山东省曹县三桐中学高三语文基础知识突破试题(10)(含答案)
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山东省曹县三桐中学年2024年高三语文第一学期期末综合测试模拟试题注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.1.阅读下面的文字,完成下面小题。
厚葬薄葬与有鬼无鬼宋志坚王充《论衡》中的《薄葬》篇,结合有鬼无鬼,专论厚葬薄葬,对于儒墨两家均有批评。
墨家是信奉有鬼论的,王充批评墨家的就是这一点。
他认为厚葬劣习之根源,正在于主张薄葬的墨家“人死辄为神鬼而有知,能形而害人”的有鬼论。
因为“人死辄为神鬼而有知”,厚葬才有意义。
死人成为鬼之后因“厚葬”感受的是厚遇,由薄葬体验的是薄义。
活人希冀先人福佑后人,又怕死神“成形害人”,就难免趋“厚”弃“薄”,财产多的不怕厚葬把自己搞穷,权势大的不怕人家来掘墓。
即使财力不济,也要勉为其难。
墨家的薄葬主张与有鬼论是相互矛盾的。
倘若真的有鬼,听从墨家的薄葬主张“(不)丧物索用”怎么得了?王充认为:这种自相矛盾,是包括薄葬的主张在内的“墨术”难以流传的重要原因。
倡导厚葬的儒家不信鬼,“子不语怪、力、乱、神”就是一个范本,连鲁迅也称颂“孔丘先生确是伟大,生在巫鬼势力如此旺盛的时代,偏不肯随俗谈鬼神”。
但儒家(包括孔子)的无鬼论不彻底。
“以为死人有知,与生人无以异,孔子非之,而亦无以定实然”。
其实,对于孔子来说,此非不能,实乃不为,他心中是有小旮旯的。
王充在《薄葬》篇中指出了这一点:“孔子非不明死生之实,其意不分别者,亦陆贾之语指也。
一、现代文阅读(共25分)阅读下面的文字,完成下面小题。
(一)论述类文本阅读(共9分)1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A. 文章从人工智能的崛起、应用和发展三个方面阐述了人工智能对教育的影响。
B. 作者认为,人工智能在提高教育效率、个性化教学等方面具有巨大潜力。
C. 文章指出,人工智能在教育领域的应用也面临着伦理、隐私等问题。
D. 作者认为,教育工作者应积极拥抱人工智能,但也要警惕其潜在风险。
2. 下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A. 人工智能可以帮助学生进行个性化学习,提高学习效率。
B. 人工智能在教育领域的应用可以提高教师的劳动效率。
C. 人工智能在教育领域的应用可以减少教师的负担,让教师有更多时间进行教育教学研究。
D. 人工智能在教育领域的应用可以降低教育成本。
3. 下列对文本主旨的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A. 文章主旨是探讨人工智能对教育的影响,以及教育工作者应如何应对。
B. 文章强调人工智能在教育领域的应用具有巨大潜力,但也存在风险。
C. 文章认为,教育工作者应积极拥抱人工智能,同时也要警惕其潜在风险。
D. 文章的主旨是呼吁教育工作者关注人工智能在教育领域的应用。
(二)实用类文本阅读(共16分)阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】近年来,随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快,房地产市场蓬勃发展。
然而,房价过高、住房困难等问题日益凸显,成为社会关注的焦点。
为了解决这一问题,我国政府采取了一系列政策措施,如限购、限贷、限售等,以抑制房价过快上涨。
【材料二】1. 限购政策:限制购房数量,遏制炒房行为。
2. 限贷政策:提高贷款门槛,降低炒房资金来源。
3. 限售政策:限制房产转让,遏制投机行为。
【材料三】1. 房地产市场调控政策的实施,在一定程度上抑制了房价过快上涨。
2. 然而,房价上涨的压力仍然存在,部分地区房价甚至出现反弹。
2015高考语文基础知识突破提升训练(28)1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是A.家畜(chù)体恤(xù)杞(qǐ)人忧天甘之如饴(yí)B.干涸(hé)鸟瞰(kàn)自出机杼(zhù)暴殄(zhēn)天物C.莅(wèi)临赝(yàn)品否(pǐ)极泰来好高骛(wù)远D.戏谑(xuè)谙(yīn)习居心叵(pǒ)测中流砥(dǐ)柱2.下列句子中,没有错别字的一组是A.同样的故事,同样的戏台,同样的演员,同样的观众,人类的猾稽戏在不惮其烦地一演再演。
B.那面杏黄小旗插在鸽笼上,迎着即将下沉的夕阳;飘出来的是一点一滴的古老。
C.宗教最容易激发人的狂热与偏执。
人一旦过渡狂热,潜伏的兽性会挣脱理性的藩篱而化为恶的力量。
D.江水是不变的,人生是变化着的。
以易变易逝之年华,临永恒如斯之江水,怎不令人生起无限愁怅?3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是⑴我爱啜饮苦茗,在________了人生中的各种饮料之后,我独爱它那种淡淡的小苦。
⑵老子其实已将道说的明明白白:道即非唯心,也非唯物;或既是唯心,又是唯物。
二者是不能人为地被________开的。
⑶我是一个愚庸的俗子,虽然有过羡道慕佛的念头,内心里却没有真正________过什么。
A.尝遍分裂信服B.尝试割裂信服C.尝试分裂信仰D.尝遍割裂信仰4.下列各句中加点的成语的使用,不正确的一句是A.朱镕基曾多次在不同场合说“给我留一口棺材”,这说明他在反腐败问题上已经是破釜沉舟的了。
B.四书也好,《红楼梦》也罢,本来只是几本书,却硬要把整个大千世界塞在其中。
我相信世界不会因此得益。
C.美英联军狂轰乱炸,十万大军直逼巴格达,使得伊拉克穷兵黩武,只有招架之功,而无还手之力。
D.东南亚金融危机的惨烈图景震惊了我们,也惊醒了我们:我们的金融体系真的就是那么固若金汤吗?5.下列各句中,有语病的一句是A.树林终归是自然的儿子,不管春秋寒暑,它依旧有它的那一份天真与可爱,谁也偷它不得。
山东省菏泽市曹县三桐中学2021年高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成l0~12题。
美和美的东西蒋孔阳什么是美?这个问题看似十分简单,一朵花、一片晚霞、一首诗、一曲音乐,我们觉得美;穿的衣服,用的家具,我们都会用审美的眼光,来说他们美不美。
但是如果认真追问一下:究竟什么是美?我们却往往会瞠目结舌,不知所答。
在对美进行追问的过程中,首先碰到的,是把美和美的东西混淆在一起,把美的东西当成美。
这是因为我们和现实发生审美关系的时候,差不多总是先碰到具体的美的东西,然后再将美的东西概括出来美的概念来。
古希腊柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西方最早谈论美的专著。
其中苏格拉底向希庇阿斯提出一个问题:“什么是美?”希庇阿斯就混淆了美和美的东西,用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等,来回答“什么是美”。
苏格拉底坚决反对这一回答,说他所要探讨的,不是“什么东西是最美的”,而是“什么是美”。
“我问的是美本身,这美本身,加到任何一件事物上面,就使那件事物成为美”。
苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久,最后不得不感叹的说:“美是难的。
”这个讨论在美学史上具有重要价值:它要我们透过美的现象去探讨美的本质,从千千万万美的东西中,去寻找美的普遍规律。
关于美本身,所要研究的是作为普遍规律的美,也就是美的本质,而不是芸芸总总的美的现象、美的东西。
把美的东西当成美,会造成许多困难。
首先,任何美的东西都只能说明它本身的美,而不能说明其他都东西的美。
例如漂亮的小姐,就只能说明漂亮小姐的美,而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。
美的东西千千万万,但它们都各有其美,而不能用以相互说明,更不能相互等同。
桃花的美不同于梅花的美,而《红楼梦》与《儒林外史》或是唐诗的美,也是各异其趣,迥不相同。
美是从各种各样的东西当中所总结出来的普遍规律,它从现象上升到本质,它能说明任何美的东西之所以美的原因,但它本身并不就是美的东西。
2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。
一、积累与运用1.下列句加点词语使用不恰当...的一项是()A.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害,经营者将支付至少..五万元以上的精神赔偿。
B.重庆市人民法院经过一年的调查,采集..大量的证言、证词,依法对“綦江彩虹桥案”的主要嫌疑人进行了审判。
C.如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底,没有较高的语言文字修养,是很难写出高品位..的作品来的。
D.二恶英成了当令词汇以后,各种媒体对它的“包装”可谓五花八门....,有的写成“二噩英”,有的写成“二恶因”,有的写成“二巫英”。
2.下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.“变动犹鬼神,不可端倪”。
这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
B.如果说鸟类是大地上的标点,那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”:机灵、随意、无处不在。
C.初夏时节,街头到处都摆着水果,琵琶啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
D.人生在世,最高价值的追求是什么?是追求物质的富足?还是追求精神世界的丰盈?3.宣传标语既要有较强的针对性和一定的思想性,也要讲究语言,力求形式新颖、朗朗上口。
下面四条以“和”为主题的宣传标语中,最恰当的一项是()A.和以处众,平以养心,独以思我。
B.阳光甘泉及时雨,博爱慈善人间情。
C.尊老爱幼,亲仁善邻;一团和气,和气生财。
D.各美其美,方有个性;美人之美,自能和谐。
4.下列句子中没有语病的一项是A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.“关爱生命,杜绝校园欺凌”的主题班会,有效地增强了中学生自我保护。
C.“一带一路”已经由“中国倡议”走向了“国际共识”,成为全球共同发展的路线图。
山东省曹县第三中学2016届高三12月阶段性检测语文试题一、现代文阅读(9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
新世纪现实主义电影的三重景观王一川从新世纪以来,特别是过去五年来中国大陆电影创作来看,称得上具备现实主义范式内涵的影片呈现出多种不同的复杂情况。
从被刻画的当代社会现实的平常层面到奇崛层面的逻辑结构去归纳,可看到如下三个层面:一是回到个体日常生活流,二是个体日常生活困境及其诗意抚慰,三是社会生活奇观的刻画。
从这点上说,新世纪现实主义电影呈现出三重景观。
第一重景观:日常现实主义电影。
它注重细致描摹个体日常生活流,颇有日常生活原生态还原的效果。
其主要特征有:生活水平的有限性,个人的平常性,生活困境的求解性。
其主要创作方法或手段在于回退法,就是尽力回退到不加修饰的日常生活事件状况中。
如《破冰》,以儿子对父亲的追怀口吻,讲述一位功勋滑冰教练的平常甚至有些潦倒的生活,但这种生活由于他默然地长期坚持和忍受,后来竟然获得了神奇的意义——亲手培养出中国首位冬奥会冠军。
值得重视的成功之处在于,影片把叙述重心放在这位教练的平常模样上:他如何窝囊而又好胜、无能而又坚持、不顾小家而只顾大家等等。
但最终却明白地诠释了一个道理:平常中的坚持终究可以通向神奇。
第二重景观:诗情现实主义电影(也可称为温情现实主义电影)。
它一面注重个体的日常生活困境描摹,同时又注意以诗情镜头去淡化并加以拯救。
这里突出的是生活诗情在困境中的现实性呈现。
从电影手法上讲,带有现实主义元素与浪漫主义元素交融的某种意味。
其主要特征有:生活空间的流动性,个人生活的困境性及生活困境中的诗情呈现。
《三峡好人》是这方面的佳作。
它通过山西挖煤民工韩三明和护士沈红分别来到三峡寻找前妻和丈夫的过程,描绘了一群普通人充满风险而又不失温馨的日常生活,使影片透露出生活困境中的一缕诗意。
全片以朴实的语言传达底层小人物离开家园的沉重主题。
全片以朴实的语言传达底层小人物离开家园的沉重主题。
一、基础知识(每小题2分,共20分)1. 下列词语中,字形、字音、词义完全正确的一项是()A. 恍若隔世恍如隔世B. 鸡鸣狗盗鸡鸣狗吠C. 纵横捭阖纵横阖辟D. 饱经风霜饱经风霜2. 下列各句中,没有语病的一句是()A. 随着我国经济的快速发展,人民生活水平不断提高,人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实。
B. 为了让更多的人了解我国传统文化,各地纷纷举办各类文化活动,吸引了大量游客。
C. 近期,我国科学家在疫苗研发方面取得了重大突破,为全球抗击疫情提供了有力支持。
D. 通过这次培训,使大家对新知识、新技能有了更深入的了解。
3. 下列各句中,没有错别字的一句是()A. 翻山越岭调兵遣将B. 水落石出色厉内荏C. 众志成城悲欢离合D. 眼疾手快疯狂敛财4. 下列各句中,加点词语使用正确的一项是()A. 这部电影讲述了一个感人至深的故事,让人忍不住热泪盈眶。
B. 面对突如其来的疫情,全国人民团结一心,共克时艰。
C. 这位教授的研究成果在国际上享有盛誉,被誉为我国科技创新的领军人物。
D. 在这次比赛中,他凭借出色的表现,成功闯入了决赛。
5. 下列各句中,句式变换正确的一项是()A. 原句:他的眼神里充满了期待。
改句:他的眼神充满了期待。
B. 原句:我国科学家在疫苗研发方面取得了重大突破。
改句:疫苗研发方面我国科学家取得了重大突破。
C. 原句:这本书是他最喜欢的。
改句:他最喜欢的书是这本书。
D. 原句:我们要珍惜时间,努力学习。
改句:努力学习,珍惜时间。
二、现代文阅读(每小题5分,共25分)阅读下面的文章,完成下列题目。
鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》一文,讲述了一个感人至深的故事。
阿长是鲁迅儿时的保姆,她虽然没有受过多少教育,却关爱鲁迅,关心他的成长。
以下是对这篇文章的赏析。
(1)请简要概括阿长给鲁迅带来的影响。
(5分)(2)文章中,鲁迅对阿长的情感有哪些变化?请结合具体内容进行分析。
山东省曹县三桐中学年2018届高三第一次月考语文试题时间:150分钟分值:150第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(共35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。
现代儒学的困境自19世纪中叶以来。
中国社会在西方势力冲击之下开始了一个长期而全面的解体过程。
由于社会解体的长期性和全面性,儒学所面临的困境也是空前的。
为什么儒学的困境和社会解体的程度有这样密切的关系呢?这首先要从儒学的性质说起。
儒学不只是一种单纯的哲学或宗教,而是一套全面安排人间秩序的思想系统,从一个人自生至死的整个历程,到家、国、天下的构成,都在儒学的范畴之内。
在两千多年中,通过政治、社会、经济、教育种种制度的建立,儒学已一步步进入国人的日常生活每一角落。
儒学决不能限于历代儒学经典中的教义,而必须包括受儒家教义影响而形成的生活方式,特别是制度化的生活方式。
19世纪中叶以来,传统的制度开始崩溃。
在全面社会解体的过程中,政治制度是最早崩溃的一角,紧接着便是一切社会制度的全面动摇。
从戊戌政变到“五四”不过二十年,但这二十年间中国传统制度全面瓦解已表面化。
从家族婚姻、乡里、学校各种制度到风俗习惯,其中已没有任何一部分是可以站得住的了。
“五四”全面反传统的运动便是在这种形势下逼出来的。
“五四”又号称“新文化运动”,其实所谓“新文化”即是西方文化,而以“民主”与“科学”为其主要内容。
儒学则在这一运动中首当其冲,成为反传统的最主要对象。
儒学和制度之间的联系中断了,制度化的儒学已经死亡了。
儒学将从此成为“游魂”呢,还是要“借尸还魂”?传统儒学的特色在于它全面安排人间秩序,因此只有通过制度化才能落实。
没有社会实践的儒学似乎是难以想象的。
即使在道德领域内,儒学的真正试金石也只能是在实践中所造就的人格,即古人所说的“气象”或“风范”。
如果儒学仅仅是发展出一套崭新而有说服力的道德推理,足以与西方最高明的道德哲学抗衡,然而这套推理并不能造就一个活生生的人格典范。
2025届山东省曹县三桐中学年语文高三上期末考试试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()民歌,是古代劳动人民的智慧,属于口头艺术,具有简明朴实、平易近人,生动灵活的特点。
民歌也是中华民族灿烂文化的组成部分,经过长期的广泛传唱,充满艺术的感染力和强大的生命力,让人。
A.结晶薪火相传焕然一新B.结晶口耳相传耳目一新C.积淀薪火相传耳目一新D.积淀口耳相传焕然一新2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是小说家作为时代的喉舌,担负着反映时代精神和民族灵魂的使命。
,,。
,,。
而优秀的作品正是在给人以美的享受、真的启示、善的教育的同时,也把对社会生活的深刻认识熔铸于其中。
①他们通过理性的思考形成整体的理性认识②他们站在时代的前沿,敏感地关注人类命运③以独特的视角去反映客观事物④因而思想比普通人更敏锐、超前、博大、深邃⑤思考人类的发展和探索宇宙万物的规律⑥综合地、整体地揭示社会生活的本质规律A.①③⑤②⑥④B.①⑥③②⑤④C.②③⑤①④⑥D.②⑤④①③⑥3.阅读下面的文字,完成下面小题。
(甲)在人类进化的历史上,与父亲相关的角色需要去捕猎养家,需要拼搏护家,或不惜以战争来维护各自的家族与国家利益。
于是,历史画面中的父亲,比如在荷马史诗中,总是身着盔甲,即使在拥抱自己孩子的时候。
(乙)鲁格·肇嘉也捕捉到了这一典型的意象..,称之为“冷漠的拥抱”,并由此阐发了《父亲的悖论》:“我们因此在父亲的内心发现了一种无法坦承..的不安全感和一种矛盾的情绪。
”需要指出的是,根据心理分析的基本原则,我们在谈论“父亲”或“父性”的时候,即使....与现实中的父亲息息相关..,却已经超越了具体的父亲本身,而是进入了父亲意象的范畴。
高考语文基础知识突破提升训练(11)1、下列词语中加粗的字的读音,与所给注音全都相同的一组是A、旋xuán 旋子旋风回旋凯旋B、宁níng 宁可宁静宁愿安宁C、背bâi 背包背约背债背心D、颤chàn 颤动颤抖颤音颤悠2、下列词语中,只有一个错别字的一组是A、采票欢度春节风采厉行节约B、毕竟以逸代劳滥调相辅相承C、宛转苍海一粟耽搁不记其数D、揣磨风弛电掣炫耀关怀倍至3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是①建立起主体性学习和研究性学习体系,合理________教育资源,努力使我市现代化教育设备和办公条件处在全省领先地位。
②美军少将维克托在中央司令部的新闻发布会上________,美军在纳杰夫以北的一个高速公路检查站遭到自杀性袭击,有四名美军士兵丧生。
③对于这些复杂的问题,就多数情况或者主要方面来说,我们的看法_________是相同的。
④都说“姜还是老的辣”,你真有两手,这个人那么难缠,_________还是叫你给说服了。
A、配备证明大致毕竟B、配置证实大致到底C、配置证实大概毕竟D、配备证明大概到底4、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是A、外面风传咱门厂的厂长要辞职,但我见他每天在厂里忙这忙那的,我想,这些谣言恐怕是空穴来风吧。
B、他经常蹲在窗下听私塾先生讲课,父亲无意间发现了,便凑了学费,让他登堂入室,成了那里最年幼的学生。
C、想起那时节,金风阵阵,菊香遍野,阳澄湖的螃蟹,不仅个儿大,而且只只脑满肠肥,吃起来,味道真是好极了。
D、张老师的家离学校较远,足足有七八华里,但他每天上下班却都是安步当车,健步如飞,也倒练就了一身好筋骨。
5、下列各句中没有语病的一句是A、这位院士诚恳地表示,他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路,使他们夺得科学高峰的人。
B、仅在短短的三年之前,电脑“上网”对人们还是陌生的,但对今天的学生来说,显然已经是比较熟悉的了。
高考语文基础知识突破提升训练(10)
1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
A、辛亥.(hài)隔阂.(hã)形骸.(hài)言简意赅.(gāi)骇.(hài)人听闻
B、沮.(jǔ)丧咀.(jǔ)嚼诅.(zǔ)咒艰难险阻.(zǔ)越俎.(chú)代庖
C、沏.(qì)茶砌.(qì)墙窃.(qiâ)取彻.(châ)头彻尾切.(qiâ)中时弊
D、黜.(chù)免茁.(zhuó)壮拙.(zhuō)劣相形见绌.(chù)咄.(duō)咄逼人
2、下列各组词语中加点的字,书写有误的一组是
A、销.声匿迹烟消.云散霄.衣旰食逍.遥法外宵.壤之别
B、本末.倒至相濡以沫.转弯抹.角秣.马厉兵香如茉.莉
C、星火燎.原书写潦.草号声嘹.亮官僚.作风青面獠.牙
D、成绩斐.然缠绵悱.恻妄自菲.薄获益匪.浅恶意诽.谤
3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①在抗击“非典”那场没有硝烟的战役中,广大医务工作者不仅用自己的青春和热血挽救
了众多患者的生命,而且以高尚的职业道德为全社会了无私奉献的榜样。
②2003年6月,中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉就大学生就业压业现状央视
新闻频道,与白岩松展开深入讨论,引起了强烈反响。
③社会的飞速发展真令我们眼花缭乱,谁一觉睡了十年才醒来,会发现自己好
像远古的来客,仿佛自己同身边的世界格格不入。
A、竖立做客不管/都
B、树立做客如果/就
C、树立作客如果/就
D、竖立作客不论/都
4、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是
A、小巨人姚明进入高手如林的NBA不久,就取得了令人瞩目的成绩,相信他将越战越
勇,成为NBA的明日黄花。
B、社区晚会上,民间艺人用姆指吹奏高亢之音刻画纤夫粗犷豪爽性格、用小指吹奏柔和
之音表现村姑娇柔含羞情态的精彩表演,令现场观众拍手称快。
C、九十年的风雨洗礼,九十年的沧桑更迭,宁中人筚路蓝缕,勇于探索,勤于实践,走
出了一条坎坷而辉煌的道路。
D、“老班”在班会课上说:“有的同学对自己的缺点错误总是不以为然,还用‘金无足赤,
人无完人’来为自己辩护,这种态度是要不得的。
”
5、下列各句中没有语病的一句是
A、我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主,其他年级的
师生也有,但数量不多。
B、我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担,那么环境的恶化将会危及社
会经济的可持续发展。
C、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变以单纯传授知识为主
的教学方式和被动接受知识的学习方式。
D、中宣部有关人士指出,如果不加强网络道德建设,一些消极落后的思想就可能通过网
络影响人们的身心健康,扰乱正常的社会,损害改革发展的大局。
6、下列各句中语意明确的一句是
A、一个暑假的分离对这个牵挂他的姐姐的孩子来说,实在太长了。
B、校庆庆典一结束,就有两个报社的记者采访我们的校长。
C、在全班同学中,只有我跟他学过二胡。
D、打败了对方的篮球队,我们十分高兴。
参考答案
1、D(A形骸hái ,B越俎zǔ代庖,C沏qī茶)
2、A(宵衣旰食、霄壤之别)
3、B(竖立:指物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里。
多用于具体事物,如:宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。
树立:建立。
多用于抽象的好的事情,如:树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。
做客:当客人。
如:到姑妈家做客。
作客:指寄居在别处。
如:作客他乡。
“不管……都”、“不论……都”均用于条件关系的复句,“如果……就”则表示假设关系。
)
4、C(A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗:“相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁。
”农历九月九日为重阳节,节后的黄花都将逐渐枯黄,纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。
现用“明日黄花”比喻过时的事物。
B、拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。
该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。
C、荜路蓝缕:驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容艰苦创业。
该成语使用正确。
D、不以为然:不认为是对的,表示不同意〈别人的观点〉,含有轻视之意。
该句宜用“不以为意”〈不把它放在心上,表示不重视〉。
)
5、C(A、句式杂煣,应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”;B、搭配不当,“缓解……负担”动宾不搭配,应将“负担”改为“压力”;D、成分残缺,“扰乱”缺少宾语中心语,应在“社会”一词后面加上“秩序”。
)
6、D(A、“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义:①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”;②牵挂他的姐姐/的孩子——孩子“牵挂”的是“他的姐姐”。
B、“两个报社的记者”有歧义:①两个/报社的记者——记者数目为“两个”,他们到底来自一家报社还是两家报社,没交代;②两个报社/的记者——记者来自两家报社,总共来了多少记者,没交代。
C、“我跟他学过二胡”有歧义:“跟”字在该句中既可作介词,也可作连词。
作介词,该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡;作连词,该短语意思是“我”和“他”两个人都学习过二胡。
D、“打败了对方的篮球队”孤立看有歧义,但在“我们十分高兴”这一特定语境中,其含义是明确的,即:〈我们〉打败了对方的篮球队,因而整句语意是明确的。
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