北师大版九年级物理第十一章 简单电路(第二讲)复习学案

九年级物理全册第十一章简单电路专题复习训练二（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册第十一章简单电路专题复习训练二（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十一章简单电路专题复习训练二专题训练（二)［电路的识别]错误!电路的识别是整个电学的基础,只有电路特点弄清楚了，才能正确地对问题进行解答.电路识别主要包括电路状态的识别，串、并联电路的识别和开关引起的电路变化的识别。

针对电路三种状态的识别，要根据概念辨析法进行。

解答串、并联电路的识别问题时利用定义法、电流法、拆除法和节点法进行辨析。

对于开关引起的电路变化的识别，一般来说，先找串联时开关的闭合情况,并联时开关的闭合情况正好与串联时相反,也就是串联时开关若闭合，在并联时开关就是断开的,串联时开关若断开，在并联时开关就是闭合的；当多个开关都闭合时，首先查看会不会引起电路短路。

►类型一电路状态的识别1．如图Z－2－1所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则( )图Z－2－1A．L1不能发光,L2能发光B．L1能发光，L2不能发光C．L1、L2都能发光D．L1、L2都不能发光2．在如图Z－2－2所示的电路中，正确的说法是( )图Z－2－2A．闭合S1,断开S2，L1发光,L2不发光B．闭合S1、S2，L1、L2都不发光C．S1、S2都断开，L1、L2都不发光D．闭合S2,断开S1，L1、L2都不发光3．如图Z－2－3所示电路，当S1、S2都闭合时，发光的灯是( )图Z－2－3A．A和C B．A和BC．B和C D．都发光4．如图Z－2－4所示电路，闭合S1、S2，灯被________(选填“断路"或“短路"），灯不亮，电铃________(选填“响”或“不响”）；只闭合开关________，电铃响，灯亮。

并联用电器之间的联系2、请根据下图中的电路图,用笔画线代替导线连接实物电路.考法1电路识别及串、并联电路特点1.[2017黑龙江伊春]如图所示的电路中,若同时闭合开关S1和S3、断开S2,电阻R1与R2是的;若只闭合开关S2,电阻R1和R2是的.(均选填“串联”或“并联”)2.[2017安徽]如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头.a与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为V.3.[2017湖北宜昌]两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中.以下哪个特点可以确认两灯是并联的()A.两灯亮度不相同B.两灯两端的电压相等C.通过两灯的电流相等D.通过两灯的电流不相等4.[2017浙江嘉兴]小明在研究并联电路的电流特点时,根据如图所示的电路图连接好电路,并闭合开关S和S1.当他再闭合开关S2时,电流表示数变化正确的是(电源电压不变)()A.A1示数变大B.A1示数变小C.A示数变大D.A示数变小5.[2017山东临沂]小明在实验室里连接了如图所示的电路.对此电路的认识,正确的是()A.小灯泡并联,电压表测电源电压B.小灯泡串联,电压表测L2的电压C.若灯L1短路,则电压表示数为零D.若灯L2短路,则电压表示数为3 V考法2电路连接及转化6.[2017湖南岳阳]有一个看不见内部情况的小盒(如图),盒上有两只灯泡,由一个开关控制.闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮.下列电路图中符合要求的是()A BC D7.[2018甘肃兰州]根据实物图画出与之对应的电路图.8[2018湖南湘西]用笔画线代替导线,把如图所示的实物电路补充完整,使小灯泡L1、L2并联,开关控制两个灯泡,导线不能交叉.考法3探究并联电路的规律9.[2016河南,19]小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验.(1)图甲是设计的电路图,图乙是测量电流时连接的实验电路,电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流.(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流.在移动的导线上画“✕”并用笔画线代替导线连接正确的电路.移动后电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流.(3)测出A、B、C三处的电流如表所示,由此得出初步结论:(只写表达式).位置A B C电流I/A0.300.240.54小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验.操作方法是:.10.[2010河南,21]小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同.(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路,要求:L1和L2串联,电压表测量两灯串联后的总电压.(2)小刚用电压表测量L2两端的电压时,直接选用0~3 V的量程,小丽说这样不行,规范的操作方法应该是 .(3)他们在测量L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数为0.小刚用电压表检测L1两端的电压,示数为电源电压,由此判断出L1处的故障是.L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她的方法可能是.(4)他们排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据.为了得出串联电路电压的普遍规律,他们还应当 .L1两端电压/V L2两端电压/V串联总电压/V1.4 3.1 4.5第十一章巩固提升练习一、单选题1.如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是（）A. B. C. D.2.如图，在物理实验课上，小明将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带有绝缘底座的导体A端，则导体B端应（）A.带正电B.带负电C.不带电D.无法确定3.超导是指电阻为零的现象，目前发现某些物质在温度降到足够低时会出现超导现象．如果研制出常温下的超导材料，你认为它最适合用来制作（）A.输电导线B.电炉丝C.白炽灯丝D.保险丝4.如图所示的电路中,电源电压恒定,闭合开关S,灯L1、L2都发光,一段时间后,有一盏灯突然熄灭,电流表无示数,电压表有示数电路故障可能是（）A.L1短路B.L1断路C.L2短路D.L2断路5.某型号家用全自动豆浆机，可以把它简化为电动机M和加热管R两部分．在图中能实现这两部分各自独立工作的电路图是（）A. B.C. D.6.根据公式，可以知道（）A.一段导体的电阻，在电压不变时，与电流强度成正比B.一段导体的电阻，在电流强度不变时，与电压成正比C.一段导体的电阻，与电压成正比，与电流强度成反比D.导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过导体的电流强度的比值7.用与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可判定（）A.小球一定带正电B.小球一定不带电C.小球一定带负电D.小球可能带负电，也可能不带电8.干电池是一种常用的、方便的电源，关于干电池的说法中正确的是（）A.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而增大B.常用的1号、2号、5号干电池的电压随着号数的增大而减小C.常用的干电池都可以多次充电供人们使用D.多数干电池中有汞、镉等重金属，随便丢弃会污染环境9.某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，连接成如图所示电路．若开关闭合，其后果是（）A.电压表不会烧坏，电流表可能烧坏B.两表不会被烧坏C.电压表不会被烧坏，但无示数D.两表会被烧坏二、多选题10.下列说法中正确的是（）A.导体容易导电，是因为导体中有大量可以自由移动的电荷B.电路两端有电压，电路中不一定有电流C.电荷间相互作用的规律是同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥D.用毛皮摩擦硬橡胶棒，硬橡胶棒带了负电，是由于在摩擦过程中创造了负电荷11.在如图3所示的电路中，电源电压保持不变。

第十一章简单电路第二节学生实验：组装电路一、教学背景分析“学生实验：组装电路”是在上一节认识电路基础上,学习用开关控制两只串联灯泡、两只并联灯泡的连接。

本节学生的学习有四个具体任务：一是在教师的引导下体会探究的过程,会提出问题并用实验解决问题；二是利用探究实验自己确定研究方向,并找到并联和串联的区别；三是能在实际生活中判断用电器之间的连接方式；四是在连接实物电路完成之后,还要练习画电路图。

学生先在教师指导下尝试用物理实验进行验证,并且教师要尽力保证学生完成实验,第二阶段教师放手让学生自己确立研究目标、研究方法,并进行实验,这样可以充分发挥学生的潜能,使学生在学习过程中独立发现问题、大胆尝试,并运用教科书、实验仪器、工具书等去分析问题、解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。

在“学生实验：组装电路”一课中,教师从准备性练习开始,层层递进创设问题情境,引导学生积极主动地尝试操作、尝试阅读,积极争论思考,尝试练习,独立探索,逐步认识串、并联电路,发现两种电路的不同之处,运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。

教师在引导学生进行探究活动时,应逐步分散连接并联电路实验的难点,这样既可既提高课堂教学效率,又可使学生在成功的喜悦中提高动手实验能力和学习能力。

另外,教师在教学中应尽量避免给出实验步骤,充分发挥教师是组织者、引导者,学生是学习主人的教育理念。

二、教学目标1.知道串、并联电路的连接特点,能区分串、并联电路。

2.会画串联电路和并联电路的电路图。

会连接两只灯泡的串联电路和并联电路。

通过连接小灯泡的串、并联电路,培养严肃认真的科学精神。

3.知道开关在串、并联电路中的控制作用。

4.将所学知识与日常生活联系起来,感受知识的价值和趣味。

三、教学重点和难点教学重点：从实物的连接中体会串、并联电路的特点。

教学难点：并联电路的连接和并联电路开关控制特点学习。

本节的任务是要学生在上节课认识简单电路的基础上,学习组装开关控制的串、并联电路。

第十一章简单电路实验探究题复习1．在“探究并联电路中的电流关系”实验中（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正。

（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46A，请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴）。

（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中。

实验次数支路电流I1/A支路电流I2/A干路电流l总/A10.300.160.4620.200.200.4030.240.340.58分析数据得出结论：在并联电路中，。

（4）第1次实验发现，灯泡L1比L2亮，则灯泡L1的电阻灯泡L2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同，的灯丝更细。

2．在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。

实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。

编号材料长度/m横截面积/mm2电流大小/AA锰铜合金0.50.80.40B镍铬合金0.50.80.32C镍铬合金0.50.40.16D镍铬合金 1.00.40.08（1）实验中通过观察来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是。

（2）分别将C、D两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是。

（3）分别将（填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。

3．某科技兴趣小组在实验室看到若干长方体金属导体。

它们的材料相同，外形都如图甲所示，他们想探究该种导体电阻与厚度及边长的关系。

在老师的帮助下，他们测量了部分导体厚度h、边长a和电阻R，并记录在表格中。

（在测量电阻时，老师要求导体都要按照图乙所示的方式通过导线接入电路；实验时环境温度保持不变。

）根据以上信息，请回答下面问题：（1）分析表格中的数据可得：该种导体电阻大小与边长a（选填“有关”或“无关”），与厚度h成（选填“正比”或“反比”）。

第十一章复习归纳1、认识电路1、简单电路：由电源、开关、用电器、导线组成①电源（其它能转化为电能）：电池（化学能转化成电能），发电机（机械能转化成电能）。

其中干电池的碳棒是正极，锌筒是负极。

②用电器：消耗电能的装置。

如灯泡，电动机，电炉，电视机等2、通路、断路、短路①通路：处处连通的电路。

②断路：电路在某处断开，处在这种状态的电路叫断路③短路：全电路短路，用导线将电源两极连接起来的电路（必须避免）部分电路短路，用导线将某用电器两端连接起来，此时用电器不工作3、常用电路元件符号2、组装电路1、串联电路：①定义：把电路中的元件依次连接起来②特点：从电源正极到电源负极只有一条电路，任何一处断开都会使所有的用电器不工作。

2、并联电路：①定义：把电路元件并列地连接在电路中的两点之间。

②特点：在分叉点与汇合点之间有并列地几条支路，每条支路上都接有用电器。

任何一条支路断开或闭合，对其它支路都没有影响。

3、典型实际电路：4、判定电路的连接方法：取下任何一个用电器，如果其它用电器不工作，则是串联；如果其它用电器仍然工作，则是并联。

3、电流1、基础电学知识：①自然界只有两种电荷：正电荷和负电荷②电流：电荷的定向移动形成电流③金属靠自由电子导电，酸、碱、盐的水溶液靠正、负离子导电④电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流方向。

（在电源外部电流从电源正极流向负极）2、电流的符号和单位：符号（I），单位：安（A）。

1A=103mA=106μA3、电流的测量：①工具：电流表（安培表），电路符号：电流表接到电路中相当于“导线”②使用：“串联”“正进负出”“不能直接接电源”“不知电流大小用试触”“读数要看接线柱”4、串、并联电路电流规律：串联：电流处处相等并联：总电流等于各支路电流之和。

1、电压的作用：①电压是形成电流的原因②电源是提供电压的4、电压③电路中获得持续电流的条件：一要有电源，二要电路是通路注：说电流时，要说“通过×××的电流”；说电压要说“×××两端的电压”④理解电流和电压时，我们把它们比喻成水流、水压，这里用到了“类比法”2、电压符号和单位：符号（U），单位：伏（V）。

学生进实验
学生讨结
用规定电路元件符号表示电路元件
电路连接情况容易辨认
第 周星期
第 节 年 月日
要求学生按图组装好电路,并回忆什么是断路,什
,
演示断路、短路；思考怎样恢复正确电路；
演示将电路中的导线剪断。

学生观察：说说出现什么情况？为什么？观察导线的结构有什么特点？怎样是电路形成通路？可
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
（二）流表的
我们认识了电流表,下面请同学们
的内容,仔细观察课本中的插图
了解电流表的使用方法。

方法和连接时的注意事项。

第周星期第节年月日
课件展示：学生先观察水流图中水位的高低,再打开阀门
,
：怎样才能使水轮机持
与水路类比：电流相当于水流,电压相当于水压
电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。

抽水机保持水压形成水流电源保持电压形成电压小结：电压是形成电流的原因,电源是提供电压的设
．电压用字母U表示,国际单位：伏特（V）
L1 L2
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
再由亮变暗的变化过程,接着引导。

一、认识电路教学目标知识与技能1．知道电路的组成。

2．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

3．记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。

过程与方法1．通过实验和探究活动，认识电路，了解电源和用电器中能量的转化。

2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。

情感、态度与价值观1．通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；2．通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

教学重点电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。

教学难点对通路的理解和掌握及电路图的正确画法。

教具准备电源、导线、开关、灯泡等。

教学过程新课引入类比引入。

飞机在空中飞行，火车在铁轨上行驶，汽车在公路上行驶。

那么，用电器在工作时“电的流动”有没有自己的道路呢？知识点一认识电路的组成教师提问：什么是电路？1．请每一小组利用所给的实验器材，同组员一起动手组装电路，并使它们能正常工作。

(提示：连接电路时，开关必须先断开)2．引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。

讨论后回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。

3．指导学生看教材P34～35图11－2、11－3、11－4，认识电源的实质，认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。

老师演示实物，让学生说出它们的作用。

(1)电源：提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

(2)用电器：指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

(3)开关：控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

(4)导线：传送电流。

知识点二 演示通路、断路和短路1．按教材P36图11－5的实验装置演示断路和短路。

(1)通路：处处连通的电路。

此时电路是闭合的，电路中有电流通过。

(2)断路：断开的电路，也叫开路。

此时电路不闭合，电路中无电流。

(3)短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。

一、认识电路教学目标知识与技能1．知道电路中的组成；2．掌握通路、断路和短路这三种电路状态，并能了解短路的危害;3．会识别、会画简单的电路图。

过程与方法1．通过观察，认识电路的结构;2．通过观察实物图，学会规范作图，培养学生读图及作图的能力。

情感、态度与价值观通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点：认识电路的组成及其作用。

教学难点：掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；教学流程：一、情境引入引言：观察下面图片，感受光带来的视觉美感。

为什么夜晚的时候能发出这么多美丽的光呢？通过今天的学习相信大家可以解决这个问题。

二、知识精讲观察下图中电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？（一）电路的组成及其作用在电路中，电流通过小灯泡时，它的温度会升高，这表明它的内能增加了。

与此同时，小灯泡会发光，光能够照亮黑暗的房间，也能够烤热它照射到的物体，表明光也具有能量。

电池：把电能提供给小灯泡。

小灯泡：把电能转化为内能和光能。

开关：控制电路通断的装置。

在一个闭合电路中，电路主要由电源、用电器、开关和导线组成的，其中：用电器定义：能够把电能转化为其他形式的能得装置。

比如：电灯、电炉、电视机、电动机等。

电源1．概念：能够向用电器提供电能的装置。

如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。

2．电源正极通常标有正极“+”和负极“-”。

在连入电路时，用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“-”的位置与电源负极相连。

否则，用电器将不能正常工作，甚至会损毁电源。

开关1．概念：在电路中控制电路通断的装置。

比如：中学实验室中常用的是单刀单掷开关和单刀双掷开关。

单刀双掷开单刀单掷开关2．开关在连入电路时应该是断开的，在确认电路连接无误后，再闭合开关。

导线1．作用：在电路中把用电器、电源和开关连接起来的导线。

2．结构：通常都由绝缘外皮和金属内芯组成，内芯的材料通常是铜或铝。

《认识电路》教材分析：北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！教学目标：【知识与能力目标】1.知道电路的组成。

2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。

3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。

4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。

【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。

2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。

【情感态度价值观目标】通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

教学重难点：【教学重点】电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。

【教学难点】对通路的理解和掌握及电路图正确画法。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。

教学过程：一、复习旧课：1.你知道燃料有哪几种？2.什么是燃料的热值？3.什么是炉子效率？二、激发学习动机：1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。

偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。

2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？三、讲授新知识：（一）电路的组成及各元件的作用。

1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。

2.电路元件的作用:(1)电源:提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

(2)用电器:指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

(3)开关:控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

(4)导线:传送电流。

2019-2020学年九年级物理全册《第11章简单电路》基础知识复习学案北师大版一、电路的组成：1.定义：把、、用连接起来组成的电流的路径。

2.各部分元件的作用：（1）电源：提供的装置；（2）用电器：工作的设备；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连接作用，形成让电荷移动的通路3.电路的状态：（1）通路：的电路；（2）开路：的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路（决不允许出现）。

4.电路的基本连接方式：、5.识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流流向法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

6.电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）二、电流1、形成：电荷的形成电流。

（该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，定向移动形成电流。

）2、方向的规定:把电荷移动的方向规定为电流的方向。

（在电源外部，电流的方向从电源的极到极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向）3、获得持续电流的条件：、4、电流的效应：效应、化学效应、效应5、国际单位：安（ A ）；常用单位：mA 、μA ；换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：（1）仪器：表，符号：（2）使用时规则：①电流表要联在电路中；②电流从电流表的接线柱流入，接线柱流出，否则指针反偏。

【课题】电流（一）【教学目标】⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。

2.知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。

【重点难点】重点：理解电流的形成原因和电流的方向；知道电流的单位。

难点：认识电流表并归纳其使用方法。

【情景设疑】你能解释电路连接正确时灯泡发光的原因吗？【探究新知】验电器B的金属箔张开，表明验电器B也了电，说明有电荷通过金属棒从流到了。

也可以说明金属棒上有了探究一：电流（阅读课本52页——53页天空）1、电流是电荷形成的，电流的方向规定：荷定向移动的方向为电流的方向；电流符号用表示。

其单位是，简称，符号是；常用的还有和·2、1 A= mA= μA 1 mA= μA3、阅读课本P53页表11—2，了解一些常用电器的电流。

自主学习（二）：1、认识电流表（阅读课本54页电流表及观察与思考）（1）作用：测量电路中的大小，符号是。

（2）在接“0.6”和“-”两个接线柱时，电流表的量程是，分度值是，图（甲）指针示数为。

在接“3和“-”两个接线柱时，电流表的量程是，分度值是，图（乙）指针示数为。

（3）读书时，先看接线柱，确定所选，然后明确，再根据指针在这排示数上读数。

读出课本图11-37（a）（b）电流表的示数分别是A, A。

2、电流表的使用阅读课本P55页电流表使用说明（1）使用前，观察它的和，看指针是否指在。

（2）电流表与被测用电器。

（3）应使电流从其接线柱流入，从接线柱流出。

（4）被测电流不能超过电流表的。

（5）绝对不允许把电流表直接接到。

因为这样会因为电路电流（过大/太小）而导致电流表烧毁。

【合作探究】1、电流是________________ 形成，通常用字母_____代表，它的单位是______，简称____，符号是______．2、不同的用电器工作时，电流的大小一般不同．完成下列单位换算．①房间灯泡中的电流约0.2A，等于______mA．② 计算器中电源的电流约100μA，等于_______A．3、请读出图1中电流表的读数：图1左表的读数为__________.右表的读数为__________。

§11-1《认识电路》学案
班级：组号：姓名：
【知识梳理】
1.了解电路的组成：电源、开关、用电器、导线，形成电路的概念。

2.理解电路的三种状态
通路：处处连通的电路
断路：在某处断开的电路
短路：不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路。

3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。

【自主学习一】电路的组成
自学课本34-36页上面，圈画批注，找出电源、开关、用电器和导线的概念以及各自的作用，并思考下面的问题。

（5min后提问反馈1、2号）
思考：
电能为我们工作，大多是电荷在电路中流动时完成的。

什么是电路？电路是由哪些部分组成的呢？
【自主学习二】电路的三种状态
自学课本36页中间部分内容，圈划批注出电路的三种状态及短路的危害，思考36页的问题与思考，3min后提问反馈
【自主学习三】电路图
自学课本36页下面到37页内容，圈划批注，在练习本上练习画出常见的元件符号，2min后找学生在黑板上画
【达标检测】
1、一个完整的电路是由提供电能的_____、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的。

2、同学们在连接实物时，开关应______。

任何情况下都绝对不允许不经过______而直接将电源两极连接在一起。

北师大版九年级物理第11章练习课2教案教学目标1．知道电压旳作用，能正确使用电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路.2．通过观察、阅读材料，比较导体、半导体、绝缘体旳不同.3．初步了解半导体旳一些特点.了解半导体材料旳发展对社会旳影响.4．初步了解超导体旳一些特点.了解超导体对人类生活和社会发展可能带来旳影响.教学重点比较导体、半导体、绝缘体旳不同教学难点比较导体、半导体、绝缘体旳不同教具准备多媒体教学过程板题出标1．知道电压旳作用，能正确使用电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路.2．通过观察、阅读材料，比较导体、半导体、绝缘体旳不同.3．初步了解半导体旳一些特点.了解半导体材料旳发展对社会旳影响.4．初步了解超导体旳一些特点.了解超导体对人类生活和社会发展可能带来旳影响.自学指导1.如图所示，A3旳示数为1A、A2旳示数为1.2A，A1旳示数为1.8A，则通过灯L1旳电流是_________A，通过灯L2旳电流是_______A.2如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联旳，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确旳是( )A.①是电流表，②和③是电压表B.①和③是电压表，②是电流表C.①和②是电流表，③是电压表D.①②和③都是电流表4.下列关于电压表和电流表使用方法旳比较中，不正确旳是( )A.使用前都要检查指针是否对准零刻线B.测量都要估计测量值旳大小，以选择合适旳量程C.接入电路时，都要严禁将电表旳两个接线柱直接连到电源旳两极上D.接入电路时，两电表旳连接方法是不同旳6. 在如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图5（b）所示，则电阻R1L 2L1321图13和R 2两端旳电压分别为A.5.6V 1.4VB.7 V 1.4VC.1.4V 7VD.1.4V 5.6V18．在图12-甲所示旳电路中，合上开关S ，电流表A 1、A 2旳示数如图乙所示，则灯L 1中旳电流为__________A ，灯L 2中旳电流为___________A.19．如图13示，开关S 闭合，S 1断开时，电流表A 1旳示数为0.2A ，电流表A 旳示数为0.3A ，则通过灯L 2旳电流为______A ，若开关S 1闭合，则电流表__________可能会烧坏.学生自学 串联、并联电路旳特点及其实验问题8．教室里有4盏电灯，去掉其中任意一盏灯泡，另外三盏电灯都能继续发光，则这4盏灯：（ ）A. 一定是串联.B. 一定是并联.C. 可能是串联，也可能是并联.D. 无法判断.九、影响电阻大小旳因素问题19.(3分)在做“决定电阻大小旳因素”实验时，为了便于研究，而采用控制变量法，即每次需选两根合适旳导线，测出通过它们旳电流，然后进行比较，最后得出结论.(1)为了研究电阻与导体材料有关，应选用旳两根导线是_______； (2)为了研究电阻与导体旳长度有关，应选用导线C 和导线_____； (3)为了研究电阻与___________旳关系，应选用导线A 和导线D.导线代号 A B C D E F G 长 度 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 横截面积 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材 料 锰铜 钨 镍铬丝 锰铜 钨 锰铜 镍铬丝 12.一段导体，如铜丝被均匀拉长后，它旳电阻将________，这是因为________变大，__________________变小旳缘故.13. 如右图所示，制造电工用旳钢丝钳旳材料是钢铁和橡胶，这主要利用钢铁旳__________和橡胶旳__________；钢丝钳旳钳口很薄，是为了__________.图12自学检测有关滑动变阻器旳问题7如图所示旳电路中，当滑动变阻器旳滑片向左移或向上移，能使小灯泡变亮旳是（）)如图所示旳是李平和杨华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验旳实物电路连接图，其中：小灯泡标有“2.5V 0.3A”字样，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样，则（1）滑动变阻器旳铭牌“20Ω1A”旳含义是；________________________________________；(2)正当李平同学准备闭合开关进行实验时，杨华同学发现了该实验电路连接错误，他及时地阻止了李平旳操作，请你指出该电路连接中旳错误或不恰当旳地方.①_____________________________________________；②_____________________________________________；③_____________________________________________.十一、作图题14.(4分)如图，要求用电流表测量灯泡L2中旳电流(0.3A)，电压表测量灯泡L1旳电压， L1、 L2并联，变阻器滑片左移L1变亮度开关控制整个电路，将符合要求旳电路图画在虚线框内，并将实物连接起来.当堂训练15.(3分)如图所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填入及或旳符号，要求开关闭合时两灯均能发光，且两电表旳示数均不为零.16.(3分)在智力竞赛中有一项是分三组进行抢答，要求任一组抢答时闭合开关，本组灯亮，主持人台上旳电铃响，电池组放在主持人台，请按要求画出你设计旳电路图.当堂检测1．如图1所示旳四个电路图中，与左边旳实物图对应旳是（）图1板书设计第十一章复习课1、电压2、电阻3、导体和绝缘体教学反思本节课旳难点是学生正确旳识别电压表所并部分，也是做对电学题目旳关键.。

学科：物理年级：九主备人：辅备人：课题11.1 简单电路课时 1 课型展现1、知道电路的构成学习目标2、知道通路、断路、短路3、知道电路图、对应的电路器件重难点电路的构成。

画电路图。

学生活动（自主参加、合作研究、展现沟通）一、预习沟通1. 电路有哪些部分的构成？2. 电路各部分的作用是什么？3.什么是通路、断路、短路？4、你还有什么疑问请提出来？二、研究释疑[ 问题一 ] 1. 实验与思虑：如图 1 所示，给你一只小灯泡、一个开关、两节电池、一些导线，你能连结起来使小灯泡发光吗？提示1. 在连结时，先要把开关断开L S 2. 导线接在接线柱上并拧紧[ 根源 :]3. 不可以把电池的正负两极直接用导线接在一同图 1电路是把________、_________和__________用_________依次连结起来的电流的路径。

2.思虑与议论：电路中的各个元件的作用是什么？[ 问题二 ]1. 用铅笔将图 1 所示电路元件连成一个简单电路2.阅读课本 2-3 页的内容什么是电路图？3.画出以下电路元件的符号灯泡电铃电动机开关电池交错不连结导线交错连结导线[ 根源 : 学 , 科 , 网 Z,X,X,K]4.将图 1 连结好的简单电路对应的电路图画在下边方块中提示：1.完好地反应电路的构成，不可以遗漏某一电路元件。

[ 根源 :] 2.规范地使用电路元件符号，不可以生造。

3.合理地安排元件符号的地点，尽可能把元件平均地散布在电路中，用电器不可以放在拐弯的地点备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：学生活动（自主参加、合作研究、展现沟通）三、稳固提高：1. 构成电路离不开电源、、和导线 .2. 在图 1 所示的电路图中，正确的电路是（）A B 图 1 C D3. 按图 2 所示电路图把右边元件连成一个简单电路（用铅笔连线）.[ 根源 : ZXXK]SS L S L L图 2图 34. 假如按图 3 的状况连结电路，小灯泡可否发光？电路会出现什么问题？[ 根源 : 学 &科&网] 5. 将图 4 所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）, 并把电路图画在右边方框中.L S图 4[ 能力拓展 ] 6. 请你试试将图 5 所示两组电路元件连成两个不一样的电路，要求两灯都能发光.L 1 L1S SL 2 L2四、概括总结：图 5本节课你都掌握了哪些内容?把你掌握的知识写下来 .还有哪些疑问？教课后记。

北师大版九年级物理第十一章简单电路七变阻器《导学案》一、学习目标：1、初步了解滑动变阻器的结构，理解改变电阻大小的原理。

2、掌握滑动变阻器的使用方法。

3、理解滑动变阻器的作用及铭牌数字的含义。

4、会读变阻箱接入电路的电阻值。

二、导学流程（一）、滑动变阻器：1、思考：请同学们回忆一下上节课探究影响电阻大小因素的实验，在温度不变的条件下我们有哪几种改变电阻大小的方法？请你将自己想到的结果写在下面的横线上：（1）改变；（2）改变；（3）改变；再结合生活实际想想在这三种改变电阻的方法中最便于操作的是哪一种？请说出你的理由。

（小组内进行交流讨论并形成统一认识，在班内交流）2、了解滑动变阻器的结构：（1）每个小组发一只滑动变阻器。

请同学们观察滑动变阻器的结构，并将自己看到的结构与课本11-42图进行对比，并通过阅读课文中的文字叙述说出每个部位的名称。

（由小组长负责抽查组内人员对各部分结构的掌握情况，教师在班内随机抽查。

）（2）请同学们认真想一想滑片有什么作用？（小组讨论形成统一意见班内交流）作用：（3）请你对照11-42乙图画一下滑动变阻器在电路图中的符号。

并认真想一想他与之前你学到的哪个符号相似？区别在哪里？3、下面一起探究滑动变阻器的使用方法：（1）教师把提前准备好的演示电路板展示给学生，把其它的元件先连接好，把滑动变阻器先空着，首先让同学想想四个接线柱到底选哪两个来连接？把学生说出的情况一一连入电路，并移动滑动变阻器，观察灯泡亮度、电流表和电压表示数的变化。

请同学们归纳怎样连接时能改变电阻大小，怎样连接不能改变电阻大小？（对于滑动变阻器如何接线小组讨论交流形成统一认识并向全班同学汇报）连接方法：。

（2）你能判断出每次接入电路的电阻丝是哪个段吗？它由哪里的接线柱来决定？（想到结果后自己认真阅读教材49前两段，相通其中的道理。

决定哪一段电阻丝连入电路的接线柱是：的接线柱。

（3）根据刚刚学到的知识把上面的电路连接正确：教师移动滑片，请同学们观察灯的亮度、表的示数有什么变化，然后认真想一想，滑动变阻器到底有什么作用？滑动变阻器的作用：（4）请同学们阅读49页最后一段了解滑动变阻器铭牌数字的意义。

一、明确目标：1、会判断两个灯泡是串联还是并联。

2、会连接两个灯泡的串联电路和并联电路。

3、会读、会画简单的串联、并联电路图。

4、了解生活中的串、并联电路。

二、自主预习：1、收集信息（1）观察家庭电路的连接方式，了解家庭用电器之间工作时是否相互影响。

（2）教室里的一个开关能控制几盏灯。

2、预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：三、合作探究：（一）、探究活动1：利用提供的器材，连接电路，使两个小灯泡同时发光。

并画出电路图。

对比电路图，你的连接方式跟其他同学的一样吗？找出相同和不同之处探究结论：（1）电路图：串联电路并联电路（2）串联电路中，电流只有条路径，并联电路中，电流有条路径。

交流与讨论：同学之间、各小组之间交流讨论刚才连接电路时遇到的问题，说出你们的体会。

并总结连接电路时的方法与步骤。

（二）、探究活动2：我们已经了解了什么是串联与并联电路，也会连接串并联电路了，那么串并联电路还有什么特点呢？同学们，连接好电路，继续探究吧…探究串联电路的特点1、探究串连电路中各用电器能否独立工作？闭合开关，在串联电路中取下一个灯泡，观察另一个灯泡能否继续发光。

2、探究串连电路中开关的作用。

串联电路中，开关是控制整个电路还是只控制其中某一个用电器，若改变其位置，其控制作用会变吗？探究结论：（1）现象：串联电路中，，结论：串联电路中各用电器；（2）串联电路中开关控制，且控制作用与其所在位置。

探究并联电路的特点1、探究并联电路中各用电器能否独立工作？闭合开关，在并联电路中各取下一个灯泡，观察另一个灯泡能否继续发光。

2、探究并联电路中开关的作用。

并联电路中，开关是控制整个电路还是只控制其中某一个用电器，若改变其位置，其控制作用会变吗？探究结论：（1）现象：并联电路中，，结论：并联电路中各用电器；（2）并联电路中的干路开关，支路开关。

四、当堂评价：电路电路图连接特点电流路径开关的作用用电器工作情况串联首尾相连只有一条通路控制所有用电器互相影响并联首首相连尾尾相连若干条通路干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器互不影响是______图。

【课 题】认识电路【教学目标】（1）知道电路的组成 （2）知道电路图、对应的电路元件符号。

【重点难点】 重点：掌握电路的三种状态：通路、断路、短路。

难点：能根据实际电路画出简单的电路图。

【情景设疑】怎样才能使一个灯泡发光，你会连接吗？【探究新知】自主学习1.实验与思考：如图1所示，给你一只小灯泡、一个开关、两节电池、一些导线，你能连接起来使小灯泡发光吗？★ 电路是把________ 、_________ 和__________用_________依次连接起来的电流的路径。

2.根据你刚才所连接的电路回答：电路是由哪几部分组成的？电路的组成：一个完整的电路至少包括 _______、______、________和 _______四部分。

3.思考与讨论：电路中的各个元件的作用是什么？（1）.用电器有什么作用？用电器是消耗 能的装置，它把_______能转化为__________能，常见的用电器有电灯、_________、________和_________等。

（2）.电源是电路中提供_______的装置，常见的电源有 ________、______等，电源有________极和_______极。

（3）.开关在电路中有什么作用？开关在电路中起到控制电路 的作用。

（4）.导线在电路中有什么作用？导线在电路中起到输送 的作用。

4、阅读课本36页的内容并根据你刚才所连接的电路回答下列问题(1).什么叫通路？处处________的电路叫__________，又叫__________。

图2 L S 图1 提示1. 在连接时，先要把开关断开2. 导线接在接线柱上并拧紧3. 不能把电池的正负两极直接用导线接在一起(2).什么叫断路？ 在某处________的电路叫________，又叫__________。

图3(3).什么叫短路？断路会有什么后果？不经过用电器直接用导线把电源连接起来的电路叫____________。