一年级数学有几棵树教案

7.4《有几棵树》（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的欲望。

二、教学内容1. 数数：学生能够正确地数出数量为1-10的树。

2. 写数：学生能够用数字1-10表示数量。

3. 认识和理解数：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 教学难点：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、计数器。

2. 学具：学生用计数器。

五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数有多少棵树。

2. 新课导入：教师引导学生观察并数一数教室里的树木，然后让学生用数字进行表示。

3. 活动一：让学生分组进行活动，每组数一数自己组内的树木，并用数字进行表示。

4. 活动二：让学生用计数器进行数数，数一数有多少棵树，并记录下来。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生用自己的话进行表述。

六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数：1, 2, 3, ..., 10- 写数：1, 2, 3, ..., 10- 认识和理解数：每个数字代表一定的数量七、作业设计1. 让学生回家数一数自己家里的树木，并用数字进行表示。

2. 让学生用计数器进行数数，数一数自己家里的树木，并记录下来。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

同时，通过让学生用计数器进行数数，培养了学生的动手操作能力和合作交流能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生主动探究数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

7.4有几棵树（教案）一年级上册数学北师大版教案：7.4有几棵树（一年级上册数学）一、教学内容今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的7.4节——有几棵树。

我们将通过观察图片，学习如何数数并说出树的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握数数的基本方法，能够准确地数出图片中的树的数量。

同时，同学们也能够提高观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，能够准确地数出树的数量。

难点在于让同学们能够独立地观察图片，找出树的数量。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录树的数量。

五、教学过程1. 引入：我会向同学们展示一张图片，图片上有一片树林。

我会问同学们：“大家看看这张图片，你们能数出图片上有几棵树吗？”2. 讲解：我会向同学们演示如何数数。

我会从图片的一边开始数，一直数到另一边。

我会告诉同学们，数数的时候要从左到右，或者从上到下，一直数下去，不要漏掉任何一棵树。

3. 练习：我会给同学们一些时间，让他们自己观察图片，数出树的数量，并在白纸上记录下来。

我会鼓励同学们互相交流，看看大家的答案是否一致。

六、板书设计在黑板上，我会写下“有几棵树”这个问题，并在旁边画上一张图片。

然后，我会写下同学们数出的树的数量，并注明“正确”或“错误”。

七、作业设计同学们今天的作业是数数练习。

我会给同学们发放一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要数出每张图片上的树的数量，并将答案写在纸上。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在数数方面有了很大的进步。

大部分同学能够准确地数出图片上的树的数量。

但是，也有少部分同学在数数的时候出现了遗漏。

在课后，我会继续加强对这部分同学的关注，提供更多的辅导。

对于拓展延伸，我鼓励同学们在日常生活中多观察，多数数。

他们可以在家里数数家具，或者在公园数数树木。

一年级上册数学教案-有几棵树-北师大版教学目标1.能正确地数数，数出给定范围内的数字；2.能将事物进行分类，将相似的事物归为同一类别；3.能正确使用“比”和“多少”，理解并运用“比”和“多少”进行计数。

教学内容和难点1.数数和计数意识；2.数字大小比较；3.“比”和“多少”的理解和应用。

教学准备1.树标本或树的照片（10~20张）；2.比较物品（例如不同形状的石头、棍子等）；3.数字卡片（0~100）；4.多张画板（或白纸）和书写工具；5.每位学生都需准备好计数用具（例如算盘、计数卡、计算器等）。

教学过程与方法第一课时1. 热身请每名学生数一下教室里有多少张桌子、椅子。

2. 有多少树1.教师给每位学生散发2~3张树的照片（可以是卡片也可以是真实照片），通过观察照片，让学生根据自己的印象，绘制这些树并标出数量。

2.让学生利用标本或照片自行寻找周围的树，并根据自己对树的数量的大致印象，进行计数并记录。

3.将所有学生记录的树的数量进行集中统计，并让学生大声朗读出来。

3. 重点讲解由于学生年龄小，对“比”和“多少”的概念还不太明确。

在讲解这个主题之前，我们要先让他们知道两个数之间的大小关系，也就是“多少”的概念。

需要向学生讲解的内容如下：1.符号“＜”和“＞”的使用；2.计数与比较大小的区别；3.“多少”和“比”的使用。

4. 练习请学生听老师读出以下数字（0~20），并利用卡片或者计算器等工具表示出来。

5. 课堂作业请学生在回家的路上对校园内的不同物品进行分类，并记录下来。

第二课时1. 热身请学生数一下午饭有几个菜或水果。

2. 相同和不同1.让学生拿出课堂作业并相互交流。

要求其中的分类标准和分类结果要尽量明确，例如“按颜色分类”或“按形状分类”等，学生之间可以互相探讨分类的合理性以及是否存在分类错误的情况。

2.向学生展示几个不同的物品，例如颜色、形状和大小都不同的石头，并请学生根据不同的特征，将它们进行分类。

教案：有几棵树2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地数数，理解数字1-10的含义，掌握数的顺序，能够运用数字表示物体的数量。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 课本第12页：“有几棵树”的例题和练习题。

2. 学生用书第12页：“有几棵树”的相关练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确地数数，理解数字的含义，并能用数字表示物体的数量。

2. 教学难点：让学生理解数的顺序，并能用数字正确地表示物体的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、数字卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示一幅树林的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”（树）- 进一步提问：“你们知道有多少棵树吗？”（引导学生数数）2. 学习新知- 让学生打开课本第12页，观察例题并提问：“你们看到了什么？”（数字1-10）- 引导学生理解数字的含义，并让学生用数字表示物体的数量。

- 通过PPT展示数的顺序，让学生理解和掌握数的顺序。

3. 巩固练习- 让学生完成课本第12页的练习题，巩固所学知识。

- 引导学生互相交流答案，培养学生的合作精神。

4. 小结- 提问：“今天我们学了什么？”（数数、数字的含义、数的顺序）- 引导学生用自己的话总结所学内容。

六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数- 数字的含义- 数的顺序七、作业设计1. 让学生完成课本第12页的练习题。

2. 让学生用数字表示家里的物品数量，并写下来。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的练习和交流，观察他们是否能够正确地数数，理解数字的含义，并能用数字表示物体的数量。

2. 教学方法是否合适：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们是否能够通过观察、操作、交流等活动来掌握所学知识。

《有几棵树》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，能够正确地数出树的数量，并能够用数字表示出来。

2. 培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作意识，增强学生团队协作能力。

二、教学内容1. 数的概念：让学生理解数字1-10的意义，能够正确地数数。

2. 数的表示：让学生学会用数字表示树的数量。

3. 数的运用：让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确地数数，用数字表示树的数量。

2. 教学难点：培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数树的数量。

2. 新课导入：教师讲解数的概念，让学生理解数字1-10的意义，并学会正确地数数。

3. 案例分析：教师出示一些具体的例子，让学生用数字表示树的数量，并讲解数的表示方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用所学的数学知识解决实际问题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

6. 课后作业：布置一些与数的概念、表示和运用相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《有几棵树》2. 主要内容：数的概念、数的表示、数的运用3. 教学重点与难点：正确地数数、用数字表示树的数量、观察力、思维力、表达能力的培养七、作业设计1. 基础题：让学生数一数教室里的物品，用数字表示出来。

2. 提高题：让学生观察家里的物品，用数字表示出来，并说明是如何数出来的。

3. 拓展题：让学生调查一下自己所在社区有多少棵树，用数字表示出来，并分析数据。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

一年级上数学导学案有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容我们今天要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“有几棵树”一节。

这一节主要让我们学习如何数数，如何通过数数来知道有几棵树。

我们会学习用手指头帮助数数，还会学习用画圈的方法来数数。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握数数的基本方法，能够用手指头和画圈的方式来数数，并且能够准确地数出有几棵树。

三、教学难点与重点重点是通过数数来知道有几棵树，难点是如何准确地数数，特别是对于一些调皮的学生，他们可能会数错或者跳过一些数。

四、教具与学具准备我会准备一些树木的图片，以及一些手指头和画圈的卡片，让学生们能够通过实际操作来学习数数。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些树木的图片，让学生们看看，然后我会问他们：“你们知道有几棵树吗？”让学生们尝试着用手指数数。

2. 讲解例题：我会拿出一张有5棵树的图片，让学生们用手指头或者画圈的方式来数数，然后我会告诉他们：“这里有5棵树。

”3. 随堂练习：我会让学生们自己拿出一张纸，用画圈的方式来数数，看看他们能够数出多少棵树。

4. 讲解答案：我会让学生们把自己的答案拿给我看，然后我会告诉他们正确答案，并解释为什么是这样的答案。

六、板书设计我会把“有几棵树”这个写在黑板上，然后下面写上“5棵树”，用手指头和画圈的图标来表示。

七、作业设计1. 题目：请用手指头或者画圈的方式数出下面的树木数量。

答案：2. 题目：请用自己的方法数出下面的树木数量，并把答案写下来。

答案：八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对于数数的基本方法掌握得很好，但是他们有时候会数错或者跳过一些数，这可能是因为他们没有足够的耐心。

在今后的教学中，我可能会通过一些游戏的方式来让学生们练习数数，提高他们的耐心和准确性。

同时，我也会让学生们尝试着用其他的方法来数数，比如用脚趾头，或者用笔在纸上画线的方式来数数，这样可以让他们更加灵活地运用数数的方法。

一年级数学上册《有几棵树》教案第一篇：一年级数学上册《有几棵树》教案一年级数学上册《有几棵树》教案教学内容：北师大版一年级数学上册《有几棵树》（8加几的进位加法）教学目标：、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。

2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。

教学重点：掌握8加几的计算方法。

教学难点：体会不同的“凑十”方法。

教学方法：问题探究教具准备：多媒体，小棒。

教学过程：前活动：放音乐《小小智慧树》。

师：同学们今天上的精神状态都很好，真棒！老师看谁今天的表现是最棒的，能坚持到下。

一、创设情境，提出问题、找信息。

师：刘老师知道大家都喜欢看小小智慧树，今天也请来了一些智慧树，树上还结了很多的智慧星，我要把它奖励给爱动脑筋、积极发言的同学，你们想不想得到这些智慧星？现在就用我们的智慧来找到智慧树吧。

师：（拿下一道口算题）看来我们要做对这些口算，智慧树才会出现在我们面前。

师：（做10加几的口算）。

做对一道口算题，刘老师就奖励你一颗智慧星。

师：刚才我们做的都是10加几的口算，10加几就是？生：十几。

师：左边藏了几棵智慧树？生：8棵。

（板书：8）。

师：我们再来看看右边藏了几棵智慧树。

（做9加几的口算）。

师：刚才我们做的都是9加几的口算。

看到9（，想到1），9和1（凑成十），这样计算起来很快。

右边藏了几棵智慧树？生：6棵。

（板书：6）。

2、提问题。

师：智慧树中藏着什么数学问题？谁能说两句话，提一个数学问题？左边有……，右边有……。

生：左边有8棵树，右边有6棵树，一共有多少棵树？师：（你说的非常完整）集体说一遍。

师小结：今天我们就来一起解决这个问题。

（板书：有几棵树。

）二、探索新知。

、解决问题：一共有几棵树？师：我们要求一共有多少棵树，谁会列式？生：8+6=14或6+8=14。

师：为什么要用加法计算呢？生：求两部分合起来就要用加法计算。

师：你是怎么算出来的？师：那么8+6=14对吗？我们可以请出我们的学习小帮手小棒来摆一摆。

福田区北师大版一年级数学上册第42课时《有几棵树》教学设计一. 教材分析《有几棵树》这一课时主要内容是让学生通过观察图片，数一数树的数量，并能够用中文表述出来。

这是学生初步接触数学与现实生活相结合的一个例子，旨在培养学生对数学的兴趣和实际应用能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们可能刚刚开始接触数学，对数学的概念和操作还比较陌生。

他们的观察能力和语言表达能力正在发展中，需要通过实际的操作和反复的练习来提高。

三. 教学目标1.学生能够通过观察图片，数出树的数量，并能够用中文表述出来。

2.学生能够理解数学与现实生活的关系，培养对数学的兴趣。

3.学生能够通过观察、操作、交流等活动，提高观察能力和语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察图片，数出树的数量，并能够用中文表述出来。

2.难点：学生能够理解数学与现实生活的关系，培养对数学的兴趣。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、交流讨论法等，让学生在实际操作和交流中学习数学，提高他们的观察能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备一些树木的图片，每张图片上有不同数量的树。

2.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些树木的图片，让学生观察并数一数每张图片上有多少棵树。

学生可以自由发言，用中文表述出来。

2.呈现（10分钟）教师通过出示更多的树木图片，让学生继续数一数树的数量，并表述出来。

教师可以用中文提问，如：“这张图片上有几棵树？”“你能用中文告诉我你数到的树的数量吗？”等。

3.操练（10分钟）教师让学生分成小组，每组有一张树木的图片，学生需要数一数图片上有多少棵树，并用自己的语言表述出来。

然后，教师可以让每个小组的代表来分享他们的答案和描述。

4.巩固（10分钟）教师可以通过出示更多的树木图片，让学生数一数树的数量，并表述出来。

教师可以适当增加难度，如出示一些有遮挡物的图片，让学生更好地理解树木的数量。

《有几棵树》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《有几棵树》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《认识数字3》，其中第5节《有几棵树》。

本节课主要通过观察图片，让学生认识并数出树的数量，从而加深对数字3的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

2. 培养学生的观察能力和数学思维。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

难点：培养学生观察细节，准确数数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT，树图片，数字卡片。

学具：学生作业本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅有树图片，引导学生观察图片，并提出问题：“请大家数一数，这幅图片上有几棵树？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同数量的树图片，引导学生观察并数出树的数量，同时解释数字3的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一幅树图片，要求学生合作数出树的数量，并解释数字3的含义。

六、板书设计板书设计如下：树图片数字3数量七、作业设计1. 请学生在家门口数一数，家门口有几棵树？并画下来。

答案：家门口有几棵树，画在作业本上。

2. 请学生观察教室，数一数教室里有几棵树？并画下来。

答案：教室里有几棵树，画在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察树图片，让学生认识并数出树的数量，理解数字3的含义。

课堂上，学生积极参与，观察仔细，能够准确数出树的数量。

但在数数时，有些学生对细节观察不够，会出现数错的情况。

在今后的教学中，需要加强学生的观察能力的培养。

拓展延伸：让学生观察周围的环境，数一数生活中其他事物的数量，如：车辆、书本、椅子等，并尝试用数字3进行表达。