学校校风校训

龙泉街道大庙小学“校风、教风、学风，校训”及其内涵校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。

校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。

爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。

严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。

领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。

在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。

勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。

胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。

从小做到勤学苦，到老才能有收获。

教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。

学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。

“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。

求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。

创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。

◆校训：勤奋、求实、团结、进取●勤奋：学生学习努力，勇攀知识的高峰，逐步形成你争我赶的学习风气。

教师能自能充电，努力夯实专业知识，提神自身文化修养，努力成为学习型、研究性的教师。

●求实：强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度；学习上讲求实际，追求实效，不做表面文章，决不流于形式。

●团结：众人拾柴火焰高，强调团队意识、团体竞争，在集体中又求同存异，努力使师生有归属感，从而各方面和谐共进。

●进取：成功的真正支点在于进取心。

躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。

好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。

◆校风——崇实、尚勤、笃学、诚行●崇实尚勤：意为踏踏实实做人、勤勤恳恳做事。

即做人诚实、做事务实、教学踏实。

作为学生，能关心他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。

作为教师，要认真学习本专业文化知识，钻研教材、不断探索，努力提高，实实在在地教书。

●笃学诚行：“笃”的涵义就是敦厚、诚实、忠信的意思。

为人要有人品，做学问也要有“品格”。

结合传统文化，使学生从理论学习层面付诸到实际生活的行为。

“行”近似于今天所言的“实践”。

“笃学诚行”就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

就是要老老实实、认认真真地做人、做事、做学问。

◆教风：敬业、严谨、博学、善导●敬业：是一种基于挚爱基础上的对工作对事业全身心忘我投入的精神境界，其本质就是奉献的精神。

教师要有认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度；力求干一行爱一行专一行，努力成为本行业的行家里手；摆脱单纯追求个人利益的狭隘眼界，具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗精神。

●严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。

严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。

●博学：学习广博，不一味死学、死抠课本知识，要广泛涉猎其他知识，在教学中能举一反三，努力使自己有鲜活的水。

龙泉街道大庙小学“校风、教风、学风，校训”及其内涵校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。

校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。

爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。

严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。

领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。

在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。

勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。

胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。

从小做到勤学苦，到老才能有收获。

教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。

学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。

“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。

求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。

创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。

校风教风学风校训及其内涵文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]龙泉街道大庙小学“校风、教风、学风，校训”及其内涵校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。

校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。

爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。

严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。

领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。

在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。

勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。

胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。

从小做到勤学苦，到老才能有收获。

教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。

学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。

“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。

求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。

创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。

第一篇：校风校训关于公布校训、校风、教风、学风、校标的通知各部门：为进一步明确我校的办学理念，加强校园文化建设，我校开展了征集校训、校风、教风、学风、校标的活动。

此次活动得到了全校师生员工以及社会各界的广泛关注和积极参与，在广泛征集、认真遴选、充分征求意见的基础上，经校长办公会研究确定最终方案，现予以公布。

一、校训：自强奋进二、校风：求实创新三、教风：敬业厚生四、学风：明德善学五、校标：（见附件二）校训、校风、教风、学风、校标是学校所遵循的价值追求和倡导的教育理念，代表着学校的形象，体现着学校的内涵。

校训、校风、教风、学风、校标的确定，是校园文化建设的一件大事，对于树立形象、塑造品牌、凝聚力量，形成办学特色，促进事业发展具有重要的意义。

望各部门结合工作实际，组织广大师生员工开展各种形式的学习宣传活动，使全校广大师生员工熟悉内容，理解内涵，努力塑造团结协作、开拓进取、敬业奉献的良好精神风貌。

附件一：校训、校风、教风、学风、校标释义一、关于校训——“自强奋进”的释义“自强”一词，源于《周易·乾卦》“天行健，君子以自强不息”一语，意指一个有道德的人，应当如大自然日月运行不息那样，自我努力、奋发图强。

“自强”意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。

“自强”是中华民族的传统美德，成就事业当以此为训。

“自强”，是一种自我激励、努力向上的精神力量，是一种不甘人后、追求卓越、永争一流的时代精神。

《淮南子·修务训》中说：“不自强而成功者，天下未之有也。

”“自强”是一种不畏困难的勇气，顽强拼搏的意志，自尊自信的品格，它能够帮助学生确立远大目标和志向，激励他们奋发向上和积极进取。

“奋进”一词源于三国时期曹植的《蝉赋》：“翳轻躯而奋进兮，跪侧足以自闲。

”“奋”者，振作而鼓劲，“进”者，不停步，不停顿，勇往直前。

“自强”当“奋进”，“奋进”靠“自强”。

将“自强奋进”作为我校的校训，寓意江苏城市职业学院师生志存高远，自强不息，为实现学校事业发展目标和师生自己的人生目标，为把江苏城市职业学院打造成特色鲜明、全国知名的高职院校而不懈追求，开拓前进。

学校校训、校风、教风、学风校训、校风、教风、学风就是一个学校的精神、办学理念与办学特色的标志性体现,就是学校历史与优良传统的高度概括,就是校园文化建设的重要组成部分。

为了进一步提炼学校的办学指导思想、治学精神、育人目标,彰显办学特色,优化校园风气,营造育人环境,增强全校师生的凝聚力、向心力、自信心与自豪感,构建具有职业教育特点的校园文化,充分发挥校园文化凝聚人心、激励人心、提升内涵、树立形象的作用,学校决定建设校训、校风、教风、学风,弘扬优良传统。

校训:教育就就是养成良好的习惯著名教育家叶圣陶先生提出了“教育就是什么,往简单方面说,只须一句话,就就是要养成良好的习惯”的著名论断,构筑了独树一帜的教育思想体系。

叶圣陶先生的教育思想源于实践,博大精深,我校在学校的教育工作中始终努力践行这一思想。

“播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。

”我们每天都面对着学生,如果我们每天都能用自己积极的行动教育着学生,那直接受益的就是学生人格结构的优化。

为此学校在制定学校发展规划的时候,提出的办学目标就就是关注学生良好习惯的养成。

具体的解释就就是把简单的道理执行透,把最小的事做彻底。

小学生要有大志向,但要学会把小事做好、见微知著。

从小养成良好的习惯。

学校从校园、教师、日常规范等方面贯彻到底。

校风:求真务实创新争先“求真”体现了我校脚踏实地,实事求就是的价值追求。

陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,与人为善,与事认真,去除浮躁,力戒虚假,追求真知灼见。

“务实”踏实做实事,一步一个脚印,不哗众取宠,不好高骛远。

创新则就是时代精神的体现,就是一种开拓进取的崭新风貌,创新就是以务实为基础的解放的思想,开放的观念,科学的思维与方法。

“务实”与“创新”两者就是相辅相承的,务实就是创新的基础,创新就是务实的延续,就是实现人生理想与学校办学目标精神与物质的坚实支撑。

“争先”就就是要努力学习,不断进步。

校训校风教风学风1、避暑山庄小学校训：弘扬个性和谐发展校风：崇德、和乐、博采、勤思教风：博学、爱生、乐教、善导学风：乐学、善思、合作、探究2、竹林寺小学校训：诚勤毅校风：诚信勤奋、博学明理教风：敬业爱生、博学创新学风：博学勤练、善思好问3、魁星园小学校训：博爱、有为校风：勤学、尚真教风：精思、善导学风：乐学、善思、深究、创造4、翠桥学校校训：开拓、创新、拼搏、进取校风：文明、守纪、善教、乐学教风：学思并重、教研互促、教学相长学风：勤学好问、乐读善思5、南营子小学校训：崇德、崇学、崇行校风：团结、向上教风：严谨、认真学风：努力、认真、刻苦6、殊像寺小学校训：做人求真、做事求勤、思维求新、目标求高校风：严谨、和谐、诚信、进取教风：为师、为范、笃实、创新学风：爱学、善听、会问、好思7、头道牌楼小学校训：让这里光芒闪耀校风：乐观向上、个性飞扬教风：严谨、博学、善教、爱生学风：活泼、健美、乐学、自强8、回民小学校训：明志、修德、独立、创新校风：诚信、文明、务实、创新教风：严谨、爱生、敬业、乐教学风：好问、乐学、勤奋、善思9、东园林小学校训：细节造就成功、态度决定一切教风：止于至善学风：学无止境10、大石庙中心小学校训：立志、勤学、向上、创新校风：育人为本、敬业为乐、成才为志教风：教人求真学风：学做真人11、牛圈子沟中心小学校训：诚实勇敢、开拓进取、励志文明、勤奋健美校风：爱校、信任、和谐教风：博爱、育人、求真学风：阳光、乐学、规范12、水泉沟中心小学校训：勤学、守纪、文明、健美校风：团结、勤奋、求实、创新教风：敬业、奉献、严谨、求实学风：勤学、好问、乐读、精思13、狮子沟中心小学校训：博爱、创新、自律、奋进校风：我们健康成长、我们乐于创新、我们愉快学习教风：敬业、爱生、厚德、博学学风：乐学、善思、自主、创新14、双峰寺中心小学校训：全面发展、求实创新校风：文明、守纪、尊师、爱生教风：激情、引趣、学高、为师学风：博学、多思、刻苦、扎实15、承德市第五中学校训：求知、求实校风：诚信友爱、勤奋进取教风：敬业爱生、严谨创新学风：勤思勤奋、科学博学16、承德市第六中学校训：为人正、为业精、为学勤校风：和谐、修身、求实、创新教风：严谨、务实、奉献、进取学风：学会认知、学会做人学会生存、学会协作17、承德市第八中学校训：博学笃志、切问近思校风：诚信友爱、勤奋进取教风：因材施教、务实创新18、承德市民族中学校训：为人正、为业精、为学勤校风：和谐、修身、求实、创新教风：德业齐修、乐教善教学风：学会认知、学会做人学会生存、学会协作19、承德市第十二中学校训：自信、自强团结、奋进校风：和谐向上、务实创新教风：育人严谨、合作求精学风：乐学善思、勤勉博采20、冯营子中学校训：勤学、向上文明、守纪校风：勤奋、好学、求学、创新教风：敬业、爱生、严谨、创新学风：勤思、勤奋、乐学、博学21、双峰寺中学校训：勤奋自强、团结向上校风：修德、拼搏、和谐、创新教风：博学、严谨、敬业、爱生学风：乐学、善思、务实、创新。

校训、校风、教风、学风贺翔校训:诚实勇敢团结活泼校风:明德求真务实创新教风:敬业严谨爱生民主学风:勤学善思好问求精校训:让这里光芒闪耀校风:校以团结为家教以育人为本师以敬业为乐生以成才为志教风:以爱为源因材施教学风:快乐读书健康成长校训：爱生尊师求实进取校风：认认真真做事踏踏实实做人教风：捧着一颗心来不带半根草去教书育人诲人不倦学风：知识改变命运校风：勤、慎、诚、敬勤：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；慎：慎独、慎微、慎重、慎终；诚：明礼诚信，诚以待人；敬：敬业乐群，尊师敬道。

校训：求真、爱美、善学、创新求真：千教万教教人求真，千学万学学做真人；爱美：爱美之心，人皆有之；善学：学而不厌，敏而好学；创新：学贵创新，勇于探索。

教风：爱生、育人、求实爱生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；育人：春风化雨，润物无声；求实：脚踏实地，潜心教学。

学风：勤奋、活泼、进取勤奋：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟；活泼：天真烂漫，阳光少年；进取:欲穷千里目，更上一层楼。

校训：今日为明天做准备。

校风：文明守纪乐学善思教风：为人师表严肃认真刻苦钻研勇于创新循循善诱关心学生学风：自觉学习专心钻研勤学苦练诚实虚心持之以恒一丝不苟办学宗旨：创办规范加特色学校培养全面加特长人才班主任作风：人师奉献服务尊重师生意识：校荣我荣校辱我辱以校为家校风——勤奋、文明、健美、创新教风——科学、严谨、民主、和谐学风——乐学、多思、探索、求新校训：责任在我心中校风:知书有礼团结向上教风：敬业爱生求实创新学风：爱读好问巧思求美办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园校风：诚实、严格、勤奋、创新教风：爱生、善教、严谨、求实学风：尊师、守纪、勤学、善思校风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上教风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行班风：守纪好学、团结进取学风：勤学、乐学、博学校训:做学更做人校风:让读书成为习惯，使学习变成快乐教风热爱学生严格要求施教严谨改革创新学风勤学好问乐学精思校训是：百尺竿头，更进一步；校风是：文明、和谐、勤奋、开拓；教风是：敬业、爱生、严谨、求真；学风是：乐学、善学、合作、探究。

校训、校风、教风、学风意义说明学校校训：治天地之学问、树方圆之人格。

学校校风：开放合作、务真求实、营造和谐。

学校教风：爱生、严谨、求活、善诱。

学校学风：团结、勤奋、务实、创新。

校训说明什么是人民教师的使命？我们也可以用这样的方式来理解，即“治天地学问，树方圆人格”。

教师的使命不仅仅是告诉，同时也是唤醒，是心灵与心灵的碰撞，是精神与精神的契合；教师应当是博大的胸怀，他们像太阳一样为学生播洒光和热，使学生变得强健有力、自强自立、努力完成自身生命的追求。

教师，就是一支粉笔，能点拨知识王国的迷津；一块黑板，能记下对同学们的无限深情；一个讲台，能指点通向理想的道路；教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是耕耘，是奉献。

校训“治天地之学问，树方圆之人格”最通俗的理解：“全面传授知识、教会学生做人”。

校风说明开放合作——在学校这个平台上，建立开放、平等、互利、互惠的合作关系；追求教育资源、人力、服务、设备等多方面的共享，资源整合，师生教学双边共赢，教师之间携手共进，追求对整的开放服务，建立有效的强强合作机制，发挥教学、管理、课堂的综合优势。

务真求实——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育的真谛就在于：通过实实在在的传授与学习，掌握一定的本领，它容不得半点虚假。

因此，学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则。

这样，我们培养出来的才是实实在在的“人才”。

营造和谐——和谐校园的追求，就是要从外在的物质环境上、学生内在的心灵中，营造一个能自我反思、自我激励、自我提升的“育人”环境。

环境育人，犹如春雨“润物细无声”，潜移默化的净化师生心灵，陶冶着师生文明高尚的情操，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。

使学生产生“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳”的心理。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。

当学校形成“人人都是德育工作者的理念、事事都是德育教育的素材、处处呈现环境育人的局面”时，和谐德育才得以实现，和谐校园也才能构建。

学风：勤学、务实、善思、尚德。

学习是主观的事情，作为学生就应该树立勤学、务实的学习理念，培养善于主动思考的学习方式，养成适应于社会发展的高尚品行，适应现代社会的激烈竞争。

教风：精业、严谨、厚德、耐心。

精业，是教师的基本原则和技能，无业不精，何谈教书育人、传授经验；严谨、厚德是教师的基本素质，古人云——一日为师终身为父，那么做事不严谨、德行不忠厚，可谓是影响甚远，不可一日而语；耐心是教师的基本信条，事物是共性和个性的统一体，每个人的学习能力和领悟能力不一，作为老师不能一成不变，要辩证统一的看待问题，只有对每位学生都有耐心，爱心，细心，学校的教学质量将指日可待。

校风：爱校如家，学有所思，苦中作乐，诚实信用。

学校是学生除家以外生活的地方，爱校如家就能够保证学校的公共财产、公共秩序；学有所思是保证学习质量的优良品质；苦中作乐、诚实信用是做人的做基本的原则和标准，在学校不仅要学习文化知识，更重要的是要学会做人，这样走上社会才不会与社会脱节。

校训：博学尚行，崇真求实。

博学尚行，“博”，大通也。

（《说文》）即宽广、广博之谓。

作为学生应注意知识的积累，为将来打下厚实的功底，在生活中，应品行高尚，尊师重道；崇真求实，教育学生在生活中重视实践，
对不理解的知识，不好掌握的技术多多实践，多多与同学、老师探讨。

办学目标：突出教学质量，拓展自身优势，提高学员素养，适应社会竞争。

教学质量是学校存之根本；拓展优势是学校发展之源泉；学员素养的培养和提高是学校的新鲜血液、是向社会展示学校优劣的窗口，让学员走上社会更及时的适应社会竞争。

新桥二中“三风一训一特色”1、校训：崇德砺志笃行高效崇德：崇德就是崇尚高尚的道德情操，让整个校园形成纯正、纯洁、纯朴的校风。

砺志：砺志就是在学习中，执着远大的志向，磨练顽强的意志；人不能没有梦想。

古人说有志者事竟成，志当存高远。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

笃行：“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。

“笃行”强调为学者要注重实践。

既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

高效：“精益求精”语义出自《论语·学而》。

“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。

’其斯之谓与？”“高效”就是倡导严谨的治学态度，鼓励在教学上无尽的艺术追求，是教师进入卓越境界之必然。

2、校风：勤奋创新求实进取勤奋：勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。

奋，就是要有兴奋的工作情绪，奋战的工作干劲。

用“勤奋”作为校风，意在认认真真，勤勤恳恳，努力干好每一件事情，不怕吃苦，踏实工作。

创新：解放思想，善于探究，推陈出新，勇于开拓，与时俱进，不断追求新知，求真务实，实实在在，不搞花架子。

求实：实事求是，力戒浮夸，学习扎实，狠抓落实，真抓实干，以求实效。

进取：进取就是主动去做应该做的事情，努力上进、力图有所作为。

所谓“有志者，事竟成”就是告诉我们有志气，有进取心的人，才能够成功。

3、教风：愽学严谨耐心善导愽学：愽览群书愽采众长学识渊慱视野开阔终身学习严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。

严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。

耐心：耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。

耐心可以换来感动，急躁易有抱怨，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，把课堂构建成一个美好的精神家园，使学生主动地、兴趣盎然地去学。

善导：善导是教师对教育教学工作的一种内功。

用“善导”作为教风，意在勉励广大教师要善于教导学生汲取新知识、掌握新技术，善于引导学生不断增强文明素养、努力克服不良习惯。

校风、教风、学风、校训简析（一）校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。

“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。

“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。

陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。

“向上”是西芮小学精神的核心。

“向上”蕴含着不断进取的朝气。

只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，西芮小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。

“向上”蕴含着永不服输的锐气。

锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。

“向上”蕴含着充满智慧的灵气。

在“向上”的过程中，有些问题需要西芮小学人充满智慧的回答。

因为有些问题是西芮小学特有的，没有现成的答案可循。

圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

（二）教风：踏实、严谨、创新、进取“踏实、严谨、创新、进取”是学校的教风。

“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的学校精神的直接体现。

学风：乐学、静思、自主、合作“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。

通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。

校训：自律博学进取自律——遵纪守法自我约束博学——博学多才全面发展进取——努力上进有所作为。

校训、校风、学风学校的校训、校风、教风、学风是学校文化建设的灵魂，是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统、办学目标的高度概括，对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要意义。

我校深挖学校文化底蕴，又结合学校未来发展，集思广益，提炼出了具有本校特色的校训、校风、教风、学风。

下面是我校的校训、校风、教风、学风：校训：崇文尚德崇文尚德是我们的校训，反应了我们学校对学生培养的一种教育观、价值观。

其中的“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱。

而“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。

学习知识、文化，是为了什么？是为了能够从中悟得做人的道理，提升自己的道德修养，和素质。

一个有知识没道德的人，不仅对社会没有价值，甚至会危害社会。

而光是做一个品德高尚的人，在这个知识经济时代，也是不够的。

所以文与德应该并重，不仅要培养学生对知识的热爱，对文化的尊重，让学生会学、爱学，还要让学生做一个崇高的人。

“文”是汉语中内涵极其丰富的字眼。

《中庸》上说：君子之道，淡而不厌，简而文，温而理。

在这里，“简而文”的意思是说，君子讲究的是外表简洁而内含光彩，正所谓“腹有诗书气自华”。

“文”不仅指丰富的文化修养，还包括：良好的文明举止，宽厚的人文关怀，健康的心理品格等。

“德”则闪烁着人性的光辉。

《大学》中说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。

在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一名实小师生，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。

“文”于表，“德”于心，互为表里，“崇文尚德”四字体现了百年实小的博大胸怀。

校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。

校风校训教风学风大全
校风校训教风学风大全
一.校风
1、学习第一：认真学习，勤奋刻苦，学习成就未来。

2、吃苦耐劳：顽强迎接挑战，与苦难搏斗，积极进取，博采众长。

3、善待他人：尊重他人，关心他人，理解他人，团结一心。

4、诚实守信：诚实守信，忠诚正直，按照法律法规，遵循原则，表现良好。

二.校训
增强革命理想信念，学习时代开拓创新。

三.教风
1、尊重学生：尊重学生的个性特点，倾听、理解学生的意见和心声，增加学生的学习兴趣。

2、理性管理：手把手地指导教学，认真负责，拒绝一切粗暴的行为，做到见教慎行。

3、遵守教育法规：要教育学生尊重权利，让每一位学生都有自尊自爱的能力，培养公德、尊严心理，鼓励学生发展自身潜能。

四.学风
1、学习自觉：接受教育者应自发学习，有责任心，有警觉性，有榜样
意识，勤奋积极，求证思考。

2、勤学求实：良好的学习习惯要求认真学习，理解运用；多思多想，
多实践，勤学求实，以解决实际问题为目标。

3、爱岗敬业：奉行“初心使命”宗旨，秉承“敬业乐群、团结协作”信条，将学习和对社会的责任、贡献紧密结合。

4、绿色校园：发扬“绿色环保”理念，实施“绿色校园”活动，提倡节约用水、节约用电，热爱劳动、热爱环境，构建绿色校园文化。

校风校训教风学风大全学校是培养未来的摇篮，校风校训、教风学风是学校的灵魂和根基。

良好的校风校训、教风学风是学校的软实力，对学生成长成才起着至关重要的作用。

下面，我们将从校风校训、教风学风等方面进行全面的介绍。

首先，校风校训是学校的精神标识，是学校文化的核心。

校风是学校的风气和氛围，校训是学校的行为准则和价值观。

良好的校风校训能够激励学生积极向上，助力学校的发展。

校风校训要求学生要诚实守信、团结友爱、刻苦学习、勇攀高峰。

这些都是学校对学生的要求，也是学生应该具备的品质和素养。

其次，教风是教师的作风和工作方式，学风是学生的学习态度和学习方法。

教师要以身作则，做学生的楷模，要有爱心、耐心、责任心，要激发学生的学习兴趣，引导学生正确的学习方法。

学生要端正学习态度，勤奋好学，自觉遵守学校纪律，树立正确的人生观和价值观。

再次，学校要注重培养学生成长成才的环境和氛围。

学校要加强学生的思想政治教育，引导学生明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观。

学校要注重学生的德育教育，培养学生的品德修养，提高学生的综合素质。

学校要注重学生的学科学习，引导学生树立正确的学习观念，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

最后，学校要注重营造和谐的师生关系，构建和谐的校园文化。

学校要关心每一个学生，尊重每一个学生，激励每一个学生。

学校要注重师生之间的沟通和交流，增强师生之间的信任和理解。

学校要注重校园文化建设，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

综上所述，校风校训、教风学风是学校的灵魂和根基，是学校的软实力。

学校要不断加强校风校训、教风学风建设，不断提高教育教学质量，为学生成长成才创造良好的校园环境和氛围。

只有这样，学校才能真正成为学生成长成才的摇篮，为社会培养更多更优秀的人才。

学校“三风一训”解读一、校训:诚信立身，自信成事其核心理念是“信”，“两信”教育是学校的教育核心，是我们的教育目标，也是师生的品性、道德成长的目标，我们力求通过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。

“两信”是学校一切“教”与“学”的活动的起点和归宿。

“诚信立身”，诚信是修身的基石。

诚信是最基本的品德修为，立身必先立诚，为人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。

“自信成事”，自信是成功的关键。

有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。

心中有斗志，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自己，奉献社会。

二、校风：和谐有序昂扬向上其核心理念是“和”，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。

“和谐有序”是学校发展的主体氛围，“有序”主要是指秩序，秩序是社会发展的前提，是所有工作的基础，教育更是讲究张弛有度，规范有序，只有如此才能保证学校活动有序进行；“和谐”则是学校工作的终极追求，教师和谐发展，学生和谐成长，师生和谐共进，学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地，是我们追求的目标。

“昂扬向上”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神。

五十多年风雨坎坷路，臻坚人从未停止前进的脚步，从未放弃昂扬的姿态，始终以上进的态度，以精进的方式，去赢得前进的方向。

未来，需要我们共同创造，在创造的进程中始终不变的是臻坚人昂扬的斗志和奋进的姿态。

三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。

严谨——严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。

博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛教学技艺，厚重教育底蕴，才会成为学生学习的典范。

善导——教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。