一年级数学有几棵树教案-教学文档

7.4《有几棵树》（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的欲望。

二、教学内容1. 数数：学生能够正确地数出数量为1-10的树。

2. 写数：学生能够用数字1-10表示数量。

3. 认识和理解数：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 教学难点：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、计数器。

2. 学具：学生用计数器。

五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数有多少棵树。

2. 新课导入：教师引导学生观察并数一数教室里的树木，然后让学生用数字进行表示。

3. 活动一：让学生分组进行活动，每组数一数自己组内的树木，并用数字进行表示。

4. 活动二：让学生用计数器进行数数，数一数有多少棵树，并记录下来。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生用自己的话进行表述。

六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数：1, 2, 3, ..., 10- 写数：1, 2, 3, ..., 10- 认识和理解数：每个数字代表一定的数量七、作业设计1. 让学生回家数一数自己家里的树木，并用数字进行表示。

2. 让学生用计数器进行数数，数一数自己家里的树木，并记录下来。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

同时，通过让学生用计数器进行数数，培养了学生的动手操作能力和合作交流能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生主动探究数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

一年级上册数学教案-7.5 有几棵树-北师大版教学目标
1.认识单位“棵”。

2.能够理解问题意义，解决有关“几”的问题。

教学重点
认识单位“棵”。

教学难点
理解问题意义，解决有关“几”的问题。

教学准备
教师：教案，黑板，彩色粉笔。

学生：教材，练习册，尺子。

教学过程
1.导入新课
老师说：“同学们，上课了！”接着问：“同学们，你们去过公园吗？公园里有很多树，有大的、小的、粗的、细的，那么你们知道：我们说‘这个公园里有几棵树’是什么意思吗？”
2.思考问题
老师出示图片，让学生数数有多少棵树，并问学生：“刚才我问你们‘这个公园里有几棵树’是什么意思，你们能回答我吗？”
3.认识单位“棵”
老师解释：“我们数树的时候，可以用‘棵’这个单位来表示。

比如说，这个公园里有10棵树的意思是这里有10棵树。

”
4.练习
老师出示几张图片，让学生分小组数树，老师会记录下每组数的结果，最后让学生默数验证答案。

5.拓展
老师出示一道具体的问题：“某班级有20个人，都想在建校10周年的时候捐赠10棵树，那么这个班级需要捐赠多少棵树呢？”
6.作业布置
作业1：完成练习册中的有关“几棵树”的题目。

作业2：练习口算：20棵树÷5=？35棵树÷7=？
教学反思
此次教学，我通过引导学生思考、出示图片进行实际操作等方式，让学生明确了“棵”这个单位的含义，认识到了问题中有关“几”的重要性。

在学生的帮助下，教学达到了预期效果。

7.4有几棵树（教案）一年级上册数学北师大版教案：7.4有几棵树（一年级上册数学）一、教学内容今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的7.4节——有几棵树。

我们将通过观察图片，学习如何数数并说出树的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握数数的基本方法，能够准确地数出图片中的树的数量。

同时，同学们也能够提高观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，能够准确地数出树的数量。

难点在于让同学们能够独立地观察图片，找出树的数量。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录树的数量。

五、教学过程1. 引入：我会向同学们展示一张图片，图片上有一片树林。

我会问同学们：“大家看看这张图片，你们能数出图片上有几棵树吗？”2. 讲解：我会向同学们演示如何数数。

我会从图片的一边开始数，一直数到另一边。

我会告诉同学们，数数的时候要从左到右，或者从上到下，一直数下去，不要漏掉任何一棵树。

3. 练习：我会给同学们一些时间，让他们自己观察图片，数出树的数量，并在白纸上记录下来。

我会鼓励同学们互相交流，看看大家的答案是否一致。

六、板书设计在黑板上，我会写下“有几棵树”这个问题，并在旁边画上一张图片。

然后，我会写下同学们数出的树的数量，并注明“正确”或“错误”。

七、作业设计同学们今天的作业是数数练习。

我会给同学们发放一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要数出每张图片上的树的数量，并将答案写在纸上。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在数数方面有了很大的进步。

大部分同学能够准确地数出图片上的树的数量。

但是，也有少部分同学在数数的时候出现了遗漏。

在课后，我会继续加强对这部分同学的关注，提供更多的辅导。

对于拓展延伸，我鼓励同学们在日常生活中多观察，多数数。

他们可以在家里数数家具，或者在公园数数树木。

《有几棵树》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，能够正确地数出树的数量，并能够用数字表示出来。

2. 培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作意识，增强学生团队协作能力。

二、教学内容1. 数的概念：让学生理解数字1-10的意义，能够正确地数数。

2. 数的表示：让学生学会用数字表示树的数量。

3. 数的运用：让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确地数数，用数字表示树的数量。

2. 教学难点：培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数树的数量。

2. 新课导入：教师讲解数的概念，让学生理解数字1-10的意义，并学会正确地数数。

3. 案例分析：教师出示一些具体的例子，让学生用数字表示树的数量，并讲解数的表示方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用所学的数学知识解决实际问题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

6. 课后作业：布置一些与数的概念、表示和运用相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《有几棵树》2. 主要内容：数的概念、数的表示、数的运用3. 教学重点与难点：正确地数数、用数字表示树的数量、观察力、思维力、表达能力的培养七、作业设计1. 基础题：让学生数一数教室里的物品，用数字表示出来。

2. 提高题：让学生观察家里的物品，用数字表示出来，并说明是如何数出来的。

3. 拓展题：让学生调查一下自己所在社区有多少棵树，用数字表示出来，并分析数据。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

一年级数学上册《有几棵树》教案第一篇：一年级数学上册《有几棵树》教案一年级数学上册《有几棵树》教案教学内容：北师大版一年级数学上册《有几棵树》（8加几的进位加法）教学目标：、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。

2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。

教学重点：掌握8加几的计算方法。

教学难点：体会不同的“凑十”方法。

教学方法：问题探究教具准备：多媒体，小棒。

教学过程：前活动：放音乐《小小智慧树》。

师：同学们今天上的精神状态都很好，真棒！老师看谁今天的表现是最棒的，能坚持到下。

一、创设情境，提出问题、找信息。

师：刘老师知道大家都喜欢看小小智慧树，今天也请来了一些智慧树，树上还结了很多的智慧星，我要把它奖励给爱动脑筋、积极发言的同学，你们想不想得到这些智慧星？现在就用我们的智慧来找到智慧树吧。

师：（拿下一道口算题）看来我们要做对这些口算，智慧树才会出现在我们面前。

师：（做10加几的口算）。

做对一道口算题，刘老师就奖励你一颗智慧星。

师：刚才我们做的都是10加几的口算，10加几就是？生：十几。

师：左边藏了几棵智慧树？生：8棵。

（板书：8）。

师：我们再来看看右边藏了几棵智慧树。

（做9加几的口算）。

师：刚才我们做的都是9加几的口算。

看到9（，想到1），9和1（凑成十），这样计算起来很快。

右边藏了几棵智慧树？生：6棵。

（板书：6）。

2、提问题。

师：智慧树中藏着什么数学问题？谁能说两句话，提一个数学问题？左边有……，右边有……。

生：左边有8棵树，右边有6棵树，一共有多少棵树？师：（你说的非常完整）集体说一遍。

师小结：今天我们就来一起解决这个问题。

（板书：有几棵树。

）二、探索新知。

、解决问题：一共有几棵树？师：我们要求一共有多少棵树，谁会列式？生：8+6=14或6+8=14。

师：为什么要用加法计算呢？生：求两部分合起来就要用加法计算。

师：你是怎么算出来的？师：那么8+6=14对吗？我们可以请出我们的学习小帮手小棒来摆一摆。

《有几棵树》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《有几棵树》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《认识数字3》，其中第5节《有几棵树》。

本节课主要通过观察图片，让学生认识并数出树的数量，从而加深对数字3的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

2. 培养学生的观察能力和数学思维。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

难点：培养学生观察细节，准确数数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT，树图片，数字卡片。

学具：学生作业本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅有树图片，引导学生观察图片，并提出问题：“请大家数一数，这幅图片上有几棵树？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同数量的树图片，引导学生观察并数出树的数量，同时解释数字3的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一幅树图片，要求学生合作数出树的数量，并解释数字3的含义。

六、板书设计板书设计如下：树图片数字3数量七、作业设计1. 请学生在家门口数一数，家门口有几棵树？并画下来。

答案：家门口有几棵树，画在作业本上。

2. 请学生观察教室，数一数教室里有几棵树？并画下来。

答案：教室里有几棵树，画在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察树图片，让学生认识并数出树的数量，理解数字3的含义。

课堂上，学生积极参与，观察仔细，能够准确数出树的数量。

但在数数时，有些学生对细节观察不够，会出现数错的情况。

在今后的教学中，需要加强学生的观察能力的培养。

拓展延伸：让学生观察周围的环境，数一数生活中其他事物的数量，如：车辆、书本、椅子等，并尝试用数字3进行表达。

《有几棵树》數學教案設計标题：《有几棵树》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握计数的基本概念。

2. 学生能通过实际操作，提高观察力和注意力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：主题：《有几棵树》重点：理解计数的概念，并学会正确计数。

难点：准确地识别和计数物体的数量。

三、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师先展示一些图片，让学生观察并尝试说出图片中有多少棵树。

然后引出今天的主题——《有几棵树》。

2. 新课讲解（20分钟）（1）教师通过实物或图片，引导学生认识“一棵树”、“两棵树”等数量的概念。

（2）教师演示如何计数，强调从左到右、从上到下的顺序，并提醒学生注意不要重复计数或遗漏计数。

（3）让学生自己动手计数，教师在一旁指导，纠正错误。

3. 练习与巩固（20分钟）（1）教师出示一些含有树木的图片，让学生进行计数练习。

（2）小组活动：每组分发一些画有树木的卡片，让他们合作完成计数任务，然后汇报结果。

4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调计数的重要性，鼓励学生在日常生活中多加实践。

四、教学评估：1. 观察学生的计数过程，看他们是否掌握了正确的计数方法。

2. 检查学生的计数结果，看他们是否能准确无误地计数。

3. 通过课堂提问和讨论，了解学生对计数概念的理解程度。

五、作业布置：回家后，让家长配合，在家中找一些物品，让孩子进行计数练习。

六、教学反思：这节课的教学目标是让学生理解和掌握计数的基本概念，通过实物或图片的展示，使学生能够直观地看到数量的变化，从而更好地理解计数的概念。

同时，通过实际操作，可以提高学生的观察力和注意力，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

数学教案－有几棵树一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等方式，理解“几个几”的含义。

2.引导学生运用乘法口诀计算简单的乘法问题。

3.培养学生动手操作、观察发现、合作交流的能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解“几个几”的含义，运用乘法口诀计算。

2.教学难点：发现生活中的数学问题，运用数学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件2.学生学具：小棒、纸牌等3.教学场地：教室四、教学过程（一）导入1.利用课件展示一片树林，引导学生观察并回答：“这片树林里有几棵树？”2.学生回答后，教师追问：“你是怎么知道的？你是怎么数的？”3.学生分享自己的观察和思考过程。

（二）探究1.将学生分成小组，每组发一定数量的小棒或纸牌，要求学生用这些材料摆出“几个几”的形状。

2.学生操作过程中，教师巡回指导，引导学生发现“几个几”的含义。

3.学生完成后，邀请几组同学展示自己的作品，并分享自己的发现。

（三）讲解1.教师利用课件展示乘法口诀，引导学生理解口诀的含义。

2.教师示范如何运用乘法口诀计算“几个几”的问题。

3.学生跟随教师一起练习，巩固乘法口诀的计算方法。

（四）练习1.教师出示一些“几个几”的题目，要求学生运用乘法口诀计算。

2.学生独立完成后，教师挑选几名学生回答，并给予评价。

3.针对学生的回答，教师进行讲解，帮助学生理解乘法口诀的应用。

（五）拓展1.教师出示一些生活中的实际问题，如：“小明的家里有3个苹果，每个苹果上有4个种子，请问小明家里有几个苹果种子？”2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀解决问题。

3.各组分享自己的解题过程和答案，教师给予评价。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

（七）作业布置1.要求学生完成课后练习，巩固乘法口诀的计算方法。

2.布置一道生活中的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学反思1.本节课通过引导学生观察生活中的树林，发现数学问题，激发了学生的学习兴趣。

2.在探究环节，学生通过动手操作，深刻理解了“几个几”的含义，提高了学生的动手操作能力。

《有几棵树》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几棵树》教学内容：1. 学习通过数数来确定物体的数量；2. 学习用数字和数量标志来表示物体的数量；3. 学习简单的加法和减法运算。

教学目标：1. 学生能够通过数数来准确地确定物体的数量；2. 学生能够使用数字和数量标志来正确地表示物体的数量；3. 学生能够进行简单的加法和减法运算。

教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生正确地进行数数，如何让学生理解数字和数量标志之间的关系；2. 教学重点：如何让学生掌握简单的加法和减法运算。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、苹果树模型；2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 拿出苹果树模型，让学生数一数苹果树上有几棵树。

2. 邀请几名学生上台数一数，并说出答案。

二、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：有一排苹果树，每棵树上都有5个苹果，问一共有几棵树？2. 讲解解题思路：先数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。

3. 邀请学生上台演示解题过程，并说出答案。

三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：有一排苹果树，每棵树上都有8个苹果，问一共有几棵树？2. 让学生互相检查答案，并讲解解题思路。

四、教学难点与重点讲解（10分钟）1. 讲解如何正确地进行数数，如何理解数字和数量标志之间的关系；2. 讲解加法和减法运算的原理，让学生通过实际操作来理解。

五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生回家后，数一数家里有几个兄弟姐妹，并用数字和数量标志表示出来。

2. 答案：根据学生的实际情况，可能答案会有所不同，例如：我有2个兄弟姐妹。

六、板书设计（5分钟）1. 板书题目：有几棵树？2. 板书解题过程：数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对于数量的基本认识有了进一步的了解，但在进行数数时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习；2. 拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和数一数身边的物体数量，例如：数一数家里的家具数量，数一数学校的教室数量等。