高一生物老师们提供一份可借鉴的教学计划和教学材料。

一、教学目标1.了解植物激素的基本概念和分类；2.掌握植物激素对于植物生长发育过程的调节作用；3.学习植物激素调节的规律以及如何利用植物激素进行农业生产；4.培养学生的科学素养和实验操作能力。

二、教学内容1.植物激素的基本概念和分类。

植物激素是指植物内部分泌产生的一类物质，对植物的生长发育具有调节作用。

植物激素按其化学结构和生理功能可分为：生长素（IAA）、赤霉素（GA）、细胞分裂素（cytokinin）、脱落酸（ABA）和乙烯等五类。

2.植物激素对于植物生长发育过程的调节作用。

生长素（IAA）促进细胞的增长和分裂，影响植物的营养吸收、根的生长、茎的伸长、坐果和田间管理等方面。

赤霉素（GA）可以促进植物的生长发育，使植物茎、叶、根等器官增长，增加植物的干重。

细胞分裂素（cytokinin）用于提高作物产量和优质等级，能使作物的叶片形成衰老期延长，营养物质的积累量增加。

脱落酸（ABA）是弱助生素，能够抑制细胞增生，控制植物掉叶、休眠和避免生长过度。

乙烯则调控植物的花、果、叶、根等器官的生长和发育，影响作物的品质、品种、产量等品质性状。

3.植物激素调节的规律以及如何利用植物激素进行农业生产。

植物激素调节是一个相互平衡的过程，不同的激素之间会产生相互作用，联合作用调控植物生长发育过程。

因此，在进行植物激素调节之前，必须充分考虑各激素之间的作用关系，选择合适的激素进行调节。

在农业生产中，激素调控是一种重要的手段。

通过施用植物激素，可以促进作物的根、茎、叶和花、果等的发育，增加产量和改善品质。

植物的激素调节教案教案标题：植物的激素调节教案目标：1. 理解植物激素的概念和作用。

2. 了解不同植物激素的种类及其功能。

3. 掌握植物激素在植物生长和发育中的调节作用。

4. 能够解释植物激素调节的机制和原理。

教学重点：1. 植物激素的种类及其功能。

2. 植物激素在植物生长和发育中的调节作用。

3. 植物激素调节的机制和原理。

教学难点：1. 理解植物激素调节的机制和原理。

2. 掌握植物激素在不同生长阶段的调节作用。

教学准备：1. 教材：相关教科书或参考资料。

2. 实验材料：植物生长素溶液、培养基、试管、植物样本等。

3. 多媒体设备：投影仪、计算机等。

教学过程：引入：（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同生长状态的植物，引发学生对植物生长和发育的思考。

2. 引导学生思考植物生长和发育是如何受到调控的。

概念讲解：（10分钟）1. 介绍植物激素的概念和作用，强调植物激素在植物生长和发育中的重要性。

2. 介绍常见的植物激素种类及其功能，如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等。

3. 解释植物激素的调节作用是通过信号传导和反馈机制实现的。

案例分析：（15分钟）1. 提供一些实际案例，让学生分析植物激素在不同生长阶段的调节作用。

2. 引导学生思考植物激素对植物生长和发育的影响，如根生长、茎伸长、开花等。

3. 鼓励学生讨论植物激素调节的机制和原理。

实验操作：（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种植物激素进行实验。

2. 指导学生准备实验材料，如培养基、试管、植物样本等。

3. 学生根据实验步骤进行实验操作，观察植物在不同激素处理下的生长和发育情况。

4. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。

总结归纳：（10分钟）1. 学生展示实验结果，并总结不同植物激素在植物生长和发育中的调节作用。

2. 强调植物激素调节的机制和原理，以及其在农业生产中的应用价值。

3. 鼓励学生提出自己的思考和问题，并进行讨论。

拓展延伸：1. 鼓励学生自主阅读相关文献，了解植物激素调节的最新研究进展。

《植物激素的调节》的教案一、教材分析1、《植物激素的调节》是高中生物人教版必修教材第一册《第四章生命活动的调节》的第一节内容，本节内容属于高考的范畴，占有一定的地位；在农业生产实践中具有重要的作用。

2、本课题是在前面讲过的生物的新陈代谢等生命活动知识基础上，进一步讲述有关生物生命活动的调节问题。

植物生命活动的调节是由植物体一定部位产生的植物激素进行调节的。

通过植物的向光性、生长素的发现等内容来说明植物激素对于植物生命活动的调节作用，3、植物的向性运动的内容与后面生态因素对生物的影响和生物对环境的适应的内容有关。

生长素的内容与植物的个体发育以及细胞分裂等内容有关二、学情分析高二（10）班的学生是一个普通理科班：学生的基础不好；但有一定的学习积极性；经过前面的学习学生已有了一定的生物学基础知识、一定的观察思维能力、逻辑推理能力及对实验现象的分析能力，因此，理解和掌握本节内容并不困难。

三、教学目标知识与技能目标：知道植物的向性运动并列举向性运动的实例知道生长素的发现并概述生长素的发现过程通过观察植物的向性运动的动画培养了学生的语言表达能力、知识归纳能力；通过生长素发现过程的实验，培养学生的观察能力、识图能力以及分析现象、设计问题的方法和能力。

过程与方法目标：通过了解植物的向光性、重力性、向水性和感性运动等现象，提高学生投身科学实验的参与精神，培养学生探究意识，使学生养成从现象到本质分析问题的思维习惯情感与价值观目标：通过学习生长素发现的历史，培养学生严谨的科学实验作风及不懈探索科学奥秘的精神。

树立实事求是的科学态度，明确科学为人类服务的意识，感悟植物生命的顽强与和谐之美，培养人文精神教学重点：植物激素的调节 生长素的发现 落实方案：通过学生阅读教材，教师演示动画、设问指导学生总结等环节落实教学重点 教学难点：生长素发现的实验过程 突破策略：通过多媒体演示四个实验的动画过程 学生通过观察、分析并自主实验设计 学法指导：预习提纲 一、植物的向性运动 二、生长素的发现 教具：多媒体辅助教学 教学设计：观察：体操运动员的优美动作雄羚羊为了雌羚羊而相互斗争生命活动的调节→→植物的激素调节→→ 种子破土而出等的图片→观察植物的向光性、根向重力性→植物的向性运动→→→生长素的发现思考题2：下图示三盆燕麦幼苗。

高中生物教学中的植物激素与生长调节教学设计一、引言植物激素在植物生长发育过程中起着重要的调节作用。

为了提高高中生对于植物激素与生长调节的理解，以及培养学生的实验操作和科学思维能力，本文设计了一套高中生物教学方案。

二、教学目标1. 让学生了解植物激素的种类和作用；2. 鼓励学生运用所学知识，设计并进行植物生长调节实验；3. 激发学生的科学兴趣和创新能力。

三、教学内容1. 植物激素的分类介绍- 借助图片、示意图等直观地介绍生长素、赤霉素、赤霉素、细胞分裂素、内源性生物碱等常见植物激素；- 引导学生了解植物激素在植物生长发育中的具体作用。

2. 植物激素的生长调节实验设计- 提供不同实验材料如种子、营养液等；- 引导学生设计实验，探究不同激素对植物生长的影响；- 学生可尝试使用不同浓度的激素处理，观察和记录植物的生长状态，比较不同处理的结果。

3. 实验结果的讨论与总结- 学生就实验数据进行分析和总结，讨论不同植物激素对于植物生长调节的效果；- 学生围绕植物激素的应用进行讨论，如农业生产、植物保护等方面；- 提供案例让学生了解植物激素在实际生活中的应用，激发他们的思考和创新能力。

四、教学方法1. 多媒体辅助教学- 利用投影仪展示图片、示意图等，直观地介绍植物激素的分类和作用；- 通过实验视频展示，引导学生进行实验设计和结果分析。

2. 合作学习- 分组讨论实验设计，让学生共同合作、交流思路和观点；- 学生在实验中分工合作，收集数据并共同总结。

3. 师生互动- 引导学生思考和解决问题，在讨论环节提供引导性问题进行交流；- 鼓励学生提出自己的观点和疑问，激发学生的探索欲望。

五、教学评价1. 参与度评价- 观察学生在课堂中的积极参与程度，包括回答问题、讨论、实验操作等；- 评价学生的团队合作精神，是否能积极与他人交流、分享观点。

2. 实验报告评价- 评价学生的实验设计和操作是否合理；- 评价学生对实验结果的分析和总结能力；- 评价学生对于植物激素与生长调节相关知识的理解深度。

高中高一生物教案：植物的激素调节高中高一生物教案：植物的激素调节精选2篇（一）教案名称：植物的激素调节适用对象：高中高一生物课程教学目标：1. 理解植物激素的概念和种类；2. 了解植物激素在植物生长和发育中的作用；3. 掌握植物激素的分类和调节机理。

教学重点：1. 植物激素的种类和作用；2. 植物激素的分类和调节机理。

教学准备：1. 活动板书、白板和彩色粉笔；2. 植物激素的相关资料和图片。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师用活动板书上写上“植物的激素调节”，并向学生介绍本节课的教学内容。

2. 引导学生回顾之前学过的植物生长问题，以激起学生对植物生长调节的思考。

步骤二：概念讲解（10分钟）1. 通过图片和实例，引导学生了解植物激素的概念和作用。

2. 分类介绍常见的植物激素（如生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯等）及其作用。

步骤三：作用机理（15分钟）1. 介绍不同植物激素的作用机理，如生长素促进细胞伸长、赤霉素促进落叶和果实的成熟、细胞分裂素促进细胞分裂和生长等。

2. 引导学生思考不同植物激素之间的相互作用和调节机制。

步骤四：案例分析（15分钟）1. 给学生提供几个具体的案例，如受伤的植物释放乙烯气体促进其他叶片的脱落等，让学生分析其中的激素调节过程。

2. 引导学生讨论激素在生物体内广泛参与调控的机理。

步骤五：巩固练习（10分钟）1. 掌握学生的学习程度，进行相关知识的复习和巩固。

2. 提出几个与植物激素相关的问题，让学生进行思考和回答。

步骤六：拓展延伸（5分钟）1. 引导学生拓展自己的植物激素知识，了解最新的研究成果和应用领域。

2. 鼓励学生进行课外阅读，了解更多有关植物激素调节的内容。

步骤七：总结（5分钟）1. 学生自我总结本节课的主要内容和学习收获。

2. 教师进行课堂总结和思考，对学生的学习情况进行评价。

教学资源：1. 活动板书、白板、彩色粉笔；2. 植物激素相关的图片和资料。

教学反思：1. 针对学生的认知水平和学习能力，适当调整教学内容和教学方法，提高教学效果；2. 引导学生进行案例分析和拓展延伸，能够培养学生的综合分析能力和创新思维能力；3. 结合生活实例和图示，让学生直观感受植物激素的作用和调节过程，有助于学生的理解和记忆。

高二生物教案：植物的激素调节教学目标：1. 了解植物激素的定义和分类；2. 掌握植物激素的功能和作用；3. 理解植物激素调节生长和发育的机制。

教学重点：1. 植物激素的分类和功能；2. 植物激素对生长和发育的调节作用。

教学难点：1. 植物激素的调节机制。

教学准备：1. 教材：高中生物教材；2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师可以通过提问的方式复习植物的生长和发育过程，引导学生思考为什么植物能够自我调节和适应环境；2. 引入植物激素的概念，简要介绍植物激素的作用和功能。

Step 2：植物激素的分类（10分钟）1. 利用多媒体设备介绍植物激素的分类，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等；2. 每种激素的特点和功能都要进行简要介绍，让学生初步了解各种激素的作用。

Step 3：植物激素的功能和作用（15分钟）1. 分别介绍植物激素的功能和作用，包括生长素的促进细胞伸长和细胞分裂素的促进细胞分裂等；2. 同时让学生了解植物激素在不同阶段对植物生长和发育的调控作用，如种子萌发、根的生长和开花等。

Step 4：植物激素调节生长和发育的机制（20分钟）1. 引导学生思考植物激素调节生长和发育的机制，如激素的合成、运输和感受等；2. 结合具体的实验例子或案例，让学生理解植物激素调节生长和发育的过程；3. 鼓励学生进行讨论和提问，解答学生的疑惑。

Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调植物激素调节生长和发育的重要性；2. 引导学生进行相关拓展阅读或实验，增加对植物激素调节机制的理解；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，加深对植物激素的学习和理解。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如阅读扩展材料、解答相关问题等；2. 鼓励学生独立思考和探索，提高对植物激素的理解和运用能力。

教学反思：本节课主要通过介绍植物激素的分类、功能以及调节机制，让学生了解植物激素的重要性和作用。

高中生物植物激素调节教案一、教学目标：1. 了解植物激素的种类、功能及调节方式；2. 理解植物生长发育和环境适应的关系；3. 掌握植物生长发育受激素调节的原理。

二、教学重点：1. 植物激素的种类和作用；2. 激素调节植物生长发育的机制。

三、教学难点：1. 不同植物激素之间的相互作用；2. 植物激素在环境适应中的重要性。

四、教学内容及教学方法：1. 植物激素的种类及作用：（1）植物激素的种类：生长素、赤霉素、生长抑制素、脱落酸、乙烯等；（2）植物激素的功能及作用：促进植物生长、开花、果实成熟、抗病抗虫等；教学方法：课堂讲解、实验演示。

2. 激素调节植物生长发育的机制：（1）植物激素的合成和传输；（2）植物激素对生长发育的影响；（3）植物激素的信号传导路径；教学方法：案例分析、小组讨论。

五、教学手段：1. PPT课件；2. 实验仪器设备；3. 实验材料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一些影响植物生长发育的实例，引起学生对植物激素调节的兴趣。

2. 理论讲解：介绍植物激素的种类、功能和调节方式。

3. 实验演示：进行实验演示，让学生亲身体验植物激素对植物生长发育的影响。

4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解植物激素在环境适应中的重要性。

5. 小组讨论：让学生分组讨论不同植物激素之间的相互作用，加深对植物激素调节机制的理解。

6. 总结提升：对本节课内容进行总结，并安排相关作业。

七、教学评估：1. 课堂表现评分；2. 实验报告评分；3. 知识点测试。

八、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握植物激素的种类、功能和调节方式，并能够理解植物激素在植物生长发育和环境适应中的重要性。

教师应及时总结教学反思，根据学生反馈情况进行调整和提升，以提高教学效果。

植物的激素调节(第一课时)一、教材分析：（一）教材的地位与作用：本课题是继生物的六个基本特征、细胞、生物的新陈代谢等课题之后的教学内容。

在绪论中虽然提到生物具有应激性、能够适应环境的基本特征，但对生物特别是植物如何完成应激性、如何适应环境学生过去很少接触，所以通过本课题的学习可让学生更加充分理解应激性和适应性，理解生命活动的调节对生物体的生存与发展是至关重要的。

本课题从学生不深究其原因的日常生活现象入手，由现象进一步上升到对本质的探究。

通过一系列生长素的发现实验的呈现，从一定程度上反映了科学实验探究的一般方法，因此，这部分内容对培养学生科学的思维方法和研究方法、培养科学精神、创新意识和实践能力是一个非常好的教材。

由此也决定了本课题内容在全书中的重要地位。

“试题要重视对学生科学素养的考查”，这是高考命题的指导思想。

从中可以看到生物高考更加重视实验与探究能力的考查。

回头看近几年的高考，我们不难发现本节内容的踪迹，它一旦出现在简答题中时必有一定难度，往往还会涉及实验设计，是学生最易丢分之处，所以学生常会望而生畏，感觉无从下手，其实只要深刻理解了本节经典实验的结论，也就掌握了解题的钥匙。

在平时的教学中我们如果能够深挖教材，注重实验设计能力的培养，就会为高考打下坚实的基础。

（二）教学目标：1、知识目标通过教学活动使学生知道植物向性运动的现象、概念和意义。

知道生长素的发现过程。

掌握探究性学习的模式和方法。

2、能力目标通过课前指导兴趣小组的学生完成四个小实验及老师的课上引导，培养学生设计实验方案的能力。

通过探究生长素的发现，既把科学研究精神、思维、方法的介绍贯穿在知识教学中，同时又培养学生在具体探究过程中对材料的选择、方案的设计、结论的得出、实验现象的概括描述等科学性的思辨能力3、情感目标通过生长素发现的研究，培养学生的问题意识和探究意识，使学生养成“由表及里、由现象到本质”的思维习惯和认真的工作态度。

通过探究实验，引导学生学会探究、学会合作，体会探究学习、合作学习的快乐。

高中化学激素调节教案
教学目标：
1. 了解植物和动物体内的激素种类及其功能；
2. 掌握植物和动物体内的激素调节机制；
3. 能够分析生活中激素调节在不同生理过程中的作用。

教学内容：
1. 植物的激素：赤霉素、生长素、生长素等；
2. 动物的激素：胰岛素、肾上腺素、甲状腺素等；
3. 激素调节机制：负反馈机制、正反馈机制；
4. 激素在生理过程中的作用。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：植物和动物体内的某些生理过程是如何调节的？
2. 引入激素概念，介绍植物和动物体内的激素种类及其功能。

二、学习激素调节机制（15分钟）
1. 讲解激素调节的基本原理，包括负反馈机制和正反馈机制。

2. 举例说明负反馈机制在血糖调节中的作用。

三、探究激素在生理过程中的作用（30分钟）
1. 针对植物和动物不同的生理过程，分别探究其中的激素调节机制。

2. 分组讨论并总结生活中激素在不同生理过程中的作用。

四、课堂练习（10分钟）
1. 布置相关练习题，加强学生对激素调节的理解。

2. 对学生答题情况进行讲解和评价。

五、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课所学内容，强调激素在生物体内的重要性。

2. 引导学生对未来探究激素调节的方向。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解植物和动物体内的激素种类及其功能，并能够掌握激素的调节机制。

后续可以通过更多的实验和案例，加深学生对激素调节的理解，激发他们对生物化学的兴趣。

高二生物教案：植物的激素调节一、教学目标1.让学生理解植物激素的概念、种类及作用。

2.掌握植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。

3.培养学生的观察、分析和实验能力。

二、教学重点与难点1.重点：植物激素的概念、种类及作用。

2.难点：植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。

三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的植物生长发育知识，如：植物生长发育过程中有哪些重要的生理现象？这些现象与激素有什么关系？2.讲解激素的概念和种类简要介绍激素的概念：激素是生物体内分泌的一种生物活性物质，对生物体的生长发育具有调节作用。

介绍植物激素的种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。

3.讲解激素的作用生长素：促进细胞伸长、分裂，调控植物生长方向。

赤霉素：促进细胞伸长、分裂，调控植物生长发育过程。

细胞分裂素：促进细胞分裂，调控植物生长发育过程。

脱落酸：促进植物器官脱落，调控植物生长发育过程。

乙烯：促进果实成熟，调控植物生长发育过程。

4.案例分析分析生长素在植物生长发育过程中的作用，如：根的向地性、茎的背地性、顶端优势等。

分析赤霉素在植物生长发育过程中的作用，如：促进种子萌发、调控植物开花等。

分析细胞分裂素在植物生长发育过程中的作用，如：促进细胞分裂、调控植物生长发育过程。

5.实验探究设计实验：观察生长素对植物生长的影响。

实验步骤：a.准备生长素溶液、蒸馏水、空白对照组。

b.将生长素溶液、蒸馏水分别滴在植物幼苗的根尖上。

c.观察并记录幼苗的生长情况。

分析实验结果，得出结论。

拓展：探讨植物激素在农业生产中的应用，如：激素肥料、激素调控植物生长发育等。

7.课堂小结回顾本节课所学内容，让学生复述植物激素的概念、种类及作用。

强调植物激素在植物生长发育过程中的重要性。

四、课后作业1.列举五种植物激素，并简要介绍其作用。

2.结合实验探究，分析生长素在植物生长发育过程中的作用。

3.思考：如何利用植物激素调控农业生产？五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实验探究等方式，让学生了解了植物激素的概念、种类及作用，掌握了植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。

植物的激素调节教案一、教学目标1. 让学生了解植物激素的概念和作用。

2. 使学生掌握植物激素调节生长发育的过程。

3. 培养学生对植物激素研究的兴趣和探究能力。

二、教学内容1. 植物激素的定义及分类2. 植物激素的作用及其在生长发育中的应用3. 植物激素调节实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：植物激素的概念、作用及其在生长发育中的应用。

2. 教学难点：植物激素调节的机理和实例分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考植物激素的作用。

2. 利用多媒体展示植物激素调节的实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生合作探究能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长发育过程中的奇妙变化，引发学生对植物激素的好奇心。

2. 植物激素的定义及分类：引导学生了解植物激素的基本概念，分析各种植物激素的特点和作用。

3. 植物激素的作用及其在生长发育中的应用：详细讲解植物激素在生长发育过程中的重要作用，如生长素、细胞分裂素、赤霉素等。

4. 植物激素调节实例分析：分析实际案例，如顶端优势、根的向地性等，让学生深入理解植物激素调节的机理。

5. 小组讨论：分组讨论植物激素调节在农业生产中的应用，如促进植物生长、提高产量等。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考植物激素研究的重要性，激发学生继续探究的兴趣。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对植物激素概念、作用和调节过程的掌握情况。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和问题解决能力。

3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对植物激素调节知识的理解。

七、教学资源1. 多媒体课件：制作含有图片、视频和动画的教学课件，帮助学生直观理解植物激素调节过程。

2. 实验材料：准备植物激素实验材料，如生长素、细胞分裂素等，用于课堂演示和小组实验。

3. 参考书籍和论文：为学生提供相关的学术资料，拓展其知识视野。

八、教学拓展1. 植物生长调节剂的应用：介绍植物生长调节剂在农业生产中的实际应用，如促进果实成熟、提高抗逆性等。

生物高中通过激素调节教案
课程名称：生物学
主题：激素调节
学习目标：
1. 了解激素在生物体内的作用机制。

2. 掌握主要的激素种类及其功能。

3. 理解激素调节在生物体内的重要性。

教学内容：
1. 什么是激素？激素的种类及作用。

2. 激素调节的作用机制。

3. 以人类激素系统为例，探讨激素在生物体内的调节作用。

教学步骤：
1. 导入：引导学生思考人体内的调节系统是如何协调工作的。

2. 概念解释：介绍激素的定义和作用，以及激素调节的概念。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论不同激素的种类及其功能。

4. 实验展示：展示一些实验现象，让学生理解激素调节的作用机制。

5. 角色扮演：让学生模拟激素在人体内的调节作用，加深他们对激素调节的理解。

6. 总结：帮助学生总结本节课的重点知识，并展示激素调节在生物体内的重要性。

评估方式：
1. 口头提问：询问学生激素的种类及其功能。

2. 小组讨论报告：要求学生以小组为单位，整理不同激素的作用机制。

3. 实验分析：要求学生分析实验现象，理解激素调节的作用原理。

延伸阅读：
让学生自主学习有关激素调节的相关知识，可以阅读相关书籍或资料，深入了解激素调节在生物体内的作用机制。

希望本节课能够帮助学生更好地理解激素调节在生物体内的重要性，培养他们对生物学的兴趣和探索精神。

教案精选：高一生物《植物的激素调节》教学设计教案精选：高一生物《植物的激素调节》教学设计教学目标知识目标：通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象;知道科学家研究认识生长素的过程;知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用;理解植物向光生长的机理;通过了解其他植物激素的作用，理解植物激素对植物生命活动调节的基本原理。

能力目标：通过引导学生设计实验，进行实验观察，培养学生投身科学实验的参与精神;通过组织学生活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力和动手操作能力。

态度情感目标：通过教学和实验、实习活动，培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识;培养学生的探究意识;使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。

教学建议教材分析“能够适应环境”是生物的一个基本特征。

但对“生物如何适应环境?”，特别是“植物如何适应环境?”这些问题学生过去很少接触。

本节内容沿着科学家的足迹向学生逐一介绍了一种植物激素——生长素的合成部位、产生影响的部位、在植物体内运输的规律、化学性质、生理作用以及在生产实践中的应用等多方面的知识。

有关生长素的合成部位、在植物体内运输规律以及生长素生理作用的知识，能够使学生能够从化合物、细胞的角度理解植物产生向性运动的原因，了解有关生长素的知识在生产实践中的应用，因而成为本节的重点知识。

由于不同植物器官要求的最适生长素浓度不同，植物产生“向地性”与产生“向光性”、“背地性”的机理并不完全相同，如果在教师在讲述的过程中未能给予明确的区分，将会造成学生理解上的混乱，而成为学生学习上的一个难点。

在介绍主干知识的同时，教材并没有把学生的眼光局限在知识本身，局限在对某一种激素的认识上，而是及时介绍了科学研究成果怎样应用于农业生产实践，以及与植物产生向光性有关的生长抑制物和其他植物激素，使学生能够认识到科学研究与生产实践的关系，也对植物生命活动的调节机理有一个较全面的认识。