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八年级物理易错知识点归纳在我们的学习生涯中，物理是一个重要且有趣的学科之一。
然而，在学习物理时，难免会遇到一些难以理解或容易犯错的知识点。
在这篇短文中，我将总结八年级物理中最容易犯错的知识点，以帮助同学们更好地理解和掌握这门学科。
一、惯性问题惯性是物理中最基础的概念之一。
然而，在实践过程中，学生们往往会发现，物体具有惯性，但很难准确地描述惯性的本质和相关现象。
具体而言，许多学生不能正确理解惯性运动和惯性力的概念，导致无法进行正确的题目求解。
为避免这种问题，学生们应该更加深入地理解惯性，并掌握正确的应用技巧。
二、引力问题引力是物理学中最吸引人的概念之一。
学生们通常能够了解简单的引力公式，例如万有引力定律，但是挑战在于理解引力对物体的影响。
具体而言，学生们很容易混淆质量和重力，以及不同物体之间的引力问题。
为了更好地理解引力的知识点，在学习过程中，学生们应该更多地进行实践，并注重理论的算法。
三、电路问题另一个易错的知识点是电路问题。
这一概念涉及到许多电子学的基础知识和设备，例如电源、电线和电路板等。
即使学生们熟悉电子学的基础知识，也很容易因不注意细节而导致错误。
因此，为避免这种情况，学生们要认真仔细地阅读题目，特别是注意问题的解决步骤。
四、运动问题运动是物理学中的另一个重要概念，它常常与向量的概念有关。
在实践过程中，学生们很容易搞混向量和其他变量的概念，例如速度和加速度。
这种混淆通常导致无法正确地求解问题。
为了避免出现这种问题，在学习过程中，学生们应该更多地进行实验，并注重理论的运用。
五、波动问题最后，波动问题也是八年级物理学中的易错知识点之一。
波动是一种变量，它涉及到声音和光线的概念。
在实践中，学生们很容易混淆不同类型的波浪，例如横波和纵波。
此外，学生们也难以理解特定类型的波浪与固体、液体和气体的关系。
为了更好地理解波动问题，在学习过程中，学生们应该更多地进行实验，并注重理论的分析。
总之，以上是八年级物理易错知识点的归纳。
八年级物理错题归纳总结物理是一门与我们日常生活息息相关的科学学科。
在学习物理的过程中，我们难免会遇到一些错题，这些错题给我们带来了挑战，但也能为我们提供宝贵的学习经验。
本文将对八年级物理的常见错题进行归纳总结，以帮助同学们理清思路，深化对物理知识的理解。
一、力和压力1. 错题：如图所示，小明站在秋千上，当他用力跌下时，图中哪个物体会感受到力的作用？图片描述：(图像描述)解析：根据输入的图像，正确答案应该是秋千而非小明自己，因为物体之间的相互作用力必须成对出现。
2. 错题：压力的公式是什么？解析：压力的公式为P=F/A，其中F代表力，A代表面积。
学生在回答时经常将压力公式与力的公式F=ma混淆。
二、声音和光线1. 错题：声音传播的媒介是气体。
解析：声音可以在不同的媒介中传播，包括固体、液体以及气体。
因此，该题的答案是错误的。
2. 错题：光的速度是一定的。
解析：光的速度并非一定不变，它在不同的介质中会发生变化。
例如，光在真空中的速度是最快的。
三、电流电路1. 错题：串联电路中，电流强度随电阻的增加而增加。
解析：串联电路中，电流强度随电阻的增加而减小，因为总电阻增加，电流通过电路时受到的阻力也增加。
2. 错题：并联电路中，电流强度随电阻的增加而减小。
解析：并联电路中，电流强度随电阻的增加而增加，因为电流可以选择不同的路径流过不同的电阻。
四、光学器件1. 错题：凸透镜只能使物体变大，不能使物体变小。
解析：凸透镜可以使物体变大也可以使物体变小，视物体与透镜的位置关系而定。
2. 错题：将光线聚焦的光学器件是凹透镜。
解析：凹透镜是发散光线，而将光线聚焦的光学器件是凸透镜。
五、热学知识1. 错题：热传导需要介质的存在。
解析：热传导可以在导热介质中进行，但在真空中也可以传导热量，因为热辐射是通过真空进行的。
2. 错题：热量和温度是相同的概念。
解析：热量和温度是不同的概念。
热量是物体之间传递的热能，而温度是物体内部分子运动的程度。
初二物理重点难点复习资料初二物理重点难点复习资料1第一章声现象一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。
声音的传播：声音的传播需要介质(传播声音的物质叫介质)，真空不能传声。
固体、液体、气体都可传声。
声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
声速：声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素：1、介质种类。
2、介质温度。
记住：15℃速度340m/s。
二、我们怎样听到声音人耳的构造：外耳、中耳、内耳。
感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。
(外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音)。
骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。
○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
三、声音的特性音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高;振动的慢，音调就低;频率决定音调。
频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。
人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。
超声波：高于20000Hz的声音。
(蝙蝠、海豚可发出)次声波：低于20Hz的声音。
(地震、海啸、台风、火山喷发)响度：声音的强弱叫响度。
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色：声音的特色。
音色和发声体的材料、结构有关。
○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器(发声体)的音调：长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低。
四、噪声的危害和控制噪声：物体做无规则振动发出的声音(物理学角度)。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声强弱的等级和危害：分贝(dB)为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音;30-40dB是较理想的安静环境。
测量与运动部分（平均速度及以前）1.几个长度单位之间的换算。
每位学生需要记清不同长度单位之间的换算关系，并且注意以下两点：（1）换算过程中究竟数值乘以10的正次方还是负次方：口诀：大变小便小变大，小变大便大变小。
即一个大单位换算成小单位，例由m换算成nm，数值应该由小变大，即乘以10的正次方，反之亦然。
（2）科学计数法的写法：应写成a×10的n次幂的形式，其中1≤丨a丨＜10。
2.刻度尺的正常使用：（1）刻度尺的读数：主要注意以下两点：①估读值必须存在；②看物体左端是否对准零刻线，如果对准的不是零刻线而是某一整刻度线，结果要减去那条刻度线的数值。
（2）分度值的反推：分度值的反推有两种方法：①数值中倒数第二位数所对应的单位即为刻度尺的分度值；②将数据换算成标准形式（即小数点后有且仅有一位的形式），此时的单位即为刻度尺的分度值。
3.刻度尺的非正常使用：（1）当刻度尺膨胀时，分度值偏大，测量值偏小；当刻度尺收缩时，分度值偏小，测量值偏大。
（2）当涉及多个物体同时热胀冷缩时，两个物体热胀冷缩的程度不同，可以利用极限法，认为热胀冷缩程度小的物体不进行热胀冷缩从而简化题目。
例如用铜尺测量玻璃，已知玻璃热胀冷缩的程度小于铜，我们可以认为只有铜进行热胀冷缩。
4.误差：误差是在正确测量的前提下产生的，不可避免，只能减小。
对于人为原因造成的偶然误差可以采用多次测量取平均值的方法来减小。
但要注意三个问题：（1）要去除错误；（2）所得结果要与测量结果精确度相同，否则要进行四舍五入。
（3）只有针对同一事件才可以用多次测量取平均值的方法。
例如测打雷的位置时，每次打雷的位置都不同，多次测量取平均值就没有意义。
5.特殊测量：只要记住常见的特殊测量方法并灵活应用即可。
6.运动和静止：要描述一个物体是静止还是运动的必须选择一个参照物，因为运动和静止是相对的。
同一个物体，选取参照物不同，运动状态不一定相同。
绝对运动或绝对静止的物体是不存在的。
初二上册物理难点总结归纳在初二上册的物理学习中，我们遇到了一些难点和挑战。
这些难点涉及了力、电、光等多个领域。
在本文中，我将对初二上册物理的难点进行总结和归纳，并提供一些解决方法。
1. 力的作用和性质力是物体受到的推或拉的作用。
初学者常常困惑于力的概念和性质。
为了解决这个问题，我们可以通过实验来观察力的效果。
例如，用弹簧测力计来测量不同物体所受的力大小，可以帮助我们理解力的作用和性质。
2. 力的合成与分解当多个力作用在一个物体上时，它们可能会合成一个合力，也可能互相抵消。
合成力的方向和大小可以通过向量图形的方法解决。
此外，我们需要了解平衡条件，即物体处于静止或匀速运动时的力的平衡状态。
3. 电的基本概念电是一种常见的物理现象，但初学者可能会对电的基本概念感到困惑。
我们需要了解原子的基本结构，以及电荷的性质。
此外，电流、电压和电阻的关系也是初学者常常会遇到的问题。
通过实验和图表来展示电路中的电流和电压变化可以帮助我们更好地理解这一概念。
4. 光的传播和反射光的传播和反射是初二上册物理的另一个难点。
我们需要了解光的传播的直线性和速度，并学习光的折射和反射规律。
通过实验来观察光的传播和反射现象，例如用镜子来展示反射的特性，可以帮助我们更好地理解光的行为。
5. 声音的传播和特性声音是一种机械波，它需要介质传播。
初学者可能对声音的传播和声音特性感到困惑。
我们需要了解声音的速度和声音波的特点，例如频率和振幅。
实验可以帮助我们观察和测量声音的传播和特性，例如通过声音传输实验来研究声音的传播路径。
为了更好地掌握初二上册物理的难点，我们可以采取以下一些方法：1. 深入学习课本知识：仔细阅读课本，理解每个难点的定义和概念。
解决问题的关键在于对基础知识的掌握。
2. 实践和实验：通过实践和实验来观察物理现象，以直观的方式理解概念和原理。
可以尝试在家中或实验室进行一些简单的实验。
3. 请教老师或同学：如果遇到困难，不要害怕向老师或同学寻求帮助。
八年级物理的一些重点和难点知识点的总结：
重点知识点：
1.机械运动：理解速度、路程和时间等基本概念，掌握匀速直线运动的基本公式，能
进行简单的速度计算。
2.声现象：了解声音的产生和传播，掌握音调、响度和音色的概念，能够解释简单的
声学现象。
3.光现象：理解光的直线传播、反射和折射现象，掌握凸透镜和凹透镜的成像规律。
4.物态变化：了解物态变化的基本概念，理解熔化、凝固、汽化、液化等过程的特点
和规律。
5.电流和电路：了解电流的概念和方向，掌握电路的基本组成和电路图绘制。
难点知识点：
1.力学基础：理解力的概念、单位和矢量性，掌握重力、弹力和摩擦力的计算和分析
方法。
2.压强和浮力：理解压强的概念和计算方法，掌握液体和气体的压强规律，掌握浮力
的概念和阿基米德原理的应用。
3.光学作图：能够正确绘制光路图，解决与光学相关的作图问题。
4.欧姆定律：理解欧姆定律的概念和计算方法，能够解决与电流、电压和电阻相关的
复杂问题。
5.电功率：理解电功率的概念和计算方法，掌握电能和电功率的关系，能够解决与电
功率相关的复杂问题。
需要注意的是，每个人的学习情况不同，对重难点的理解和感受也可能会有所不同。
因此，建议在学习过程中多做练习题，加深对知识点的理解和掌握。
八年级物理易错知识点总结
在学习八年级物理的过程中，有些知识点很容易让学生犯错，
需要特别注意。
下面是八年级物理易错知识点的总结：
1. 计算平均速度和平均加速度时，要注意时间的单位应保持一致。
平均速度的单位是米每秒，平均加速度的单位是米每秒平方。
2. 等加速度运动中，当初速度为0时，计算运动时间时使用的
公式是t=2s÷a，其中s为位移，a为加速度。
3. 火箭的运动是个群体运动，空气会对火箭前进产生阻力，所
以必须使用喷气式火箭。
4. 抛出物体的竖直运动和水平运动是分开处理的。
竖直方向上
的运动是受到重力作用的自由落体运动，水平方向上的运动是匀
速直线运动。
5. 计算机的工作原理需要特别注意。
计算机通过二进制串来表
示不同的信息，单位是字节，一个字节等于8个二进制数。
6. 交流电的三要素是电压、电流和频率。
交流电的频率是指每
秒钟振动的次数，单位是赫兹。
7. 在对折物体时，物体的长度、面积和体积会发生变化，长度
减半，面积缩小到原来的四分之一，体积缩小到原来的八分之一。
8. 火柴棒的燃烧是一种化学反应，化学反应的原料叫做反应物，反应结束后生成新物质，叫做生成物。
9. 海水和纯净水的沸点不同，海水的沸点较高，因为含有较高
的溶质。
10. 音波是一种机械波，可以在空气、水和固体中传播。
声音
的传播速度与介质的密度和弹性有关。
以上是八年级物理易错知识点的总结，希望同学们在学习过程
中能够注意这些易错点，提高学习成绩。
初中物理知识点之易错知识点整理大全物理是一门有趣且充满奥秘的学科，但对于初中生来说，在学习的过程中难免会遇到一些容易出错的知识点。
下面就为大家整理了一份初中物理易错知识点大全，希望能对同学们的学习有所帮助。
一、测量与机械运动1、长度测量易错点：读数时没有估读到分度值的下一位。
例如，使用刻度尺测量长度时，分度值是 1mm，测量结果应记录到 01mm。
正确做法：读数时，视线要与尺面垂直，且要估读到分度值的下一位。
2、误差与错误易错点：混淆误差和错误。
误差是不可避免的，只能尽量减小；而错误是可以避免的。
正确理解：误差是由于测量工具、测量方法等因素导致的测量值与真实值之间的差异。
错误是由于操作不当、读数错误等原因导致的。
3、机械运动易错点：认为运动是绝对的，静止是相对的，理解不够深入。
正确理解：物体的运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。
选择不同的参照物，物体的运动状态可能不同。
二、声现象1、声音的产生与传播易错点：认为只要物体振动就能听到声音。
正确理解：物体振动产生声音，但声音的传播需要介质，在真空中声音无法传播。
而且，人耳能听到的声音频率范围在 20Hz 20000Hz 之间，振动频率不在这个范围内的声音人耳听不到。
2、音调、响度和音色易错点：分不清音调、响度和音色的决定因素。
音调由频率决定，频率越高，音调越高；响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；音色由发声体的材料和结构决定，不同的发声体音色不同。
三、物态变化1、熔化和凝固易错点：对晶体和非晶体的熔化、凝固特点理解不透彻。
晶体在熔化过程中吸热，温度保持不变；非晶体在熔化过程中吸热，温度不断升高。
晶体在凝固过程中放热，温度保持不变；非晶体在凝固过程中放热，温度不断降低。
2、汽化和液化易错点：分不清汽化的两种方式——蒸发和沸腾。
蒸发在任何温度下都能发生，只在液体表面进行，且蒸发吸热有制冷作用；沸腾在一定温度下发生，在液体表面和内部同时进行。
3、升华和凝华易错点：对升华和凝华的实例判断错误。
初中物理知识点之易错知识点整理大全在初中物理的学习过程中，同学们常常会在一些知识点上出现错误。
为了帮助大家更好地掌握物理知识，提高学习成绩，下面就为大家整理了一份初中物理易错知识点大全。
一、机械运动1、长度的测量易错点：在进行长度测量时，没有估读到分度值的下一位。
例如，使用刻度尺测量物体长度时，分度值是 1mm，测量结果应记录为256cm，而不是 25cm。
另外，对长度单位的换算也容易出错。
例如，1m ＝ 100cm，1km＝ 1000m，要注意换算的倍数关系。
2、速度的计算易错点：在计算速度时，路程和时间的对应关系容易混淆。
例如，汽车行驶的路程是100km，时间是2h，计算速度时要用路程除以时间，即 v ＝ s/t ＝ 100km ／ 2h ＝ 50km/h。
二、声现象1、声音的产生与传播易错点：误以为只要物体振动就一定能听到声音。
实际上，人耳听到声音需要满足多个条件，如声音的频率在 20Hz 20000Hz 之间、有传播声音的介质、有良好的听力等。
声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
但容易记错顺序。
2、音调、响度和音色易错点：分不清音调、响度和音色的区别。
音调是由物体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；响度是由物体振动的幅度决定的，幅度越大，响度越大；音色则取决于发声体的材料和结构，不同的发声体音色不同。
三、物态变化1、温度的测量易错点：使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
读数时，要待温度计示数稳定后再读数，且视线要与温度计中液柱的上表面相平。
2、熔化和凝固易错点：晶体和非晶体的熔化和凝固特点容易混淆。
晶体有固定的熔点和凝固点，在熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定的熔点和凝固点，在熔化过程中温度不断升高。
3、汽化和液化易错点：汽化有蒸发和沸腾两种方式，蒸发在任何温度下都能发生，沸腾则需要达到沸点且继续吸热。
在判断是蒸发还是沸腾时容易出错。
测量与运动部分（平均速度及以前）1.几个长度单位之间的换算。
每位学生需要记清不同长度单位之间的换算关系，并且注意以下两点：（1）换算过程中究竟数值乘以10的正次方还是负次方：口诀：大变小便小变大，小变大便大变小。
即一个大单位换算成小单位，例由m换算成nm，数值应该由小变大，即乘以10的正次方，反之亦然。
（2）科学计数法的写法：应写成a×10的n次幂的形式，其中1≤丨a丨＜10。
2.刻度尺的正常使用：（1）刻度尺的读数：主要注意以下两点：①估读值必须存在；②看物体左端是否对准零刻线，如果对准的不是零刻线而是某一整刻度线，结果要减去那条刻度线的数值。
（2）分度值的反推：分度值的反推有两种方法：①数值中倒数第二位数所对应的单位即为刻度尺的分度值；②将数据换算成标准形式（即小数点后有且仅有一位的形式），此时的单位即为刻度尺的分度值。
3.刻度尺的非正常使用：（1）当刻度尺膨胀时，分度值偏大，测量值偏小；当刻度尺收缩时，分度值偏小，测量值偏大。
（2）当涉及多个物体同时热胀冷缩时，两个物体热胀冷缩的程度不同，可以利用极限法，认为热胀冷缩程度小的物体不进行热胀冷缩从而简化题目。
例如用铜尺测量玻璃，已知玻璃热胀冷缩的程度小于铜，我们可以认为只有铜进行热胀冷缩。
4.误差：误差是在正确测量的前提下产生的，不可避免，只能减小。
对于人为原因造成的偶然误差可以采用多次测量取平均值的方法来减小。
但要注意三个问题：（1）要去除错误；（2）所得结果要与测量结果精确度相同，否则要进行四舍五入。
（3）只有针对同一事件才可以用多次测量取平均值的方法。
例如测打雷的位置时，每次打雷的位置都不同，多次测量取平均值就没有意义。
5.特殊测量：只要记住常见的特殊测量方法并灵活应用即可。
6.运动和静止：要描述一个物体是静止还是运动的必须选择一个参照物，因为运动和静止是相对的。
同一个物体，选取参照物不同，运动状态不一定相同。
绝对运动或绝对静止的物体是不存在的。
7.速度：速度是一个描述物体运动快慢的物理量，所以物体运动快，速度一定大。
速度大小与物体运动快慢是等价的。
但物体运动路程长速度不一定大，运动时间短速度也不一定大。
因为速度大小与路程和时间都有关，因此在研究一个变量对速度的影响时要强调另一个变量相同，这种方法叫做控制变量法。
8.平均速度：平均速度是总路程与总时间的比值，不是各段速度的平均值。
部分运动及声音一、运动部分1.平均速度和瞬时速度平均速度对应时间段，瞬时速度对应时刻。
可以理解为能通过计算得到的往往是平均速度。
2.匀速直线运动速度不变是原则，而任意时间间隔内通过的路程都相等为考察重点。
“任意”意味着无法列举，所以能列出来的一般都不正确。
例如“第1秒通过2米，第2秒通过2米，第3秒通过2米”不能说明物理做匀速直线运动。
3.运动图像要注意给出的是s-t图像还是v-t图像。
匀速直线运动的s-t图像为倾斜直线，直线越靠近s轴所对应速度越大，v-t图像是平行于t 轴直线。
二、声音的产生与传播1.声音由振动产生。
要注意一些说法的逻辑顺序是否正确。
例如振动意味着发声但不意味能听到声音。
振动停止意味发声停止但不意味声音消失。
2.传播需要介质，不同介质传声速度不同。
若几种介质同时传播，根据实际问题考虑听到声的次数和效果。
例如水管传声问题。
计算原则为相邻两声想要分辨开时间间隔要大于0.1秒。
3.回声计算考核重点，画图画图画图！重要的事说三遍。
将回声的运动具象化，熟练应用构建的物理模型，单障碍物模型、双障碍物模型、声音块模型。
注意往返路程跟距离的2倍关系。
声音三要素及噪声利用一、音调1、音调描述声音的高低。
2、音调的影响因素只有一个是频率，频率越高音调越高。
3、频率描述的是物体振动的快慢，定义是1秒内振动的次数。
单位是赫兹。
4、音调的表征判断：当让我们判断物体音调高低而题中又没有直接告诉我们频率时，就转化另一个物理量来看质量，物体质量越大，振动的就慢，频率低而音调就越低；而相反质量越小音调就越高。
对于像琴弦涉及到松紧问题时，越松音调越低，越紧音调越高。
注意：在判断音调高低时还要注意谁是发声的主体，看发声主体的质量和松紧。
例如：水瓶琴问题，若敲击水最多的瓶子，音调越低。
因为当敲击时，瓶子和水在振动，瓶子和水就是发声的主体，此时看水的质量，水质量越大的音调越低。
若吹水最多的瓶子，音调越高。
因为当吹时，瓶子里面空气柱在振动，空气柱就是发声的主体，此时看空气柱的质量，空气柱质量越小的音调越高。
二、响度1、响度描述声音的大小。
2、响度的影响因素有3个：振幅、与发声体的距离、发散程度。
而振幅是最本质的因素，振幅越大，响度越大；与发声体距离越大，响度越小；发散程度越大，响度越小。
3、响度的表征判断：当让我们判断物体响度大小而题中又没有直接告诉我们振幅或者振幅我们看不出来时，就转化力度来看，力度越大，响度就越大。
注意：不要看到高低就认为是音调，要看清词语的意思只要描述声音大小都指的是响度。
例如：引吭高歌、高声大叫三、音色1、音色是判断物体声音特征的依据。
2、音色的影响因素有3个：材料、结构、发声原理。
四、噪声1、单位是分贝（dB）声音等级中最常考的90dB，超过90dB会影响健康。
2、减少噪声的方式：在声源处；在传播过程中；在人耳处。
（中考考察内容）五、声音的利用1、声音可以传递信息。
例如：通过声音获得的东西都属于传递信息。
2、声音可以传递能量。
例如：超声波碎结石。
六、多普勒效应1、现象：汽车连续鸣笛靠近人时，音调变高；汽车连续鸣笛远离人时，音调变低。
2、常考题型是声音块模型，车靠近人声音块被压缩，车远离人声音块被拉长，声音块和人相遇相对速度是二者之和，声音块和人追及时相对速度是二者之差。
物态变化一、物态变化与热量1.物质的三种状态均可以相互转化，应熟记六种物态变化的名称，是由什么状态变为什么状态，以及过程中吸收热量还是放出热量。
例如熔化过程是吸收热量由固态变为液态。
2.可以根据生活常识记忆物态变化过程需要吸热还是放热。
如冰熔化的过程会使周围温度降低，即需要吸热；洗完手后手表面的水蒸发时会感到手变凉，即汽化过程需要吸热；物质由固态变为液态需要吸热，液态变为气态也需要吸热，所以在升华过程中即物质直接由固态变为气态也需要吸热。
而相反的物态变化过程凝固、液化和凝华则需要放热。
二、熔化与凝固1.能够判断一些常考物质是晶体还是非晶体。
晶体：冰、大部分金属、萘（樟脑球主要成分）、海波、明矾、水晶、钻石；非晶体：玻璃、松香、石蜡、沥青等。
但水并不是晶体，晶体与非晶体是针对固体物质的分类。
2.晶体与非晶体的主要区别：晶体中在熔化和凝固过程中温度保持不变，具有固定的熔点；非晶体在熔化过程中温度持续上升，凝固过程中温度持续下降，不具有固定熔点。
3.物体吸热温度不一定上升，如晶体熔化过程。
4.晶体在熔化过程中，当温度达到熔点时，物质不一定处于固液共存状态，刚达到熔点时物质还处于固态，完全熔化时，物质处于液态。
5.晶体熔化与凝固都需要满足两个条件。
能否达到熔点和凝固点取决于物质所处环境温度的高低。
达到熔点和凝固点后能否持续吸热或放热取决于物质本身与外界环境是否存在温度差。
存在温度差才可以发生热传递。
6.压强和杂质都会影响物质的熔点：对于一般的物质，压强越大物质熔点越高；而对于冰而言，压强越大熔点越低。
在雪中加入盐会使雪的熔点降低，在温度较低的环境下雪也可以融化。
三、汽化与液化1.汽化有两种方式，蒸发与沸腾，它们在发生部位、温度条件和剧烈程度上存在区别。
2.影响蒸发的因素有：液体温度、表面积、空气流动速度和空气湿度。
记忆时可以以晾衣服为例，为了让衣服干的更快（蒸发快），应把衣服摊开（表面积），晾晒在通风（空气流动速度）干燥（空气湿度）有阳光（温度较高）的地方。
3.沸腾时温度保持在沸点不变，也就是说液体沸腾时温度不会超过自身的沸点。
所以用水煮鸡蛋时，当水沸腾后不管用大火还是小火煮，煮熟的时间相同（温度相同）。
4.沸腾时也需要同时满足达到沸点和继续吸热。
当把装水小试管套进装满水的大烧杯里，大烧杯里的水沸腾，能使小试管中的水达到沸点，但内外试管温度相同，不能进行热传递，小试管中的水不能继续吸热，所以不能沸腾。
5.气压会影响液体沸点，气压越高沸点越高。
气压与沸点的关系也是中考中的重要考点，经常考到的题型是水沸腾时温度小于100℃，出现这种现象的原因是：气压低于一个标准大气压。
6.液化也存在两种方式：降低温度和减小体积（加压）。
7.呼出的“哈气”、冰淇淋周围的“白气”和雾气不是真正的气体，而是水蒸气液化形成的小水滴。
这些小水滴的形成一般都是较热的水蒸气遇冷液化形成的。
打开冰箱门后会出现白气，这些白气是空气中的水蒸汽还是冰箱中的液化而成的呢？冰箱中的水蒸气温度较低，而空气中的水蒸汽温度较高，液化的应该是温度较高的水蒸气。
四、升华与凝华1.升华是固体直接变为气体的过程，反之亦然。
并不是所有物质都能升华，能升华的物质有：冰、碘、萘、钨和干冰。
2.干冰能制造舞台烟雾，这些烟雾不是液态的二氧化碳，也不是液化的空气，而是由于干冰升华引起温度骤降使空气中水蒸气液化形成的。
光学1.光源能够自行发光的物体是光源。
强调能能不强调状态，与声源要有所区分，并且重点在于自行发光，很多我们看起来亮的东西其实是依靠反射其他物质的光那不是光源，如月亮不是光源。
光源可以进而分为以太阳为代表的自然光源以及以电灯为代表的人造光源。
依据发光原理不同还可以分为冷光源和热光源。
热光源是由于发热作用进而发光，典型为火焰和白炽灯。
冷光源多数是由于荧光作用而发光，如荧光棒等。
2.光线光线是我们研究问题所用的物理模型。
实际中并不！存！在！而光是真实存在的。
3.光速提到光速c一般就指的是真空中的光速，大小为3*10的八次方m/s。
光在真空中的速度大于空气，空气大于液体，液体大于固体。
相对而言光速快的叫做光疏介质，慢的叫光密介质，注意一定要是相对而言，单独一种介质不能说光疏还是光密。
4.光的直线传播光直线传播是有条件的，要在同种均匀介质中。
而直线传播重在各种生活现象的解释，总的来说但凡光被挡住了就是由于光的直线传播。
比如影子，日食月食，激光准直等。
小孔成像是直线传播的重要现象。
小孔成像成倒立，实像。
并且像的形状与孔的形状无关。
要求会作图。
5.光的反射作图是重点，画图要规范。
注意反射定律的应用，三线共面，两线分居，反射角等于入射角（两角相等的描述要严格按照逻辑顺序）。
关于一些特殊模型可以当做经验总结直接记忆，如两个互成九十度的平面镜，出射光线和入射光线一定平行。
入射光线经数次反射后原路返回，必存在一次垂直反射。
转动问题中，若只转动入射光线，则反射光线的转动与入射光线是反向同角的，若只转动平面镜，则反射光线的转动与入射光线是同向倍角的。
