幼儿园帮扶协议书(律师推荐)

民办幼儿园结对帮扶协议书甲方（帮扶园）：[甲方幼儿园名称]地址：[甲方幼儿园地址]法定代表人：[甲方幼儿园法人姓名]联系电话：[甲方幼儿园联系电话]乙方（受帮扶园）：[乙方幼儿园名称]地址：[乙方幼儿园地址]法定代表人：[乙方幼儿园法人姓名]联系电话：[乙方幼儿园联系电话]为贯彻落实上级关于做好结对帮扶工作的文件精神，进一步加强城乡学前教育交流，促进城乡学前教育的均衡发展，在自愿、平等的基础上，我园与[乙方幼儿园名称]结为城乡帮扶园。

经双方友好协商，特制定如下帮扶协议：一、帮扶目标通过双方的共同努力，实现人力资源、物质资源和信息资源的共享，达到幼儿园保教工作、教科研工作及家园共育等工作同步提高的目的。

二、帮扶内容（一）甲方的责任和义务定期了解乙方幼儿园的教育教学情况，及时为乙方幼儿园教育教学工作把脉、指导。

组织教师定期开展观摩、研讨、业务交流等活动，为乙方幼儿园教师提供专业指导。

每学期组织有关人员到乙方幼儿园开展送教下乡活动。

根据需要随时接受乙方幼儿园教师的来园跟班学习，做好跟班学习教师的安排工作。

帮扶工作有计划、有记录、有总结，做到资料齐全、活动丰富、成果显著。

（二）乙方的责任和义务定期向甲方汇报幼儿园教育教学工作开展情况，认真听取甲方幼儿园的工作指导意见，并落实相关工作。

提供教师来园跟班学习的工作场所，安排好跟班学习教师的食宿，并为跟班学习教师提供必要的学习资料。

虚心接受甲方幼儿园提出的各项合理化意见和建议，及时调整幼儿园的工作思路和措施。

组织教师积极参与甲方幼儿园开展的各项活动，确保活动效果。

结对帮扶工作有计划、有过程、有总结，做到资料齐全，活动成效显著。

三、帮扶期限本协议自XXXX年XX月XX日起至XXXX年XX月XX日止，有效期X年。

四、其它本协议一式三份，甲、乙双方及上级主管部门各执一份。

协议签订后，甲、乙双方共同履行相关责任及义务。

甲方（帮扶园）负责人（签字）：[甲方负责人亲笔签名] （单位公章）XXXX年XX月XX日乙方（受帮扶园）负责人（签字）：[乙方负责人亲笔签名] （单位公章）XXXX年XX月XX日。

幼儿园帮扶协议书协议书甲方（帮扶方）：地址：法定代表人：联系电话：乙方（受助方）：地址：法定代表人：联系电话：鉴于甲方具有丰富的教育资源和经验，愿意对乙方的幼儿园提供帮助与支持，乙方作为受助方，愿意接受甲方的帮助并按照协议约定履行相关义务。

经双方协商一致，特订立本帮扶协议书。

第一条帮扶目的甲方同意向乙方提供教育资源、管理经验、师资培训等方面的帮助，旨在提升乙方幼儿园的教育质量，促进幼儿园的可持续发展。

第二条帮扶内容1. 甲方将根据乙方幼儿园的实际情况，提供教育管理咨询和指导服务。

2. 甲方将协助乙方进行师资培训，包括但不限于教学方法、课程设计、班级管理等。

3. 甲方将根据需要，为乙方提供教学材料、教学设备等相关资源。

4. 甲方将协助乙方改善幼儿园的硬件设施和管理流程。

第三条帮扶方式1. 甲方将派遣专业团队或个人前往乙方幼儿园进行现场指导。

2. 甲方将通过线上或线下培训课程，为乙方提供师资培训。

3. 甲方将通过电子邮件、电话、视频会议等方式，提供远程咨询服务。

第四条帮扶期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为一年。

期满后，双方可根据实际情况协商是否续签。

第五条费用及支付方式1. 乙方应向甲方支付帮扶费用，具体金额由双方根据帮扶内容和工作量协商确定。

2. 乙方应在本协议签订后十个工作日内支付首期费用，后续费用根据实际帮扶进度分期支付。

第六条双方权利与义务1. 甲方有权根据乙方的实际需求和进度调整帮扶计划。

2. 甲方有义务按照协议约定提供高质量的帮扶服务。

3. 乙方有权要求甲方按照协议约定提供帮扶服务。

4. 乙方有义务按时支付帮扶费用，并为甲方提供必要的协助和支持。

第七条保密条款双方应对在帮扶过程中获得的对方商业秘密和技术秘密予以保密，未经对方书面同意，不得向第三方披露。

第八条违约责任如一方违反本协议约定，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。

第九条争议解决本协议在履行过程中如发生争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成时，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

学校结对帮扶协议书一、合作双方甲方：（学校名称）法定代表人/校长：（姓名）联系方式：（联系电话、邮箱）乙方：（学校名称）法定代表人/校长：（姓名）联系方式：（联系电话、邮箱）二、合作内容为加强学校之间的交流与合作，促进教育事业的发展，甲、乙双方自愿签订本协议，共同开展结对帮扶活动。

具体合作内容包括但不限于：1. 建立长期稳定的结对帮扶关系，定期开展教育交流活动，分享教育资源与经验；2. 协助乙方学校提升教学水平，促进教师专业成长，提高学生综合素质；3. 共同开展教育项目与活动，丰富学生课余生活，拓展学生视野；4. 协助乙方学校改善学校环境，提升办学条件，促进学校整体发展。

三、具体合作内容1. 建立师生交流机制：甲方学校将派遣教师团队前往乙方学校开展教学交流活动，分享教学心得与方法，提供教学指导与帮助。

2. 资源共享与支持：甲方学校将向乙方学校提供教材、教辅资料、教学设备等教育资源支持，共同推进教学改革与发展。

3. 教学辅导与培训：甲方学校将设立特别教学辅导班，为乙方学校的学生提供学科辅导与学习指导，提升学生学习兴趣与成绩。

4. 教育项目合作：甲、乙双方将共同开展教育项目与活动，如课外教育讲座、文化节庆活动、学科竞赛等，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。

四、合作机制1. 签订合作协议后，甲、乙双方将建立长期稳定的合作关系，定期召开联席会议，总结合作成果，规划下一步工作计划。

2. 双方学校将建立协作机制，设立联络人员，及时沟通信息，协商解决合作过程中出现的问题与困难。

3. 双方学校将建立合作档案，详细记录合作过程、合作成果、合作经验，为今后的合作提供参考与借鉴。

五、保密条款甲、乙双方在合作过程中如涉及保密内容，应严格遵守保密协议，避免泄露商业机密，确保合作信息的安全。

六、解决争议在合作过程中如发生争议，甲、乙双方应协商解决，如协商无果，可向主管部门申请调解，最终由主管部门做出裁决。

七、协议变更与终止1. 在合作过程中如有需要，甲、乙双方可根据实际情况对协议内容进行调整与变更，但应经双方协商一致并签署协议文件生效。

幼儿园帮扶协议书范本协议书编号：[协议书编号]甲方： [甲方名称]乙方： [乙方名称]为了促进中国乡村教育的发展，提高农村地区幼儿园的教育质量，特制订本《幼儿园帮扶协议书范本》。

经双方友好协商，达成协议：一、背景•甲方是[甲方幼儿园名称]，位于[甲方所在地]，是一所农村地区的幼儿园。

•乙方是[乙方帮扶单位名称]，位于[乙方所在地]，拥有丰富的教学资源和经验。

二、协议内容1. 帮扶方式•乙方将提供专业的教师培训，提升甲方幼儿园教师的教学水平。

•乙方将为甲方提供教学资源，包括教材、教具等。

•乙方将定期派遣教育专家到甲方幼儿园进行指导。

•帮助甲方提高幼儿园的教育质量。

•帮助甲方提升幼儿园教师的专业素养。

•帮助甲方建立完善的教育管理体系。

3. 帮扶计划•针对甲方幼儿园存在的问题，乙方将制定详细的帮扶计划，并与甲方共同落实。

•乙方将通过定期会议、研讨会等方式与甲方进行沟通和交流，及时解决问题。

4. 帮扶期限本次帮扶协议自双方签署之日起生效，有效期为两年。

协议到期前，双方将根据实际情况协商是否延长帮扶期限。

5. 帮扶责任•甲方负责配合乙方进行帮扶工作，提供相关信息和资源。

•甲方负责落实乙方提供的培训和指导要求，积极改进幼儿园的教育质量。

•乙方负责按计划提供帮扶服务，并及时解决甲方提出的问题。

乙方将定期对甲方幼儿园的帮扶效果进行评估，并根据评估结果做出相应的调整和改进。

三、协议解除如果双方协商一致，或一方未能履行协议规定的义务，违反协议条款且经过书面通知后仍未及时改正，则可以解除协议。

四、协议变更与终止协议变更和终止需经双方协商一致，并以书面形式进行通知。

五、协议生效本协议一式两份，甲方和乙方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

甲方： [甲方签字/盖章]乙方： [乙方签字/盖章]签署日期： [签署日期]。

合同帮扶协议书
甲方，（具体信息）。

乙方，（具体信息）。

鉴于甲方需要乙方的帮助，并且乙方愿意提供帮助，双方经协商一致，达成以下协议：
第一条帮扶内容。

1. 乙方将在甲方需要的情况下，提供必要的帮助和支持，包括但不限于经济援助、物质支持、情感关怀等。

2. 乙方将根据甲方的实际需求和情况，提供合理的帮扶方案和措施。

第二条帮扶方式。

1. 乙方可以通过直接资助、物资捐赠、技术支持等方式，向甲方提供帮助。

2. 乙方可以通过定期探访、电话沟通、心理慰藉等方式，给予
甲方情感上的支持和关怀。

第三条帮扶期限。

本协议自签署之日起生效，有效期为（具体时间），期满后可
根据实际情况协商决定是否继续帮扶。

第四条其他约定。

1. 甲乙双方在帮扶过程中，应本着真诚、公平、互利的原则，
共同维护帮扶关系的稳定和持续。

2. 甲乙双方应当保护对方的合法权益，不得利用帮扶关系谋取
不正当利益。

第五条协议变更。

在帮扶过程中，如有需要修改本协议内容，应经双方协商一致，并签署书面协议，方可生效。

第六条法律适用。

本协议适用中华人民共和国法律。

第七条争议解决。

因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，双方应通过友好协商解决；协商不成的，可向有管辖权的人民法院提起诉讼。

甲方（签字/盖章）：日期：
乙方（签字/盖章）：日期：
合同帮扶协议书范本仅供参考，具体内容和条款应根据实际情况进行调整和完善。

如有需要，请在专业人士的指导下进行起草和签署。

学校结对帮扶协议书甲方：____________身份证号：__________________乙方：____________身份证号：__________________甲乙双方在平等自愿的基础上，经过充分协商，就双方在教育资源、师资力量、教学经验等方面的合作达成一致，特制定本协议，以明确各方的权利与责任，共同推动教育事业的发展。

一、协议目的本协议旨在通过学校之间的结对帮扶，促进教育公平，提高教育质量。

甲方与乙方将在资源共享、教师培训、课程建设等方面进行深入合作，以实现共同发展。

二、合作范围1. 本协议适用于甲方与乙方之间的教育合作，包括但不限于以下内容：- 教师互访及培训- 学生交流与实践活动- 教学资源的共享与开发- 校内外活动的协同策划与实施三、合作期限合作期限自本协议签署之日起至____________年____________月____________日止。

期满后，双方可根据实际情况协商延续或终止合作。

四、双方权利与责任甲方权利与责任1. 甲方负责提供教学资源、课程材料及相关培训，确保乙方教师的专业发展。

2. 甲方应定期组织教师培训活动，并邀请乙方教师参与。

3. 甲方有权对乙方的教学质量进行评估，并提出改进建议。

乙方权利与责任1. 乙方有权请求甲方提供必要的支持与资源，确保其教育教学的顺利进行。

2. 乙方负责组织学生交流活动，促进学生间的相互学习。

3. 乙方应定期反馈合作情况，并提出意见和建议，促进双方的合作与发展。

五、保密条款双方承诺，在合作期间及合作结束后，未经对方同意，不得向第三方透露与本协议相关的任何信息，包括但不限于教学资料、研究成果、财务信息等。

若有违反，责任方需承担相应的经济和法律责任。

六、收益分配1. 合作所产生的任何教学成果和资源，双方共同拥有，具体分配方式可根据双方协商确定。

2. 在合作过程中，若涉及到经济收益（如共同举办活动或培训），双方应依据事先约定的比例进行分成。

帮扶协议书【】甲方（帮扶方）：___________（单位/个人全称）乙方（受助方）：___________（单位/个人全称）鉴于乙方目前存在_____________________（具体困难或需求），甲方愿意提供相应的帮助和支持。

经双方友好协商，本着平等自愿、互利互惠的原则，达成如下帮扶协议：一、帮扶内容及方式1. 甲方将向乙方提供以下帮助：- 资金支持：甲方向乙方提供人民币______元整，用于___________（具体用途）。

- 物资援助：甲方向乙方提供_______（物资名称及数量），以改善其生活/工作条件。

- 技术支持：甲方为乙方提供_______（具体技术指导或培训服务）。

- 其他帮助：_______（根据具体情况填写）。

2. 双方约定的帮扶方式为：- 直接给付：甲方一次性或分期将资助款项/物资直接交付给乙方。

- 项目合作：甲乙双方共同实施_______（项目名称），甲方负责_______，乙方负责_______。

二、权利与义务1. 甲方有权了解帮扶资金和物资的使用情况，并可要求乙方提供相应的报告或证明。

2. 乙方应当按照约定的目的和范围使用帮扶资源，不得挪作他用。

3. 乙方应定期向甲方反馈帮扶效果，接受甲方的监督和评估。

4. 双方应遵守国家相关法律法规，保证帮扶活动的合法性。

三、协议的变更与解除1. 因不可抗力或其他特殊情况需要变更或解除本协议时，双方应协商一致后作出决定。

2. 任何一方违反协议条款，经另一方提出，应及时纠正；如造成损失，违约方需承担相应责任。

四、其他事项1. 本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期至_______（结束日期或条件）。

2. 本协议未尽事宜，由双方另行商定。

3. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方代表（签字）：___________ 日期：____年____月____日乙方代表（签字）：___________ 日期：____年____月____日【结语】。

学校帮扶协议书范文协议书编号：XXX（校方内部使用）甲方（学校名称）：XXX学校乙方（被帮扶方单位）：XXX社区学校甲、乙双方本着互利互助、共同发展的原则，为了更好地促进双方教育事业的发展，特签订本协议。

一、协议的背景和目的1.1 甲方为一所享有较高声誉的学校，历史悠久，拥有雄厚的师资力量和先进的教学设施；乙方为一所处于起步阶段的社区学校，教学条件相对较差，师资不足。

1.2 本协议的目的在于帮助乙方提升教学质量，促进乙方学校的健康发展，加强双方合作，实现资源共享，互相学习。

二、协议内容2.1 甲方将向乙方提供以下帮扶服务：（1）定期派遣优秀教师到乙方学校进行教学辅导；（2）提供教材、教学用具等学习资源；（3）组织教学研讨会，协助乙方教师提升教学水平；（4）举办教育培训活动，提供专业知识和技能培训；（5）协助乙方学校改善教学设施和校园环境。

2.2 乙方需承诺提供以下支持和配合：（1）积极参与甲方组织的各类培训和研讨会；（2）落实好甲方提供的教材、教学用具等资源，合理利用；（3）重视教师的培训和发展，积极学习提升教学水平；（4）保障校园的安全和整洁，合理利用校园资源。

三、协议执行机制3.1 双方将设立专门的帮扶工作组，由甲、乙方各指定负责人，协商解决相关问题，督促协议的切实执行。

3.2 双方将定期召开联席会议，对帮扶工作进行总结、评估，不断完善帮扶措施，提高帮扶效果。

四、协议期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为三年。

五、协议的结束和变更5.1 协议到期前，如有需要，双方可协商延长合作期限，也可根据实际情况调整帮扶内容和方式。

5.2 任何一方在协议期间如有违反协议内容或变更需求，需提前向对方通报并经双方协商达成一致意见。

以上内容是本协议的签署，双方认真审核，并于_____年____月____日签署。

甲方（盖章）：XXX学校法定代表人（签字）：（签字）乙方（盖章）：XXX社区学校法定代表人（签字）：（签字）本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

幼儿园结对帮扶协议书幼儿园结对帮扶协议书(通用4篇)结对帮扶是一项扶贫政策，即党员干部一对一结对子，帮扶城乡困难家庭的活动。

加快推进以改善民生为重点的社会建设，让城乡困难群众共享改革开放成果，我国普遍深入开展结对帮扶活动。

以下是为大家整理的幼儿园结对帮扶协议书(通用4篇),欢迎品鉴!幼儿园结对帮扶协议书1为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。

两处幼儿园结合实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。

在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。

现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视，商定方案为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和部分骨干教师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动计划，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。

二、措施得力，辐射面广为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进行了交流，特别是认识到在教师专业发展方面、科研活动开展方面还比较欠缺，急需有针对性的培养。

因此，本学年的主要计划是，根据“所需帮扶”。

本学年，两单位开展了两次帮扶活动，第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。

此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。

就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行了仔细察看，提出了许多合理化建议。

两园一致表示，要把两园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。

大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。

范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的兴趣，课堂气氛活跃，提高了幼儿参与的积极性。

同时，对小郝家屯社区幼儿园的教师，在教育理念、认知能力、教学环节设计、知识点难度的把握等方面，起到了示范作用。

一、背景介绍在我国，儿童是国家的未来和希望。

然而，由于家庭、社会、经济等多方面原因，一些儿童在成长过程中面临着诸多困难，如家庭暴力、留守儿童、贫困家庭儿童等。

这些困难儿童往往缺乏法律意识和维权能力，容易成为社会问题的受害者。

为了保障困难儿童的基本权益，我国政府和社会各界纷纷开展法律帮扶工作。

本文将以一个真实的案例——小明的蜕变之路，来展示困难儿童法律帮扶的重要性和实际效果。

二、案例介绍小明，一个生活在我国西部贫困山区的留守儿童，由于父母外出打工，他与年迈的爷爷奶奶相依为命。

从小，小明就表现出了聪明好学的一面，但家庭的经济条件却让他难以享受到同龄孩子应有的生活。

三、困境1. 教育问题：由于家庭经济困难，小明无法就读于条件较好的学校，只能在村里的小学就读。

学校的师资力量有限，教育设施简陋，影响了小明的学习进度。

2. 生活困境：小明的生活条件十分艰苦，家中缺乏基本的生活用品，冬天没有保暖的衣物，夏天没有防暑的设施。

3. 法律意识淡薄：由于缺乏法律知识，小明在遭遇侵权行为时，不知道如何维权，常常忍气吞声。

四、法律帮扶1. 法律援助：当地法律援助中心的工作人员了解到小明的情况后，主动联系了他。

他们为小明提供了法律咨询，帮助他了解自己的权益，并为他申请了法律援助。

2. 教育帮扶：法律援助中心的工作人员与当地教育部门联系，为小明争取到了免费就读条件较好的学校的资格。

此外，他们还帮助小明申请了助学金，缓解了家庭经济压力。

3. 生活关爱：法律援助中心的工作人员与当地慈善机构联系，为小明筹集了生活用品和衣物。

同时，他们还定期走访小明家庭，了解他的生活状况，帮助解决实际问题。

4. 心理辅导：由于小明长期缺乏关爱，心理状况不佳。

法律援助中心的工作人员为他联系了心理辅导师，帮助他走出心理阴影。

经过法律援助中心工作人员的帮扶，小明的生活状况得到了显著改善。

他在新学校的学习成绩不断提高，生活自理能力也得到增强。

更重要的是，小明逐渐树立了法律意识，学会了依法维权。