pep小学英语六年级上册unit4_A_Let's_learn教学设计

教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）内容来源：六年级上册Unit4 A Let’s learn Do a survey主题：I have a pen pal.课时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析这是本单元的第一课时。

要求学生掌握掌握五个动词的ing形式，学会单词dancing, singing的拼写并完成采访报告练习。

3.学情分析六年级是小学英语学习的最后一年，大部分学生有一定的英语基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。

通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。

两极分化现象较严重，部分学生喜欢上英语课，能取得优异的成绩，但后进生基础差，学习积极性不高，今后需要加强对后进生的辅导。

争取整体提高学生的英语素养。

4.教学目标1. 能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I alsolike singing and doing kung fu.2. 能够听、说、读、写单词和短语： dancing, singing, reading stories, playingfootball, doing kung fu.5.评价任务1. 在图片和教师的帮助下能够听、说、读、写词汇；2 ..通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

人教版六年级上册英语《Unit 4 Part A Let’s learn-Do a survey (2)》教学设计一. 教材分析人教版六年级上册英语《Unit 4 Part A Let’s learn-Do a survey (2)》主要围绕活动进行教学。

通过本节课的学习，学生能够掌握的方法和技巧，学会如何用英语进行，并在实际过程中运用所学知识。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

但部分学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实践能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握的方法和技巧，学会如何用英语进行，并在实际过程中运用所学知识。

2.能力目标：学生能够通过活动，提高自己的英语听说读写能力。

3.情感目标：学生能够培养合作意识，学会与人沟通交流。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语进行，并在实际过程中运用所学知识。

2.难点：学生能够独立设计问卷，并用英语进行实际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。

2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在实际情境中学会如何用英语进行。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养他们的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.问卷：教师提前准备一份简单的问卷，用于引导学生进行课堂活动。

2.话题：教师提前准备一些话题，让学生在课堂上进行选择和讨论。

3.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的活动，引出本节课的话题。

例如：“请大家举手回答，你们最喜欢的季节是什么？”然后，教师引导学生用英语进行回答，并记录结果。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要话题，如：“你的同学最喜欢的科目是什么？”并让学生进行讨论。

PEP六年级上册Unit 4I Have a Pen Pal说课稿第二课时河西堡第一小学李秀英尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版小学英语六年级上册第四单元《I Have A Pen Pal》A部分中的Let’s Learn .这节课主要围绕五个动词短语展开的。

接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、课后反思这几个方面和大家作个交流。

一、说教材首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括A部分Let’s learn和Group work。

本课时主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。

本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，而且已经学习了I like ......句型。

所以教学时就可以以旧引新。

另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单多了。

基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：二、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies ? I like dancing.（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其读音dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu。

２、能力目标：（１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。

（２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。

（３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。

３、情感目标：（１）通过学习What are your hobbies ?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。

（２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语的ing形式定为本课的重点。

Unit4 A Let’s learn公开课教案一、教学设计整体思路本节课以“School clubs”为授课主线，教师利用这一主线，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”这几个授课环节有机地融合成一个整体。

本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。

这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。

教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用、用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。

课堂上，采取教师自编歌曲、趣味图片、微视频等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。

通过师生对话、趣味游戏、team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。

二、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：(1) 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

(2) 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。

(3) 能仿照范例编写出school clubs的广告。

(4) 能运用本课所学的爱好的单词、词组及核心句型来谈论个人信息。

2. 学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，培养小组合作的意识。

3. 情感态度目标：通过本课“Good or bad hobbies?”微视频的观看，可以帮助学生结合自己的实际情况，分析自己爱好的性质，从而做到摈弃不良的兴趣，培养良好的兴趣及爱好。

三、教学内容分析本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书英语(PEP)》2013版，六年级上册第四单元A部分的Let’s learn.本课时的教学重点为：1. 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。

Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。

3. 能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。

二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。

难点：能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。

三、教学准备课件，音频，视频，调查表。

五、板书设计Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learnWords:dancing, singing, reading stories,playing football, doing kungfuSentences:What are your hobbies?I like…I also like…。

人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part A Let’s learn-Do a survey 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part A Let’s learn-Do a survey》是一节以活动为主题的语言实践课。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，学会用英语进行简单的，并能用英语简单介绍自己的家庭成员及兴趣爱好。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

但部分学生对一般疑问句的构成及用法还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习。

此外，学生们的能力及合作意识有待提高，教师应在此方面给予指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，学会用英语进行简单的。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员及兴趣爱好，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极的良好习惯，增强学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，学会用英语进行简单的。

2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员及兴趣爱好，并在活动中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握一般疑问句的构成及用法。

2.教学手段：利用多媒体课件、表等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生家庭成员及兴趣爱好，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.Presentation：教师展示多媒体课件，介绍一般疑问句的构成及用法，让学生初步感知。

3.Practice：教师学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会用英语进行。

4.Consolidation：教师引导学生进行小组讨论，分享成果，提高学生的语言运用能力。

人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit4的主题是“B_Let’s_learn”，主要学习关于动物的词汇和句子。

本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了6种动物的词汇：tiger, panda, cat, dog, elephant, giraffe，以及相关的句子如“What animal do you like?I like tigers.”等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句子。

但是，对于一些较难的动物词汇和长句子，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行调整，不能过于困难，要让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于动物的词汇：tiger, panda, cat, dog,elephant, giraffe。

2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，如：“What animal do youlike? I like tigers.”3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子。

2.难点：对于一些较难的动物词汇和长句子的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种有趣的情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备相关的动物图片和单词卡片。

2.准备一个动物园的情境，可以使用课件或者实体动物园进行教学。

3.准备一些关于动物的玩具或者实物，如老虎、熊猫等，以便在课堂上进行展示和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入动物园的情境。

PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.Part A Let’s learn教学设计一、教学内容PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s learn二、语篇研读【What】本课语篇围绕Zhang Peng和他在网上结交的新笔友Peter谈论爱好的对话展开，呈现了兴趣爱好的相关词汇，如：dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu以及讨论兴趣爱好的句型“What are... hobbies?I like...”【Why】通过Zhang Peng与Peter的对话介绍多种兴趣爱好，让学生学习动词ing的变化规则，了解如何询问他人的兴趣爱好，在学习过程中感知人物兴趣爱好的多元性，引导学生享受爱好，意识到爱好的益处，还能让我们的日常生活变得更丰富多彩倡导学生培养自己的兴趣爱好。

【How】本节课的核心语言比较简单，学生在教师的引导下学习本课的核心词汇，如dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu，并掌握动词ing的变化规则，学生在理解语篇内容的基础上，掌握核心语言What are... hobbies? I like...，学会询问他人和描述自己的兴趣爱好并了解like后面加动词ing形式的用法，学生能在真实的情境中锻炼自己的口语表达能力和语言组织能力，具有现实意义和教育意义。

三、学情分析六年级的学生具备颇丰的语言能力、强烈的表达欲望和活跃的思维品质，他们在前面的学习中掌握了较多的动词表达，如sing, dance, read books, play football 等，他们能基本表达自己的喜好和要做的事情，同时也了解动词ing形式的变化规则。

但是在现实生活中，小学生对笔友的认识很少，所以教师在教学中要结合生活实际，不应该只停留在谈论朋友的爱好上，而是要帮助学生深入理解爱好在生活中的意义和作用。

六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal Part ALet’slearn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn》是人教PEP版小学英语六年级上册的一篇课文。

本节课主要介绍了关于描述人的外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的日常交际用语，提高他们的口语表达能力。

教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交际用语。

他们对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。

然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导。

此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师在教学过程中要关注到每一个学生的需求。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型，如 tall, short, girl, boy, China, like, play 等。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与笔友之间的友谊，培养他们热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的口语交流，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。

pep 小学英语六年级（上册）unit 4 part A let’s learn一、教学目标1. 知识目标①能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：dancing ，singing，reading stories，playing football ,doing kung fu等并进行现在分词的变化规律总结。

能够运用有关兴趣，爱好的英文表达what are your hobbies?和I like……进行回答。

2. 能力目标能够听懂，会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好，并做到语音准确，语调自然。

3、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。

二、教学重点本课重点是熟练掌握动词短语：dancing ，singing，reading stories，playing football三、教学难点本课的教学难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：what are your hobbies?和I like……来询问和描述业余爱好。

四、教学内容分析本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing 形式：dancing ，singing，reading stories，playing football主要句型是：what are your hobbies?和I like……本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。

五、教学方法:在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了： a.说唱歌谣游戏法（设计意图：用歌谣引出所学新课内容，利用小学生的活泼好动喜欢说唱的心理，激发学生学习的趣味性。

本文由一线教师精心整理/word可编辑Unit4 Part A Let’s learn说课稿龙北小学教师李虹教材分析本套教材是人民教育出版社出版的，其内容和学生生活紧密相关，形式多样，有歌谣，游戏，对话和句型。

其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养一定的语感以及良好的的学习习惯，并且培养他们初步用英语进行日常交际的能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一步学习奠定很好的基础。

本节课是六年级下册第四单元第1课时，是我校的单词课型。

学情分析六年级学生已有三年的英语学习经历，具有一定的英语听说读写的技能，能够脱口而出一些简单的日常单词和日常交际用语。

在课堂教学中，教师应结合已有的英语语言基础，巧设情景，引导他们积极参与与课堂语言实践活动，来拓展英语语言知识，发展综合语言运用能力。

教学目标1、能够听、说、认读句型：“What is your hobby? I like collecting stamps”并能对其中的动词短语进行替换操练。

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites教学重难点听、说、读、写Let's learn部分的四会短语，掌握五个动词(短语)的ing 形式。

四会词汇的听、说、读、写：riding，diving，making以及句型了解和替换操练教学方法我采用任务型教学法、情境创设法，让学生在学中做，做中学。

在学法上，我指导学生认真静听，积极思维，大胆开口，让学生眼耳口手脑多想并用，全身心的投入到课堂学习中。

教学过程激趣导入：Step one：Warm-up一、激趣导入１、播放歌曲五年级下册《I love going hiking》，并拍打出音乐的节拍。

第二课时: A. Let’s learn一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下单词和词组：dancing, singing, reading stories，playing football，doing kung fu。

2、能够运用所学词汇谈论兴趣爱好。

二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的5个单词和词组的听、说、读、写及运用。

2、自如地讨论兴趣爱好。

三、教学步骤1、Warm up（1）Sharp eyes（2）Free talk：A: What do you like to do ?B: I like singing(watching TV, listening to music, reading books,playing the piano, drawing cartoons …).A: What’s your hobby?B: I like ….(My hobby is...)2、Presentation（1）Let’s guess the picturesT: I like drawing. My hobby is drawing. What is his hobby? (show a picture )T: What is his hobby?S1: He likes …(doing kung fu)S2: His hobby is doing kung ful.同理展示图片及代表人物讲授singing, dancing, reading stories, playing football。

（2）Zhang Peng is talking with Peter. What are Zhang Peng’s hobbies?Let’s wrap it up（3）Make an interview: Interview your friends and then give a report.Fill in the form, then make a report like this: ...’s hobbies are...3、Extension: Oral compositionIntroduce more information about your good friend.I have a good friend. ________ name is ___________.He is _________ years old.He is ___________________(tall, short, thin, …).He has _______________( big eyes, tall nose, long hair …).He lives ___________.He goes to school _____________. Because ________.He has many hobbies. He likes ___________________.He often ________________ on the weekend.This is my good friend. Do you want to make friends with___?4、Exercises(1) Fill in the blanks1.I have many _________________(爱好).2.We like _______(唱歌) and _______(听) to music.But they like to ____________(跳舞).3. _____________(打) kung fu is my hobby.4.What are your ______________(叔叔) hobbies?5.Tom______________(喜欢) playing football.6. She often reads a _________(故事) in the evening.（2）Group work: Make a new dialogue.A: ____________________________?B: I like singing and dancing.A: _____________________________?B: Yes, I like doing kung fu, too.A: Great! _______________________!B: OK.板书：Unit 4 I have a pen palA Let’s learnA: What are your hobbies?B: I like… I also like…and…dancing, singing, reading stories，playing football，doing kung fu。

PEP六上Uit4 A Let’s learn教学目标一、知识目标：１、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.２、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, ridinga bike,diving, playing the violin, making kites.二、能力和情感目标1、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性2、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。

三、教学重点：掌握五个动词（短语）的ing形式。

会拼写riding，diving，making。

教学难点：在具体的语境中,运用“What is your hobby? I like doing _____.”进行对话。

四、教学准备：１、多媒体课件2、录音机、A Let’s learn单词卡片、卡片。

五、教学过程：Step 1 prepration１、Free talk内容：What are you going to do…? I’m going to … I like… W hatabout you?...2、T:Now ,I am a rabbit,I like painting.Do you like painting ?Work in pairs ask and answeiPair workDo you like _______ ?Yes ,I do. / No, I don’t, I like…3、由I like…句型make a chantSwimming,swimming,I like swimming.Drawing, drawing, I like drawing .Reading, reading ,I like reading .Playing, playing, I like playing .Jumping, jumping, I like jumping.Step2、Presentation1.教学What’s your hobby?I like …T:I like swimming ,swimming is my hobby (教学hobby ) What’s your hobby?(板书教学)S: I like …(板书教学)check2.教学riding a bikeT:Rabbit likes painting,paintng is his hobby,）look,this is mike,what’s his hobby?出示课件riding a bike的图片然后教读,riding a bike是由我们学过的那个词变来的?S:ride a bike (播放课件)T:Oh,Yes,教读ride, riding, riding a bike ,who can spell it?S:R-i-d-i-n-g ,riding, riding a bike 教师check3. 教学making kitesT:Mike has a nother hobby(出示课件) making kites的图片（然后教读making kites，check）T: making kites是由我们学过的那个词变来的?S: make kitesT:Oh,Yes (播放课件) make kites,教读make ，making，making kites who can spell it?S: m-a-k-i-n-g，making，making kites4. 教学playing the violinT:Look,Who’s this girl? (播放课件图片)S:She’s Chen Jie.T:What’s she doing?S:拉小提琴T: Yes，she’s playing the violin（教读playing the violin）T: playing the violin是由我们学过的那个词变来的?S: play the violin T: play, playing, playing the violin,CheckT:who can spell playing the violin?S: p-l-a-y-i-n-g, playing, playing the violin5. 教学divingT:Look,Who’s this boy? (播放课件图片)S:JohnT: what’s his hobby?S:跳水T: T: Yes，he likes diving（教读diving）T:diving是由我们学过的那个词变来的?S:diveT: Dive, ,diving,I like divingT:who can spell diving?S: d-i-v-i-n-g,diving6. 教学collecting stampsT:Look,What’s her hobby? (播放课件图片)S:He likes集邮T:Yes,He likes collecting stamps, 教读collecting stamps,T:collecting stamps是由我们学过的那个词变来的?>S:collect stamps.T: collect, collecting, collecting stampsT:who can spell it?S: c-o-l-l-e-c-t-i-n-g, collecting, collecting stamps6. Let’schanRide, riding, riding a bike.Make, making , making kites.Play, playing ,playing the violin.Dive, diving, I like diving.Collect ,collecting, collecting stampsStep3 prictce1.listen to the tape(1)Just listen(2)listen ,point and repeat2.Guess the game :What’s your hobby?使用PPT课件What’s xx’s hobby?3.Let’s checkBill is an American boy. He usually goes to school by bike. Because he likes ______ a bike. Today is his favorite day. There is a science class, a music class and a P.E. class. He can make things in the science class. Especially, he likes_____ ______. In the music class he likes _____ _____ _____, and he likes _______in P.E. class. He has many kinds of beautiful stamps. Because he likes _____ ______ after school.Step4.production1.Group work Make a surveyWork in pairs ask and answer : use the sentences:What’s your hobby?I like …Step5progress1.Sum up:What’s your hobby?I like________.doing为动名词，即动词do+ing，其构词规则与动词的现在分词构词规则一样。