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课题第二节中国的气候（复习） 1 课时
教学目标1．学会根据等温线图、等降水量图分析我国1月、7月气温分布与降水量空间分布的特点。
2．学会阅读不同地点的气温曲线图与降水量柱状图。
3．了解我国干湿地区的分布，温度带的划分。
4．了解我国气候的主要特征及影响因素，了解季风气候带来的灾害性天气，学会分析气候对生产生活的影响。
教学重点和难点1．了解我国干湿地区的分布，温度带的划分；了解我国气候的主要特征及影响因素。
2．能说明秦岭——淮河一线的地理意义。
教学方法和教具教学方法：学讲方式、读图法、填图法
教具：导学稿、课本插图
教学过程二次复备栏
一、自主先学
1．我国气温分布特点：
我国冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低。
我国夏季全国普遍高温（青藏高原除外），南北温差不大。
2．温度带划分（1月0℃等温线）
寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带
3．我国降水分布特点：
我国降水差异大，从地区上看从东南沿海向西北内陆递减。
从时间上看，夏秋多，冬春少。
4．干湿地区的划分（800mm年等降水量线）
干旱区、半干旱区、湿润区、半湿润区。
《2.2中国的气候》教案（2）教学目标：1.了解我国季风气候的特征、影响范围以及季风带来的利弊。
2.通过读图、析图、对比、归纳，从中培养分析综合的能力，掌握分析季风气候特征的技能。
3.知道我国灾害性天气频发，评价季风对人类活动生产的影响，初步树立防灾减灾的能力。
教学重点：我国季风气候的主要特征及其对生产、生活的影响。
教学难点：理解季风进退的早晚、强弱对我国生产生活的影响。
教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、对比分析、归纳总结教学准备：相关的地理景观图片、资料教学过程：一、创设情境，导入新课方案1：师提问一个生活中的小问题让同学们思考：我们的房屋为什么大多南面的窗户大北面的窗户小？这说明是什么因素影响了我们的建筑？（引导学生说出与季节有关，夏季炎热而且常刮南风，南面的窗户大有利于通风散热，冬季寒冷且刮北风北面的窗户小有利于防寒保暖。
）今天我们一起来学习这一部分内容：季风气候显著。
方案2：出示一组景观图片（狂风暴雨的夏季、寒冷干燥的冬季、洪涝灾害、旱灾、台风、沙尘暴等，）引导学生观察分析，我国显著的季风气候为何会频繁形成这样的天气？会给人们的生产和生活带来哪些影响？这节课就让我们一起学习：季风气候显著和多特殊天气。
二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：季风气候显著1、自主学习学生阅读教材P35、P36、 P37图文资料，解决以下问题：（1）读图2—21，找出我国有哪几种季风气候？各自分布在什么位置？（2）什么是季风？季风与季风气候是一回事吗？（3）影响我国的季风有哪两种？它们分别是什么风向？起源自哪里？会带来什么天气？影响范围？（4）季风对我国降水的时空变化有什么影响？联系生活讨论：夏季风的强弱变化会对我国南北方生产、生活产生什么影响？（5）读图2—22用彩笔描画季风区与非季风区的界线，指出大致以哪些山脉为界？（6）阅读教材P37材料，对比我国东北的齐齐哈尔市与维度大致相同的法国巴黎，看他们冬季气温、夏季气温、气温年较差有什么差异？这说明我国季风气候具有很强的什么特征？2、小组交流以小组为单位，交流以上问题并提出疑难__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________3、合作探究：探究问题:讨论我国季风气候显著形成的原因及对我们生产生活的影响？教师点拨：观察世界地图找到我国所处的位置——最大大陆亚欧大陆的东南部，东临最大海洋——太平洋，有巨大的海陆差异。
第二节中国的气候学案一、学习要点1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
二、考点衔接掌握我国冬夏季气温分布特点和降水的时空分布特点，并分析其成因。
了解我国温度带和干湿地区的划分和分布及其对农业生产的影响。
了解并掌握我国气候复杂多样和季风气候显著这两个主要特征。
认识我国气候资源的有利条件以及寒潮、梅雨、台风、和沙尘暴等天气及其造成的危害。
学会阅读等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图，干湿地区图，能提取相应数据进行分析，得出正确结论。
三、学习过程（一）气候复杂多样（我国地域辽阔，地跨众多的温度带和和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的多样性，因此气候复杂多样是我国的气候特征之一。
）1.我国气温的分布与温度带（1）列表记忆我国冬夏气温分布特点及原因等温线特征气温分布特点形成原因冬季等温线密集南暖北寒、南北温差大①纬度位置：我国南北跨度大，冬季太阳直射南半球，北方的正午太阳高度小于南方，昼长短与南方，使得北方获得的热量远小于南方，气温低得多；②冬季风的影响。
北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，冬季风受山岭的重重阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大，东部地区的等温线大致与纬线平行1月份0℃等温线大致经过青藏高原东部边缘，东至秦岭－淮河一线受纬度位置（太阳辐射）的影响大，青藏高原地势高山地气温低，漠河附近数值最小我国冬季最冷的地方纬度高，获得的太阳辐射小；离冬季风源地近，受冬季风影响大。
【学习目标】熟练运用图表，分析总结归纳中国的气温和降水分布规律，并正确分析其成因【学习重点】中国的气温和降水分布规【教学过程】【自主学习】﹤5分钟内完成﹥1.我国冬季南北气温差别，一月0℃等温线大致沿一线分布，在这条线以南一月平均气温在以上，这条线以北一月平均气温在以上。
2.在我国从南到北习惯上划分为、、、、等，秦岭—淮河以南是、地区，大兴安岭北段及其两侧属于带。
青藏高原属于带。
3.我国降水地区较大，越往降水就越小。
我国降水主要集中在季节。
我国的雨极在省的。
4.我国东半部有大范围的气候，自北向南有气候，气候，气候。
西北地区大多为气候，青藏高原是独特的气候，西部高山地区则表现出明显的气候。
【拓展练习】1．下列有关我国气温的说法，正确的是（）A．青藏高原是我国冬季气温最低的地方B．曾母暗沙是我国夏季气温最低的地方C．漠河是我国冬、夏气温最低的地方D．吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地区2．我国冬季南北温差大的最主要原因是（）A．纬度位置B．地形C．洋流D．冬季风3．四川盆地冬季暖于长江中下游平原的最主要因素是（）A．纬度因素B．海陆因素C．地形因素D．洋流因素4．北半球夏至日时，下列地点白昼最长的是（）A．广州B．济南C．北京D．漠河5．下列省区跨四个温度带的是（）A．陕西省B．内蒙古自治区C．甘肃省D．山西省6．关于我国降水的正确表述是（）A．降水量从西北内陆向东南沿海递增B．各地降水量的季节分配不均，80%集中于7、8两个月C．北方一些地区的水旱灾害发生频繁，是因为那里降水量的年际变化小D．湿润地区的年降水量必须达到800毫米以上7．下列地区中，雨季开始最早而结束最晚的是（）A．南部沿海地区B．长江中下游地区C．东北地区D．华北地区8．决定我国东部地区雨季早晚的主导因素是（）A．夏季风的进退B．纬度位置C．海陆分布D．地势高低9．下列山脉既是我国地势第二和第三级阶梯的界线，又是季风区和非季风区界线的是（）A．秦岭B．太行山C．阴山D．大兴安岭10.气候对人类活动的影响表现在：（）A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④①农业生产方面②水利建设方面③城市建设方面④海、陆、空交通和工程建筑方面11.以下省区中跨热带和亚热带的有（）①福建②海南③广东④云南A.①②B.②③C.②④D.③④12.青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是（）A.海陆影响B.地势影响C.洋流影响D.纬度影响13.关于我国夏季气温的正确叙述是（）A.夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙 B.漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方C.我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大D.我国夏季南北温差很大14.下列叙述错误的是（）A.洪涝和干旱是对我国影响最大的气候灾害B.在自然灾害的种类中，尤以气象灾害最为常见C.水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的D.夏季风强的年份，北方容易出现干旱15.广东省通过“果菜专列”往北方运送蔬菜，一年中运输量最大的是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季16.四川居民爱吃辣椒，主要是因为（）A.当地盛产辣椒，形成吃辣椒习惯B.冬季比较阴冷潮湿，吃辣椒可以驱寒抗风湿C.四川为湿润地区，有利辣椒生长D.四川多山地，吃辣椒有利健身二.将下列相关的内容用直线连接起来：A.寒温带 1.黑龙江北部（1）一年两熟至三熟B.中温带 2.长江中下游平原（2）两年三熟或一年两熟C.暖温带 3.黄河中下游大部分地区（3）一年一熟D.亚热带 4.东北平原（4）一年三熟E.热带 5.雷州半岛2.将下列干湿地区与其降水量.植被景观用线连接起来：A.湿润地区（1）＞400毫米 1.草原B.半湿润地区（2）＜400毫米 2.森林.草原C.半干旱地区（3）＞800毫米 3.森林D.干旱地区（4）＜200毫米 4.荒漠三、综合题1．读甲、乙两幅雨带图，回答：（1）甲图所示意的是________月的雨带位置。
【世纪金榜】2014高考地理总复习课时提升作业(二) 自然地理第一单元第二讲新人教版（45分钟100分）一、选择题(每小题4分,共44分)据我国绕月探测工程、嫦娥卫星系统有关负责人透露,我国不仅有无人探测月球的一系列计划,还有望在2013年对火星进行探测。
据此完成1、2题。
1.下图为某同学绘制的部分天体位置示意图,图中表示火星的是( )A.①B.②C.③D.④2.该同学绘制的天体位置示意图中,共有天体系统的级数是( )A.1级B.2级C.3级D.4级读下表,完成3～5题。
类地行星质量(地球为1)体积(地球为1)平均密度(g/cm3)公转周期自转周期水星0.05 0.056 5.46 87.9天58.6天金星0.82 0.856 5.26 224.7天243天地球 1.00 1.000 5.52 1年23小时56分火星0.11 0.150 3.96 1.9年24小时37分3.火星和地球最相近的特征是( )A.质量B.体积C.公转周期D.自转周期4.依据地球上生命存在的条件,要证明火星上可能有生命存在,人类必须在火星上探寻到( )A.O2存在B.H2O存在C.CO2存在D.CH4存在5.关于太阳系八大行星的说法,正确的是( )①与地球相邻的是火星和木星②与地球相邻的都是类地行星③八大行星绕日公转的方向和周期都相同④木星、土星是巨行星且轨道相邻A.①②B.③④C.①③D.②④(能力挑战题)下图为“我国乌鲁木齐至广州一线年太阳辐射总量(单位:亿焦耳/平方米·年)剖面图”。
读图回答6、7题。
6.下列关于图中a、b、c三地的说法正确的是( )A.b地比c地太阳辐射更强B.b地比a地降水变率更小C.a地比c地气温年较差更大D.a、b、c三地中,c地降水量最小7.下列关于图中甲、乙两地的说法正确的是( )A.甲地年太阳辐射总量小的原因是该地处于洞庭湖平原,云雨天气多B.乙地处于柴达木盆地,地势起伏大,年太阳辐射变化显著C.甲地纬度较高,太阳高度小,到达地面的太阳辐射少D.乙地处于地势阶梯交界处,地势起伏大,年太阳辐射变化显著(2013·淄博模拟)太阳活动是指太阳大气的不稳定性所导致的一些明显现象,处于活动剧烈期的太阳释放出大量紫外线、x射线、粒子流等,因而往往引起地球上磁暴和电离层扰动等现象。
