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东北地区位于中国的东北部，是中国的一个地理区域，由黑龙江省、吉林省和辽宁省三个省份组成，有时也会将内蒙古自治区的东部地区包括在内。
这一地区东临日本海，北接俄罗斯，东北与朝鲜隔江相望，西南与河北省毗邻，西北则与内蒙古自治区相连。
东北地区的自然环境具有鲜明特点，这里是中国主要的温带森林和草原分布区之一。
该地区的气候属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷且漫长，夏季温暖湿润，春秋两季过渡较快。
东北地区是中国重要的粮食生产基地，尤其是玉米和大豆的生产在全国占有举足轻重的地位。
地形上，东北地区主要由山地、平原和盆地组成。
长白山脉横亘在吉林省东南部，是这一地区的最高点，同时也是中国重要的水源涵养区和生物多样性保护区。
松嫩平原位于黑龙江和吉林之间，是中国著名的黑土地带，土壤肥沃，适宜农耕。
辽河平原则位于辽宁省，同样是农业发达地区。
此外，东北地区河流众多，主要有松花江、黑龙江、乌苏里江和辽河等，这些河流为当地的农业灌溉和工业用水提供了重要资源。
东北还有丰富的矿产资源，如煤炭、石油、天然气和各种金属矿藏。
自然环境造就了东北地区独特的生态系统，这里生活着多种野生动植物，包括东北虎、梅花鹿、丹顶鹤等珍稀物种。
然而，随着工业化和城市化的推进，生态环境面临一定的压力和挑战。
因此，加强生态保护和环境修复，实现可持续发展成为当前的重要课题。
一、教学目标：
1、了解区域的绝对位置和相对位置，读图，简评东北地区的地理位置。
2、在“东北地区地形分布”图上识别东北地区的主要地形类型，描述东北地区的地形特征。
3、读“东北地区1、7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”图，归纳东北地区的
气候特征。
4、以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
二、教学重点与难点：
东北地区的地理位置、地形特征、气候特征、说明区域内地理要素间的相互影响。
掌握分析、表达一个地理区域的地理位置的方法；学会分析区域内各要素的相互影响。
三、教学准备：
有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片
四、教学方法:
多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法
五、教学过程：
新课导入：展图片——三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬
季景观、大兴安岭森林景观，让学生对东北地区的自然环境有初步认识。
新授：展课题：第六章认识区域：位置与分布
第一节东北地区的地理位置与自然环境
一、地理位置
展图：“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”、“中国温度带分布”图
降水：在前面的学习，我们学习过许多与地理位置相关的问题。
例如：在七年级下册中，我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法；在八年级上册中，我们学习过评价中国地理位置优越性的方法。
你还记得这些知识和方法吗？你了解地理位置的概念及其分类吗？你了解描述区域地理位置的方法吗？你知道如何来评价一个区域的地理位置吗？
课堂活动：1、学生完成教材P。
25“活动”第1题，教师指导
2、学生据图描述东北地区的地理位置，教师引导学生从绝对位置和相对位置两个方面进行描述。
3、学生完成教材P。
26“活动”第2、3题，教师提供相关地图，针
对学生存在的问题进行指导。
4、组织学生讨论描述、评价一个区域地理位置的方法。
5、引导学生阅读教材中“运用地图认识区域地理位置”内容，完善
学习方法。
结论：地理位置一般分为绝对位置和相对位置两个方面来描述。
一个
区域地理位置的重要性，一般从纬度位置和相对位置的角度进行评价。
板书：1、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。
2、面积：土地面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%
3、绝对位置
1）大体位于120°E——135°E、40°N——53°N
2）自南向北跨暖温带、中温带、寒温带，主要位于中温带
4、相对位置
1）位于我国东北部，地处东北亚的核心位置
2）东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古；南连河北省，与山东半岛隔海相望
5、地理位置的影响及其重要性
二、地形特征
讲述：我们在七年级下册学习过描述大洲地形特征的方法，你还有印象吗？
课堂活动：
1、出示“东北地区地形分布”图，学生完成教材P。
27“活动”第1题
2、出示“沿125°E东北地区地形剖面图”，学生归纳：南北高，中间低；
出示“沿45°N东北地区地形剖面”图，学生归纳：东西高，中间低。
完成教材P。
27“活动”第2、3题，了解区域地势特征的方法。
3、学生据图描述东北地区的地表结构特征，绘制东北地区呈半环状的地表结构简图。
板书：二、地形特征
1、地形以平原、丘陵和山地为主
2、地表结构大致呈半环状的三带
1）外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地呈
2）中间是山地和丘陵
3）内部是广阔的平原
三、气候特征
教师讲述：我们已经了解了东北地区的地形特征，气候是自然地理环境的重要组成要素。
东北地区所属的气候类型是什么，具有怎样的气候特征？
读图：“中国气候类型分布”图，引导学生结合东北地区的地理位置特征，联系以前所学的相关气候知识进行回答。
1、属温带季风气候1）冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂
2）降水多集中在夏季
3）冬季降雪较多，地表积雪时间长，是我国降雪较多的地区
课堂活动：出示“东北地区1月平均气温分布”、“东北地区7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”三幅图，学生完成P。
29——30“活动”1、2题。
2、气温、降水的空间分布
1）冬季南北气温差异明显
2）年降水量大致自东南向西北递减
教师讲述：植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的影响，由于植物的生长对地理环境的依赖性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作用。
在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。
下面，我们通过探究长白山植被垂直变化与地形、气候之间的关系，来说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
四、区域内自然地理要素的相互作用和相互影响——以长白山植被的垂直变化为例
课堂活动：出示“长白山植被的垂直变化示意”图，学生完成教材P30“活动”第3题。
课堂小结：总结本课所学的知识，侧重对本节内容中所渗透的学习区域地理的一般方法进行系统梳理：认识和评价区域地理位置的方法、认识区域地形特征的方法、认识区域气候特征的方法。
教学后记：。
