幼小衔接数学试听课THY

幼小衔接全套数学课件课程内容一、教学内容第一章：数的认识1.1 数的概念1.2 数的组成1.3 数的顺序第二章：数的运算2.1 加法运算2.2 减法运算2.3 加减法混合运算二、教学目标1. 让学生掌握数的概念、组成及顺序，能进行简单的数数活动。

2. 使学生学会加法和减法运算，并能运用到实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：数的组成、加减法运算教学重点：数的概念、数的顺序、加减法运算四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图等。

2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店场景，引导学生观察、数数，进而引出数的概念。

2. 例题讲解（15分钟）（1）数的概念：通过磁性黑板上的水果，讲解数的概念，如1个苹果、2个香蕉等。

（2）数的组成：用数字卡片，讲解数的组成，如3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。

（3）数的顺序：展示数字卡片，让学生观察、排序，讲解数的顺序。

（4）加法运算：以购买水果为例，讲解加法运算。

（5）减法运算：以退货为例，讲解减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）数数练习：让学生数一数磁性黑板上的水果，填写数字卡片。

（2）加减法运算练习：发放加减法运算卡片，让学生进行计算。

4. 互动讨论（5分钟）针对数的组成、加减法运算，组织学生进行互动讨论，解答疑问。

六、板书设计1. 数字卡片：展示数的概念、组成、顺序。

2. 加减法运算卡片：展示加减法运算过程。

3. 教学挂图：展示水果店场景，引导学生进行数数。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的水果，填写数字卡片。

3 + 2 = ?5 2 = ?4 + 1 = ?7 3 = ?（3）用画图或文字描述，展示数的顺序。

2. 答案：（1）数字卡片填写正确。

（2）加减法运算结果：3 + 2 = 55 2 = 34 + 1 = 57 3 = 4（3）正确展示数的顺序。

幼小衔接数学公开课优秀教案范文通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第四章第二节，详细内容包括对数字010的认识，学会用数字进行简单的计数，理解数字之间的大小关系，以及通过数数游戏培养幼儿的数学兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识，能准确读写。

2. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，理解数字之间的大小关系。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：数字的大小比较，简单计数。

重点：数字010的认识，数学兴趣的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体课件。

学具：学生用数字卡片、计数器、画笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示数字王国，让学生在观察中感受数字的趣味性，激发学习兴趣。

2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认读010的数字。

（2）学生跟读，教师及时纠正发音。

（3）学生分组，用数字卡片进行游戏，巩固认知。

3. 数数游戏（10分钟）（1）教师示范如何用计数器进行简单计数。

（2）学生操作计数器，进行数数练习。

（3）学生互相检查，教师点评。

4. 数字大小比较（10分钟）（1）教师讲解数字大小比较的方法。

（2）学生用数字卡片进行大小比较练习。

（3）教师选取学生展示成果，并进行点评。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，教师解答疑问。

六、板书设计1. 数字010的认读2. 简单计数方法3. 数字大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字010，每个数字写5遍。

（2）用计数器进行10以内的数数练习。

（3）比较数字卡片上任意两个数字的大小，并记录结果。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、数字认知、数数游戏、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字010的认识、简单计数和数字大小比较。

幼小衔接数学数一数公开课教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第一单元“数的认识”，详细内容为第一章节“数一数”。

通过本节课的学习，学生能够掌握110的数的概念，学会用点子图进行数数，并能运用数词进行简单的描述。

二、教学目标1. 让学生掌握110的数的概念，认识数词，能正确进行点子图的数数。

2. 培养学生运用数词进行简单描述的能力，提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，学会用点子图进行数数。

教学重点：掌握110的数词，运用数词进行简单描述。

四、教具与学具准备教具：点子图卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：学生用点子图卡片、数字卡片、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张点子图卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张卡片上有什么吗？”学生回答：“有很多小点子。

”2. 例题讲解（10分钟）教师出示110的点子图卡片，逐一讲解每个数字对应的点子数量，引导学生学习数词。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放点子图卡片，学生自己尝试数数，并说出对应的数词。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，互相讨论如何用数词描述生活中的一些事物。

5. 成果展示（5分钟）每个小组选出一个代表进行成果展示，其他同学认真听讲，互相学习。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上110的点子图卡片。

2. 在卡片下方写出对应的数词。

七、作业设计1. 作业题目：数一数，用数词描述你的家庭成员。

答案示例：我家有4口人，爸爸、妈妈、我还有弟弟。

2. 作业题目：用点子图表示数字5，并画出5个物品。

答案示例：画出5个点子，画出5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的一些数字，尝试用数词进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中的互动提问环节。

2. 例题讲解中数字与点子图对应的准确性。

比大小教学目的：1、?使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。

2、?初步建立数感、符号感，会用数字、符号或图形进行表示和交流。

德育结合点：1、?通过观察、比较、操作等实践活动向学生渗透集合、对应、统计等思想。

2、?使学生积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点：认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义。

教具、学具准备：图片学具：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉教师准备“猴吃水果图”电脑课件教学过程：一、?讲授新课1、创设情境（出示“猴吃水果图”的电脑课件）在一片绿色的草坪上，有三只可爱的小猴子抱来一堆水果。

有梨、桃子、香蕉。

他们围成一圈，要分水果吃。

2、数画面中的水果。

让学生观察画面，师提问：画面上有哪些水果，各有多少个。

然后以小组为单位，每个人都说一说。

学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以引导。

数水果的数量是最好按一定的顺序数。

3、?示象形图。

在学生以小组为单位说出水果的数量的基础上，派代表说说。

根据学生所说的让主题画中的猴、梨、桃和香蕉依次从画面中跳下来，摆成如第17页的象形图，并标上数字。

4、?认识符号“=”的含义(1)提问：有几只猴和几个桃？每只猴能吃到1个桃吗？(2)让学生用学具摆出表示每只猴能吃到1个桃的图案。

教师巡视，引导学生用前面所学的一一对应的方法摆出。

并用课件显示教科书第17页中的“3只猴对3个桃”的图。

(3)教师指名回答问题，师生共同总结：“有3只猴和3个桃，猴的只数和桃的个数同样多，每只猴能吃到1个桃。

”（4）教师在两个3之间写上“=”，并带着学生读：“3等于3”。

5、?认识符号“＞”的含义a)?让学生根据问题：有几只猴和几根香蕉？每只猴能吃到一根香蕉吗？以小组为单位用学具摆一摆。

b)?学生汇报，师生总结：有3只猴和2根香蕉，猴的只数比香蕉的个数多，有1只猴吃不到香蕉。

c)?教师在3和2之间写上“＞”，并带着学生读：“3大于2”。

幼儿园幼小衔接拼音数学精品课件一、教学内容本节课将围绕幼小衔接的拼音数学教学内容展开，主要涉及教材的第一章“数字与运算”和第二章“拼音与阅读”。

具体内容包括：复习数字010的认识，进行简单的加减运算；学习声母、韵母及声调，通过阅读练习提高幼儿的拼音识别能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握数字010的认识，能进行10以内的加减运算。

2. 培养幼儿对声母、韵母及声调的识别能力，提高阅读兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减运算、拼音的声调识别。

教学重点：数字010的认识、声母、韵母的学习。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减运算卡片、拼音卡片、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）数字与运算：以PPT展示形式，讲解10以内的加减运算。

（2）拼音与阅读：讲解声母、韵母及声调，引导幼儿正确发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成10以内的加减运算题目。

（2）发放拼音卡片，让幼儿练习拼读。

4. 小组讨论与展示（5分钟）将幼儿分成小组，讨论练习中的问题，互相学习。

然后每组选代表进行展示，给予表扬和鼓励。

5. 故事阅读（10分钟）带领幼儿阅读故事书，提高幼儿的拼音识别能力和阅读兴趣。

六、板书设计1. 数字010的认识，用不同颜色的粉笔书写，突出重点。

2. 10以内的加减运算，用图表形式展示。

3. 拼音声母、韵母及声调，用卡片形式展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册中的加减运算题目。

（2）用拼音卡片拼读词语，并写下来。

2. 答案：（1）加减运算题目的答案在练习册后面。

（2）拼音词语的答案在教师提供的拼音卡片上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与辅导幼儿学习。

幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇一一、说教材《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。

二、说目标根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：1、引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2、通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。

3、通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

三、说教法与学法数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。

那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。

根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。

让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。

四、说活动过程活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：1、设计一条活动主线在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。

以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车开火车春游春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。

整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。

2、培养一种快乐习惯游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。

通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。

我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。

趣味数学 开拓思维
幼升小衔接课程II 家长版 Page 1 of 1 幼升小衔接课程 第01讲 动脑筋大PK 课程简介
学习目标：
1.通过让学生动手操作，在一多对应的基础上体验更进一步的置换游戏；
2.在用大小不同杯子称量一定量水的过程中，学会运用简单加减法，提高计算速度；
3.一系列的动脑筋题目帮孩子开拓思维 。

学习重难点：
了解简单的置换游戏，能够掌握20以内加减计算。

学习方法：
（以下为教师授课的基本方法，供家长了解或者作为辅导学生学习的参考）
例题：如果 1 元钱可以买到一瓶饮料，2 个空瓶可以换一瓶饮料，5 元钱最多可以喝到几瓶饮料呢？（可以问老板借一个空瓶）
第一步：请学生试着读题，并根据自己的理解说一说题目的意思，教师先请学生说一说多少钱一瓶饮料（1元），现
在一共有多少钱（5元），5元可以买几瓶饮料，试着在黑板画出图形代替饮料；
第二步：学生说一说2个空瓶换一瓶饮料的具体意思，教师可以拿一些杯子进行操作，让学生明白首先要将满的2
瓶饮料喝完，将2个空瓶给老板，老板收走2个空瓶后再送一瓶饮料，试着让学生上台操作，明白换瓶的
具体意思；
第三步：教师利用画图法将瓶子利用一个简便图形代替瓶子，待最后留下一瓶的时候，教师引出“可以问老板借一
瓶哦”这句话在本题的作用，最后借完之后，提醒学生要还一个空瓶给老板。

家长建议：
1、家长可以准备一些饮料瓶，家长扮演老板的角色，让学生进行置换游戏；
2、家长试着出一道类似本题的练习题让学生用画图法解题。