[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷30.doc

教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生心理发展与教育）模拟试卷一、单项选择题1.皮亚杰认为，人的认知结构是一种内在的心理结构，涉及( )四个概念。

（A）印刻、同化、守恒和反馈（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、同化、顺应和反馈（D）印刻、同化、守恒和平衡2.下列哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?( )（A）学前阶段（B）小学阶段（C）初中阶段（D）高中阶段3.关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是( )。

（A）教学适应发展（B）教学与发展并行（C）教学促进发展（D）教学等同于发展4.将环境刺激纳入到机体已有的图式，以加强和丰富机体的动作，引起图式量的变化，皮亚杰将这一心理适应过程称为( )。

（A）成熟（B）同化（C）顺应（D）平衡5.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。

（A）对学生一视同仁，一样要求（B）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化（C）在学生之间进行横向的比较与学习（D）不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理6.明明是小学一年级学生，在平时的学习生活中，老师常常嘉奖明明获得的进步，当明明遭受挫折时给予鼓励和帮助，从而培养明明乐观进取的人格。

按照埃里克森的人格发展阶段理论，老师的教育方法解决的是儿童人格发展中所面临的( )。

（A）自主感对羞耻感的冲突（B）勤奋感对自卑感的冲突（C）信任感对不信任感的冲突（D）亲密感对孤独感的冲突7.( )强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

（A）桑代克（B）杜威（C）维果茨基（D）乌申斯基8.不属于青少年生理变化特征的是( )。

（A）身高体重快速提高（B）大脑容积提高（C）第二性特征出现（D）发迹由头部和两鬓向后移9.学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料，而取决于钟摆的长度。

根据皮亚杰的认知发展理论，晓波的认知发展水平处于( )。

（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段10.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。

A．顺序性B．个别差异性C．互补性D．阶段性正确答案：B解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。

知识模块：心理学2．【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。

A．想象的综合B．观察力C．记忆力D．抽象思维能力正确答案：D解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。

知识模块：心理学3．【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。

A．智力指标B．非智力指标C．协调与控制情绪指标D．智力与体力综合指标正确答案：A解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。

知识模块：心理学4．【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。

A．想象力B．创造力C．思维力D．记忆正确答案：C解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。

知识模块：心理学5．【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。

A．卡特尔B．霍华德．加德纳C．华生D．韦克斯勒正确答案：B解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。

他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。

每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷33(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．科学心理学诞生于( )。

A．1864年B．1879年C．1902年D．1919年正确答案：B解析：冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

知识模块：心理学2．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的( )。

A．补偿作用B．互相作用C．联觉现象D．适应现象正确答案：A解析：感觉的补偿作用是指当人的某些感觉缺失后，可以由其他感觉来弥补。

知识模块：心理学3．下列关于错觉的表述正确的是( )。

A．错觉是在人们的头脑中出现的幻觉B．错觉是由于客观事物本身的改变引起的C．错觉是对事物的一种不正确的知觉D．错觉对于人们认识客观世界只有消极作用正确答案：C 涉及知识点：心理学4．看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的( )。

A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性正确答案：A解析：知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。

题干所述是利用了知觉的选择性。

知识模块：心理学5．老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的( )。

A．无意注意B．有意注意C．随意注意D．有意后注意正确答案：A解析：无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。

知识模块：心理学6．人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动，这种注意现象是( )。

A．注意的起伏B．分心C．注意分配D．注意转移正确答案：B解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心，注意的分散是指人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动。

知识模块：心理学7．在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．广西】皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。

（分数：2.00）A.客体客观性B.主体客观性C.客体永恒性√D.主体永恒性解析：解析：感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在。

2.【2014．山东济宁】在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指( )。

（分数：2.00）A.0～2岁B.2～7岁√C.7～11岁D.11岁以上解析：解析：0～2岁为感知运动阶段；2～7岁为前运算阶段；7-11岁为具体运算阶段；11岁以上为形式运算阶段。

3.【2015．陕西汉中】皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程．分为四个阶段。

小学生主要处在( )。

（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段√D.形式运算阶段解析：解析：皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构．从而表现出具有不同性质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7～11岁)；形式运算阶段(11岁以上)。

其中小学生处于具体运算阶段。

4.【2014．四川】儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，且他们手中的小餐具被收回，游戏就无法进行下去．这些儿童的思维处于( )。

（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段√C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析：解析：处在前运算阶段的儿童，必须借助图像和表象，知觉事物之间的关系，没有了具体的餐具．就无法游戏，符合前运算阶段儿童的特点。

5.【2015．四川】老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。

”“兄弟叫什么名字?”“明明。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编20(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.【2015．陕西汉中】“黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向称为( )。

A.定势B.知觉C.功能固着√D.问题表征解析：解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。

思维定势．也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态．或活动的倾向性。

2.【2015．山东济南】在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是( )的作用。

A.定势√B.学习迁移C.原型启发D.功能固着解析：解析：主体更换以后对同一主体发挥的作用不同，题干说明定势在父母教育孩子的过程中起到消极作用。

3.【2014．山东济宁】人们往往容易看到物体的通常用途，却看不到该物体的其他新用途的现象称为( )。

A.定势B.迁移C.前摄抑制D.功能固着√解析：解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。

4.【2015．福建】某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是( )。

A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.思维定势√解析：解析：思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。

本题中的例子属于思维定势。

5.【2013．江西】格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为( )。

A.经验B.问题表征C.线索D.功能固着√解析：解析：本题考查功能固着的概念。

6.【2015．河北石家庄】下列不属于一个人问题解决的主要因素的是( )。

A.已有的知识经验B.品德√C.定势与功能固着D.问题情境解析：解析：影响问题解决的主要因素包括：问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机。

心理学教师招聘试题及答案选材心理学教师招聘试题及答案选材一、填空题1. 请简要解释心理学的定义和研究内容。

心理学是一门研究人类心理过程和行为的科学。

它旨在理解人类思维、情感、行为和意识的本质和机制。

研究内容包括认知过程、人格发展、情绪管理、社会互动等。

2. 被试者参与动机对实验结果有重要的影响，请解释被试者参与动机的概念及其与实验结果的关系。

被试者参与动机指的是个体在实验参与过程中的积极性和主动性。

它决定了被试者对实验任务的重视程度和投入程度，从而影响实验结果的准确性和可靠性。

3. 请解释认知失调理论，并指出其在心理学研究中的重要性。

认知失调理论是由弗斯泽和卡尔森提出的心理学理论。

它指出，个体在面临认知不一致时会感到心理上的不舒适，从而产生一种需要通过调整认知来减少不一致的动力。

在心理学研究中，认知失调理论被广泛应用于解释人类的思维过程和行为，并且为心理干预提供了理论基础。

二、选择题1. 下列哪种研究方法可以通过对大量的案例进行综合分析来得出结论？A. 经验法B. 实验法C. 问卷调查法D. 归纳法答案：D2. 下列哪种心理学流派强调个体的需求、动机和目标对行为的指导作用？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 心理动力学D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪种记忆类型包括了个体对自己曾经经历过的事情的记忆？A. 视觉记忆B. 语言记忆C. 自传体记忆D. 感性记忆答案：C三、论述题请简要论述以下两个心理学概念，并指出它们之间的关联性。

1. 帕金森定律2. 杜尚效应帕金森定律指出，工作的时间会自动填满人们所规定的时间，即任务的完成会根据时间的分配进行调整。

杜尚效应则涉及到任务的重要性和紧迫感对工作效率的影响。

两者在关联性上表明，即在实践中，为了更充分地利用时间并提高工作效率，人们需要设定明确的目标和工作计划，并为任务设置合理的时间限制，从而增强工作动力和专注度。

四、应用题假设您是一位心理学教师，请设计一堂课程，介绍克里斯托夫·科哈的剪影法，并说明该方法对个体感知和思维的影响。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．心理学研究的( )要求研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。

A．系统性原则B．教育性原则C．客观性原则D．发展性原则正确答案：C 涉及知识点：心理学概述2．1879年，德国著名心理学家( )在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

人们将此事件看作是科学心理学诞生的标志。

A．华生B．冯特C．苛勒D．葛克尔正确答案：B解析：1879年，德国著名心理学家冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对感觉、知觉、注意、联想和情感等心理现象进行系统的实验研究。

人们将此事件看作是科学心理学诞生的标志。

知识模块：心理学概述3．短时记忆的信息容量是( )。

A．11±2个组块B．9±2个组块C．7±2个组块D．5±2个组块正确答案：C解析：短时记忆是指刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟以内的记忆。

短时记忆的容量一般是5—9个组块，即7±2个组块。

知识模块：认知发展4．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。

这是知觉的( )。

A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性正确答案：B解析：人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景，这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。

学生把黑板当作知觉背景，把黑板上的白色字体当作知觉对象，就体现了知觉的选择性，本题应选B。

知识模块：认知发展5．盲人失去了视觉，听觉会更加敏感。

这是( )。

A．感觉的补偿作用B．联觉C．感觉对比D．听觉适应正确答案：A解析：当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为感觉的补偿作用。

题干所述即属于感觉的补偿作用。

知识模块：认知发展6．小学生在听教师讲故事的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于( )。

教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象？A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案：D解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。

2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案：B解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。

3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案：B解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。

4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案：D解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。

5.以下哪个是教师的职业道德准则？A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案：D解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。

二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象和过程的科学，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，通过对教育现象和过程的研究，揭示教育规律，指导教育实践。

2.列举3种常见的教育心理学理论。

答：常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷31(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的( )。

A.阶段性B.等级性√C.传统性D.垄断性解析：解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。

唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。

中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接人学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。

2.康德哲学教育的继承者赫尔巴特的“三个中心”是指除教师中心、教材中心外，还有( )。

A.学生中心B.教学中心C.课堂中心√D.活动中心解析：解析：赫尔巴特的“三个中心”是指“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。

3.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

A.循序渐进B.有针对性√C.因材施教D.抓关键期解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性地根据不同年龄阶段的特征进行教育。

4.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是( )。

A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论√D.国家利益论解析：解析：教育无目的论是由杜威提出来的。

他在《民主主义与教育》中指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

5.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。

A.主导B.客体C.主体√D.媒体解析：解析：现代教育教学理念倡导在教育活动中以学生为主体，教师为主导。