二年级上册数学教案第二单元解决问题 人教版新课标

《解决问题》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 问题的提出：通过创设情境，引导学生发现问题，激发学生的求知欲。

2. 问题的分析：引导学生分析问题，找出问题的关键信息，明确解决问题的目标。

3. 解决问题的策略：引导学生运用所学知识，找出解决问题的方法，并进行验证。

4. 解决问题的步骤：引导学生按照一定的步骤解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用数学知识解决问题的能力。

2. 教学难点：引导学生找出问题的关键信息，明确解决问题的目标。

四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生发现问题，激发学生的求知欲。

2. 自主探究：学生自主探究解决问题的方法，教师给予适当的指导。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享解决问题的方法，培养学生的合作交流能力。

4. 方法总结：教师引导学生总结解决问题的方法，并进行验证。

5. 实践应用：学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深学生对解决问题的理解。

五、教学评价1. 学生能够正确找出问题的关键信息，明确解决问题的目标。

2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

3. 学生在合作交流中积极参与，动手操作能力得到提高。

六、教学反思1. 教师要关注学生在解决问题过程中的思维方法，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要注重培养学生的合作交流能力，提高学生的团队意识。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

七、教学资源1. 教材：《数学二年级上册》（人教版）2. 教学课件：多媒体课件3. 教学工具：计算器、直尺、圆规等八、教学时间1课时九、教学延伸1. 学生可以通过阅读数学故事、参加数学竞赛等方式，拓宽自己的数学视野。

教案：《解决问题(连续两问)》一、教学目标1. 让学生能够理解并解决连续两问的数学问题。

2. 培养学生运用加减法解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达问题的能力。

4. 培养学生合作学习的能力。

二、教学内容1. 连续两问的数学问题。

2. 加减法的运用。

3. 数学语言的表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并解决连续两问的数学问题，运用加减法解决问题。

2. 教学难点：理解连续两问的关系，正确运用加减法解决问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解连续两问的数学问题的特点和解题方法。

2. 演示法：通过实例演示解题过程。

3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成。

4. 小组讨论法：分组讨论，共同解决问题。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的连续两问的数学问题，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解连续两问的数学问题的特点和解题方法。

3. 实例演示：通过实例演示解题过程，让学生直观地理解解题方法。

4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调连续两问的数学问题的解题方法和注意事项。

六、作业布置1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。

3. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问，了解学生对连续两问的数学问题的理解程度。

2. 通过课后作业，了解学生的掌握情况。

3. 通过学生的课堂表现，评价学生的合作学习能力。

九、教学资源1. 练习册。

2. 课件。

3. 小组讨论材料。

十、教学时间1. 1课时。

十一、教学效果1. 学生能够理解并解决连续两问的数学问题。

2. 学生能够运用加减法解决问题。

3. 学生能够运用数学语言表达问题。

二年级上册数学教案第二单元解决问题人教版新课标
1）、二（1）班得了（）面小红旗，二（2）班比二（1）班少（）面，二（2）班有多少面？
2）、从这道题可以知道二（2）班的小红旗比二（1）班的（），两个班相比（）的多，（）的少，我们要求的是比较（）（填多或少）的那一个班，所以用减法计算。

列式是：
口答：
3）、二（2）班得了（）面小红旗，三.1班比二.2班多（）面，列式是：？
4）、二（1）班比二（2）班（），我们要求（）（填多或少）的那一个班，所以用（）计算。

列式：。

3、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来
二、议一议
通过做这两道题你知道了：
你解决不了的问题是：
三、过关检测：
1、完成教材23页做一做
问题：列式：
2、完成教材练习四的第5题
用加法解决的问题是：
问题一：列式：
问题二：列式：
用减法解决的问题是：
问题一：列式：
问题二：列式：
3、你得出了了什么规律：
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
你想说的是：。

二年级上册数学教案第二单元解决问题—减法∣人教新课标我教的是二年级上册数学，本节课是第二单元的解决问题——减法。

教材内容主要包括76页例1，76页例2，77页做一做第1、2题，78页练习十七第1、2、3题。

我的教学目标是让学生能够理解减法的概念，并能够运用减法解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够通过这个问题解决的练习，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在本节课中，减法的概念和运用是重点，而如何理解减法的概念，如何运用减法解决实际问题则是难点。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、算术卡片等。

一、导入：我会在黑板上画出一幅图，图中有一只小猫和5条鱼，我会问学生们：“小猫有5条鱼，它吃掉了几条鱼，还剩下几条鱼呢？”通过这个问题，学生们可以直观地理解减法的概念。

二、新课导入：我会指着黑板上的图，告诉学生们，我们今天要学习的是减法，减法就是用一个数减去另一个数，求出它们之间的差。

三、例题讲解：我会用算术卡片，给学生们展示例1和例2，我会让学生们看卡片，然后跟着我一起做减法。

四、随堂练习：我会让学生们拿出练习本，做77页做一做第1、2题，78页练习十七第1、2、3题。

五、作业布置：我会布置78页练习十七第4、5、6题作为课后作业。

六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，将减法的概念和例题展示在黑板上。

七、课后反思：在课后，我会反思我这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了减法的概念和运用，以及他们在解决问题时的表现。

重点和难点解析：一、导入环节的问题设计。

导入环节的问题设计是吸引学生注意力，激发学生兴趣的关键。

我设计的问题是以小猫和鱼的情景出发，让学生们通过实际的情境来理解减法的概念。

我认为这个问题设计得很成功，因为学生们都很感兴趣，积极参与进来。

二、新课导入的讲解。

在新课导入环节，我指着黑板上的图，向学生们讲解减法的概念。

我认为这里的讲解要简洁明了，让学生们能够清楚地理解减法的定义和运用。

小学“数学”学科课题目标备课
小学“数学”学科课题备课
板
书
设
计
课题：求比一个数多几或者少几
教学反思
启发、引导学生,只要多观察、多留心,就能发现生活中的很多数学知识,提出一些数学问题。

这样不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且使学生感到数学并不遥远,生活中处处有数学。

这节课,引导学生解决问题的基本策略是指导学生通过分别摆花片的操作过程,把隐蔽的数量关系在物化活动中外显出来,使学生形成比较清晰的表象,并以这种表象为基础,利用已有的知识,直接确定计算方法。

这种教学策略符合学生的认识水平,便于学生理解计算方法。

二年级上册数学教案第2单元《第三课时解决问题》人教版一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的一般步骤，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 培养学生观察、分析、抽象和概括的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极探究的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 解决问题的一般步骤：阅读理解、分析问题、拟定计划、实施计划、回顾反思。

2. 利用乘法口诀解决实际问题。

3. 利用表内乘法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的一般步骤，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：引导学生运用乘法口诀和表内乘法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。

2. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 结合实际生活情境，让学生在具体情境中感受数学的魅力。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解解决问题的一般步骤，让学生了解并掌握这些步骤。

3. 案例分析：分析一个实际问题，引导学生运用乘法口诀和表内乘法解决问题。

4. 小组合作：让学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和交流能力。

5. 巩固练习：布置一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生的记忆。

六、作业布置1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的实际问题，并尝试用所学知识解决。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

七、教学反思1. 教师应关注学生在解决问题过程中的思维方法，及时给予指导和鼓励。

2. 注重培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的综合素质。

3. 结合生活实际，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

4. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

5. 教师应不断学习和研究，提高自身的教育教学水平，为学生的成长助力。

第二单元《解决问题(连续两问)》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，能够掌握“解决问题”的方法，能够应用问题解决方法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作，借助教师的引导，培养学生的合作意识和解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：通过本课学习，能够培养学生的耐心、观察力、独立思考能力以及解决问题的勇气。

二、教学重点、难点1. 重点：如何运用解决问题的方法解决实际问题。

2. 难点：如何理解问题信息，如何运用不同的解决问题的方法。

三、教学方法教师引导学生小组合作，让学生通过讨论和思考，自主解决问题。

四、教学过程设计1.导入（小组学生分组，每组4-5人，每组分配1个问题，让学生思考和讨论如何解决）T：同学们，今天我们将学习如何解决问题。

请看一下你们手中的问题。

（展示问题）请让你们小组讨论一下这个问题，思考一下如何解决。

让我们等一会儿合作思考这个问题。

2.整合思路（学生讨论一段时间后，教师引导学生，整合思路，把他们的想法归纳总结一下）T：同学们，现在我们来整合一下你们的思路。

你们有哪些方法来解决这个问题呢？请说一说。

（学生回答）3.解题过程（学生围绕此问题，按照归纳总结出的方法逐步执行解决问题）T：同学们，通过我们的讨论和整合，我们已经明确了解决问题的方法，请大家先想一想需要进行哪些步骤，然后实际操作一下。

4.总结（学生完成任务后，教师引导学生，总结而得，总结本课所学的内容）T：同学们通过这个问题，我们学习了什么解决问题的方法呢？请大家总结一下。

五、课后作业1.回家复习本节课所学的问题解决方法，给家长讲解。

2.自己在家里再发明一个问题并创造不同的解决问题的方式，下次课时分享。

六、教学方案总结本次课程重点在于让学生掌握如何运用解决问题的方法，并能按照此方法解决一些实际问题。

通过小组合作的方式让学生发现和解决问题的方法，培养学生的合作意识和独立思考能力。

在此过程中，学生需要思考、讨论、总结，不断优化自己的思路和方法，因此能够培养学生的创造力和解决问题的勇气。

人教版二年级上册数学第2单元第6课时《解决问题》教案一、教学目标1.能准确地理解并按照问题要求解题。

2.能通过解决实际问题，帮助学生提高数学思维和动手能力。

3.能够培养学生的合作学习意识，提高团队合作能力。

二、教学重点和难点•教学重点：通过具体问题引导学生运用所学知识解决实际问题。

•教学难点：培养学生的问题解决能力和应变能力。

三、教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、小板书、实物道具。

3.活动准备：提前准备好问题解决所需的实际情境或实物。

四、教学过程1. 导入•利用具体的生活问题导入本节课，引起学生兴趣。

例如：一个小学生每天早饭吃两个鸡蛋，一个星期有几天不吃鸡蛋？2. 学习活动•第一步：教师引导学生分析问题，确定解题思路。

•第二步：让学生自由探讨解题思路。

•第三步：组织学生小组合作解题，培养团队合作精神。

3. 活动设计•设计不同难度的问题，让学生逐步提高解决问题的能力。

•利用小组合作形式，让学生交流解题思路，相互学习提高。

4. 总结•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调解题思路和方法。

•让学生分享解题感悟，充分肯定学生的努力和思考。

五、课后作业1.布置练习题，巩固本节课所学知识。

2.提醒学生在生活中发现问题并尝试解决，加强课堂学习与实际生活的联系。

六、教学反思本节课以解决实际问题为主线，通过小组合作、讨论和总结，培养学生的解决问题能力和团队协作能力。

课堂氛围活跃，学生参与度高，但需要继续引导学生思考更深层次的问题和解决方法，以促进其数学思维的发展。

以上就是本节课的教学计划，祝各位老师授课顺利，学生学习愉快！。

2024年新人教版二年级数学上册第二单元教案一、教学目标知识与技能掌握第二单元的基本概念，如加减法的运算规则、表内乘法和除法。

能够正确进行两位数加减、表内乘法和除法的计算。

理解运用数学知识解决实际问题的方法。

过程与方法培养学生的计算能力，通过观察、归纳等方法自主发现数学规律。

训练学生逻辑思维能力，通过小组讨论和合作学习促进思维交流。

情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和自信心。

引导学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神。

二、教学重点和难点教学重点加减法运算的准确性和速度。

表内乘法和除法的计算方法及运用。

教学难点理解乘法和除法的实际意义及其在生活中的应用。

对计算错误进行自查和纠正的能力培养。

三、教学过程导入新课通过生活中的实例或故事引出新课内容，激发学生兴趣。

复习相关基础知识，为新课学习做好铺垫。

知识讲解清晰阐述第二单元的基本概念、运算规则和方法。

结合具体例子演示计算方法，帮助学生理解掌握。

课堂练习设计不同层次的练习题，确保学生得到充分练习。

巡视指导，及时纠正学生计算中的错误。

互动讨论组织小组讨论，探讨计算方法及解决实际问题的策略。

鼓励学生分享解题思路，促进彼此间的思维碰撞。

总结归纳总结本节课所学知识点和计算方法。

强调易错点及计算技巧，加深学生记忆。

四、教学方法和手段直观教学法利用教具、实物、多媒体等直观手段辅助教学，帮助学生建立形象思维。

互动教学法通过小组讨论、角色扮演等方式鼓励学生互动合作，提高学习效果。

游戏化教学法设计数学游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

案例教学法结合生活实例和实际问题进行案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习安排适量课堂练习，及时巩固所学知识点。

引导学生自查错误，培养自我反思能力。

家庭作业布置与课堂内容相关的家庭作业，巩固课堂所学。

要求家长参与孩子的学习过程，加强家校沟通。

评价方式采用多元评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验等。

第二单元《解决问题（求比一个数多几的数）》（教案）二年级上册数学人教版课程名称：二年级上册数学人教版单元名称：解决问题（求比一个数多几的数）1. 教学目标（1）知识目标：a. 学生能够掌握比一个数多几的数的求法。

b. 学生能够应用所学知识解决实际问题。

（2）能力目标：a. 学生能够听懂老师的讲解、积极发言。

b. 学生能够熟练使用加减法解决问题。

c. 学生能够培养自主学习的能力。

（3）情感目标：a. 学生能够自觉遵守纪律，融洽的团体关系。

b. 学生能够发扬团队精神，愉快地参与课堂活动。

c. 学生能够树立积极向上的学习态度，培养自信心。

2. 教学重点和难点（1）教学重点：a. 了解比一个数多几的数的概念。

b. 学生能够灵活运用所学知识解决问题。

（2）教学难点：学生能够熟练掌握并灵活运用所学知识解决实际问题。

3. 教学方法课件、游戏、小组合作学习、板书解析法等。

4. 教学过程（1）引入教师出示一个苹果，问学生这个苹果比它多几个，学生思考后，回答出答案。

引出今天的学习内容，通过问题引出小学生向老师请教，启发小学生，也便于老师更好的教学。

（2）讲解通过PPT，讲解比一个数多几的数的求法。

教师通过举例子，讲解了求解的方法，通过让学生加一减一，就可以求出比它多几的数。

（3）实践操作1. 在课前教师准备好很多苹果，让学生随机选取一只苹果。

2. 让学生根据自己选取到的苹果来找到比它多几的数，并向全班展示。

3. 每一个学生都完成上述操作，然后让学生将自己的答案进行汇总。

（4）巩固引导学生结合教学所学的内容，分小组合作，将以下问题用加减法的运算解决：1. 有5个苹果，比它多一个。

2. 有3个苹果，比它多两个。

3. 有10个苹果，比它多四个。

（5）小结给学生介绍“今天我们学习了求比一个数多几的数的内容，你们学会了吗？”然后让学生思考和总结所学的方法，以及如何运用这些方法解决实际问题。

5. 教学评估教师通过观察全班和小组学生，在活动和课堂演练过程中发现和收集学生们的问题和错误，并及时进行及时纠正和提醒。