植物的主要类群 (第二课时)导学案

植物的主要类群教案课程名称：植物的主要类群课程目标：1.了解植物分类的基本原则和分类方法。

2.掌握主要的植物类群的特征和代表物种。

3.了解植物类群的生活方式和生态角色。

4.培养学生的观察和分类能力。

教学内容：第一课：植物分类的基本原则和分类方法1.1植物分类的意义和目的-介绍植物分类对于科学研究和实践的重要性，以及分类的目的是为了方便对植物进行研究和交流。

1.2植物分类的基本原则-介绍植物分类的基本原则，包括形态学、解剖学、生理学和生态学等方面的研究。

1.3植物分类的基本方法-介绍植物分类的基本方法，包括比较形态学、细胞学、遗传学、生物地理学和化学分析等。

第二课：苔藓植物和蕨类植物2.1苔藓植物的特征和代表物种-介绍苔藓植物的特征，如无维管束、无真根等，以及代表物种如泥炭藓、藓状珊瑚藓等。

2.2蕨类植物的特征和代表物种-介绍蕨类植物的特征，如有维管束、有真根等，以及代表物种如水蕨、地钱等。

2.3苔藓植物和蕨类植物的生活方式和生态角色-介绍苔藓植物和蕨类植物的生活方式，如细胞壁钙化、繁殖方式等，以及在生态系统中的重要作用。

第三课：裸子植物和种子植物3.1裸子植物的特征和代表物种-介绍裸子植物的特征，如有裸露的种子、无花果等，以及代表物种如松树、银杏等。

3.2种子植物的特征和代表物种-介绍种子植物的特征，如有包裹种子的果实、有花等，以及代表物种如玫瑰、苹果树等。

3.3裸子植物和种子植物的生活方式和生态角色-介绍裸子植物和种子植物的生活方式，如种子的传播方式、花的结构等，以及在生态系统中的重要作用。

第四课：被子植物的分类和特征4.1被子植物的分类和特征-介绍被子植物的分类，包括单子叶植物和双子叶植物，以及其特征，如有真根、有包裹种子的果实等。

4.2单子叶植物的特征和代表物种-介绍单子叶植物的特征，如叶子的形态、花的结构等，以及代表物种如水稻、玉米等。

4.3双子叶植物的特征和代表物种-介绍双子叶植物的特征，如叶子的形态、花的结构等，以及代表物种如玫瑰、葡萄等。

《植物的主要类群》导学案一、导入你知道植物有很多种类吗？它们有什么不同的地方呢？今天我们就来进修植物的主要类群，了解它们的特点和分类方法。

二、目标1. 了解植物的主要类群及其特点。

2. 掌握植物的分类方法和特征。

3. 能够运用所学知识对不同植物进行分类。

三、植物的主要类群1. 裸子植物：裸子植物是种子植物的一类，其种子裸露在植物体表面，如松树、银杏等。

2. 被子植物：被子植物也是种子植物的一类，其种子被包裹在果实内，如玫瑰、苹果等。

3. 蕨类植物：蕨类植物是裸子植物的一类，其植物体为蕨类，如蕨、水蕨等。

4. 苔藓植物：苔藓植物是一种原始的植物，其植物体为苔藓，如苔藓、地衣等。

四、植物的分类方法1. 种子植物和非种子植物：种子植物是指种子植物门的植物，其种子具有珍爱和营养功能，便于传播和存储。

非种子植物则是指没有种子或种子不显著的植物，如苔藓植物和蕨类植物。

2. 裸子植物和被子植物：裸子植物是指种子裸露在植物体表面的植物，其种子通常为松果状或球果状。

被子植物是指种子被包裹在果实内的植物，其果实可以是浆果、核果、蒴果等不同形态。

3. 蕨类植物和苔藓植物：蕨类植物是指植物体为蕨类的植物，具有根、茎、叶等结构，可以进行有性生殖和无性生殖。

苔藓植物是指植物体为苔藓的植物，其生活史包括孢子体和配子体两个阶段。

五、活动1. 观察不同植物的种子和果实，尝试进行分类。

2. 到校园或公园采集不同植物的样本，记录其特征并进行分类。

3. 制作植物分类表格，整理所学知识。

六、总结通过今天的进修，我们了解了植物的主要类群及其特点，掌握了植物的分类方法和特征。

希望大家能够继续关注植物的多样性，珍爱和钻研我们身边的植物资源。

让我们一起尽力，让地球变得更加美丽！。

《植物的主要类群》导学案
一、导入
你知道植物的主要类群有哪些吗？今天我们将进修植物的主要类群，了解它们的特点和分类。

二、认知目标
1. 了解植物的主要类群有哪些；
2. 掌握每个类群的特点和代表植物。

三、进修过程
1. 植物的主要类群
（1）藻类：如绿藻、褐藻、红藻等；
（2）苔藓植物：如地衣、苔藓等；
（3）蕨类植物：如蕨类、石松类等；
（4）裸子植物：如松树、银杏等；
（5）被子植物：如草本植物、木本植物等。

2. 每个类群的特点和代表植物
（1）藻类：体细胞简单，生活在水中或潮湿环境中，代表植物有绿藻；
（2）苔藓植物：生活在潮湿的环境中，无维管束，代表植物有苔藓；
（3）蕨类植物：有维管束，无花果，代表植物有蕨类；
（4）裸子植物：有维管束，种子裸露在球果或松果中，代表植物有松树；
（5）被子植物：有维管束，种子包裹在果实中，代表植物有草本植物。

四、拓展延伸
1. 你知道除了以上主要类群外，还有哪些植物类群？
2. 请结合实际生活中的植物，归类它们所属的类群。

五、总结反思
通过进修，我们了解了植物的主要类群及其特点，对植物的分类有了更深入的认识。

在以后的进修和生活中，我们要多观察植物，了解它们的特点和分类，增加我们对植物世界的了解。

六、作业
请根据所学内容，写一篇关于植物类群的小议文，包括植物的主要类群及其特点和代表植物。

绿色植物的主要类群 一、知识链接：（1-2分钟）1、 藻类植物的主要特征是什么？2、 苔藓植物的主要特征是什么？3、 蕨类植物的主要特征是什么？二、目标落实1、 目标一： (强化记忆）1、种子植物可分为_______________和______________两类。

松树的种子是__________的，外面没有起保护作用的___________。

松球果上那一片片______________结构是鳞片，鳞片基部是___________，所以松树属于____________植物。

而桃、大豆和水稻的种子外面有__________，种子被包在___________之中，所以称为_____________植物。

2、 目标二：2、选择填表A 刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰B 油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏C 种子裸露D 种子有果皮包被E 有F 无比较项目植物类别定义 举例 果实 种子 裸子植物被子植物三、拓展提升1、种子植物的形态结构特点：课题： 第一节 绿色植物的主要类群第二课时课型： 新授 编号：07011 学习目标：1、概述种子植物的形态特征与生活环境。

识别当地常见的裸子植物和被子植物。

2、了解种子植物对生物圈的作用及与人类的关系3、明确它们的进化关系，由低等到高等、由简单到复杂等。

2、裸子植物的形态结构特点：（银杏又叫白果）只有种子而没有果实，所以种子是裸露的，这类植物称为裸子植物。

（举例说明）被子植物的形态结构特点：有些种子植物具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被，这样的植物称为被子植物。

3、我国国徽图案中描绘了一种常见的农作物是_____________，中国香港特别行政区区徽上代表植物是__________，这些植物在植物学分类上属于__________________。

4、比较绿豆、花生仁、玉米粒和稻谷，可以总结出它们的一些特点：⑴它们同属于植物的____________器官。

第一节绿色植物的主要类群（第二课时）学习目标:1.概述种子植物的主要特征。

2.培养学生热爱自然、关注植物生活的情感。

3.培养学生观察、分析能力。

预习导学:1.种子植物个体一般比较高大, __________、__________、__________都有非常发达的__________组织。

2.种子植物中有的只有种子而没有果实,所以种子是__________,这类植物称为__________植物;有的具有真正的花和果实,种子外面有__________包被,这类植物称为__________植物,又叫__________植物。

3.裸子植物都是多年生木本植物,大多数为高大的乔木, __________多呈针或鳞片状, __________特别发达,适于生活在__________环境中。

合作*探究*交流:1.列举常见的种子植物。

2.种子植物的分类及主要特征。

3.在生活习性方面裸子植物与藻类植物、蕨类植物有什么重要区别?4.根据课下调查请同学们尝试完成下面的表格。

5.银杏又名__________或__________被称为__________,并被我国二级保护植物。

6.简述种子植物为何与人类关系最密切?当堂检测：一、我会选:1.地球上分布最广,种类最多的植物类群是( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物2.下列植物,不属于绿色开花植物的是( )A.满江红B.无花果C.白菜D.杨树3.从本质上讲银杏树上结的是“白果”是( )A.果实B.种子C.孢子D.假果4.下列不属于裸子植物的是( )A.松子B.卷柏C.侧柏D.银杏5.松树与苹果树相比,最根本的区别是( )A.高大乔木,耐旱能力强B.不形成果实和种子C.不形成果实,种子裸露D.叶片针形,成束着生6.下列食用部分属于果实的是( )A.松塔B.马铃薯C.萝卜D.桃子二、我会答：1.根据下列依据分类(1)是否开花:有花植物: ；无花植物。

(2)生殖特点:孢子植物: ；种子植物。

第3节植物的主要类群（第2课时）【学习目标】1.概述裸子植物的主要特征及与人类的关系；2.概述被子植物的主要特征及与人类的关系；3.通过观察比较裸子植物与被子植物的不同，提高观察能力和分析比较思维能力。

【学习过程】一、导入新课藻类、苔藓和蕨类是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食大多是以种子繁殖后代的，这些以种子繁殖后代的植物被称为种子植物。

二、自主学习1.绝大多数生物是依靠种子繁殖后代的，它们属于________植物。

他们是植物界最高等的类群。

所有的种子植物都有两个基本特征：（1）体内有__________组织——韧皮部和木质部；（2）能产生_________并用_________繁殖。

2.种子植物可分为____________和_____________。

有些植物只有种子而没有_______，所以种子是裸露的，这类植物称为____________。

____________等是常见的裸子植物。

有些种子植物种子外面有_________包被，这样的植物称为__________。

3.___________植物是植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最为密切的植物类群。

4.被子植物可以分为____________和_____________。

三、合作探究1.裸子植物和被子植物适合的生活环境是怎样的？2.被子植物与人类有哪些关系？【随堂测试】1.我国有许多古老的裸子植物，下面被称为活化石的裸子植物（）①银杉②银杏③水杉④油松A.①②③④B.①②③C.①②D.①2.有“植物界中的大熊猫”美誉的.我国最珍贵的裸子植物是（）A.银杏B.银杉C.水杉D.台湾杉3.裸子植物已经分化出了（）A.根、茎、叶、花、果实、种子等器官B.根、茎、叶、花、种子等器官C.根、茎、叶、种子等器官D.只分化出了根、茎、叶4.从本质上讲银杏树上结的“白果”是（）A.果实B.种子C.孢子D.假果5.被子植物是目前地球上最高级的植物类群，最重要的原因是（）A.种子外有果皮包被，果皮对种子有保护作用，还可以帮助传播种子B.数量多C.种类多D.分布广6.下列植物类群中，种类最多，适应性最强，分布最广的是（）A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物7.松树与苹果树最根本的区别在于它（）A.是高大的乔木B.不形成果实C.不形成果实和种子D.叶片为针形。

常见的植物【学习目标】1、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物的主要区别以及相关代表植物的名称2、重点：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物的特征，及代表植物3、难点：对几种植物进行分类【课前预习】1、用繁殖后代的植物称为种子植物。

自然界中没有种子的植物有植物、植物、植物三类，其中最低等的是植物，结构简单，没有分化，生活在。

如我们平时吃的和。

比上一类高等一点的是植物，它没有，只有矮小的和，喜欢环境，不开花也没有种子，如、。

三类中最高等的是植物，它们没有，但有、、，喜欢环境如、。

这三种生物都用【课堂新知】1、请列表比较5大类脊椎动物的区别比较项目蕨类植物苔藓植物藻类植物举例生活环境形态结构生殖方式3、3、练习（1）漳州花博园的阴生植物馆里有一种珍稀植物——桫椤。

桫椤有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于( )A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物2、肾蕨叶态优美，易于种植，常常被人们作为观赏植物来栽培，下列措施（2）最有利于盆栽肾蕨生长的是(A)A．放在背阴处，多浇水B．放在向阳处，多浇水C．放在背阴处，少浇水D．放在向阳处，少浇水（3）倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。

绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气的过程中功劳最大的是(A) A．藻类植物B．蕨类植物C．种子植物D．被子植物（4）苔藓植物可以作为环境监测植物，在污染严重的地方找不到它们的身影，这是因为(B)A．苔藓是低等植物B．叶薄，只有一层细胞，对有害气体敏感C．一旦干燥便会死亡D．根容易吸收有害物质（5）物界的主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，他们的共同特点是(D)A．能进行光合作用B．都具有叶绿素C．都有细胞壁D．以上三项都是。

《植物的主要类群》教案第二课时教学目标（一）知识目标：1.知道孢子植物的概念，并能区分三种孢子植物；2.知道出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的概念和主要区别，并能分别举例。

（二）能力目标：根据藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征，学会区别常见的孢子植物。

（三）情感目标：（1）学生珍稀植物，保护植物的意识增强。

（2）感受生物的多样性对人类社会、生态环境的意义。

教学重点与难点重点：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。

难点：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的差别。

教学方法讲授法、演示法、讨论法、观察法等。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在自然界我们还能看到一些植物，它们没有花，不形成种子。

这种不用种子，而用孢子繁殖的植物，我们把它们称为孢子植物。

学生思考孢子是什么样子的。

回顾上节课的内容引出本节课的内容，使学生对知识印象更加深刻。

新课讲解首先请同学们阅读书上的内容，小组合作探究孢子植物都包括哪些植物，以及它们有哪些主要特征，并查阅资料了解孢子植物的代表动物有哪些。

学生用较多的时间进行阅读、讨论和查阅资料，自学孢子植物。

加强学生的自主学习能力，使学生能够更好的理解本好的，自学的时间已经到了，那么哪个小组的同学可以回答一下孢子植物究竟包括哪些呢？那接下来我们就来分别了解一下这三种孢子植物的特点。

首先第一种，在孢子植物中最低等的植物——藻类植物。

那么请问同学，藻类植物分为哪三种？那么接下来我们来做一个小实验，请同学们想一想：海带属于那种藻类植物？学生思考并积极回答：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。

学生讨论并回答：绿藻、红藻和褐藻。

同学回答绿藻的特征以及一些代表动物。

同学回答红藻的特征以及一些代表动物。

同学回答褐藻的特征以及一些代表动物。

学生思考海带的颜色并回答出海带属于褐藻。

节课所学习的内容。

让学生利用刚刚学习过的知识来解决新的问题，提高学生对学习的积极性，以及对知识的深刻理教师归纳并总结这三种藻类的特点以及代表动物，那么我们看过了这三种不同的藻类，知道了它们的不同，那么它们有什么相同的特征呢？我们做题巩固一下。