【教育资料】四年级下册语文笔记整理 语记

4年级下册语文课堂笔记书四年级下册语文课堂笔记（人教版）一、第一单元。

- 作者简介。

- 杨万里，南宋诗人，他的诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣。

- 字词理解。

- “篱落疏疏一径深”：“篱落”指篱笆，“疏疏”是稀疏的意思，“径”是小路。

这句描绘了一幅乡村田园风光图，稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。

- “树头新绿未成阴”：“新绿”指新长出的嫩叶，“未成阴”说明树叶还没有长得茂盛浓密。

- “儿童急走追黄蝶”：“急走”是奔跑的意思，表现出儿童的天真活泼，他们奔跑着追逐黄色的蝴蝶。

- “飞入菜花无处寻”：蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中就找不到了，写出了乡村的自然之美和儿童的童真童趣。

- 诗歌意境。

- 全诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，表达了诗人对乡村生活的喜爱与向往之情。

- 作者简介。

- 范成大，南宋诗人。

他的田园诗描写了农村的各个方面，反映了农民的生活状况。

- 字词理解。

- “梅子金黄杏子肥”：“肥”字形象地写出了杏子饱满圆润的形态。

- “麦花雪白菜花稀”：“稀”表明油菜花开始凋谢，而小麦花如雪般洁白，写出了初夏江南的田园景色。

- “日长篱落无人过”：“日长”指白天变长了，因为初夏农事正忙，所以篱笆边很少有人经过。

- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”：只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞，以动衬静，衬托出乡村的宁静。

- 诗歌主旨。

- 这首诗描绘了初夏江南的田园景色，表达了诗人对田园生活的喜爱之情，同时也反映了农民劳动的繁忙。

- 作者简介。

- 辛弃疾，南宋豪放派词人。

他的词题材广泛，既有豪放之作，也有婉约清新的田园词。

- 字词理解。

- “茅檐低小”：“茅檐”指茅屋的屋檐，说明居住的房屋简陋。

- “溪上青青草”：溪边生长着碧绿的青草，描绘出乡村的优美环境。

- “醉里吴音相媚好”：“醉里”点明老两口的悠闲状态，“吴音”是吴地的方言，“相媚好”指互相逗趣、取乐。

- “白发谁家翁媪”：“翁媪”指老翁和老妇，这是一个问句，引起读者的兴趣。

- “大儿锄豆溪东”：大儿子在溪东的豆田里锄草，写出了大儿子的勤劳。

四年级下册语文全部笔记一、课文笔记1. 古诗三首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》。

这些诗都是唐代著名诗人所写，其中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了朋友之间的深厚友谊；《送元二使安西》则表达了对朋友的依依惜别之情；《九月九日忆山东兄弟》则表达了对家乡和亲人的思念之情。

2. 课文《乡下人家》这篇课文描述了乡下人家自然、和谐、美好的生活场景，如瓜藤攀檐、鲜花盛开、小溪潺潺等，表现了乡下人家的朴实和自然之美。

3. 课文《瓷猪阿诺》这是一篇富有想象力的童话故事，讲述了一只瓷猪如何克服自己的缺点，变成真正的艺术品。

故事告诉我们要珍惜自己的物品，爱护它们就像爱护自己的身体一样。

4. 课文《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文描述了作者童年时期对骆驼队的观察和思考，表现了作者对童年的怀念和对生活的感悟。

5. 课文《麦哨》这篇课文描述了乡村田野的美丽风光和孩子们的欢快生活，表现了乡村生活的和谐与美好。

6. 课文《纸船和风筝》这是一篇感人至深的童话故事，讲述了两只小动物如何通过纸船和风筝建立友谊，成为好朋友。

故事告诉我们友谊的重要性，以及如何珍惜和维护友谊。

7. 课文《灰尘的旅行》这是一篇科普文章，介绍了灰尘的自然属性以及它在人类生活中的作用。

文章通过生动有趣的语言和例子，让读者更加了解灰尘的奥秘。

二、生字笔记1. 学会生字：踩、纤、拱、哞、莺、凌、蘸、挠、箩、箩筐、箩底。

这些生字是课文中的重点字词，需要掌握它们的读音、含义和用法。

可以通过反复书写和练习来加深对这些字词的记忆和理解。

2. 生字组词练习：如“纤”、“箩”、“箩筐”、“箩底”等，可以分别组出“纤夫”、“箩筐编制”、“箩底服饰”等词语，并进行扩展和运用。

3. 词语搭配：如“凌空”、“飘飘荡荡”、“蘸水”等词语，需要进行搭配练习，了解它们的搭配对象和用法。

三、句子笔记1. 优美句子：如“麦浪翻滚着，似乎在向人们点头微笑”、“风筝在空中飘飘荡荡，好像在为人们表演”等，这些句子使用了修辞手法，表达生动有趣，需要加以背诵和运用。

四年级下册语文书的笔记《四年级下册语文书》是一本关于语文学习的教材，下面是为你提供的一些可能的学习笔记：1. 第一单元：我会继续努力。

- 重点词语：努力、运动、比赛。

- 学习内容：通过阅读故事，了解到努力和坚持的重要性，懂得运动和比赛的意义。

- 学习笔记：运动不仅可以锻炼身体，还可以培养坚持和努力的品质。

2. 第二单元：快乐的花朵。

- 重点词语：花朵、快乐、吹拂。

- 学习内容：通过诗歌和小故事，了解到花朵的美丽和快乐，以及与花朵相处的方法。

- 学习笔记：花朵是大自然的美丽礼物，要用温柔的方式与花朵相处，可以给人带来快乐。

3. 第三单元：爱护我们的地球。

- 重点词语：地球、环保、保护。

- 学习内容：通过阅读故事，了解到地球上的自然资源有限，我们要爱护和保护地球。

- 学习笔记：保护地球是我们每个人的责任，要节约用水、垃圾分类、植树等，合力保护自然环境。

4. 第四单元：童话世界里。

- 重点词语：童话、故事、想象。

- 学习内容：通过阅读童话故事，了解到童话世界的神奇和想象的力量。

- 学习笔记：童话故事可以激发我们的想象力，使我们的内心世界更加丰富多彩。

5. 第五单元：小班长的故事。

- 重点词语：班长、责任、团结。

- 学习内容：通过阅读故事，了解到班长的责任和团结合作的重要性。

- 学习笔记：作为班长要有责任心，要团结同学，互帮互助，共同进步。

这些学习笔记只是其中的一部分，根据自己的理解和思考，你可以根据每个单元的重点内容来进行补充和总结。

在笔记中可以包括重点词汇、学习内容、心得体会等，通过这样的笔记可以帮助你更好地理解和记忆所学的知识。

四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）第一部分：课文精要一、风景特点篇1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。

二、人物特点篇1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、4、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、扁鹊——医术高超17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、单元心得体会1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

四年级下课堂笔记由于没有具体的学科（语文、数学等）以及具体的课文或知识点内容要求，以下为人教版四年级下册语文第一单元的部分课堂笔记示例：- 字词理解。

- “篱落疏疏一径深”：“篱落”指篱笆，“疏疏”是稀疏的样子，“径”是小路。

这句诗描绘了一道稀疏的篱笆和一条深远的小路。

- “树头新绿未成阴”：“新绿”指新长出的嫩叶，“阴”在这里同“荫”，指树荫。

树上新长的叶子还没有形成浓密的树荫。

- “儿童急走追黄蝶”：“急走”是奔跑的意思。

儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。

- “飞入菜花无处寻”：蝴蝶飞进油菜花地里就找不到了。

- 诗歌赏析。

- 前两句是静态描写，描绘出乡村宁静、优美的田园风光。

后两句是动态描写，写出了儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理。

动静结合，充满了童真童趣。

- 字词理解。

- “梅子金黄杏子肥”：“肥”形容杏子长得饱满硕大。

梅子变得金黄，杏子也长大了。

- “麦花雪白菜花稀”：“稀”是稀少的意思。

荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

- “日长篱落无人过”：“日长”指白天变长了。

白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。

- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”：“惟有”只有。

只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

- 诗歌赏析。

- 这首诗写的是初夏江南的田园景色。

诗的前两句描写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的景象，色彩鲜明。

后两句以动衬静，通过描写蜻蜓和蝴蝶的飞舞，衬托出乡村的寂静。

- 字词理解。

- “茅檐低小”：“茅檐”指茅屋的屋檐。

茅屋的屋檐又低又小。

- “溪上青青草”：溪边长满了碧绿的青草。

- “醉里吴音相媚好”：“醉里”是指含有醉意的时候，“吴音”泛指吴地的方言，“相媚好”指互相逗趣、取乐。

含有醉意的老翁老妇用吴地的方言互相逗趣。

- “白发谁家翁媪”：“翁媪”指老翁、老妇。

那满头白发的老人是谁家的呀？- “大儿锄豆溪东”：大儿子在溪水东面的豆田里锄草。

- “中儿正织鸡笼”：二儿子正在编织鸡笼。

- “最喜小儿亡赖”：“亡赖”同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

四年级下册语文书所有笔记四年级下册语文书所有笔记一、《诗歌与韵律》本单元主要介绍了诗歌与韵律的基本知识和特点。

通过学习本单元，我们了解到诗歌是一种通过音乐般的语言表达情感的艺术形式，具有韵律和节奏，能够给人以美的享受。

同时，我们还学会了一些常见的诗歌形式，例如绝句、律诗、词等，以及它们的构成要素。

二、《古文观止》本单元的重点是学习古文。

通过阅读古文，我们可以了解到古代人们的思想、生活和文化。

在学习过程中，我们逐渐掌握了古文的基本结构和表达方式，学会了分析古文中的修辞手法和语言特点。

通过写作练习，我们不断提高了自己的古文阅读和写作能力。

三、《修辞与赏析》本单元主要学习修辞手法和文学鉴赏。

我们学习了一些常见的修辞手法，例如比喻、夸张、排比等，通过分析文学作品中的修辞手法，我们可以更好地理解作者的意图和表达方式。

在赏析作品的过程中，我们还学习了一些基本的文学鉴赏方法，提高了自己欣赏文学作品的能力。

四、《古诗文》本单元主要学习了一些古代的诗歌和散文作品。

通过阅读古诗文，我们领略到了古代文人的情感与境界，了解了他们对自然、人生、社会等的思考和感悟。

在学习中，我们通过分析古诗文的语言、结构和意境，提高了自己的文学鉴赏能力，培养了对美的感知与欣赏能力。

五、《民间故事》本单元主要学习了一些民间故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等。

通过阅读民间故事，我们了解到了民间文化的丰富性和多样性。

在学习中，我们学会了分析故事情节、塑造人物形象和挖掘故事背后的寓意。

通过写作练习，我们提高了自己的故事写作能力，培养了创造性思维。

六、《小说欣赏与写作》本单元重点学习了一些优秀的小说作品，并进行了欣赏和写作。

通过阅读小说，我们接触到了不同类型的故事和人物，了解到了小说的创作技巧和艺术魅力。

在写作方面，我们通过模仿和创新，提高了自己的小说写作能力。

七、《我的母语我的家》本单元主要讲述了母语的重要性以及我们应该如何保护和发扬母语文化。

在学习过程中，我们通过阅读和写作，深入了解了母语的独特之处和与我们生活息息相关的母语文化。

人教版四年级下册语文笔记一、字词部分1. 生字词-《古诗词三首》：亭（tíng）、庭（tíng）、潭（tán）、螺（luó）等。

-《桂林山水》：澜（lán）、瑕（xiá）、攀（pān）、峦（luán）等。

2. 多音字-卷：juǎn（卷尺）、juàn（试卷）。

-似：sì（似乎）、shì（似的）。

3. 近义词-观赏—欣赏、仿佛—好像、雄伟—宏伟。

-围绕—环绕、明艳—鲜艳、依据—根据。

4. 反义词-扩散—聚集、前进—后退、波澜壮阔—风平浪静。

-明艳—暗淡、蜿蜒—笔直、高悬—低垂。

二、课文内容1. 《古诗词三首》-《独坐敬亭山》：诗人通过描写众鸟高飞尽，孤云独去闲的景象，抒发了孤独寂寞之情。

-《望洞庭》：描绘了洞庭湖的山水之美，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

-《忆江南》：回忆了江南的美景，表达了诗人对江南的思念和眷恋之情。

2. 《桂林山水》-桂林山水甲天下，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险。

-作者运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地描写了桂林山水的特点。

3. 《记金华的双龙洞》-按照游览的顺序，依次描写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的景色。

-孔隙窄小，只能容得下一只小船进出，体现了作者用词的准确和生动。

三、写作技巧1. 修辞手法的运用-比喻：能使事物更加形象生动，如“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

”-排比：增强语势，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

”2. 按照一定的顺序描写景物-可以按照空间顺序、时间顺序等进行描写，使文章条理清晰。

3. 抓住景物的特点进行描写-观察景物的形状、颜色、声音等方面的特点，进行细致的描写。

四、日积月累1. 描写自然风光的成语：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火等。

2. 古代诗词名句：大漠孤烟直，长河落日圆。

4年级下册语文笔记一、第一单元：田园生活。

- 作者杨万里，南宋诗人。

- 重点字词：“篱落”指篱笆；“疏疏”是稀疏的意思；“径”指小路；“未”是没有的意思。

- 诗句理解：前两句描写了乡村田园的静态景色，稀疏的篱笆和深远的小路，点明了地点是乡村。

后两句描写了儿童追逐蝴蝶的动态画面，“急走”和“追”生动地表现了儿童的天真活泼。

- 作者范成大，南宋诗人。

- 重点字词：“杂兴”指随兴而写的诗；“蛱蝶”指蝴蝶。

- 诗句理解：首句写出了梅子金黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的田园初夏景象，有花有果，有色有形。

后两句描写了白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，表现出田园的宁静。

- 作者辛弃疾，南宋词人。

- 重点字词：“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。

“翁媪”指老翁、老妇；“亡赖”同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

- 词的理解：上阕描写了茅屋、小溪、青草等乡村的清新优美的环境，下阕通过描写大儿子锄豆、二儿子织鸡笼、小儿子卧剥莲蓬的画面，表现出农家生活的温馨和谐。

- 文章结构：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写。

- 描写的景物：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等。

- 写作特点：语言质朴，采用对比的手法，如将城市生活与乡下生活对比，突出乡下人家独特的、迷人的风景。

- 天窗的作用：在风雨天或者夜晚，当木板窗关闭时，天窗是孩子们唯一的慰藉。

- 孩子们的想象：透过天窗看到的一粒星、一朵云、一条黑影，孩子们能想象成无数闪闪烁烁可爱的星、无数奇幻的云彩、灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰等，体现了孩子们丰富的想象力。

- 中心思想：表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。

二、第二单元：科普知识。

- 琥珀的形成：松脂球的形成（炎热的晌午，老松树渗出松脂，苍蝇和蜘蛛恰巧被松脂裹住），再经过漫长的地质变化（陆地沉下去，海水漫上来，松脂球被埋在泥沙下面，经过几千年的时间变成了化石）。

四年级下册语文全课笔记第一单元。

- 字词理解。

- “敬亭山”：在今安徽宣城市北。

- “众鸟高飞尽”：尽，没有了。

许多鸟高高地飞走了。

- “孤云独去闲”：闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。

孤单的云彩飘走了。

- 诗句解析。

- 前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，以动写静，写出了眼前的景色，群鸟高飞远去直至不见，一片孤云也不肯停留，慢慢飘远。

- 后两句“相看两不厌，只有敬亭山”，运用拟人的手法，诗人与敬亭山相看而不厌，表达了诗人孤独寂寞的心情。

- 字词理解。

- “洞庭”：湖名，在湖南省北部。

- “和”：和谐，这里指水色与月光互相辉映。

- “潭面”：指湖面。

- “镜未磨”：古人的镜子用铜制作、磨成。

这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。

- 诗句解析。

- 前两句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描写了平静的洞庭湖湖面在皎洁月光的映照下，波光粼粼，与月光互相辉映，湖面就像未经打磨的镜子。

- 后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，把洞庭湖比作白银盘，把君山（洞庭山）比作青螺，生动形象地写出了洞庭湖山水的美丽景色。

- 字词理解。

- “忆江南”：词牌名。

- “谙”：熟悉。

- 诗句解析。

- 全词“江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？”开篇直抒胸臆，点明江南风景之好是自己曾经熟悉的。

中间两句描写了江南春天的美景，太阳升起时江边的花朵比火还红，春天江水的颜色像蓝草一样碧绿。

最后一句以反问句结尾，表达了诗人对江南的怀念之情。

- 字词积累。

- 波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。

- 无瑕：没有斑点，形容十分纯净。

- 峰峦雄伟：山峰或山峦雄壮而宏伟。

- 罗列：分布、陈列。

- 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

- 课文内容。

- 文章采用总分总的结构。

开篇引用“桂林山水甲天下”总领全文，表明桂林山水的地位。

- 接着分别描写桂林的山和水。

写山时，抓住山的奇、秀、险的特点，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”；写水时，抓住水的静、清、绿的特点，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。

四年级下册语文课堂笔记全部第一单元。

- 作者简介。

- 杨万里，南宋诗人，他的诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，被称为“诚斋体”。

- 字词理解。

- “篱落疏疏一径深”- “篱落”：篱笆。

“疏疏”：稀疏。

“径”：小路。

这句诗描绘了一幅乡村田园的画面，稀疏的篱笆旁有一条伸向远方的小路。

- “树头新绿未成阴”- “新绿”：刚长出的嫩叶。

“阴”：树荫。

树上刚长出的嫩叶还没有形成浓密的树荫。

- “儿童急走追黄蝶”- “急走”：奔跑。

儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。

- “飞入菜花无处寻”- 蝴蝶飞入油菜花丛中就再也找不到了。

写出了儿童天真活泼的童趣和田园风光的美好。

- 诗歌意境。

- 前两句是静态描写，描绘了乡村宁静优美的自然环境；后两句是动态描写，通过描写儿童追蝶的场景，动静结合，表现出乡村生活的闲适与儿童的天真可爱。

- 作者简介。

- 范成大，南宋诗人，他的田园诗风格清新明快，富有生活气息。

- 字词理解。

- “梅子金黄杏子肥”- 梅子已经变成金黄色，杏子也长得很肥美。

“肥”字形象地写出了杏子饱满的样子。

- “麦花雪白菜花稀”- 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

- “日长篱落无人过”- 白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。

- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”- 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

写出了初夏江南的田园景色，表现出农村的恬静。

- 诗歌主题。

- 描绘了初夏江南的田园风光，反映了农村初夏时紧张的劳动气氛，表达了对农民辛勤劳动的赞美之情。

- 作者简介。

- 辛弃疾，南宋豪放派词人。

他的词题材广阔，善用典故，词风豪放悲壮又不失细腻柔媚之处。

- 字词理解。

- “茅檐低小”- “茅檐”：茅屋的屋檐。

茅屋的屋檐又低又小。

- “溪上青青草”- 溪边长满了碧绿的青草。

- “醉里吴音相媚好”- “醉里”：有些醉意的时候。

“吴音”：吴地的方言。

“相媚好”：指相互逗趣，取乐。

喝醉了的老夫老妻用吴地的方言互相逗趣。

四年级下册语文词语表笔记四年级下册语文（人教版）词语表笔记。

一、第一单元。

- “杂兴”（zá xīng）：随兴而写的诗。

“兴”在这里读xīng，表示兴致、兴趣。

- “篱落”（lí luò）：篱笆。

- “蛱蝶”（jiá dié）：蝴蝶的一种。

- “徐公店”（xú gōng diàn）：姓徐的人家开的旅店。

- “疏疏”（shū shū）：稀疏。

- “未成阴”（wèi chéng yīn）：还没有形成树阴。

- “急走”（jí zǒu）：快速奔跑。

- “屋檐”（wūyán）：房檐。

- “装饰”（zhuāng shì）：打扮，修饰。

- “鸡冠花”（jī guān huā）：一种花卉，花朵形状像鸡冠。

- “率领”（shuài lǐng）：带领（队伍或集体）。

- “倘若”（tǎng ruò）：假如，如果。

- “和谐”（hé xié）：配合得适当和匀称。

- “捣衣”（dǎo yī）：用木棒捶打衣服，使衣服干净。

- “向晚”（xiàng wǎn）：临近晚上的时候。

- “归巢”（guīcháo）：回到自己的窝。

- “催眠曲”（cuīmián qǔ）：催婴儿入睡时唱的歌。

- “慰藉”（wèi jiè）：安慰。

注意“藉”在这里读jiè，不要读成jí。

- “扫荡”（sǎo dàng）：用武力或其他手段肃清敌人。

在这里形容风雨雷电等对屋子的猛烈冲击。

- “锐利”（ruì lì）：（目光、言论、文笔等）尖锐。

- “河滩”（hé tān）：河边的沙滩。

- “帐子”（zhàng zi）：蚊帐。

- “绮丽”（qǐlì）：鲜艳美丽（多用来形容风景）。

4年级下册语文课堂笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：4年级下册语文课堂笔记第一课：《古诗词欣赏》在这节课上，老师带领我们欣赏了一首古代诗词《登鹳雀楼》，让我们感受到了诗词的美妙之处。

这首诗描写了登高望远的场景，让人感受到了诗人的豪迈和壮丽之气。

通过分析诗词的结构和意境，我们更加深入地理解了古代诗人的创作背景和意图。

第二课：《成语故事》这节课上，老师为我们讲解了一些常见的成语故事，如“杯弓蛇影”、“画蛇添足”等。

通过这些成语故事，我们了解到成语的起源和含义，学会了如何正确运用成语来丰富我们的语言表达。

这些成语故事也给我们带来了美好的启示，让我们更加深刻地理解了其中的道理。

在这节课上，老师为我们讲解了一些寓言故事，如《老鼠和大象》、《狐狸和乌鸦》等。

寓言故事通过生动有趣的故事情节，寓意深远的道理，教育我们懂得做人处事的道理。

通过学习寓言故事，我们能够在生活中更加明智地抉择，提高我们的思维能力和智慧。

第四课：《课文朗读》这节课上，我们进行了课本课文的朗读练习。

老师指导我们如何正确地朗读课文，要求我们注意语调、停顿等方面。

通过朗读练习，我们不仅能够提高语文表达能力，还能够感受到课文的美妙之处，更加深入地理解其中的含义。

第五课：《写作指导》这节课上，老师给我们讲解了写作的基本要素和技巧，如如何构思文章、如何展开叙述等。

通过这些写作指导，我们能够更好地理解写作的规律和技巧，提高我们的写作水平。

老师还鼓励我们多加练习，勤加思考，才能够写出优秀的作品。

通过这一学期的语文课堂学习，我们不仅学会了欣赏古诗词、理解成语寓言，还提高了朗读和写作能力。

希望在以后的学习中，我们能够继续努力，不断提升自己的语文水平，成为优秀的语文学子。

【字数：424】第二篇示例：4年级下册语文课堂笔记第一课：《夸父追日》内容概要：讲述了一个古老的传说故事，主要讲述了夸父追日的故事。

夸父是一个非常勇猛的人，他追逐着太阳，想要把太阳追上。

4年级下册语文课堂笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册语文课堂笔记第一课：品读古诗词本节课老师为我们介绍了一首唐代诗人杜甫的《登高》。

老师讲解了其中的词语和意境，让我们更好地理解这首诗的深刻内涵。

通过品读这首古诗词，我们能感受到古人的豪迈情怀和对人生的深沉思考。

第二课：学写古文这节课老师教我们学写古文，让我们了解汉字的演变过程，并体会古人的书法之美。

通过练习古文，我们不仅能提升自己的书写能力，还能感受到古代文人的墨香韵味。

第三课：研究诗词鉴赏方法老师为我们介绍了诗词的鉴赏方法，包括对字音、字形、字义的认识，以及对古代典故的理解。

通过学习这些方法，我们可以更好地欣赏和理解古代诗词，体会其中的艺术魅力。

本节课老师让我们朗读唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，并指导我们如何通过朗读来体会诗歌的节奏和韵律。

通过朗读，我们能更好地体会诗歌的表现力和情感，提升自己的表达能力。

第五课：参观书法展老师带领我们去参观了一次书法展，让我们近距离感受到书法艺术的魅力。

在展览中，我们看到了各种不同风格的书法作品，体会到了书法对文化传承的重要性，也激发了我们对书法的兴趣和热爱。

第六课：阅读古代故事本节课老师向我们讲述了一个古代故事《汉武帝与李广》。

通过这个故事，我们了解到古代英雄的形象和精神，激发我们对传统文化的热爱和传承责任。

老师组织了一次诗词诵读比赛，让我们展示自己的朗诵才艺。

在比赛中，我们不仅能锻炼口才和表达能力，还能感受到诗词的美感和韵律，让我们对传统文化有了更深的认识和理解。

第八课：诗词创作本节课老师鼓励我们进行诗词创作，让我们通过写诗来表达自己的情感和想法。

在创作过程中，我们能锻炼自己的想象力和文学素养，同时也能更好地体会诗歌的魅力和表现力。

第九课：古代文学作品欣赏老师向我们介绍了几部古代文学作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，让我们了解到古代文学的丰富多彩和深刻内涵。

通过欣赏这些文学作品，我们能拓展自己的文学视野，感受到中国文学的博大精深。

四年级语文（下册）全册知识点归纳第一单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)藉(jiè) 绮(qǐ)(2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。

蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。

赖:左边是“束”,中间是扁口。

剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。

霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。

鹰:广字框下面有两个“亻”。

(3)多音字剥扎藉切和旋2.词(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂(2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷(3)反义词疏➝密深➝浅无处➝到处肥➝瘦低小➝高大可爱➝讨厌朴素➝华丽独特➝普通辛苦➝安逸吃惊➝镇定傍晚➝清晨慰藉➝打击猛厉➝温柔扫荡➝保护锐利➝迟钝真切➝虚浮阔达➝狭隘复杂➝容易闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡绮丽➝朴素纤细➝粗壮沉醉➝觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

一、课堂笔记汇总前言在四年级语文下册的课堂学习中，我们学习了许多有趣和有意义的知识，积累了许多有用的笔记。

本文旨在对这些笔记进行总结和归纳，以便帮助大家更好地回顾所学内容，并提高语文学习的效果。

二、第一单元1. 我们学习了《张老师》一文，通过阅读了解了老师的辛勤和无私，激发了我们对老师的敬意和感恩之情。

2. 在学习《草房子》这篇文章时，我们深刻体会了家乡的美好和乡土情怀，懂得了家乡就是我们的根，我们要热爱家乡、珍惜家乡。

3. 通过学习诗歌《春晓》，我们品味了春天的美好和生机，体会到了生命的活力和力量。

三、第二单元1. 我们学习了《中秋节》，了解了这个我国传统节日的由来和习俗，懂得了家人团聚的重要性，也学会了如何感恩和珍惜。

2. 在学习《植树节》一文时，我们认识到了保护环境的重要性，明白了植树造林对于保护地球的意义，也明白了我们每个人都有保护环境的责任。

3. 通过学习《刘海砍柴》，我们了解到了坚韧不拔、勇敢坚毅的品质，明白了在困难面前要坚定、要勇敢，只有坚持才能克服一切困难。

四、第三单元1. 我们学习了《小时了了》，通过对小猫奇妙生活的描绘，懂得了要用心观察、用心体验生活，发现生活中的美好。

2. 在学习《狮子和老鼠》这则寓言故事时，我们学会了宽容和帮助他人，懂得了即使是身处弱势地位的人也能凭借善良和智慧战胜对手。

3. 通过学习《朗读者小朱》，我们了解到读书的重要性和阅读的乐趣，懂得了多读书、读好书对我们的成长与成才有着重要的意义。

五、第四单元1. 我们学习了《读书的好处》，通过作者的家庭故事，懂得了读书的好处和乐趣，知道了读书对我们的成长和人格的影响。

2. 在学习《鼠灭继夫》这则寓言故事时，我们学会了同心协力、团结合作的重要性，明白了在一起就是力量，也懂得了团结友爱的价值。

3. 通过学习《云南的春天》一文，我们了解了云南的美景和神奇，也懂得了热爱祖国，热爱美丽的家乡是我们每个人应尽的责任。

六、第五单元1. 我们学习了《春田野》这篇课文，通过对春天田野景象的描绘，我们领略了春天的美好和生机，也懂得了要用心去感受生活和珍惜美好。

四年级下册所有课堂笔记人教版四年级下册语文课堂笔记。

1. 作者简介。

- 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

2. 诗句理解。

- “众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”- 前句写鸟儿们飞得不见踪影，“尽”字写出了鸟儿飞尽的动态过程。

后句写天上仅有的一片云也飘然而去，“孤”“独”“闲”营造出一种孤寂、悠闲的意境。

- “相看两不厌，只有敬亭山。

”- 诗人久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得山似乎也正含情脉脉地看着自己。

“相看两不厌”把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出一种人与自然的和谐交融。

3. 主题思想。

- 这首诗通过描写敬亭山的孤寂景象，表达了诗人内心的孤独和对大自然的喜爱之情。

1. 作者简介。

- 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。

2. 诗句理解。

- “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

”- 前句描绘了平静的洞庭湖湖面在皎洁月光的映照下，二者相辅相成、相得益彰的景象。

后句把湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静和朦胧。

- “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”- 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，君山就像放在白银盘里的一枚青螺。

这两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，生动地写出了洞庭湖山水的美丽。

3. 主题思想。

- 诗人通过描写洞庭湖的湖光山色，表达了对洞庭湖景色的赞美之情。

1. 作者简介。

- 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。

2. 诗句理解。

- “江南好，风景旧曾谙。

”- 开篇直抒胸臆，“好”字概括了江南景色的特点，“旧曾谙”说明诗人对江南景色非常熟悉。

- “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？”- 前两句描写了江南春天日出时的美景，江边的花朵红得胜过火焰，江水绿得像蓝草一样。

最后一句用反问的语气，强调了江南景色的美好，表达了诗人对江南的怀念之情。

3. 主题思想。

- 这首词描绘了江南的美丽风光，表达了诗人对江南的赞美和怀念之情。

部编版四年级语文下册全册课堂笔记汇总，孩子寒假预习必备资料！帝源初中语文课2021-02-05 21:10记笔记的目的1. 记忆记笔记最基本的作用，就是再次加深对内容的记忆。

古人所说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的。

2. 复习笔记记下的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，复习时可以提高效率。

3. 加深理解做笔记时，眼睛在看，大脑在想，会加深对知识的理解。

4.集中注意力课堂笔记可以帮助我们集中注意力，防止走神。

但同时应该处理好听课和记笔记的关系。

笔记要记什么✔ 1. 记知识点的框架上课时时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样知识体系一目了然，其他部分等课余时间根据自己的理解，或者其他同学的笔记作补充，再巩固一遍。

✔ 2. 记思维✔ 3. 记重难点和易错点记笔记时，需要对笔记的内容分层，将其中的难点和易错点，用不同颜色的笔标注出来。

✔ 4.记补充点在老师的讲课过程中，除了课本上的知识点，还会有很多延伸的知识，需要大家注意学习掌握。

✔ 5.记自己的总结和思考记笔记最好的模式是——每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元知识和方法的内在联系，形成知识体系。

✔ 6.其它需要做记录的地方结合老师讲课的内容自己需要加强的部分对老师讲的有疑问之处记笔记的小技巧✍ 1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白，以便日后补充、修改。

✍ 2. 用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。

✍ 3. 做笔记时写字要快，在记录的知识点较多时，字迹要求不要太高，自己能看清就行。

✍ 4. 注意听课与看书结合，有些内容可在书上批注。

✍ 5. 用便利贴随时准备记录灵感，整理成型后及时补充到笔记本上。

✍ 6. 充分利用活页，活页既适合文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；也适合理综思维型科目，让新思路和解题的突破口不必拘泥于纸张限制。

如何使用笔记本笔记是不能光记的，记了不看和不记没两样，只不过是安慰自己在认真学习的借口罢了。