四年级语文第一单元精学笔记

四年级上册语文书第一单元笔记
四年级上册语文书第一单元笔记如下：
本单元的主题是“自然的奥秘”。

本单元的四篇课文为《观潮》、《雅鲁藏布
大峡谷》、《鸟的天堂》和《火烧云》。

这四篇课文都描写了大自然的壮丽景色和神奇奥秘。

《观潮》这篇课文描写了作者在钱塘江边观潮的情景。

课文中使用了大量的比喻和拟人手法，生动地描绘了钱塘江大潮的壮观景象。

通过这篇课文，我们可以了解大自然的神奇和美丽。

《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文介绍了中国最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

课文中详细描述了峡谷的地理位置、形成原因、地貌特征和生态资源等方面。

通过这篇课文，我们可以了解大自然的奥秘和壮丽。

《鸟的天堂》这篇课文描写了作者在广东省新会市一个被人们称为“鸟的天堂”的景点游览的情景。

课文中描述了鸟的天堂的美景和作者对自然的感悟。

通过这篇课文，我们可以感受到大自然的神奇和美丽。

《火烧云》这篇课文描写了作者在观察火烧云时的情景。

课文中使用了大量的颜色和形状的形容词，生动地描绘了火烧云的美丽和变化。

通过这篇课文，我们可以了解大自然的奇妙和美丽。

通过本单元的学习，我们可以了解到大自然的壮丽景色和神奇奥秘。

同时，我们也可以学习到如何使用比喻、拟人等手法来描写自然景色，提高我们的语言表达能力。

人教部编版小学语文四年级上册第一单元笔记整理(原创)苏教版小学四年级上册402班语文笔记整理第一单元1.观潮一、词语观潮钱塘江天下奇观农历据说海塘大堤宽阔横卧笼(lǒng)罩薄（bó）雾闷（XXX）XXX若隐若现人山人海昂首东望盼望顿时人声鼎沸踮脚风平浪静水天相接沸腾逐渐横贯翻滚水墙犹如齐头并进浩浩荡荡如同山崩地裂飞奔而来震动颤动霎时余波漫天卷地依旧风号浪吼恢复平静多音字：薄：bó薄雾厚薄浅薄单薄闷：XXX闷气闷热闷头苦干闷雷báo薄片薄饼bò薄荷XXX愁闷沉闷郁闷闷闷不乐二、课文内容1课文是按照时间顺序描写了钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的奇特壮观的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇特、雄伟、壮观的自然景观，表达了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

2、文章的结构：总——分3钱塘江大湖，自古以来被称为天下奇观。

(这句话是全文的总起句，总写钱塘江大潮的特点“奇”。

）4.潮来前的景物描写：钱塘江、江面、镇海古塔、中山亭、观潮台、小山。

5、XXX还没有来，XXX大提上早已人山人海。

人人昂首东望，等着，盼着。

(这句话写出了观潮的人多和人们心情急迫，早已、人山人海、昂首东望、等、盼，从侧面衬托了钱塘江大潮的壮观。

)6、潮来时的声音发生了怎样的变化？声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂7、潮来时的潮流形态发生了如何的变化？形态：一条白线——水墙——如同万万匹白色战马8、“浪潮越来越近，犹如万万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的万万匹白色战马，形象活泼写出了钱塘江大潮到来时壮观的形态特性；用夸大的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”，形象地写出大潮到来时的宏大的声音特性。

9、通过“从远处”“再近些”“越来越近”作者是按由远及近的观察顺序描写潮水。

部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累课堂笔记日积月累是一个很重要的习惯，它意味着每天都积累一点点知识或者技能，最终会产生很大的效果。

这一单元我们学习了许多和日积月累有关的内容，以下是本单元的课堂笔记。

一、《小狗过马路》这个故事告诉我们要遵守交通规则，不随便乱穿马路。

我们可以从小事做起，比如说用人行道过马路，或是按照红绿灯提示来走。

如果我们每天都按照交通规则走，久而久之就会形成一个好的习惯。

二、《千里送鹅毛》这个故事告诉我们要做好事，不要小看一些微小的帮助。

如果每天都能做一点好事，帮助别人解决问题，最终累积起来就能产生很大的影响。

我们可以从身边的小事开始，帮助同学捡起掉在地上的东西，或者分享自己的文具、书籍等等。

三、《捉迷藏》这个故事告诉我们要努力学习，不要轻易放弃。

故事中的小狐狸发现自己不擅长捉迷藏，但他并没有放弃，而是通过不断努力和练习，最终变得非常擅长这个游戏。

学习也是如此，如果我们遇到困难不能轻易放弃，而是要坚持下去，不断地学习和练习，最终就能取得好成绩。

四、《蚂蚁搬家》这个故事告诉我们要有团队精神，一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得更好的效果。

我们可以从小事开始，比如说帮助同学一起完成作业，或者参加校园里的集体活动，多与他人合作，共同完成任务。

五、《小乌龟过河》这个故事告诉我们要勇敢面对挑战，不能轻易放弃。

小乌龟在过河时遇到了很多困难，但是他没有放弃，而是通过不断尝试和寻找解决方法，最终成功地过了河。

我们也面临着各种各样的困难和挑战，但是只要我们勇敢面对、不放弃，最终就能克服困难。

以上是本单元的主要内容，通过这些故事我们学到了日积月累的重要性。

无论是学习、交通安全、做好事、团队合作还是面对挑战，只要我们每天都坚持积累一点点，最终会取得非常好的效果。

六、日积月累的好处除了上述故事中所提到的内容外，日积月累还有很多好处。

首先，它可以让我们在某一领域变得更加专业。

无论我们是从事学习、运动、音乐、绘画还是其他方面，如果我们每天都保持着良好的习惯和态度，坚持不断地学习和练习，最终就会变得更加专业和优秀。

四年级上册语文人教版的课堂笔记第一单元：自然奇观。

- 生字词。

- “鼎沸”：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

“鼎”字要注意笔画顺序，先写“目”，再写下面部分。

- “横贯”：横着通过去。

“贯”字上半部分是“毌”，不要写成“母”。

- 文章结构。

- 全文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来描写钱塘江大潮。

潮来前，江面很平静，人们在等待；潮来时，作者从远及近描写浪潮的样子，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，生动地写出了浪潮的动态变化；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江水依旧奔腾不息。

- 写作手法。

- 运用了比喻、夸张的修辞手法。

如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，把浪潮比作白色战马，形象地写出了浪潮的汹涌澎湃。

- 生字词。

- “咫尺”：形容距离近。

“咫”字读音为zhǐ。

- “堪称”：可以称作；称得上。

- 内容要点。

- 文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。

它是世界最深最长的河流峡谷，有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

文中列举了许多峡谷中的动植物，如“不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物”，体现了大峡谷生物的多样性。

- 生字词。

- “应接不暇”：原指美景繁多，看不过来。

暇，空闲。

注意“暇”和“瑕”（瑕疵）、“遐”（遐想）的区别。

- “灿烂”：光彩鲜明耀眼。

- 文章理解。

- 作者两次经过“鸟的天堂”。

第一次是傍晚，看到的是大榕树，它枝繁叶茂，生命力旺盛，作者从枝干、树根等方面描写了榕树的大，如“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数”。

第二次是早晨，看到了众鸟纷飞的热闹场景，“到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，写出了鸟的数量多、种类多。

第二单元：观察与发现。

- 生字词。

- “均匀”：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。

语文四年级上册第一单元笔记
一、单元总体概述
本单元主要围绕着“自然景观”这一主题展开，包括四篇课文：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》和《火烧云》。

这些课文都从不同的角度描绘了自然景观的壮丽和奇妙，向读者展示了自然风光的独特魅力。

二、课文重点与难点
1、《观潮》：重点在于描写潮水的壮观景象，以及作者对潮水的赞叹之情。

难点在于如何把潮水的气势和作者的感受表达出来。

2、《雅鲁藏布大峡谷》：主要描述了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，强调了它的自然价值和生态意义。

重点在于描写大峡谷的美丽和神秘，难点在于如何通过文字把读者带入到大峡谷的氛围中。

3、《鸟的天堂》：主要描写了一棵榕树和鸟类在其中生活的场景，展示了人与自然和谐共生的画面。

重点在于描写榕树和鸟类的特点，以及作者对这种和谐生活的感悟。

难点在于如何通过细节描写来表现榕树和鸟类的特点。

4、《火烧云》：主要描述了火烧云的变化和色彩，展示了大自然的奇妙和美丽。

重点在于描写火烧云的颜色和形状变化，难点在于如何通过文字把火烧云的美丽展现给读者。

三、写作技巧与语言特色
本单元的写作技巧主要包括细节描写、情感表达和场景描绘等方面。

在语言特色方面，运用了大量的形容词、比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，增强了读者的阅读体验。

四、学习方法建议
朗读课文：通过朗读，可以更好地理解文章的意思和情感，同时也能提高语言表达能力。

细读文本：在理解文章大意的基础上，仔细阅读文本，从中发现细节描写和修辞手法的运用，加深对文章的理解。

四年级上册第一单元笔记语文人教版四年级上册语文第一单元笔记。

1. 生字词。

- 易错读音。

- “薄雾”的“薄”在这里读bó，它还有báo（薄片）、bò（薄荷）的读音。

- “横贯”的“贯”，注意不要读成guàn。

- 重点字词解释。

- 横贯：横着通过去。

课文里说大潮“横贯江面”，形容大潮来势汹涌，从江这岸一直冲到那岸。

- 漫天卷地：布满天空，席卷大地。

形容水势浩大。

- 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

2. 课文内容。

- 写作顺序。

- 课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。

- 潮来前：江面很平静，观潮的人们在等着看大潮。

- 潮来时：浪潮越来越近，先是一条白线，横贯江面；接着形成一堵两丈多高的水墙；然后犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

- 潮头过后：余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼，过了好久，钱塘江才恢复了平静。

- 修辞手法。

- 比喻：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃。

- 夸张：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”通过夸张的手法写出了潮来时声音的巨大。

1. 生字词。

- 易错读音。

- “运载”的“载”在这里读zài，表示装载的意思；它还有zǎi（记载）的读音。

- 重点字词解释。

- 运载：装载和运送。

- 柔和：温和而不强烈。

课文中用来形容月光。

2. 课文内容。

- 情感表达。

- 这篇课文描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情。

- 写作特点。

- 寓情于景：课文中描写了很多美丽的景物，如明亮的月盘、月光下的稻田、溪边的鹅卵石等，在描写这些景物的同时，融入了“我”和阿妈之间的亲情。

例如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

四年级上册第一单元语文笔记以下是对四年级上册第一单元语文《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》的课堂笔记：一、《观潮》文章概述：《观潮》是一篇描述钱塘江大潮的文章。

文章通过描写大潮来临前、来临时和退去后的景象，展现了自然奇观带给人们的震撼和敬畏之感。

重点内容：（1）钱塘江大潮的成因和特点：文章介绍了钱塘江大潮的形成原因，包括天文、地形和气候等因素。

同时，描述了大潮的特点，如潮水的汹涌澎湃、潮水的涨落规律等。

（2）大潮来临前的景象：文章描写了大潮来临前江面的平静、人烟稀少等景象，为后续的描写铺垫。

（3）大潮来临时和退去后的景象：文章用生动形象的语言描述了大潮来临时潮水的气势、声音和颜色等，以及退去后江面的变化和人们的反应。

写作特点：（1）生动的描写：文章运用了形象的描写手法，如用比喻、拟人等修辞手法，使读者能够更好地感受到大潮的气势和力量。

（2）有序的叙述：文章按照时间顺序叙述了大潮的全过程，使读者能够清晰地了解大潮的变化和特点。

（3）引用传说增加趣味性：文章中引用了一些关于钱塘江大潮的传说，增加了文章的趣味性和可读性。

二、《雅鲁藏布大峡谷》文章概述：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇描述中国西藏雅鲁藏布江大峡谷的文章。

文章通过描写大峡谷的地理、气候和生物多样性等方面的特点，展现了其独特的自然风光和丰富的生态资源。

重点内容：（1）大峡谷的地理位置和特点：文章介绍了大峡谷的地理位置和地形特点，包括峡谷的长度、深度和两岸的地貌等。

同时，描述了大峡谷的气候特点和生物多样性。

（2）大峡谷的发现和探索过程：文章描写了大峡谷的发现和探索过程，包括早期探险家的活动和中国科学家们的贡献等。

（3）大峡谷的生态资源和旅游价值：文章介绍了大峡谷的生态资源和旅游价值，包括动植物种类、自然景观和旅游线路等。

写作特点：（1）生动的描写：文章运用了形象的描写手法，如用比喻、拟人等修辞手法，使读者能够更好地感受到大峡谷的自然风光和生物多样性。

第一单元1.观潮一、词语观潮钱塘江天下奇观农历据说海塘大堤宽阔横卧笼(lǒng)罩薄（bó）雾闷（mēn）雷滚动若隐若现人山人海昂首东望盼望顿时人声鼎沸踮脚风平浪静水天相接沸腾逐渐横贯翻滚水墙犹如齐头并进浩浩荡荡如同山崩地裂飞奔而来震动颤动霎时余波漫天卷地依旧风号浪吼恢复平静多音字：薄：bó薄雾厚薄浅薄单薄闷：mēn闷气闷热闷头苦干闷雷báo 薄片薄饼bò薄荷 mèn 愁闷沉闷郁闷闷闷不乐二、课文内容1课文是按照时间顺序描写了钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的奇特壮观的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇特、雄伟、壮观的自然景观，表达了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

2、文章的结构：总——分3钱塘江大湖，自古以来被称为天下奇观。

(这句话是全文的总起句，总写钱塘江大潮的特点“奇”。

）4.潮来前的景物描写：钱塘江、江面、镇海古塔、中山亭、观潮台、小山。

5、江潮还没有来，海塘大提上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

(这句话写出了观潮的人多和人们心情急切，早已、人山人海、昂首东望、等、盼，从侧面衬托了钱塘江大潮的壮观。

)6、潮来时的声音发生了怎样的变化？声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂7、潮来时的潮水形态发生了怎样的变化？形态：一条白线——水墙——如同千万匹白色战马8、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，形象生动写出了钱塘江大潮到来时壮观的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”，形象地写出大潮到来时的巨大的声音特点。

9、通过“从远处”“再近些”“越来越近”作者是按由远及近的观察顺序描写潮水。

三、课外拓展学习了钱塘江大潮，我想到的词语是宏伟壮观、气势雄伟、奇特壮观、气势磅礴、天下奇观、漫天卷地、铺天盖地、惊天动地、来势汹汹、汹涌澎湃……四、词语解释参考：浩浩荡荡：形容声势浩大的样子。

2024四年级上册语文书笔记一、第一单元：自然之美。

- 生字词。

- 潮（cháo）：潮水，注意右边“朝”字的写法。

- 称（chēng）：称呼、称为；还可读作“chèn”（匀称）。

- 盐（yán）：食盐，是生活中的常见物品。

- 笼（lǒng）：笼罩，描写潮水来时像笼子一样罩住了江面的状态。

- 重点句子。

- “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”这是一个比喻句，把浪潮比作白色战马，形象地写出了浪潮的雄伟气势，同时对声音的描写也很生动。

- 课文结构。

- 按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。

- 生字词。

- 淘（táo）：淘气，文中形容溪水活泼的样子。

- 牵（qiān）：牵手，体现了“我”和阿妈之间亲密的关系。

- 鹅（é）：白鹅，注意“鹅”字的笔画顺序。

- 重点句子。

- “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”这里通过描写溪边的景物，烘托出一种静谧美好的氛围，“抱”字用拟人的手法写出了小水塘和月亮的亲密。

- 主题思想。

- 表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦之情。

- 生字词。

- 巢（cháo）：鸟巢，是鸟儿的家。

- 苇（wěi）：芦苇，江边常见的植物。

- 重点句子。

- “归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

”“驮”字把鸟儿当作人来写，生动地表现出鸟儿在斜阳下的飞行姿态。

- 生字词。

- 眠（mián）：睡眠，描写花牛休息的状态。

- 霸（bà）：霸占，花牛在草地里的自在状态好像是在霸占草地。

- 重点句子。

- “花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

”通过描写花牛的动作，展现出花牛的调皮可爱。

- 诗歌特点。

- 这两首现代诗都充满了画面感，语言简洁而富有诗意。

四年级上册语文第一单元笔记
一、单元内容概览
本单元包含四篇课文，分别是《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》。

这些课文都以描绘自然景观和人文景观为主题，旨在培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

二、课文重点解析
1.《观潮》：这篇课文主要描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过对潮水的形态、声音、动感等方面的细致描写，让学生感受到大自然的神奇和魅力。

需要重点掌握的词语有“浩浩荡荡”、“汹涌澎湃”、“山崩地裂”等。

2.《走月亮》：这篇课文通过描绘阿妈牵着“我”的手在月光下漫步的情景，表达了对亲情的深深怀念和对美好时光的珍惜。

需要重点理解的句子有“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”等。

3.《现代诗二首》：包括《秋江的晚上》和《花牛歌》。

这两首诗都以生动的语言和丰富的想象力，描绘了美丽的自然景色。

需要学生重点体会诗歌的韵律和意境。

4.《繁星》：这篇课文通过对星空的不同观察角度和感受，表达了对大自然的敬畏和热爱。

需要重点领悟的句子有“我爱月夜，但我也爱星天”、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”等。

三、单元学习目标
1.掌握本单元的生字、生词，理解课文内容。

2.学习通过观察和感受自然景观，体会其中的意境和情感。

3.练习朗读课文，培养语感和语音表达能力。

4.学习写景和抒情的写作方法，尝试在自己的作文中运用。

四年级上册第一单元的语文园地课堂笔记
一、字词学习
1. 掌握本单元的生字和生词，包括它们的读音、拼写、含义和用法。

特别要注意易错的地方。

2. 理解字词在句子中的意思和用法，能够正确使用。

3. 掌握一些常用的词语搭配和用法，例如一些成语、习惯用语等。

二、课文学习
1. 熟读本单元的课文，理解它们的含义和表达方式，特别要注意一些重点句子的理解。

2. 掌握课文中的生僻字和词语的读音、拼写和用法。

3. 结合课文进行一些拓展阅读，增加阅读量，提高阅读能力。

三、语法学习
1. 学习本单元的语法知识，例如句子的结构、时态、语态、语气等。

2. 掌握一些基本的语法规则和用法，例如介词、连词、冠词等。

3. 通过例句和练习来加深对语法知识的理解和记忆。

四、口语练习
1. 结合本单元的课文和语法知识，进行一些口语练习，例如回答问题、复述课文、情景对话等。

2. 注意语音、语调、语速和表达方式的正确性，提高口语表达能力。

五、写作练习
1. 根据本单元的课文和语法知识，进行一些简单的写作练习，例如写一段描述性的文字、说明性的段落或简单的短文等。

2. 注意语法正确、表达清晰、逻辑通顺，提高写作能力。

六、课堂笔记
1. 记录本节课的重点知识和知识点，包括生字、生词、语法、句型等。

2. 记录自己的思考过程和疑问，以便课后进一步学习和讨论。

3. 记录老师强调的重点内容和课后作业及要求，以便课后复习和完成。

四年级上册语文书第一单元的课堂笔记一、《观潮》1. 作者简介-本文作者赵宗成、朱明元。

2. 生字词-会认字：盐（yán）、屹（yì）、昂（áng）、鼎（dǐng）、沸（fèi）、贯（guàn）、浩（hào）、崩（bēng）、震（zhèn）。

-会写字：潮（cháo）、据（jù）、堤（dī）、阔（kuò）、盼（pàn）、滚（gǔn）、顿（dùn）、逐（zhú）、渐（jiàn）、堵（dǔ）、犹（yóu）。

3. 重点词语解释-奇观：雄伟美丽而又罕见的景象。

-笼罩：像笼子似的罩在上面。

-屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

-人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

4. 课文结构-第一部分（第1 自然段）：总写钱塘江大潮是天下奇观。

-第二部分（第2 自然段）：写潮来前的景象。

-第三部分（第3、4 自然段）：写潮来时的壮观景象。

-第四部分（第5 自然段）：写潮退后的景象。

5. 写作特色-按照“潮来前—潮来时—潮退后”的顺序描写钱塘江大潮，条理清晰。

-运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地写出了钱塘江大潮的壮观。

二、《走月亮》1. 作者简介-作者吴然。

2. 生字词-会认字：鹅（é）、卵（luǎn）、俗（sú）、跃（yuè）、穗（suì）、镀（dù）、埂（gěng）。

-会写字：淘（táo）、牵（qiān）、鹅（é）、卵（luǎn）、坑（kēng）、洼（wā）、填（tián）、庄（zhuāng）、稼（jià）、俗（sú）、跃（yuè）、葡（pú）、萄（táo）。

3. 重点词语解释-柔和：温和而不强烈。

1、观潮一、【注意字音】薄．雾（bópó）屹．立（yi yìn）闷．雷（mēn mèn）颤．动（chàn zhàn）霎．时（shàchà）涨．潮（zhàng zhǎng）人声鼎．沸（dǐng dǐn）漫．天卷地（mǎn màn）风号．浪吼（háo hào）二、【形近字】笼（）沸（）拢（）佛（）三、【词语积累】人生（鼎顶）沸（慢漫）天卷地四、【重点句段】午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。

顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）江面。

再近些，只见（），形成一堵两丈多高的（）。

浪潮越来越近，犹如（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

(1)这两个自然段是按照的顺序写的，从和两方面描写了潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

(2)文中划横线的句子运用了的修辞手法，分别把浪潮比作、。

画波浪线的句子运用了的修辞手法。

(3)描写钱塘江大潮的声音变化的句子是：。

描写钱塘江大潮形态的句子是：。

(4)课文第2自然段说“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，在选段中又有“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”。

这两句中的“横卧”和“横贯”互换，因为。

(5)读了这两个自然段说，你的感受是：。

五、【篇章整体】这篇课文是按照、、的顺序写的，重点写了的景象。

写出了大潮的，表达了作者对大自然奇观的之情。

2、雅鲁藏布大峡谷一、【注意字音】反差．（chācā）咫．尺（zhǐzhì）秘．鲁（bìmì）花卉．（huìfeì）人迹罕．至（hǎn hān）二、【积累词语】不容（置质）疑（涓涓娟娟）细流（滔滔涛涛）江水千（姿资）百态人迹罕（至致）三、【标点符号】1、在号称“世界屋脊”的青藏高原......（引号的作用是）2、......真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

四年级上册语文第一单元课堂笔记课堂日期：XXXX年XX月XX日本节课我们学习了第一单元的内容，主要包括识字、词语理解和句子的构成等方面。

下面是我对这节课的笔记总结：一、识字1. 字词的读音：老师给我们介绍了几个新的字词，我们通过组词、拆词和辨音等方式，学会了它们正确的读音。

2. 字形认读：通过老师的示范，我们学习了一些生字的正确书写方法，并进行了书写练习，加深了对字形的理解和记忆。

3. 词语辨析：我们一起学习了几组相似词语，如“很、好、优秀”，并学会了正确使用它们，避免在表达时出现歧义。

二、词语理解1. 词义辨析：老师给我们提供了一些词语，我们进行了词义的辨析。

例如，认识了“勇敢”和“胆怯”两个词的含义，以及它们在句子中的运用方式。

2. 词语搭配：我们在学习过程中也注意到了一些常用词语的搭配。

比如，“高兴、开心、快乐”与“难过、伤心、痛苦”等，这些搭配可以使我们的表达更加准确、生动。

三、句子的构成1. 主谓结构：我们讨论了主语和谓语在句子中的作用，学习了如何正确构建主谓结构。

通过老师的引导，我们了解了主语是句子中发出动作或情感的人或事物，而谓语则表示主语的动作或状态。

2. 定语修饰：老师给我们提供了一些带有定语修饰的句子，引导我们分析定语是如何修饰名词的。

例如，“红色的花朵”中，红色就是定语，它修饰了花朵的颜色。

3. 表语和宾语：在句子的拆解中，我们学习了表语和宾语的概念。

通过不同的例子，掌握了它们在句子中的位置和作用。

四、课堂互动在这节课中，老师还引导我们进行了各种互动。

我们进行了词语拼接、猜谜游戏等活动，通过这些互动提高了我们语文学习的积极性和兴趣。

总结：通过这节课的学习，我们对第一单元的内容已经有了初步的了解和掌握。

通过字词的学习，我们扩大了自己的词汇量；通过词语的理解，我们提高了对语文表达的准确性；通过句子的构成，我们学会了如何正确组织句子，使其更通顺。

这些都是我们语文学习的基础，将会对我们日后的学习和生活有着积极的影响。

四年级语文上册第一单元期末复习知识梳理课堂笔记一、易错字词田埂（ɡěn ɡěnɡ√）坠落（zuìzhuì√）屹立（yì√qì）睡眠（mián√mín）稻穗（suì√huì）顿时（dùn√tùn）卵石（ruǎn luǎn√）崩塌（bēn bēnɡ√）霎时（shà√chà）高昂（án ánɡ√）跳（跃√越）闪（乐烁√）庄（嫁稼√）逐（渐√惭）（余√于）波横（惯贯√）（堤√提）岸（尤犹√）如（淘√陶）洗（鹅√蛾）卵石二、形近字潮潮水观潮据据说根据洼山洼洼地朝朝阳朝霞距距离相距娃娃娃女娃盼盼望其旁堵堵车堵塞震震动震惊扮打扮装扮赌赌博赌注振振作振奋填填空填写苇芦苇苇席占霸占占用镇镇定小镇伟伟大伟人站站立站队昧冒昧半明半昧怀怀抱胸怀俗习俗风俗味味道品位坏好坏坏事谷稻谷谷穗三、多音字薄bó刻薄单薄báo 薄片薄田bò薄荷笼lónɡ笼子灯笼lǒnɡ笼盖笼罩载zài 运载载货zǎi 记载刊载四、近义词宽阔——辽阔风俗——习俗满意——满足静寂——安静据说——听说颤动——抖动仰望——仰视一瞬——刹那人声鼎沸——震耳欲聋五、反义词宽阔——狭窄古老——现代奔腾——静止逐渐——突然静寂——热闹模糊——清晰梦幻——现实光明——黑暗新鲜——腐烂微小——巨大密密麻麻——稀稀疏疏人声鼎沸——鸦雀无声六、字词辨析屹立：比喻某事物像山一样高而稳固，它的主体较多，既可以是大山、大树、大建筑等，也可以是民族、国家、城市、某种形象等。

耸立：明显地高于周围的物体，重点在高，高而突出地立着。

中性词，一般用于物，不用于人。

七、写词语奇观农历据说宽阔滚动顿时逐渐犹如霎时余波依旧人山人海齐头并进山崩地裂柔和河床新鲜修补庄稼风俗葡萄满意水稻成熟招待传说鹅卵石坑坑洼洼八、词语搭配1、量词一层薄雾一堵水墙一匹战马一条白线一穗剪秋罗一个传说一道后门一个水塘一塘新谷一群萤火虫2、动词收庄稼洗衣裳找兔草采新谷眨眼睛拍打翅膀修补村道浇灌稻田仰望天空跃出水面3、形容词静寂的夜平静的江面隆隆的响声宽阔的钱塘江柔和的月光古老的传说新鲜的花瓣明亮的月盘细细的溪水月光闪闪的溪岸月影团团的果园星群密布的蓝天。

四年级上册笔记书完整版语文人教版四年级上册语文笔记。

一、第一单元。

1. 生字词。

- 会写的字。

- 潮：左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”。

可以组词“潮水”“浪潮”。

- 据：左右结构，左边是“扌”，右边是“居”。

有“根据”“据说”等词。

- 堤：左右结构，左边是“土”，右边是“是”。

“堤岸”“大堤”是常见组词。

- 多音字。

- 笼：lóng（笼子），lǒng（笼罩）。

- 闷：mēn（闷热），mèn（烦闷）。

2. 课文内容。

- 这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的雄伟壮观。

潮来前，江面很平静，人们在等待大潮的到来；潮来时，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，那声音如同山崩地裂；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

通过这些描写，让我们感受到了大自然的神奇和伟大。

1. 生字词。

- 会写的字。

- 淘：左右结构，左边是“氵”，右边是“匋”。

可组词“淘气”“淘米”。

- 牵：上中下结构，上面是“大”，中间是“冖”，下面是“牛”。

“牵手”“牵挂”是其常见组词。

- 近义词。

- 柔和—柔软，风俗—习俗。

2. 课文内容。

- 这篇课文描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景。

文中多次提到“我和阿妈走月亮”，这不仅是在写散步的过程，更是表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

文中描写了月光下的溪边、田埂等地方的美景，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，营造出一种温馨、静谧的氛围。

二、第二单元。

1. 生字词。

- 会写的字。

- 豌：左右结构，左边是“豆”，右边是“宛”。

组词“豌豆”。

- 按：左右结构，左边是“扌”，右边是“安”。

有“按照”“按压”等词。

- 反义词。

- 虚弱—强壮，温和—凶狠。

2. 课文内容。

- 课文讲述了一个豆荚里的五粒豆不同的命运。

其中第五粒豆落在了一个长满青苔的裂缝里，它生根发芽，给一个生病的小女孩带来了希望和快乐。

这篇童话通过五粒豆的经历，告诉我们生命是有价值的，只要有希望，生命就会充满活力。

四年级下册语文第一单元课堂笔记第一单元：《小聪明的猫》一、课文要点梳理：1.以叙事方式展现小猫聪明的一面。

2.介绍小猫的外貌特征和习性。

3.揭示小猫之所以聪明的原因：主人的爱护和培养、生活环境的丰富多样。

4.描述小猫在生活中能够灵活应对各种情况，解决问题的智慧。

二、重点句子解析：1. “它的身体躯干像电线杆，四肢像小长葱。

”（描写小猫的外貌特征）2. “小聪明的猫会突然从上面跳下来，用两只爪子抓住老鼠的尾巴。

”（描写小猫捉老鼠的技巧）3. “因为它动作迅速，灵活又利索，所以非常地灵敏。

”（描述小猫动作的敏捷性）4. “小聪明的猫喜欢玩水活动，而且会游泳。

”（描述小猫的水性和游泳能力）5. “小猫的外形虽小，可乖巧聪明。

”（总结小猫的特点）三、学习笔记总结：本单元的课文《小聪明的猫》通过叙事的方式，生动地描述了小猫聪明的一面。

首先，作者通过描写小猫的外貌特征（如身体躯干像电线杆，四肢像小长葱）让读者对小猫有了直观的印象。

接着，作者介绍了小猫捕捉老鼠的技巧，如突然从上面跳下来，用爪子抓住老鼠的尾巴，展示了小猫的独特的捕食本领。

此外，小猫还喜欢玩水活动，具有游泳的能力，这展示了小猫的勇敢和喜欢探索的一面。

最后，作者总结说，尽管小猫的外形小巧，但却非常聪明和灵敏，这让读者对小猫产生了深刻的印象。

小猫之所以聪明，一方面要归功于主人的爱护和培养，另一方面要归功于生活环境的丰富多样。

主人给予小猫良好的成长环境和充足的食物，使其身体健康，也训练了它的灵敏性和智慧。

生活环境的丰富多样让小猫接触到了各种各样的事物和情景，从而培养了小猫的观察力和解决问题的能力。

通过学习这篇课文，我们得到了一些启示和教育：一方面，我们要像主人一样，关心和爱护动物，给予它们良好的成长环境；另一方面，我们要像小猫一样，努力学习和探索，提高自己的观察力和解决问题的能力。

四、课后练习：课后练习中有一篇写作题目，要求写一篇关于“我眼中的小聪明”的作文。

四年级下册语文第一单元的第一课《古诗词三首》的
课文笔记。

一、古诗词三首
1.《赋得古原草送别》
（一）诗中描绘出古原风光
这首诗把古原的呈现出它神秘而美丽的一面：草长莺飞，莺声独鸣，春游水面，痕迹无限，天地长远，寂寥无声。

（二）诗中饱满的情感表达
诗人对故土的记忆深植脑海，非常珍惜，这样的美好时光却永不能再来，情感十分深沉。

2. 《咏鹅》
（一）诗中描绘出飞行中鹅的壮观景象
诗人写出鹅在天空里翱翔的壮观景象，随波逐流，排山倒海，把它奔腾成一道白色的流光，像一位仙子划破天空。

（二）诗中浓浓的向往之情
描写出一切的壮丽和浪漫，随着鹅的飞翔，诗人描绘出一段灿烂的仙途，弥漫出一种浓浓的向往之情。

3.《游子吟》
（一）诗中描绘出游子思乡的愁怅
诗中描绘出游子思乡的凄凉而真切的愁怅：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

游子思念这明媚景色，却遥不可及。

（二）诗中抒发出游子的惆怅
诗中唱出游子的惆怅：多少楼台烟雨中，多少人家灯火间。

这种怅惘之情深深的打动了诗人的心，又充分表达出了游子思乡的真挚感情。

【四年级上册语文第一单元课堂笔记探究】第一单元：初探古诗词主题词：古诗词、诗意、文化传承一、背景介绍在四年级上册的语文课堂中，我们开始接触古诗词这一文化遗产。

古诗词作为我国传统文化的精髓，承载着深厚的历史底蕴和丰富的情感内涵。

通过学习古诗词，我们不仅能领略优美的诗意，还可以感受到中华文化的博大精深，为我们的文化传承注入新的活力。

二、浅谈古诗词的魅力1. 优美的文字表达古诗词以其精炼、优美的文字，表达了诗人们对自然、人生、情感的深切体验和感悟，极富诗意。

2. 深厚的历史积淀古诗词源远流长，承载了千百年的历史文化积淀，反映了古代社会生活的方方面面，具有极高的历史价值。

3. 弘扬传统文化通过学习古诗词，我们可以更好地了解和传承中华优秀传统文化，培养对国家、民族的热爱和自豪感。

三、深入理解古诗词的内涵1. 诗中有画在古诗词中，常常出现对自然景物的描述，诗人通过对自然景物的描绘，寄托了自己的情感，使人感受到诗意的美好。

2. 情感表达古诗词是诗人情感的抒发之地，通过诗词的艺术表达，我们可以感受到诗人对人生、爱情、友情的思考和感悟。

3. 品读名句古诗词中有许多脍炙人口的名句，这些名句蕴含着丰富的哲理和人生智慧，读懂名句背后的含义，将使我们受益匪浅。

四、对于古诗词的个人理解在我看来，古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，是我们民族的文化瑰宝。

学习古诗词不仅能够陶冶情操，更能够培养我们的审美情趣，使我们在日常生活中也能更加细腻地感受生活的美好。

五、总结回顾通过这篇文章，我们初步了解了古诗词这一文化遗产的魅力所在，深刻体会到了古诗词对我们的文化传承所起到的重要作用。

在今后的学习中，希望我们能够继续深入探究古诗词，领略其中的诗意之美，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。

通过对四年级上册语文第一单元课堂笔记的深入探讨，我们更加全面、深刻地认识了古诗词这一文化遗产。

希望我们能够在日常生活中多加关注、品读古诗词，真正感受到其中蕴含的文化魅力，为我们的民族文化传承贡献自己的一份力量。