下载文档原格式
平面镜成像教材分析本课是人教版《物理》八年级上册第二章《光现象》中的第三节《平面镜成像》。
《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理与应用。
本课既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，它既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。
本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，让学生自己总结规律，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位。
学生分析光学现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
此外，初中生的思维方式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
教学设计思路通过本课，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力。
本节的重点在“探究”和“设计”的过程上：“如何探究像与物是否等大”（实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相等的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替身物→把平面镜改为白玻璃（实验基本思想方法），教学中教师要合理引导，防止出现学生盲目探究，在学生遇到问题时，教师要在思考方向上给以启发、点拨，尽量由学生自己去思考、解决。
教学目标1.知识和技能（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
2．过程与方法（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
3．情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。
第3节平面镜成像第1课时探究平面镜成像特点教材任务驱动任务探究平面镜成像的特点探究准备1.像:平面镜中形成与物体一致的图形叫作平面镜所成的像。
2.虚像:光屏不能承接到的像。
探究过程【制订计划与设计实验】1.实验器材的组装和选取2.制订实验方案(1)放:在桌面上铺一张纸,纸上竖立一块玻璃板,并沿玻璃板在纸上画一条直线,代表平面镜的位置。
(2)找:玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板后移动另一支未点燃的蜡烛B,直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合。
(3)记:记录两支蜡烛的位置。
【进行实验与收集证据】1.不断移动点燃的蜡烛A的位置,并确定蜡烛A和像的位置,注意观察点燃蜡烛的像的大小是否随蜡烛位置改变而变化。
2.换用长度不同的蜡烛,再做几次实验,观察蜡烛像的大小和蜡烛的大小是否相同。
3.将光屏放到像的位置,不透过玻璃板直接观察光屏,看光屏上是否有像。
4.用直线把每次实验中蜡烛A和它的像在纸上的位置连起来,并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
5.数据记录次数蜡烛A到平面镜的距离/cm 蜡烛A的像(蜡烛B)到平面镜的距离/cm1 5 52 10 103 15 15【分析与论证】1.平面镜所成的像是正立的虚像。
2.平面镜所成像的大小与物体的大小相等。
3.像和物体到平面镜的距离相等。
4.像和物体的连线与镜面垂直。
总结:平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
【交流与评估】(1)实验中应选择较薄的玻璃板还是较厚的玻璃板?为什么?答:选较薄的玻璃板,可以避免较厚玻璃板前后两个面都成像,形成重影,影响实验效果。
(2)实验中为什么只点燃蜡烛A,而不点燃蜡烛B?答:如果点燃蜡烛B,就找不到蜡烛A的像了。
(3)实验中为什么选择两支完全相同的蜡烛?答:便于比较像和物体的大小关系。
(4)实验中多次改变蜡烛A的位置或改变蜡烛的大小进行了多次实验,这是为什么?答:避免实验结论的偶然性,得出普遍规律。
思想方法等效替代法在保证某种效果(特征或关系)相同的前提下,将不易研究的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、易于研究的、简单的物理问题和物理过程的一种处理方法。
第3节平面镜成像
1课时实验探究课 11月5日
【教学目标】
知识与技能
1、掌握平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3、理解日常生活中平面镜成像的规律。
过程与方法
1、通过“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
从实
验探究中总结出平面镜成像的基本特点。
2、利用平面镜的成像特点解释一些简单的现象与问题。
3、在整个学习活动中用实践激发学生学习、探究意识，达到培养学生自主
学习能力的目的。
4、在必要之处借助多媒体辅助教学的优点。
情感、态度与价值观
1、通过欣赏图片，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和
谐美，培养学生乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望。
2、培养实事求是的科学态度。
【教学重难点】
1、通过实验探究，归纳出平面镜成像的特点。
2、虚像的概念，平面镜成像特点的运用
【教学准备】
演示用：平面镜（大小形状各不同）、玻璃杯、水、蜡烛
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.、直尺
【教学过程】
（引入第3节平面镜成像）
物理学中把这种能被看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。
平面镜的成像特点：
①像和物体的大小相等.
②像和物体到镜面的距离相等.
③像和物体的连线垂直于镜面.
原来玻璃杯中并没有蜡烛，同学们刚才看到的只是烛焰的像。
（把这个实验稍微改动一下，会使同学目瞪口呆，惊奇不已。
把上面实验中的水杯拿开，把你的手指放在原来水杯所在的位置上你的同学会看到一个很难相信的现象——你居然毫不在乎地把手指放在火焰里燃烧。
）
小孔成像时老师用纸板接收到了像，老师还是用这张纸板，能不能接收到平面镜所成的烛焰的像呢？
物理学中把这种能被看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。
这是平面镜成像的一个重要特点。
（用实验分析法突破本节课的第一个难点，虚像的概念）
再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：
当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？
（让学生经历科学探究的过程，理解平面镜成像的特点。
在探究中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，体验科学探究的乐趣。
）
（2）学生自主探究：
学生讨论交流如何找到像位置和合理选择器材，通过设计的实验来探究平面镜成像的特点
将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上
感知虚像
观察自己在平面镜中成的像。
对成像的情况提出看法，发现问题，提出问题
引导学生对比用透明的玻璃来代替平面镜进行实验的优点：用平面镜可以看到物体的像，但找不到像，用玻璃就可以既看到像，又可以找到像。
各小组积极进行实验，在合作中解决遇到的各种困难
3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）
B
D
S ′是S 发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S 叫虚像.
平面镜的应用
我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？
利用多媒体展示成像过程
思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？
（教师引导学生明确以下几点：
1、平静的水面可看做一个平面镜，它可以成虚像
2、对物体上的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”
3、由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同，越接近水平的点，所成的像也距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了） 练习：平面镜成像的作图
如图，MN 表示平面镜，AB 表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。
平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广，同学们想一下哪些地方用到平面镜？
理解平面镜的像是靠光的反射形成
明白成倒像的原因
学生归纳： １、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像
练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作
牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙
水面上的情况
【板书设计】
第3节 平面镜成像
1、平面镜成的是虚像。
2、平面镜成像的特点：
（1）像的大小和物体的大小相等； （2）像到镜面的距离和物体到镜面的距离相等；
（3）像和物体的连线跟镜面垂直。
3、平面镜成像的原理：
（1）原理：光的反射； （2）位置：在反射光线的反向
延长线上。
4、平面镜成像的应用： （1）改变光路； （2）平面镜成像。
【教学反思】
平面镜所成的像是不能呈现在光屏上的，是虚像，作为本节课的难点之一，学生不易理解。
对比小孔成实像的观察，引导学生设计实验，学生自己在镜后放一张白纸作为光屏，从玻璃板后面（成像这面）上看屏上有没有承接到像，使学生明白实像和虚像区别。
在实验中让学生把手指放在成像的烛焰感受有无烧痛的感觉，从巩固练习中发现学生对平面镜成虚像的知识已有深刻的理解。
体验像和物体的大小相等，同时通过强调人眼对远近的物体大小感觉不同来加深对像和物体大小相等的了解。
【达标检测题】
1、平面镜成像的特点是：物体在平面镜里成的像是 像，像和物的大小 ，它们的连线跟镜面 ，它们到镜面的距离 。
2、人站在竖直放置的平面镜前3米处，他在镜中的像距他有 米，如果他远离平面镜，则他在平面镜中所成的像将 。
3、我们在河边看到树木和建筑物的“倒影”和立竿见影的“影”，前者是
由 引起的，后者是由 引起的。
4、在左下图中作出物体在平面镜的虚像。
5、练功房中，演员利用平面镜来帮助矫正姿势，如右上图所示。
假设某演员的身高为1.70m，她离镜面的距离为O.5m，则她在镜中的像高为m，像与她相距m；若演员远离镜面一些，镜中像的大小将。
6、在探究平面镜成像时，我们用一根未点燃的蜡烛来代替点燃的蜡烛在镜中的像，以确定像的位置，这种物理方法叫做（）
A. 控制变量法
B. 等效转换法
C. 类比法
D. 模型法
7、白天在室内照镜子（窗户朝南开），为了能较清楚地看到自己的面容，镜子的反射面应（）
A. 朝南
B. 朝北
C. 朝西
D. 朝东
8、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。
A、7：25
B、6：25
C、5：25
D、4：35。
