东北地区的地理位置与自然环境说课稿

湘教版地理八年级下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》是本册教材中的重要内容。

本节课主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点，以及人类活动与自然环境的关系。

教材通过丰富的图片、图表和文字资料，帮助学生了解东北地区的自然环境，培养学生的区域认知能力和地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但东北地区距离学生生活较远，对其自然环境特点和人类活动与自然环境的关系了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北地区的自然环境特点及其与人类活动的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点；了解人类活动与自然环境的关系。

2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，培养学生获取和解读地理信息的能力；通过小组讨论、探究活动等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东北地区的热爱和保护自然环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点。

2.难点：人类活动与自然环境的关系。

五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过地图了解东北地区的地理位置、地形、河流等自然环境特点。

2.资料分析：提供相关资料，引导学生分析东北地区的气候特点及其对人类活动的影响。

3.小组讨论：学生进行小组讨论，探讨人类活动与自然环境的关系。

4.探究活动：引导学生进行实地考察或模拟实验，亲身感受东北地区自然环境的特点。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。

2.地图：东北地区地图。

3.资料：关于东北地区气候、地形、河流等自然环境特点的资料。

4.实验器材：实地考察或模拟实验所需器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北地区的自然风光，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。

《东北地区的地理位置与自然环境》说课稿范文尊敬的各位专家、评委大家好：今天我说课的题目是《东北地区的地理位置与自然环境》（第一课时)，所选教材为湘教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学设计及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、说教材1.教材的地位和作用《东北地区的地理位置与自然环境》是湘教版初中地理八年级下册第六章第一节内容，是中国区域地理学习的第一节，因此在学习方法上显得非常重要，教学中要想方设法在激发学生探究兴趣的基础上，构建学生认识中国区域地理的“模”。

一方面，这是在学习了中国四大地理区域差异的基础上，对东北地区的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习东北地区的人口与城市分布、产业分布等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。

鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

2.教材处理新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。

教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。

因此，我在教材处理时，根据学生情况和教学实际，灵活地使用教材，问题设计注意紧扣课标，一般问题和重点问题采用不同的自学要求和自学方法。

3.说教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准和教学指导，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：(1）知识与技能①通过读图了解东北地区的位置、范围；②使学生明确中国区域地理的学习方法。

（2）过程与方法：运用地图，能够准确描述东北地区的地理位置特征（主要是纬度位置和海陆位置）并简要评价其优劣。

（3）情感态度与价值观：进一步了解祖国各地自然环境的差异，通过了解北斗卫星导航系统的组建与运用，增强学生民族自豪感和为建设富强美丽祖国勤奋学习的责任感。

４.教学重难点与难点为了充分体现标准要求及本节中心内容，确定本节的教学重点难点为：教学重点：运用地图，能够准确描述东北地区的地理位置（主要是纬度位置和海陆位置）并简要评价其地理位置的重要性；教学难点：对本区域地理位置重要性的评价。

《东北地区的地理位置与自然环境》教学方案教学目标1.运用地图分析东北地区在中国的位置、范围及行政区划。

2.运用资料归纳东北地区的主要类型，描述其地形特征。

3.运用资料概括东北地区的气候特征，冬夏季气温特点及降水时空分布特点。

4.运用地图和其他资料，分析东北地区长白山植被的垂直变化，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

重点难点【教学重点】1.运用地图分析东北地区在中国的位置、范围及行政区划。

2.运用资料归纳东北地区的主要类型，描述其地形特征。

【教学难点】1.运用资料概括东北地区的气候特征，冬夏季气温特点及降水时空分布特点。

2.运用地图和其他资料，分析东北地区长白山植被的垂直变化，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

教学过程【课程引入】观看视频《哈尔滨∙冰雪奇缘》。

黑龙江省哈尔滨市，冰雕节12月23日预开园，2021年正式开园，凭借着哈尔滨冰雪时节的优势，推出了大型冰雪艺术精品工程，展示了哈尔滨的冰雪文化与冰雪旅游的魅力，娱乐项目众多，每年吸引了一大批游客前来游玩参观。

师：雪乡哈尔滨位于我国东北地区。

复习我国四大地理分区。

(1)在图中写出字母代表的区域名称。

(2)A地区主要耕地类型是_______；主要的粮食作物有_________。

(3)B地区主要耕地类型是_______；主要的粮食作物为________等。

(4)D地区农业生产以_______业为主。

生：（可能答案）答案提示：(1) A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区(2) 旱地；小麦、玉米等(3) 水田；水稻(4) 畜牧业（板书）第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境（板书）一、东北地区地理位置师：读课本P24图6-1找出东北地区位置、范围。

（板书）1.北方地区的地理位置东北地区位置范围：包括东北地区位于中国______。

主要位于_____带（温度带）。

东北地区主要包括：______ 、______、_______ 三省生：（可能答案）东北；中温带；黑龙江省；吉林省；辽宁省（板书）2.东北地区相对位置师：在P14图5—25，找出西北地区的省级行政区域单位及行政中心。

教学目标：1.理解东北地区的地理位置和自然环境。

2.掌握东北地区的地形特征、气候条件和植被分布。

3.能够分析东北地区的自然资源及其利用情况。

教学重点：1.东北地区的地理位置和自然环境。

2.东北地区的地形特征、气候条件和植被分布。

教学难点：1.掌握东北地区的自然资源及其利用情况。

教学过程：一、导入新课（5分钟）教师出示图片或视频，引导学生观察并激发学生对东北地区的好奇心，提出问题：东北地区有哪些特点？二、知识讲解（20分钟）1.介绍东北地区的地理位置。

引导学生观察地图，了解东北地区的位置和边界。

2.介绍东北地区的地形特征。

通过图片和地形图展示，教师简要说明东北地区的山脉和平原分布情况。

3.介绍东北地区的气候条件。

教师通过图表展示东北地区的气候带和气候类型，并解释其原因。

4.介绍东北地区的植被分布。

教师通过图片展示东北地区不同地带的植被类型，并解释其适应环境的原因。

三、讨论与讲解（30分钟）1.分组讨论：请学生分组，组织小组内讨论，探讨东北地区的自然资源有哪些。

2.小组展示：请每个小组派代表进行展示，介绍东北地区的自然资源及其利用情况。

其他小组进行听讲并提问。

3.教师指导：教师针对每个小组的展示进行点评和指导，确保学生理解和掌握东北地区的自然资源情况。

四、拓展延伸（20分钟）1.探究：请学生思考和讨论东北地区自然资源的利用情况对当地经济和社会发展的影响。

2.综合应用：请学生结合所学知识，设计一个合理的资源利用方案，促进东北地区的可持续发展。

五、小结复习（10分钟）教师对本节课所学内容进行小结，学生进行复习，并进行答疑。

六、课堂作业（5分钟）请学生整理所学内容，完成课后练习题。

教学反思：通过导入新课的方式，引起学生的兴趣，激发学生的学习动力。

在知识讲解环节，通过图片和图表的展示，帮助学生更直观地理解和掌握东北地区的地理位置、地形特征、气候条件和植被分布等知识。

在讨论与讲解环节，通过小组合作学习的方式，增加了学生的互动和思考，提高了学习效果。

地理八年级下册第六章《北方地区》第二节《“白山黑水””-东北三省》说课稿我今天说课的题目是八年级下册第六章《北方地区》中的第二节《“白山黑水东北三省》,按照课程标准,本节分为两个课时,我今天说课的是第1课时内容。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及板书设计这七个方面来展开我的说课。

一、说教材分析(教师过渡:从本课教材的地位和作用来看)东北三省是北方地区中一个典型的综合区域,不仅自然地理条件独特,而且其农业和工业在全国都有重要的地位。

因此,本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容,分别设计了“山环水绕沃野千里”、“从‘北大荒’到‘北大仓’”、“我国最大的重工业基地”三个标题每个标题下不仅叙述地理特点,还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征”、“运用地图与气候统计表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准,教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。

为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准,教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”题。

二.说学情分析(为了更合理更精准的确定教学目标,我们接下来有必要对教学对象进行合理的分析。

)八年级的学生在学习了中国地理总论的有关知识和中国四大地理分区的概况后,对中国地理有了比较全面的整体印象,初步体会到地理学科的综合性特点,有了一些简单的人地协调关系的观点,对地理区域性的特点的认识还没有具体到中国的不同地区,因此,本节内容的学习,对学生充分理解和认识我国不同地区的区域特点和区域差异有十分重要的意义三.说三维教学目标(教师过渡:根据上述教材的分析以及学生的己有的认知结构心理特征,我把本节的三维目标确定为)1、知识与技能1)加深认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征:2)说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响3)掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系4)掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题2、过程与方法1)培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力2)通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;3)通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣、落实知识点。

东北地区的地理位置与自然环境教案第一章：东北地区的地理位置1.1 东北地区的定义与范围1.2 东北地区的地理位置特点1.3 东北地区在中国的战略地位第二章：东北地区的自然环境2.1 东北地区的气候特点2.2 东北地区的地形地貌2.3 东北地区的主要河流与湖泊第三章：东北地区的生物多样性3.1 东北地区的植被类型3.2 东北地区的主要动物种类3.3 东北地区的生态保护区及保护措施第四章：东北地区的人文地理4.1 东北地区的历史沿革4.2 东北地区的民族文化4.3 东北地区的经济特点与产业布局第五章：东北地区的发展与挑战5.1 东北地区的资源优势与潜力5.2 东北地区面临的环境问题5.3 东北地区的发展战略与政策建议第六章：东北地区的自然资源6.1 东北地区的矿产资源6.2 东北地区的生物资源6.3 东北地区的土地资源与水资源第七章：东北地区的生态旅游7.1 东北地区的旅游资源概述7.2 东北地区的生态旅游项目7.3 东北地区旅游可持续发展策略第八章：东北地区的人口与城市化8.1 东北地区的人口分布特点8.2 东北地区的城市化进程8.3 东北地区的人口老龄化问题与城乡发展不平衡第九章：东北地区的农业与粮食安全9.1 东北地区的农业生产条件9.2 东北地区的主要农作物与农业技术9.3 东北地区的粮食安全与农业可持续发展第十章：东北地区的环境保护与可持续发展10.1 东北地区环境问题的成因与影响10.2 东北地区的环境保护政策与措施10.3 东北地区的可持续发展路径与未来展望重点和难点解析一、东北地区的地理位置补充说明：详细阐述东北地区地理位置的重要性，以及其在中国地图上的独特位置，解释为什么东北地区具有重要的战略地位。

二、东北地区的自然环境补充说明：详细描述东北地区的气候类型，如温带季风气候等，以及其特点；解释东北地区地形地貌的形成原因，如冰川作用等；介绍主要河流与湖泊的地理位置、特点及其对东北地区的重要性。

东北地区的地理位置与自然环境教学基本信息课题 6.1东北地区的地理位置与自然环境课型新授课课时安排 6.1 年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解东北地区的位置及范围。

2.了解东北地区的主要地形及地形区。

3.掌握东北地区的气候特点。

4.理解东北地区各地理要素之间的影响。

教学重难点1.了解东北地区的位置及范围。

2.了解东北地区的主要地形及地形区。

3.掌握东北地区的气候特点。

教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入教师：我们常说东北地区“山环水绕，沃野千里”，你知道“山环”指的是哪些山环抱着东北吗？“水绕”又是哪些河流围绕着这片土地？这里的土地真的是“沃野千里”吗？今天我们走进东北这片富饶的土地，来了解东北的地形和气候特点。

课件展示：创设情境，激发兴趣探究活动一：东北地区的位置和范围教师：阅读课本第24页“东北地区在中国的位置”图，指出东北地区的地理位置。

课件展示：学生：东北地区位于中国东北部。

课件展示：教师：东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。

东北地区南部临渤海结合地图解答地理问题，培养学生读图、指图的能力。

锻炼学生的语言表达能力，积极发言。

通过地图，获取地理信息。

和黄海。

教师：从图中观察东北地区主要包括哪些省区？学生：黑龙江、吉林、辽宁。

教师：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。

教师：说一说东北地区地理位置的重要性？课件展示：学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：东北地区位于中国东北部，陆上邻国有俄罗斯、朝鲜，利于开展对外贸易；濒临渤海、黄海可与众多海外邻国进行经济文化交流，促进经济发展。

探究活动二：东北地区的地形特征教师：观察东北地区地形图，找出东北地区主要的地形区。

课件展示：学生：东北地区地形以平原、丘陵和山地为主。

教师：东北地区的地形以平原、丘陵和山地为主，地表结构大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。